專題23拓展講義環(huán)境描寫及其作用-2022年小升初語(yǔ)文無(wú)憂銜接

專題23小升初無(wú)憂銜接之“環(huán)境描寫及其作用”【知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境描寫及其作用設(shè)問示例：設(shè)問示例：請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度賞析句子；請(qǐng)賞析下面的句子；文中的劃線句子有什么作用？什么是環(huán)境描寫★含義：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。分類舉例答題思路★社會(huì)環(huán)境描寫★指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等?！镜淅恳涣谢疖嚲徛伛偝霭亓?，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。《在柏林》作用：社會(huì)環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景、車廂里乘客的情況，“幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”為下文寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷做了鋪墊?！镜淅俊@間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。《窮人》作用：社會(huì)環(huán)境描寫，屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯形成了鮮明對(duì)比，充分說明了桑娜的勤勞能干，也暗示漁夫在惡劣的環(huán)境下出海很危險(xiǎn)，側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，影響或決定人物性格。③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，點(diǎn)明主題。④為下文事件的發(fā)生做鋪墊/埋下伏筆?！镒匀画h(huán)境描寫★指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等。即自然環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫。【典例】那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。作用：景物描寫（自然環(huán)境描寫），渲染了凄涼的氣氛，烘托“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情?！镜淅俊兜豕艖?zhàn)場(chǎng)文》：“浩浩乎!平沙無(wú)垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”《鄧稼先》作用：引用的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》寫出了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，襯托出鄧稼先等先烈不怕艱難，獻(xiàn)身祖國(guó)的頑強(qiáng)意志和崇高精神。自然環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫本身的作用：①交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)②渲染了......氣氛自然環(huán)境描寫對(duì)人物的作用：①烘托人物的心情、心理、情感等②襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等③暗示人物命運(yùn)。自然環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用：①為下文......情節(jié)作鋪墊/埋下伏筆②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展③制造懸念。自然環(huán)境描寫對(duì)主題的作用：①揭示了文章的主旨②深化了文章的主旨一般格式：通過描寫格局、陳設(shè)、民風(fēng)/天氣、景物等具體環(huán)境，交代了......時(shí)代背景/時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了......氣氛；表達(dá)了......情感；為下文中......做鋪墊；深化了文章主題。【專項(xiàng)練習(xí)】一、閱讀下面文章，完成下面小題那盛開的油菜花①南方冬日里的太陽(yáng)也總是暖烘烘的，不似北方，一進(jìn)入冬天，就是天寒地凍，冰雪覆蓋。因了這冬日陽(yáng)光的眷顧，田野里的莊稼長(zhǎng)勢(shì)特別好，藍(lán)天白云下，油菜已經(jīng)可以長(zhǎng)到1米來高了，正是油菜快要開花的季節(jié)。油菜田總是一大片一大片的連在一起，放眼望去，簡(jiǎn)直是油菜花的海洋，綠色的世界，油菜花怒放著，那淡黃色的花海會(huì)讓你的眼球不由自主的隨它轉(zhuǎn)動(dòng)，讓你感受到生命力的旺盛，讓你也神采飛揚(yáng)起來。②走過田間的小道，油菜花開得燦爛多姿，在微風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。冬日的田野里此刻是如此的美麗：暖暖的陽(yáng)光，金黃的色彩，到處飄蕩著令人陶醉的香氣，油菜花的香味沁入心脾，讓你吟起這樣的詩(shī)句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。不遠(yuǎn)處傳來“嘰啾嘰啾”的鳴叫聲，哦，那一定有一只漂亮的菜籽雀兒在菜地里歇息呢！鳥語(yǔ)花香，好一派迷人的景象！③在這金黃鋪就的田野里，充滿了父母的希望。父母當(dāng)了一輩子的農(nóng)民，這美麗的田野，灑下了父母多少汗水?。∮浀猛恋貏傁聭舻臅r(shí)候，父母不過四十來歲，是盤田種地的好手，家里三畝來土地，完全靠父母用鋤頭一鋤一鋤地挖，別人家還沒有動(dòng)手，我家的田塊早就挖完了，精耕細(xì)作，一年的收成相當(dāng)不錯(cuò)，新糧壓著舊糧。④上世紀(jì)八十年代末，村里的很多人開始出外打工，父母仍然固守著土地，日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，披星戴月，春種秋收。一年又一年，秋風(fēng)吹白了父母的兩鬢，歲月的印記刻在了他們的臉上，仿佛還是不久，父母就已經(jīng)到了古稀之年。他們依然眷戀著腳下的土地，秋收一過，就在稻田里裁出一條溝，把溝里的泥塊起出來放倒墑子上，扒平敲細(xì)后打塘，趁著秋后的雨水種上菜籽。菜籽在蓋了草糞的塘里面打個(gè)滾，一個(gè)星期后，綠茸茸的油菜秧苗就冒了出來，在陽(yáng)光下東瞅瞅，西瞧瞧。這時(shí)節(jié)是父母最忙的時(shí)候，像照顧嬰兒一樣，在油菜長(zhǎng)有一拃高的時(shí)候，間去多余的油菜。一個(gè)塘里只留下三棵纖細(xì)的幼苗，一畝油菜田得花去一個(gè)星期的時(shí)光才能間完，父母年紀(jì)大了，在田里勞作的時(shí)間一長(zhǎng)，難免腰酸背痛。他們就拿來小凳子，坐在凳子上間油菜，身子彎成弓形，戴著草帽，用手在一塘一塘地忙碌著。太陽(yáng)暖暖地照在身上，風(fēng)兒睜大了眼睛，使勁地想掀開帽檐，看看父母額上的汗珠。汗滴下土，才能換來金黃的菜油。一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。間完多余的油菜，再給它們澆上化肥水，有蟲時(shí)打打藥水，一個(gè)輪回才算基本結(jié)束。這時(shí)經(jīng)霜冷的油菜長(zhǎng)勢(shì)越來越好，越長(zhǎng)越高。每逢吃過早飯，父親喜歡背著手到油菜田里看看，看著被霜凍得彎下了頭的油菜，父親總是一臉的陽(yáng)光燦爛，霜越大，油菜的長(zhǎng)勢(shì)越好，“瑞雪兆豐年”，我們這里冬天不下雪，下霜已經(jīng)是最冷的時(shí)節(jié)了，可以說“霜白兆豐年”。⑤立春前，各種花兒次第開放時(shí)，油菜花早就按捺不住，開滿了枝頭，整個(gè)田野成了綠色的海洋，金黃的油菜花的世界。豆腐塊似地油菜田里蜜蜂們嚶嚶嗡嗡地穿梭往來忙個(gè)不停，你在這枝油菜花上踩一腳，我在那枝油菜花上踩踩高蹺，扇扇翅膀，兩只腳上就粘上了黃嘟嘟的花粉，比人還高的油菜在春風(fēng)中搖曳著，花枝招展地向人們展現(xiàn)自己的魅力。⑥清明節(jié)左右，父母的辛勞和汗水終于有了回報(bào)，菜籽田里一片青黃色，菜籽田里的雀兒這時(shí)叫得最歡了，“獅子醉酒”，“獅子醉酒”的叫聲不絕于耳，久違的鳥叫聲傳入人的耳畔，讓人心曠神怡。熟了的菜籽壓彎了樹枝，像喝醉了酒的漢子傾斜著身子遮住了田埂，在等待著收獲，仿佛看到了像油菜花一樣金黃的菜油從榨油機(jī)里汩汩流出。油菜吸收的是父母的汗水，奉獻(xiàn)的是金黃的菜油，天下的哪個(gè)父母不是如此呢？為兒女奉獻(xiàn)了自己的一生，把自己最美好的青春年華奉獻(xiàn)給自己的兒女，為了兒女極盡操勞，和油菜是何等的相似！⑦走在這鄉(xiāng)間的小路上，陣陣清風(fēng)拂面而來，讓人心曠神怡，看到這綠色的田野，心情和這綠色一起蕩漾！我的耳邊響起那悠揚(yáng)的旋律：青山一排排呀，油菜花遍地開，騎著那牛兒慢慢走，夕陽(yáng)頭上戴，天上的云兒白呀，水里的魚兒乖，牧笛吹到山那邊，誰(shuí)在把手拍，這里是我的家，這里有我的愛。（選自《新華副刊》，有刪改）1．文章按照時(shí)間順序，描寫了油菜花播種、生長(zhǎng)、盛開、結(jié)籽的過程。結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表。時(shí)間油菜花成長(zhǎng)過程秋收一過種上菜籽

菜苗冒出一拃高時(shí)①立春時(shí)②清明左右③2．文章開頭兩段描寫油菜花燦爛多姿的場(chǎng)景有什么好處？3．自選角度，賞析文中畫線的句子。（1）菜籽在蓋了草糞的塘里面打個(gè)滾，一個(gè)星期后，綠茸茸的油菜秧苗就冒了出來，在陽(yáng)光下東瞅瞅，西瞧瞧。（2）他們就拿來小凳子，坐在凳子上間油菜，身子彎成弓形，戴著草帽，用手在一塘一塘地忙碌著。4．文題是“那盛開的油菜花”，行文中主要部分卻寫父母田間勞動(dòng)的過程，作者這樣構(gòu)思的用意何在？【答案】1．①間去多余，澆肥打藥②開滿枝頭，搖曳招展③壓彎樹枝，等待收獲2．交代了油菜花生長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境；渲染了油菜花生機(jī)勃勃、絢麗開放的景象；引出下文父母精心種植油菜花的內(nèi)容。3．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，“滾、冒、瞅、瞧”等詞賦予油菜秧以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出油菜秧可愛、富有生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)油菜秧的喜愛之情。（2）動(dòng)作描寫和外貌描寫，通過“拿”、“坐”、“間”、“彎”、等動(dòng)作的描寫，寫出了父母精心間去多余的油菜的情景，表現(xiàn)了父母勞作的艱辛。4．文章深情地描寫了父母在田野里辛苦勞作的汗水與喜悅，父母把美好的青春年華奉獻(xiàn)給自己的兒女，如同油菜花把金黃的菜油奉獻(xiàn)給人們，作者以油菜花象征父母，盛開的油菜花寓意著父母芬芳樸實(shí)而又無(wú)言的愛意，以“那盛開的油菜花”為題，是作者為辛勞的父母譜寫了一曲深情的贊歌。（意思對(duì)即可）【解析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。第一空可依據(jù)第4段中的“在油菜長(zhǎng)有一拃高的時(shí)候，間去多余的油菜。……間完多余的油菜，再給它們澆上化肥水，有蟲時(shí)打打藥水，一個(gè)輪回才算基本結(jié)束”概括填寫；第二空可依據(jù)第5段中的“立春前，各種花兒次第開放時(shí)，油菜花早就按捺不住，開滿了枝頭，……比人還高的油菜在春風(fēng)中搖曳著，花枝招展地向人們展現(xiàn)自己的魅力”概括填寫；第三空可依據(jù)第6段中的“清明節(jié)左右，……熟了的菜籽壓彎了樹枝，像喝醉了酒的漢子傾斜著身子遮住了田埂，在等待著收獲”概括填寫。作答時(shí)要注意圍繞著“油菜花成長(zhǎng)過程”篩選概括。2．本題考查景物描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。分析時(shí)，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析。文章開頭兩段描寫油菜花燦爛多姿的場(chǎng)景，從內(nèi)容上來看，交代了油菜花生長(zhǎng)的自然環(huán)境，突出了油菜花的生機(jī)和活力及絢麗開放的景象；在結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)油菜花生長(zhǎng)過程的記敘，為下文抒發(fā)對(duì)父母的謳歌做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。（1）語(yǔ)句中的“打個(gè)滾”“東瞅瞅”“西瞧瞧”等詞語(yǔ)，把油菜秧苗人格化，賦予了人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了油菜花萌芽時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情。（2）語(yǔ)句“他們就拿來小凳子，坐在凳子上間油菜，身子彎成弓形，戴著草帽，用手在一塘一塘地忙碌著”運(yùn)用了“拿”“坐”“間”“彎”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“身子彎成弓形，戴著草帽”又運(yùn)用了肖像描寫，生動(dòng)形象的寫出了父母在間油菜時(shí)的情形，表現(xiàn)了父母的勞作的艱辛，表達(dá)了作者對(duì)父母的贊美之情。4．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的主體部分用了大量篇幅寫父母在田間辛苦勞動(dòng)的過程。結(jié)合文章第6段“油菜吸收的是父母的汗水，奉獻(xiàn)的是金黃的菜油，天下的哪個(gè)父母不是如此呢？為兒女奉獻(xiàn)了自己的一生，把自己最美好的青春年華奉獻(xiàn)給自己的兒女，為了兒女極盡操勞，和油菜是何等的相似”這一內(nèi)容可知，“油菜花”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神正如父母把美好的青春年華奉獻(xiàn)給自己的兒女一樣。作者借“油菜花”謳歌了父母勤勞辛苦的一生，用“那盛開的油菜花”為題暗示了文章的主旨。所以，文題是“那盛開的油菜花”，行文中主要部分卻寫父母田間勞動(dòng)的過程。據(jù)此理解分析作答。二、課外現(xiàn)代文閱讀月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請(qǐng)假，想必我母親病得很重。③我不是一個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。④我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校只有在每月月底兩天放假，其他時(shí)間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。上學(xué)太沒意思了，如果不是這碗雞蛋手搟面，我想我一天學(xué)也不愿上。⑤我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機(jī)動(dòng)車的影子，我只好徒步回家。⑥天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑦走到四流山時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子。⑧那時(shí)，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)頂耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑨我在心里嘀咕，是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。⑩我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場(chǎng)上的人不是別人。?我哭了。?還能是誰(shuí)呢？別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢？?我哭了，號(hào)啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活供我上學(xué)……等哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場(chǎng)喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決計(jì)不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上空寂無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，怎么也止不住。?陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前只知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。（摘自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）5．根據(jù)文意，在橫線處將相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。

我撒謊請(qǐng)假回家—（1）___________—（2）____________—我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)。6．第③段采用了什么記敘順序，這樣安排有什么好處？7．段請(qǐng)從描寫的角度賞析第?劃線句子。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上空寂無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。8．第?段寫“我哭了”，再到第?段“我號(hào)啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請(qǐng)結(jié)合全文說說。9．文章以“月光下的母親”為標(biāo)題，有什么作用？【答案】5．我看見母親趁月光脫谷粒

我連夜返回學(xué)校6．運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了“我”撒謊請(qǐng)假的真實(shí)原因，為下文看到母親深夜脫谷后，“我”后悔、愧疚不已并連夜返校的故事情節(jié)做鋪墊。7．運(yùn)用了環(huán)境描寫和心理描寫，寫出了夜深人靜我趕路的情形，襯托出我的內(nèi)疚和悔恨。（意思相近即可）8．第?段，當(dāng)“我”摸到家門上的鐵鎖從而確認(rèn)打谷場(chǎng)上干活的人是母親時(shí)，心疼母親而哭，第?段想到母親心疼“我上學(xué)辛苦而舍不得吃穿、不辭辛苦地操勞，而“我”竟然貪吃逃課，辜負(fù)母親，心生悔恨、自責(zé)而“嚎啕大哭”。9．寫出了母親在月光下脫谷的感人身影，寫出了母親為了家庭而夜以繼日操勞的奉獻(xiàn)品格，吸引了讀者的閱讀興趣，引起了讀者的情感共鳴?！窘馕觥?．考查概括事件。第①段到第⑤段記敘的是我向老師請(qǐng)假回家，實(shí)際是我撒了謊，真正的原因是想吃母親做的雞蛋手搟面了。第一空：根據(jù)第⑦段中的“我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”和第⑩段中的“我知道，打谷場(chǎng)上的人不是別人”可得：我看見母親趁月光脫谷粒。第二空：根據(jù)第?段中的“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決計(jì)不回頭”可得：我連夜返回學(xué)校。根據(jù)第?段中的“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”可得：我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)。6．本題考查插敘。第③段，“我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了”等句子補(bǔ)充交代了“我”撒謊請(qǐng)假的真實(shí)原因，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。先回答內(nèi)容上的作用：插入母親為自己雞蛋手搟面的情景，豐富了文章的內(nèi)容，“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。結(jié)構(gòu)上，為下文發(fā)現(xiàn)母親趁月光脫谷粒以及“我”的反思、對(duì)母親的愧疚并連夜返校的故事情節(jié)作鋪墊。7．本題考查賞析句子?！懊ＣＴ鹿庀拢l(xiāng)村公路上空寂無(wú)人”是環(huán)境描寫，“卻沒有感到一絲害怕”是對(duì)我的心理描寫。聯(lián)系本句中的“我一個(gè)人趕夜路”可知，此處的環(huán)境描寫寫出了我在夜深人靜之時(shí)趕路的情形。聯(lián)系前文提到的母親在月光下脫麥粒，辛苦勞作，是為了供我上學(xué)，而我卻為了吃母親做的面而向老師撒謊回家的情節(jié)，可知，此處對(duì)我的心理描寫表現(xiàn)了我對(duì)母親的愧疚和對(duì)自己行為的后悔之意。8．考查揣摩人物心理。第一次“哭”出現(xiàn)在第?段，聯(lián)系第⑩段中的“我知道，打谷場(chǎng)上的人不是別人”可知我確認(rèn)深夜在打谷場(chǎng)上脫麥料的是我的母親。聯(lián)系第?段中的“我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干”可知，母親一人在家操持家務(wù)，辛苦勞作。所以此處的哭表現(xiàn)了作者對(duì)母親的疼惜。第二次“哭”出現(xiàn)在第?段，聯(lián)系第?段中的“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活供我上學(xué)”和前文提到的我撒謊向老師請(qǐng)假回家的情節(jié)可知，母親為了我如此辛苦，而我只是為了吃一碗面就向老師請(qǐng)假回家，荒廢了學(xué)業(yè)，此時(shí)的哭里包含了作者內(nèi)心的愧疚與悔恨。9．考查賞析題目?！澳赣H”點(diǎn)明了寫作對(duì)象?！霸鹿庀隆秉c(diǎn)明了母親出現(xiàn)在特定情境：母親在月光下脫麥粒。聯(lián)系第?段中的“別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干”可知，題目寫出了母親為了家庭日夜操勞的奉獻(xiàn)品格，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美之情。特意強(qiáng)調(diào)“母親”是在“月光下”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，“母親”更易引起讀者的感情共鳴。三、閱讀下文，回答問題。向生命鞠躬①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。④我覺得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量?、鄡鹤拥氖稚砸凰?，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。（11）兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。（12）我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。（13）但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。10．請(qǐng)根據(jù)文意解釋下面加點(diǎn)詞的含義。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)的鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。第一個(gè)“鞠躬”：第二個(gè)“鞠躬”：11．系列句子形象生動(dòng)，請(qǐng)加以賞析下面句子。（1）兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。（2）等螞蚱終于將草桿從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到底商。它一定是精疲力盡了。12．第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？13．文中第（7）段，兒子曾急切叫道“跑了，跑了”，第（13）段，兒子卻連忙喊“別，別，別動(dòng)它”這一叫一喊，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情。14．文章題目能否改成“向那只螞蚱鞠躬”，為什么？【答案】10．向前微微彎腰行禮；表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏，對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意。11．(1)通過“稍一松”“艱難地”“往上爬”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了螞蚱孱弱的生命面對(duì)死亡，勇于抗?fàn)幍木髲?qiáng)精神，它在面臨死亡的一剎那，依然不放棄最后生的希望。(2)這句話以細(xì)致的動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了螞蚱“逃生”后的狀態(tài)，“它一定是精疲力盡了”一句足可見螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛也要逃生的毅力讓作者感到了震撼，體味到了對(duì)生命的敬畏。12．交代螞蚱生存的自然環(huán)境，渲染了一種蒼涼的氣氛，烘托出螞蚱生命的頑強(qiáng)。13．“叫”是兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱；“喊”是害怕我再去捉螞蚱，可見螞蚱頑強(qiáng)的精神、求生的欲望也震撼了兩歲的兒子，使他不想再傷害它，并對(duì)它產(chǎn)生了崇敬之情。14．不能。文章題目“向生命鞠躬”更有廣度和深度，文中的這只螞蚱是頑強(qiáng)生命的代表，作者向它鞠躬其實(shí)是向頑強(qiáng)的精神，頑強(qiáng)的生命鞠躬。【解析】10．本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和分析能力。結(jié)合文章中“我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生”“我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰?！笨芍?，第一個(gè)“鞠躬”指向前微微彎腰行禮；第二個(gè)“鞠躬”既是作者對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩，同時(shí)也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)，對(duì)生命的尊重、敬畏，更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。11．本題考查對(duì)文本語(yǔ)言的理解和分析能力。解題時(shí)，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境作答。(1)聯(lián)系上文“難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量”可知，螞蚱在面臨死亡的一剎那，依然不放棄最后生的希望，語(yǔ)句中“艱難地”“往上爬”等詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出螞蚱如此孱弱的生命在面對(duì)死亡時(shí)，也具有著勇于抗?fàn)幍木髲?qiáng)精神。(2)結(jié)合文中“我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡”可知，這句話細(xì)致的動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)出了螞蚱“逃生”后的狀態(tài)，同時(shí)由“它一定是精疲力盡了”可見，當(dāng)看到螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛也要逃生時(shí)，它的毅力讓作者感到了震撼，體味到了對(duì)生命的敬畏。12．本題考查環(huán)境描寫作用的理解和分析能力。閱讀文本可知，第二段中“初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥在已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣”屬于環(huán)境描寫，這句話交代了螞蚱生存的自然環(huán)境，以蕭瑟的初冬景象襯托螞蚱的生命力之頑強(qiáng)，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，突出這么冷清的環(huán)境下螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容及人物情感的理解和分析能力。解題時(shí)，需聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)境作答。結(jié)合文中“兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土”“兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找”等內(nèi)容可知，“叫”是兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱，表現(xiàn)了兒子急切地心情；結(jié)合文中“我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生”“兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚”“兒子以為我又要抓螞蚱”等內(nèi)容可知，兒子“喊”是因?yàn)楹ε掳职衷偃プ轿涷?，螞蚱頑強(qiáng)的精神、求生的欲望也震撼了兩歲半的兒子，使他不想再傷害它，并對(duì)它產(chǎn)生了崇敬之情。14．本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解和分析能力。解題時(shí)，除了理解題目的表層意思之外，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解其深層意思，要考慮文章的象征意義。通讀文章可知，標(biāo)題“向生命鞠躬”表層意思是指作者向螞蚱鞠了一躬，深層意思是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩，也是對(duì)生命的敬畏，更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子的感激，這個(gè)題目更有深度和廣度，如果換成“向那只螞蚱鞠躬”則沒有這種表達(dá)效果，因此不能修改標(biāo)題。四、閱讀下面的文章，完成下面小題。心有一道溝侯曉琪①傳說，在雪域高原的某個(gè)地方，藏著一個(gè)叫蓮花溝的殊勝之處。雖然四周環(huán)境惡劣、草木不生，溝內(nèi)卻四季如春、百花盛開，還有溫泉遍地。②雖說是傳說，卻讓野外旅行愛好者錢兵心癢難熬。經(jīng)過一番精心準(zhǔn)備，他獨(dú)自駕車，踏上了尋找蓮花溝的旅程。③這天，錢兵開車來到多瑪雪峰山腳下，此處海拔已近四千米。隨身帶的氧氣瓶已用完，車子也出了問題。這種狀況下再貿(mào)然亂闖，后果不堪設(shè)想。④是退還是進(jìn)？錢兵正沉思，就聽有人敲車窗，一個(gè)穿著厚厚藏袍的黑瘦漢子，腰佩藏刀攔在車頭，一只手里捏著個(gè)隨時(shí)可能吹響、招來附近同伙的鐵哨子，另一只手指著胸口別著的劣質(zhì)塑料卡片，面無(wú)表情地沖錢兵豎起兩根手指，用不太流利的漢語(yǔ)說道：“兩百！停車費(fèi)！”⑤看清胸卡上“收費(fèi)員才讓多吉”幾個(gè)字，錢兵懂了：碰到敲詐的了！這種事他也不是第一次遇見，只是沒想到在人跡罕至的雪域高原也會(huì)碰到。對(duì)方摸出個(gè)沖他晃了晃，硬邦邦地說：“轉(zhuǎn)賬！”⑥錢兵原本就情緒低落，不愿乖乖就范。他緩緩掏著，卻靈機(jī)一動(dòng)，有了主意。⑦掃了對(duì)方的二維碼后，錢兵假裝被高原反應(yīng)折磨得有些遲鈍，一邊連喊頭昏，一邊在上操作了好一會(huì)兒，才向?qū)Ψ搅脸隽宿D(zhuǎn)賬成功的頁(yè)面。⑧看多吉盯著一直毫無(wú)動(dòng)靜的，錢兵忐忑起來。這時(shí)，多吉突然撓撓腦門，比畫著說：“這地方偏，海拔高，信號(hào)不太好……你可以走了。不過前面的多瑪大阪海拔更高，你還是原路返回更安全。你要是回去，停車費(fèi)我可以退給你。”⑨本來錢兵倒也打了退堂鼓，但聽對(duì)方這么一說，他心生狐疑：吃下去的肉他肯再吐出來？這不合情理呀！眼見天快黑了，錢兵越想越心驚，他一邊假裝順從，一邊趁多吉不注意，一踩油門，疾馳而去。駛出一段距離，錢兵回頭看，果然，多吉好像沒料到他這手，正呆立原地，望著地面出神。⑩不僅擺脫了“路霸”，剛才出示的轉(zhuǎn)賬成功的頁(yè)面也是假的，錢兵不禁有些得意，忍不住回頭再望，卻不由得一愣：多吉騎著一匹馬，揮手喊著什么，從后面追了上來。?肯定是多吉發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了！錢兵急忙加速，想甩掉對(duì)方，可越往前海拔越高，空氣越稀薄，而且剛才情緒波動(dòng)過大，引發(fā)了高原反應(yīng)。雪上加霜的是，車子“哮喘”幾聲后，也徹底熄了火。?天已黑了，空中飄起了雪，寒意襲人。錢兵癱在車內(nèi)，大口喘息著……?等錢兵強(qiáng)睜開眼時(shí)，他看到多吉正背著自己往山上走，難道想借高原反應(yīng)殺人，然后再順理成章地奪他的錢財(cái)？他立時(shí)憤惱交加，用拼盡全力向多吉的腦袋砸去，多吉猝不及防慘叫一聲，倒在了地上。錢兵也從多吉身上重重地摔了下來，眼前一黑，失去了知覺。?不知過了多久，錢兵在一片暖意中醒來，他驚呆了：晨曦的微光中，眼前是一片不大的月牙形峽谷，綠草如茵，溫泉汩汩，花香四溢。這是哪里？錢兵剛想坐起身，看到自己的左腿被上了簡(jiǎn)易“夾板”，外面裹著半只袍袖。?錢兵正疑惑著，看到不遠(yuǎn)處停著一輛牦牛車，多吉半臥在車上，頭上纏著厚厚的繃帶。錢兵急切地問：“到底怎么回事？”多吉字斟句酌，說道：“這個(gè)地方，就是傳說中的蓮花溝。”?蓮花溝是大自然的恩賜，溝內(nèi)氣溫恒定、氧氣充足，構(gòu)成了一個(gè)極其脆弱的封閉的生態(tài)環(huán)境。如此神奇的清幽圣境若被泄露，必會(huì)引來如織的游人，環(huán)境也不免遭到破壞。為保住這雪域奇觀，此處藏民的祖上留下規(guī)矩，代代守護(hù)關(guān)于蓮花溝的秘密。盡管如此，有關(guān)蓮花溝的傳聞還是不脛而走。?多吉嘆道：“我是看到你停過車的地面上有漏油，怕你有危險(xiǎn)，所以追了上去！”當(dāng)時(shí)，多吉發(fā)現(xiàn)錢兵情況危急，只得背起錢兵，向多瑪大阪主峰爬去：那里有條隱秘的山道，可直接下到海拔兩千多米的蓮花溝，從而快速緩解高原反應(yīng)。沒想到，多吉卻遭到了錢兵的誤擊……他忍著痛聯(lián)系了伙伴，才救下他們。?“蓮花溝是神奇，可生命才是最美的風(fēng)景。”多吉說著，掏出了兩百塊錢，“錢還你，但請(qǐng)你不要對(duì)任何人提起蓮花溝，好嗎？”?風(fēng)雪刺骨，錢兵的心頭卻有陣陣春潮在涌動(dòng)。他拒絕了多吉遞來的錢，流著淚，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好，我答應(yīng)你！”（選自《意林》2020年04期，有刪改）15．下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段和第?段相呼應(yīng)，表明蓮花溝是真實(shí)存在的，突出了蓮花溝的清幽美麗。B．多吉騎馬追錢兵，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，錢兵并沒有將停車費(fèi)轉(zhuǎn)賬給他。C．為了刻畫人物，文章采用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)等描寫方法。D．文章寫了錢兵和多吉的沖突，表達(dá)環(huán)保和希望消除人與人之間的誤解和猜疑的主題。16．文章開頭寫蓮花溝是什么描寫？有什么作用？17．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度賞析第?段畫線句子。雪上加霜的是，車子“哮喘”幾聲后，也徹底熄了火。18．錢兵對(duì)藏民多吉的誤解有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。19．文章以“心有一道溝”為標(biāo)題，有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述?！敬鸢浮?5．B16．環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：①開篇寫蓮花溝的美麗景象，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；②點(diǎn)明文章主人公錢兵尋找蓮花溝的原因；③為故事的發(fā)展做鋪墊。17．“雪上加霜”運(yùn)用比喻手法，把高原反應(yīng)和車子熄火分別比作“雪”和“霜”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了錢兵處境的危急和艱難；“哮喘”一詞采用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了錢兵的車子熄火時(shí)的情形。（大意對(duì)即可）18．①認(rèn)為多吉收200元停車費(fèi)是敲詐；②以為多吉騎馬追自己是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)上當(dāng)了；③以為多吉背自己往山上走是想借高原反應(yīng)殺他奪錢財(cái)（殺人謀財(cái)）。19．①指藏民世世代代用心守護(hù)的雪域奇觀——蓮花溝；②指錢兵心之向往的地方，也是到達(dá)以后決心留在心里不說與他人的地方——蓮花溝；③錢兵對(duì)藏民多吉的誤解、猜疑和傷害，也是人與人之間隔膜的一道鴻溝?！窘馕觥?5．B.聯(lián)系第?段“多吉嘆道：‘我是看到你停過車的地面上有漏油，怕你有危險(xiǎn)，所以追了上去！’”可知，多吉騎馬追錢兵是因?yàn)殄X兵的車漏油，多吉擔(dān)心錢兵他們路上發(fā)生危險(xiǎn)；本項(xiàng)對(duì)多吉騎馬追錢兵的理由“他發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，錢兵并沒有將停車費(fèi)轉(zhuǎn)賬給他”表述有誤；故選B。16．本題考查環(huán)境描寫的作用。首段“傳說，在雪域高原的某個(gè)地方，藏著一個(gè)叫蓮花溝的殊勝之處。雖然四周環(huán)境惡劣、草木不生，溝內(nèi)卻四季如春、百花盛開，還有溫泉遍地”，描繪了蓮花溝的的美麗景色，運(yùn)用了環(huán)境描寫，將四周環(huán)境與蓮花溝的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了蓮花溝的與眾不同，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；聯(lián)系第②段“雖說是傳說，卻讓野外旅行愛好者錢兵心癢難熬。經(jīng)過一番精心準(zhǔn)備，他獨(dú)自駕車，踏上了尋找蓮花溝的旅程”可知，首段對(duì)蓮花溝的描寫點(diǎn)明主人公錢兵尋找蓮花溝的原因，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。17．本題考查從修辭手法的角度賞析語(yǔ)句。修辭手法：“車子‘哮喘’幾聲后”一句將車子人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了錢兵的車子熄火時(shí)的情形；根據(jù)“雪上加霜”“也徹底熄了火”，聯(lián)系第?段“錢兵急忙加速，想甩掉對(duì)方，可越往前海拔越高，空氣越稀薄，而且剛才情緒波動(dòng)過大，引發(fā)了高原反應(yīng)”可知，此句將高原反應(yīng)和車子熄火分別比作“雪”和“霜”；生動(dòng)形象的表現(xiàn)了錢兵處境的危急和艱難，身體起了高原反應(yīng)，車子也出現(xiàn)問題，進(jìn)退兩難。18．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第④段“一個(gè)穿著厚厚藏袍的黑瘦漢子，腰佩藏刀攔在車頭，一只手里捏著個(gè)隨時(shí)可能吹響、招來附近同伙的鐵哨子，另一只手指著胸口別著的劣質(zhì)塑料卡片，面無(wú)表情地沖錢兵豎起兩根手指，用不太流利的漢語(yǔ)說道：‘兩百！停車費(fèi)！’”，第⑤段“看清胸卡上‘收費(fèi)員才讓多吉’幾個(gè)字，錢兵懂了：碰到敲詐的了”可知，誤會(huì)一是“錢兵認(rèn)為多吉收200元停車費(fèi)是敲詐”；根據(jù)第⑩段“不僅擺脫了‘路霸’，剛才出示的轉(zhuǎn)賬成功的頁(yè)面也是假的，錢兵不禁有些得意，忍不住回頭再望，卻不由得一愣：多吉騎著一匹馬，揮手喊著什么，從后面追了上來”，第?段“肯定是多吉發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了！”可知，誤會(huì)二是“錢兵以為多吉騎馬追自己是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)上當(dāng)了”；根據(jù)第?段“等錢兵強(qiáng)睜開眼時(shí)，他看到多吉正背著自己往山上走，難道想借高原反應(yīng)殺人，然后再順理成章地奪他的錢財(cái)？”可知，誤會(huì)三是“錢兵以為多吉背自己往山上走是想借高原反應(yīng)殺他奪錢財(cái)（殺人謀財(cái)）”。19．本題考查文題的含義。根據(jù)第?段“蓮花溝是大自然的恩賜，溝內(nèi)氣溫恒定、氧氣充足，構(gòu)成了一個(gè)極其脆弱的封閉的生態(tài)環(huán)境。如此神奇的清幽圣境若被泄露，必會(huì)引來如織的游人，環(huán)境也不免遭到破壞。為保住這雪域奇觀，此處藏民的祖上留下規(guī)矩，代代守護(hù)關(guān)于蓮花溝的秘密”等語(yǔ)句可知，“心有一道溝”指藏民心中的秘密，世世代代用心守護(hù)的雪域奇觀（蓮花溝）；根據(jù)第②段“雖說是傳說，卻讓野外旅行愛好者錢兵心癢難熬。經(jīng)過一番精心準(zhǔn)備，他獨(dú)自駕車，踏上了尋找蓮花溝的旅程”，第?段“‘蓮花溝是神奇，可生命才是最美的風(fēng)景?！嗉f著，掏出了兩百塊錢，‘錢還你，但請(qǐng)你不要對(duì)任何人提起蓮花溝，好嗎？’”，第?段“堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：‘好，我答應(yīng)你！’”可知，“心有一道溝”指錢兵心中向往的地方，是錢兵受到藏民救助后決心留在心里不說與他人的地方（蓮花溝）；文章寫多吉向錢兵收停車費(fèi)，錢兵認(rèn)為多吉收200元停車費(fèi)是敲詐，以為多吉背自己往山上走是想借高原反應(yīng)殺他奪錢財(cái)，最后卻發(fā)現(xiàn)是自己（錢兵）誤會(huì)了藏民多吉，錢兵對(duì)藏民多吉的誤解、猜疑和傷害，也是人與人之間一道溝，是隔膜。五、閱讀下面的短文，完成下面小題。孩子王阿城①學(xué)校計(jì)劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。②到了行動(dòng)的前一天。將近下課，我說：“咱們班負(fù)責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭(zhēng)取一上午砍好?！焙鋈挥袑W(xué)生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。”我說：“活動(dòng)還沒有，你就能寫出來，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗煌遥[隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對(duì)不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭！”我說：“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典?！雹畚业淖值湓缫殉蔀榘嗌系氖ノ铮瑢W(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購(gòu)買，縣里竟沒有，于是這本宇典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會(huì)突然問我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師?！蔽覍⒆值溥f給班長(zhǎng)保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個(gè)條件，料要到我們?nèi)?duì)去砍?！蔽艺f：“可以。明天的勞動(dòng)，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽?，說：“好，明天我在隊(duì)里等大家。”④第二天一早，我集合了其他隊(duì)來的學(xué)生，向三隊(duì)走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊(duì)鼓掌而行的隊(duì)伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。⑤走了近一個(gè)鐘頭，到了三隊(duì)進(jìn)山溝的口上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長(zhǎng)竹放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長(zhǎng)竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長(zhǎng)竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了?！蔽艺f：“還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無(wú)一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，我?guī)銈冞M(jìn)溝，大家做個(gè)見證?！雹奚街袧駳饴娱_，漸漸升高成為云霧，太陽(yáng)白白地現(xiàn)出一個(gè)圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長(zhǎng)竹，一個(gè)人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我點(diǎn)頭，又指指坡上的長(zhǎng)竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨天晚上八點(diǎn)開始上山砍料，砍夠了二百三十根，抬出去幾十根，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證。”王?？匆豢窗嚅L(zhǎng)，說：“你做公證吧。宇典?！蓖醺：鋈恍邼饋恚曇舻拖氯ィ行╊?，“我贏了?！雹呶掖袅?，看看王福，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長(zhǎng)竹，又看看我。我說：“好，王福?！毙睦锩靼走^來，卻不知怎么對(duì)王福表示。⑧王?？粗嚅L(zhǎng)。班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過去，遞到王福手上。王福看看我，我嘆了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，說：“我把作文拿來?！蔽艺f：“不需要了。我們說好是你昨天寫今天的勞動(dòng)，你雖然作文是昨天寫的，但勞動(dòng)也是昨天的。記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。你是極認(rèn)真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要把字典抄下來。每天抄，五萬(wàn)字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢?！雹嵛蚁肓撕芫?，說：“抄吧?！?/p>

（節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改）20．為了字典，王福做了哪些事？21．一本小小的字典，為什么會(huì)成為“圣物”？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?2．第⑥段中畫橫線的句子屬于哪種描寫？在文中有何作用？23．抓住加點(diǎn)的關(guān)鍵詞分析下面兩個(gè)句子反映出的人物心理。（1）班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過去，遞到王福手上。（2）忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里。