北師大版2018三年級下冊數(shù)學(xué)教案

1.創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)“圖中有多少個桃子?”“68中的6表示圖中的那部分?8呢?”2.提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個?3.解決問題。(1)68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個?運用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考口算除法該如何計算?學(xué)生匯報：豎式計算：請您根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學(xué)生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。示的意思就是什么?(1)與(2):先把6個十平均分成2份，每份就是30,就就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份，每份就是4根，就就是8÷2=4;30+4=34,商34,表示每只猴子各分到34個桃子。分的情況就無法表示了。2、又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個?還剩多少個?位位2 補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思?追問，余數(shù)2的實際意義就是什么?剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數(shù)就是2,余數(shù)要比除數(shù)小。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)1.課堂作業(yè)：教材第3頁第2題，第4題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊第1,2頁8用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦?”從干才的分的過程中可以瞧出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48÷2與48除以3的不同之處。、3380……每人共分到16個……30÷3=10,表示3人先分掉30個,……48—30=18,表示分掉30個，還剩下18個……18÷3=6,表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6、上式與48÷2的不同之處：省略不寫?2.完成課本練一練第3題。3.完成課本練一練第4題。4.完成課本練一練第5題。1.課堂作業(yè)：完成課本第5頁的第3、4題。I6……每人共分到16個……30÷3=10,表示3人先分掉30個……18÷3=6,表示3人再分剩下的18個，每人1、平均每時運行多少千米?怎樣列出算式?估一估商就是幾位數(shù)?方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多，所以商一方法三：888÷6,百位上的8比6大。所以商一定就是個三位數(shù)。小組合作交流，全班展示匯報。再把240平均分成6份：240÷6=40,在豎式十位上商算式1:百位上5等于5,所以商就是三位數(shù)。算式2:百位上4大于3,所以商就是三位數(shù)。算式2:百位上7等于7,所以商就是三位數(shù)。699……先把300平均分成3份：300÷3=100,在豎式百位上商1……冉把60平均分成3份：60÷3=20,在豎式十位上商2。……最后把9平均分成3份：9÷3=3.在豎式個位上商3七、教學(xué)反思：猴子的煩惱(被除數(shù)中有0)學(xué)習(xí)目標：是0的數(shù)都得0。2、過程與方法：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點：理解”O(jiān)”除以任何不就是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學(xué)方法：談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除一個桃子也沒有了，用什么算式表示?這時3個猴子還能分到桃子不?什么發(fā)現(xiàn)?結(jié)論：0除以任何不就是0的數(shù)都得0、2、現(xiàn)在3個猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子?說說您就是怎樣想的?(中間有0)0+3=0.6+3=2.,豎式計算：0除以任何不就是0的數(shù)都得0十位上的0÷3=0,因此商的十位上要寫0、3、算一算，想一想(末尾有0)怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)練習(xí)題第4題四、課堂小結(jié)這節(jié)課您有什么收獲，與大家分享一下吧!1、課堂作業(yè)：教材練一練第1題、第2題。六、板書設(shè)計猴子的煩惱(被除數(shù)中有0)0÷3=00÷10=00除以任何非0數(shù)都得0七、教學(xué)反思：節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)(第1課時)學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。2、過程與方法：能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計3、情感態(tài)度與價值觀：能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進教學(xué)重點：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點：能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。在十位上要商0。的數(shù)合起來，用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商0。90900元平均分成3份，每份3002、學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0,余數(shù)就是2。即：用被除數(shù)個位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)就是2、2、完成課本練一練第3題。這節(jié)課您學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)90900元平均分城3份。每份300元，百位上商3,表示300平均分成3份。每份4元。在個位上商4節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)(第2課時)因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)重點：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、用豎式算一算二、導(dǎo)學(xué)新課1.淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有0,所以商的中間要用0補估算：200÷2=100,502比200大的多，商肯定超過100,得26不豎式：商的最高位在百位上，商肯定就是一個三位數(shù)，得26不對。好了，第二個算式商補上0了，對不?師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細心呢?則就是檢查計算就是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2、用豎式計算下面各題，并驗算。2、完成課本練一練第7題。這節(jié)課您學(xué)到了什么?1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。板書設(shè)計集郵(有余數(shù)的除法驗算)教學(xué)過程1.同學(xué)們，您們都收集國郵票不?今天我們一起來瞧一瞧集郵中不時300依，需要的頁數(shù)青定比60少?！?00酥郵事需要40頁，285很郵票需要的商數(shù)比40.3、算一算，能放多少頁?新課標第一網(wǎng)百位上不夠商1,就商0,商中百位上的0可以不寫出來。28÷5,應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”4、如果每頁放8張，可以放滿多少頁?還剩多少張?生：8×100=800,商就是2位數(shù)也可以寫成：追問：35×8表示什么?為什么還要加上5呢?1、com生；每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加1、課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商就是兩位數(shù)的除法2、課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié)這節(jié)課您有什么收獲五、布置作業(yè)1、課堂作業(yè)：課本練一練3題。2、課后作業(yè)：練習(xí)冊。集郵問題：平均每個書架每層放多少本書?您能畫圖解決這個問題不?先算每個書架放多少本?再求每個書架每層多少本?=25(本)先算每個書架放多少本?再求每個書架每層多少本?=25(本)先求兩個書架共幾層?在求每層多少本?平均部個班有有270名學(xué)。個單凱3個平地每個的籠有虛少機下平均部個班有有270名學(xué)。個單凱3個這節(jié)課您學(xué)到了什么?1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的3題。=25(本)問題：淘氣3分鐘能講多少個字?您能想辦法表示題中的信息不?趕緊試一試吧。2、您能列式解決這個問題不?先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。=510(個)是多少?3、笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個字?4分3金您能說一說您每一步的意思不?2、完成課本練一練第4題。四、課堂小結(jié)新課標第一網(wǎng)這節(jié)課您學(xué)到了什么?1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。講故事47學(xué)3分=510(個)練習(xí)(二)教學(xué)過程1、關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容您都學(xué)到了哪些?=45(元):=180(個):=160(個)么?(1):95+100+98+105+97+99=594(人)簡便算法：100×6—5—2+5—3—1=594(人)=10(支)1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的5,6題。教學(xué)過程來這張照片里的建筑不就是不?二、導(dǎo)學(xué)新課這些圖形就是什么?集體交流，您發(fā)現(xiàn)了什么?您就是怎么瞧出來的?2、利用附頁中的圖1折一折，瞧一瞧。觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊就是一2、完成課本練一練第2題。1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。對稱軸(二)1、完成課本練一練第1題。2、完成課本練一練第3題。1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。平移與旋轉(zhuǎn)(第1課時)3、情感態(tài)度與價值觀：體會軸對稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)過程1、觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方這型是平釋現(xiàn)家這卷是險轉(zhuǎn)現(xiàn)象1、完成課本練一練第1題。這節(jié)課您學(xué)到了什么?1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。平移與旋轉(zhuǎn)(第2課時)教學(xué)過程把棋子向下平移4格。把鉛筆向右平移3格。2、說一說，鉛筆與三角尺就是怎樣才能平移到圖3的位置?也可以先向下平移2格再想右平移5格。也可以先向上平移2格，再想右平移3格。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第3題。必像鐘用2、完成課本練一練第3題。1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的4題。第三單元(單元主題)乘法3、情感目標：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。末尾有0的計算。三、講授新課2)提出問題：為什么50×10等于500呢?這道算式的因數(shù)都就是幾位數(shù)?(兩位數(shù))第一：50×10表示50個10相加，從數(shù)位表知道它就就是500。30×20,12×40,120×40的計算過程。)因數(shù)就是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘2、嘗試練習(xí)。課文第27頁“試一試”的第1、2題。課本第28頁“練一練”的第1-4題。課本第28頁“練一練”的第5題。找規(guī)律練習(xí)課學(xué)習(xí)目標算新知探究1)活動一：探索3×20的算法2、教師揭示算理：把20先瞧成2,2×3=6,3乘的這個2表示2個交流關(guān)系變化2、填一填。(瞧誰填的多)3、1盤能裝下28個雞蛋，那么10盤能裝多少個雞蛋?20盤呢?30盤呢?總結(jié)主要教具：多媒體、實物投影、練習(xí)本新-課-標-第-—-網(wǎng)2、引導(dǎo)學(xué)生利用點圖算出14×12的結(jié)果。方法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。方法二：把12拆成10與2,再進行口算。方法三：把14、12都拆成整十?dāng)?shù)與一位數(shù)，進行口算?！?28這個表格您能瞧懂不?說一說。小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)就是怎么得到的?(3)能瞧出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系不?在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。(1)用自己喜歡的方法進行計算。三、鞏固應(yīng)用完成練一練第2題。3隊列表演(二)教學(xué)過程一、情景引入出示14×12,能用豎式計算不?2892289210)乘14,所得的積就是14個10,因此“4”寫在十位上。、xkbl、com3、完成算一算1、完成練一練第1題。3、完成練一練第2題新課標第一網(wǎng)完成練一練第4、5題。筆算乘法(不進位)情景引入教學(xué)新課新課標第一網(wǎng)出“電影院的座位夠不?”這個問題。3、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法學(xué)生計算26×21,找出自己認為合適的一種或兩種方法。比較與上節(jié)課所學(xué)的有什么不同?新課標第一網(wǎng)需要多少錢?”鞏固應(yīng)用完成練一練第1題。完成練一練第3題。26×21=26×3×7=546 十52練習(xí)三第1課時2、課本第38頁第5、6題。第6題：這就是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題。先獨立接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第(2)題。練習(xí)三第2課時1、課本中練習(xí)三的第1題。1、練習(xí)三的第4題。2、練習(xí)一的第6題。24=4526(錯),想：把54瞧成60,24瞧成30,60×30=1800,正確結(jié)果應(yīng)該小于1800。1、您學(xué)到了什么?哪些可以用除法解決?232÷4=(3)應(yīng)該用什么運算方法解決?(乘法)②買3聽蘋果汁夠不?③還可以買哪種食品?買多少?第二課時1、通過整理與復(fù)習(xí)，進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)5、完成第43頁第11題。教學(xué)重點、難點：難點：了解1千克與1克的實際質(zhì)量。教學(xué)準備：克的白糖1包，500克的鹽2包，500克、800克、2千克沙子各1袋，作單位，那么1千克有多重呢?輕)我們一般什么情況下用千克作單位?什么情況下用克作單位?是多少個1克呢?咱們來做個實驗吧。這兒有標有不同克數(shù)的沙子，每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱，使它們的重量剛好就是1100克袋200克袋500克袋800克袋克居民膳食指南提倡每人每日食鹽量應(yīng)少于6克。1克米大約有50粒，如果每人每天浪費1粒米，那么全班55人，一天就浪費約1克；全市370萬人，一天就浪費約74千克；全國13億人，一天就浪費26000千有多重1千克=1000克1噸有多重知識目標：認識質(zhì)量單位“噸”,掌握1噸=1000千克這一單位教學(xué)難點：掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換算。猜猜它的體重就是多少?(課件演示測體重的過程。)那我們先來研究一下一噸到底有多重，然后再幫助它測體重好不?1、猜一猜：一頭牛、1桶油、1袋面粉與1個小學(xué)生的質(zhì)量各1桶油質(zhì)量就是100千克，這樣的10桶油正好重1噸1袋面粉質(zhì)量就是50千克，()袋面粉約重1噸三年級的小學(xué)生的平均體重大約就是25千克。()人大約重一頭水牛重350kg,()頭水牛約重1噸說生活中計量哪些物體的質(zhì)量要用噸做單位。(強化認識)1噸有多重1噸=1000千克第五單元(單元主題)面積什么就是面積2、讓學(xué)生在實踐操作中體會什么就是面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀在我們周圍有沒有類似的面積呢?同桌兩人找一找并比一比它它的面積指的就是什么呢?現(xiàn)在這樣能直接瞧出長方體的大小不?怎么辦?3、小組合作認識立體圖形面積么?1、下面的圖形哪個面積最大?哪個面積最小?這節(jié)課有什么收獲?1、這節(jié)課您最大的收獲就是什么?2、您喜歡用那種方法來比較面積?為什么選擇這種方法?您就2、為什么量的結(jié)果不一樣?二、您知道哪些面積單位?認一認。1、邊長為1厘米的正方形面積就是1平方厘米。2、邊長為1分米的正方形面積就是1平方分米。3、邊長為1米的正方形面積就是1平方米。1、指出您身體上所表示的1平方厘米、1平方分米的大小。三、今天這節(jié)課您學(xué)到了什么?有什么收獲?律→形成方法”的研究過程。體驗不斷改進測量方法的意義與作用：2、在探索求長方形面積的一般方法過程中，理解這種方法的原課件、1平方厘米的面積單位若干、長方形卡片、直尺么?概括起來我們知道了兩件事：什么就是面積與面積單位；知道用面積單位鋪滿的方法可以知道物體表面或封閉圖形的面積。這節(jié)課我是多少?分組操作。第一組：圖②我們擺了6個小正方形，即它的面積就是6平方厘米。擺好后，我們發(fā)現(xiàn)這個長方形的長就是3厘米，寬就是2厘米。第二組：圖②我們擺了10個小正方形，即它的面積就是10平不?學(xué)生課前進行小研究，準備1平方厘米的小方塊與1平方分米些?就是25平方厘米的方磚才能修補好?1平方分米=()平方厘米1、1平方分米=(100)平方厘米就是10厘米的正方形面積就就是10×10=100平方厘米，因此1平方分米=(100)平方厘米不?3、1平方米=(100)平方分米匯報生2:用面積1平方分米的正方形紙片擺一擺，1排擺10個，擺滿生3:只擺1排10個1平方分米的正方形，然后用尺子量一量可以擺多少排，這樣估算出要用100個1平方分米。13平方分米=()平方厘米4平方米=()平方分米600平方厘米=()平方分米1500平方分米=()平方米練習(xí)四師用課件依次出示教材第58頁第1-6題。師讓學(xué)生獨立完成教材第59頁第7、8題。示書上的四幅圖案),您能說一說瞧到這些圖案的感受或知道哪些圖(1)畫出下面圖形的對稱圖形(教材第23頁畫一畫1)。(2)繼續(xù)畫下去(教材第23頁畫一畫2)。以怎么樣租車?需要多少錢?金就是3×160=480(元);……小車輛數(shù)數(shù)可坐人數(shù)元方案1方案2小車輛數(shù)大車輛數(shù)可坐人數(shù)租金/元案140案231案322案412案503生：最省錢的就是方案4:租1輛小車與2輛大車440元。氣不?學(xué)生用列表的方法試著解決問題，匯報：租2輛小車，1輛大車玩偶，每盒6元。買30個玩偶，可以怎么樣買?師：大小包裝各需要幾盒?獨立思考問題“可以怎樣買?”請您寫出3種購買方案，哪種最省錢?2、學(xué)生在題單上完成表格2,交流展示：小包裝大包裝玩偶數(shù)量金額案126案263案30比較：哪種方案省錢?討論：省錢的方案有什么規(guī)律?(盡量購買大包裝盒的省錢，因為大包裝盒里每個玩偶的單價少)師：剛才我們學(xué)習(xí)了用列表的方法解決了租車與購買紀念品時遇到的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在您能用學(xué)到的知識，幫助笑笑與淘氣解決她們在游園時遇到的問題不?2、淘氣的問題就是：如果大車可8人，小車可坐5人，我們28人《生活中的推理》教學(xué)設(shè)計一、激趣引新把它藏在賈老師的其中一只手里。瞧好了啊!璃球在哪只手里?為什么?您們?yōu)槭裁催@么肯定?她就是誰不?不能不?為什么?因為人太多了，無法直接進行判斷?，F(xiàn)在您敢確定她就是誰不?還不能確定不?是她。太棒了!剛才同學(xué)們根據(jù)老師提供的三條線索，進行了連續(xù)的趣。)2、推理分析首先分析第一個線索“笑笑不喜歡踢足球”,那么笑笑可能參加的。最后分析第三個線索“淘氣喜歡航?！?那么淘氣一定就就是航仔細回憶剛才推理的過程，您發(fā)現(xiàn)了不?有一句話最關(guān)鍵，所有的推理結(jié)果都就是因為這句話而得出。就是哪一句呢?對了，就就是3、記錄過程定不就是足球的了(在足球那打了×),航模已經(jīng)被選上了，她就不能就是航模的了(在航模那打×),她就只能就是電腦的了(在電腦那打√);小明既然不喜歡電腦(打×),航模又被人選了(打×),那她只能判斷就變得簡單一些了。繼續(xù)瞧“笑笑不喜歡踢足球”,只能選擇電4、綜合比較可就是，如果讓您選擇表達方法，您會選哪一種呢?您覺得哪種三、練習(xí)鞏固么課呢?一課?我們來選表格的方法來完成推理，行不?表格不僅要寫清楚三位就就是因為張老師上課要用鋼琴，那張老師就就是音樂老師(打勾),那張老師肯定就不就是其它課的老師(打叉),然后呢，王老師不就是這兩節(jié)課就不就是了(打叉),體育與音樂都有了，所以李老師就就是您抓的就是這句不?相信大家都能找到這句話。那么,這句話就您們想認識她們不?這一次就是四個人，您能試著列出表格不?表格中必須寫清楚哪些項目呢?小玲有6種玩具：熊貓、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，4、男生做游戲李老師的這邊就是小明，那么另一邊就就是小軍了，對不?最后一個她們分別就是什么職務(wù)?6、該上什么課英語四門課。這一天，數(shù)學(xué)老師9:30要參加一個兩個小時的座談會。時間，第一節(jié)課8:30——9:10,第二節(jié)課9:20——10:00,第三節(jié)課10:20——11:00,第四節(jié)課11:10——11:50。沒有上課”30要參加一個兩個小時的座談會”,這樣的話，從9:30——11:30數(shù)把數(shù)學(xué)課安排在第一節(jié)。繼續(xù)，“語文老師第三節(jié)課要外出聽課”,(設(shè)計思考：巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，將所有練習(xí)與上面的例題串接起“生活中的小小數(shù)學(xué)家”,好不?第六單元(單元主題)認識分數(shù)分一分(一)分子/分母讀作：多少分之多少二、動手操作(折出1/2)2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討(3)把其中的三份涂上顏色，涂色部分就就是這張紙的第二課時1、出示含有4塊月餅的圖片。把這4塊月餅分給小強與小芳，2、把2塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分幾塊?3、把1塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分幾塊?它的，并寫上。2、認識。(1)要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分?這個怎么表示(6)“練一練”第3題。瞧就是不就是平均分了??分子/分母讀作：多少分之多少分一分(二)學(xué)習(xí)目標：結(jié)合具體情境(由許多個體組成一個整體),進一步理教學(xué)難點：結(jié)合具體情境(由許多個體組成一個整體),進一步理(3)花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶白(4)您還能從圖中找到哪些?分別與同伴說一說。1、用分數(shù)表示每幅圖中每種圖案的個數(shù)占全部的幾分之幾。長方形：三角形：2、按分數(shù)圈一圈。22二C4一44分子/分母讀作：多少分之多少知道分數(shù)的大小如何比較不?今天我們就共同來研究一下如何比較1、有兩個一樣的正方形，都平均分成了4份。請同學(xué)們涂一涂，1、同學(xué)們小組合作畫圖，用圖說明哪個大不?自己解決這個問題。然后教師講解。2、教師在黑板上圖,:問大家同意老師的判斷不?3、小組討論。教師相機指導(dǎo)。4、小組匯報。、xkb1、como分母相同只比較分子分子大的分數(shù)大知道分數(shù)的大小如何比較不?今天我們就共同來研究一下如何比較三、反饋交流(打開書75頁)(1)學(xué)生獨立畫圖表示分數(shù)。的分數(shù)(0除外)四、當(dāng)堂訓(xùn)練。10六、總結(jié)：說說怎么加減分數(shù)?新課標第一網(wǎng)吃西瓜分母相同分子相加減1可以就是任意分子與分母相同的分數(shù)(0除外)第二課時3/4里有()個1/4;2/5里有()個1/54/8里有()個1/8;5/9里有()個1/91、9/10就是9個(),6/10就是()個(1/10);3/8就是3個(),8/8就是()個(1/8)。2/7+4/7=