語文五年級上冊第5課搭石

部編版語文五年級上冊第5課搭石課前預(yù)習(xí)1.本課共有（）個自然段，請在課中標注好序號。2.我把課文讀了（）遍，現(xiàn)在我能正確、流利、有感情地朗讀課文了。3.我會認，我會讀。（汛期）（懶惰）（平衡）（協(xié)助）（間或）（譴責(zé)）（綽綽有余）4.拼讀并在田字格中抄寫生字，最后組詞。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）寫法指導(dǎo)汛：“卂”的橫、豎起筆在橫、豎中線上。巧記：汁飛去點點。訪：左窄右寬。右部橫略向右上傾斜。巧記：不是普通話。鞋：左右等寬。右部兩個“土”字，上下對齊。巧記：洼中沒水全是草。挽：左窄右寬。右部“口”略扁，撇畫舒展。巧記：“免”得動手（才）。隔：左窄右寬。右部的下框要托住上部。巧記：除去一半，融化一半。懶：“忄”瘦長；“束”略小，末筆捺變點。巧記：有心抵賴。惰：“忄”的右點高于左點；“月”的撇為豎。巧記：豎心（十）“左”下“月”，跟在懶字后。穩(wěn)：左窄右寬?！凹薄钡男淖值兹c要相互呼應(yīng)。巧記：急去插禾。衡：中間部分緊湊，點畫與“亍”的豎鉤相迎讓。巧記：一人到魚行。協(xié)：左窄右寬?！笆睂懙眉氶L；右部兩點對稱。巧記：“十”分好“辦”。5.在文中圈出下列詞語，借助工具書理解詞義，并用畫線的詞造句。懶惰唯獨平衡清波漾漾人影綽綽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)協(xié)調(diào)＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.認真讀課文，我能理解文中詞語的意思，并能根據(jù)意思寫出詞語。（1）從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。（）（2）責(zé)備，嚴正申斥。（）7.讀課文，找出描寫“緊走搭石”原因的句子，畫出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.通過認真閱讀，我了解到：這篇課文以“搭石”為線索，按照＿＿＿＿＿＿、擺放搭石、走搭石、＿＿＿＿＿＿的順序展開。9.選出表現(xiàn)“搭石”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景的句子。（）A.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。B.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。10.過搜集到劉章的相關(guān)資料：劉章，河北省興隆人。＿＿＿＿。1957年開始發(fā)表作品，1962年加入中國作家協(xié)會，代表作有《劉章詩選》《劉章散文選》《北山戀》等。知識梳理作者簡介劉章河北省興隆縣人，1962年加入中國作家協(xié)會，被譽為“農(nóng)民詩人”“草根詩人”。有《劉章詩選》《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等詩文集28部，作品被選入大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)教材和輔導(dǎo)書，現(xiàn)為《詩刊》《中華詩詞》編委。多音字間jiān（房間）jiàn（間隔）造句：這兩個房間（jiān）間（jiàn）隔比較遠。調(diào)diào（調(diào)動）tiáo（協(xié)調(diào)）造句：在教官的調(diào)（tiáo）教下，同學(xué)們的步調(diào)（diào）終于一致了。近義詞暴發(fā)一爆發(fā)譴責(zé)—指責(zé)平衡—平穩(wěn)協(xié)調(diào)—和諧保持—維持必須—一定合適—適合聯(lián)結(jié)—連結(jié)反義詞譴責(zé)一表揚懶惰—勤勞輕快—笨重大概—確切美好—丑惡必須—不必平整—崎嶇詞語搭配山洪（暴發(fā)）溪水（猛漲）保持（平衡）（平整方正）的石頭（嗒嗒）的聲音（輕快）的音樂（畫一般）的美感（美好）的情感詞語積累【汛期】雪融化等季節(jié)性上漲的時期。造句：汛期到了，水庫里的水暴漲?！就臁肯蛏暇恚ㄒ路?。造句：媽媽挽起袖子開始和面?！咀l責(zé)】責(zé)備；嚴正申斥，本課指如果這一處沒有搭石，人們會責(zé)備這里的人懶情。造句：我們要對不文明行文給予嚴厲的譴責(zé)?！緫星椤坎粣蹌趧雍凸ぷ?；不勤快。造句：勤奮使人進步，懶惰使人退步。【俗語】通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗和愿望。造句：老一輩流傳下來的許多俗語都有一定的道理?！緟f(xié)調(diào)】配合得適當(dāng)。本課指一行人走搭石的時候配合得很默契。造句：這次演出需要大家團結(jié)一致，協(xié)調(diào)合作?！救擞熬b綽】形容人影多，姿態(tài)美。本課指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。造句：周末的廣場上人影綽綽?！纠硭?dāng)然】從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣本課指年輕人背老人過河是應(yīng)該的事情。造句：在他看來，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)事?！韭?lián)結(jié)】結(jié)合（在一起）。造句：錦州是聯(lián)結(jié)東北和華北的戰(zhàn)略要地。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)時，要重點閱讀課文第2～5自然段，圍繞“文中哪些地方讓我們感受到美”這個問題，針對看得見的具體的“美”和看不見的心靈的“美”，分別畫出有關(guān)語句或段落，試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，同時推想行人心理，感受鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。課文詳解句段詳解難點解析①我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲?！揪鋵?dǎo)讀小溪是鄉(xiāng)親們的必經(jīng)之路，山洪過后，人們過溪必須脫鞋挽褲，這給人們的生活帶來很多不便，為下文寫搭石做了鋪墊?！窟M人秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。第一部分（第1自然段）：簡要介紹什么是搭石。②搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！揪鋵?dǎo)讀這是本段的中心句，總寫搭石在家鄉(xiāng)的特殊地位?！壳餂鲆院?，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！揪鋵?dǎo)讀這句話生動地刻畫了“上了點年歲的人”認真細致的動作，表現(xiàn)了“老人”一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)?！康诙糠郑ǖ?自然段）：寫鄉(xiāng)親們?nèi)绾螖[搭石。③家家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。【句導(dǎo)讀用一句俗語總領(lǐng)本段，點明了走搭石的特點——緊走?！看钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里?！揪鋵?dǎo)讀用假設(shè)句“如果……就……”從反面說明緊走搭石的原因?！棵慨?dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！揪鋵?dǎo)讀作者采用先概括后具體的寫法，合理地運用了比喻的修辭手法，巧用疊詞，如“嗒嗒”“漾漾”“綽綽”描寫了一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序?！跋褫p快的音樂”“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷?！慷螌?dǎo)讀寫走搭石的特點和緊走搭石的原因。④經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景；如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行?！揪鋵?dǎo)讀這一事例表現(xiàn)出山里人相互謙讓的美德?！考偃缬錾侠先藖碜叽钍贻p人總要俯下身子背老人過去人們把這看成理所當(dāng)然的事?！揪鋵?dǎo)讀這一事例體現(xiàn)出年輕人對老人的尊敬?！慷螌?dǎo)讀敘述鄉(xiāng)親們互相謙讓、尊敬老人的兩個典型事例，讓我們感受到搭石上有濃濃的人情。第二部分（第3～4自然段）：描繪了鄉(xiāng)親們緊走搭石的和諧畫面，并通過典型事例展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們美好的心靈。⑤一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。【句導(dǎo)讀一塊塊、一排排搭石靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔，默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助情感的紐帶?！康谒牟糠郑ǖ?自然段）:文章的點睛之筆，點明一排排搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1.聯(lián)系下文，第②段第一句話中的“風(fēng)景”有什么特殊含義？答：包括兩層含義：一是指自然風(fēng)景，二是指搭石體現(xiàn)出的人情美的風(fēng)景。2.從文中哪些地方能看出“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”？答：“無論……只要……直到……オ……”這組關(guān)聯(lián)詞描寫了上了點年歲的人擺搭石的事，這是一道為他人著想的風(fēng)景。（第②自然段）一行人走搭石的動作之美、聲音之美、人影映入小溪中的倒影之美，構(gòu)成了一幅和諧的畫面，這是一道和諧的風(fēng)景。（第③自然段）兩個人互讓、攀談，這是一道互相謙讓的風(fēng)景；年輕人伏身背老人，這是一道尊老的風(fēng)景（第④自然段）3.為什么要“緊走搭石慢過橋”？答：因為搭石原本就是天然石塊，走起來難免會活動，所以要快點走才能保持身體平衡，而橋是建造得很堅固的建筑，走起來很穩(wěn)，所以不用那么快，慢慢悠悠過橋就行。4.課文以“搭石”為題有何妙處？答：（1)以“搭石”行文線索，使文章渾然一體；（2)借“搭石”贊美鄉(xiāng)親們默默無聞的奉獻精神；（3)借“搭石”贊美鄉(xiāng)親們相親相愛的美好情感。5.第⑤自然段在全文中起什么作用？答：這是本文的中心句。表面上是在贊美搭石，實際上是借搭石贊揚鄉(xiāng)親們一心為他人著想、無私奉獻的人性美。這是全文的點睛之筆，揭示了作者描寫搭石的意圖。課文圖解中心思想本文通過寫家鄉(xiāng)人擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。習(xí)題點撥1.你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會。【參考答案】我的閱讀時間為4分鐘。了解到“緊走搭石慢過橋”的含義，也了解到鄉(xiāng)親們過搭石時的訣竅和規(guī)律。從文中我可以感受到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。2.說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感?！緟⒖即鸢浮拷o我留下印象最深的畫面：年輕人背老人走搭石的溫馨場景。①秋涼以后，人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中；②急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意了才肯離去；③如果兩個人同時對向過溪，總會招手禮讓，閑話家常；④若是年輕人偶遇老人，會俯下身子，背老人過溪。這一幅幅和諧的畫面都讓"我"體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。參考答案1.52.略3.略4.汛汛汛期訪訪訪問