《第六單元 走近法律 與法同行》試卷及答案-初中道德與法治六年級下冊-魯人版_第1頁
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《第六單元走近法律與法同行》試卷(答案在后面)一、單項選擇題(本大題有12小題,每小題4分,共48分)1、我國的《憲法》規(guī)定,中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是:A、全國人大常委會B、全國人大C、各級人民政府D、各級人民代表大會2、根據(jù)我國刑法修正案,已滿12周歲不滿14周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的,應當負刑事責任。這反映了:A、法律保護未成年人的權(quán)益B、法律面前人人平等C、法律懲罰故意犯罪的未成年人D、法律對于嚴重犯罪不予寬容3、根據(jù)我國憲法規(guī)定,公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這體現(xiàn)了公民權(quán)利和義務的哪項原則?A.平等性原則B.一致性原則C.無限性原則D.自主性原則4、下列哪個機構(gòu)是我國最高國家權(quán)力機關(guān)?A.國務院B.最高人民法院C.最高人民檢察院D.全國人民代表大會5、下列選項中,不屬于法律特征的是:A.具有普遍約束力B.具有強制力C.依賴于道德規(guī)范D.以國家強制力保證實施6、小華在看到同學小明抄襲作業(yè)后,下列做法中,最符合法律意識的是:A.鼓勵小明抄作業(yè),因為許多人都這樣做B.影響其他同學,讓他們也抄襲C.向老師舉報小明抄襲作業(yè)的行為D.自己偷偷抄襲小明作業(yè)7、下列說法中,哪一項正確理解了法律的本質(zhì)?A、法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),由國家制定或認可,并通過國家強制力保證實施的行為規(guī)范。B、法律是由全體社會成員共同制定的。C、只有一部分人的意志體現(xiàn)在法律中。D、法律是由國家領(lǐng)導人隨意制定的。8、我國憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利。下列哪一項不屬于公民的基本權(quán)利?A、宗教信仰自由。B、受教育的權(quán)利。C、保護家庭暴力受害者的權(quán)利。D、通信自由和通信秘密受法律保護。9、根據(jù)我國《未成年人保護法》,下列哪種行為是違法的?A.父母限制未成年人上網(wǎng)時間B.學校對學生進行安全教育活動C.未成年人參與賭博D.未成年人參與志愿服務10、以下關(guān)于法律的特征,錯誤的是:A.法律是由國家制定或認可的B.法律對全體社會成員具有普遍約束力C.法律是由道德規(guī)范演變而來的D.法律靠國家強制力保證實施11、根據(jù)《未成年人保護法》,下列哪項行為屬于對未成年人的保護措施?A.學校禁止未成年人攜帶管制刀具進入校園B.未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,家長強行斷網(wǎng)C.未成年人曠課,學校給予警告處分D.未成年人從事危險工作,政府發(fā)放補貼12、在我國,下列哪種法律屬于基本法律體系中的核心法律?A.《憲法》B.《民法典》C.《刑法》D.《未成年人保護法》二、非選擇題(本大題有5小題,第5小題12分,其他每題10分,共52分)第一題閱讀材料:隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,法律在我們生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。法律不僅是社會秩序的維護者,更是公民權(quán)利的保障者。為了讓我們更好地走近法律,了解法律,下面是一段關(guān)于我國法律知識的閱讀材料。近年來,我國頒布了一批與人民群眾生活密切相關(guān)的法律,如《食品安全法》、《消費者權(quán)益保護法》等。這些法律規(guī)范了市場經(jīng)濟秩序,保障了人民群眾的生命健康和財產(chǎn)安全。同時,我國也不斷加強對違法犯罪行為的打擊力度。(1)法律在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中起到了哪些作用?(2)我國近年來頒布了一些與人民群眾生活密切相關(guān)的法律,舉例說明。(3)面對違法犯罪行為,我們應該如何行事?第二題材料一:法律是國家制定或認可的,具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律對全體社會成員具有普遍約束力,無論貧富貴賤,都必須遵守法律。材料二:法律具有以下作用:一是維護國家統(tǒng)治階級的意志;二是維護社會秩序;三是保護公民的合法權(quán)益;四是制裁違法犯罪行為。一、1、請結(jié)合材料一,談談你對法律普遍約束力的認識。第三題閱讀以下材料,并結(jié)合教材內(nèi)容,回答下列問題。材料:張明和李華是初中六年級的同學,兩人在課堂上討論法律知識時發(fā)生了爭執(zhí)。張明認為,違法就是犯罪,犯罪就會受到刑事處罰;李華則認為,具體分析,違法行為有兩類,一類是違法行為,另一類是犯罪行為。;犯罪行為主要指的是違反刑法的行為,會受到刑罰處罰。兩人爭論不休,決定查閱相關(guān)法律知識后再次討論。1、請解釋什么是違法行為和犯罪行為的區(qū)別,并舉例說明。2、結(jié)合材料,請你談談對于張明和李華爭論的看法。3、作為同學,假如你們班也出現(xiàn)類似張明和李華的爭論,你將如何引導他們解決爭論?1、鼓勵他們查閱相關(guān)法律知識或法律法規(guī),了解概念的區(qū)別和法律規(guī)定,明確構(gòu)成一般違法和犯罪行為的具體標準。2、分享真實案例,幫助他們加深理解不同的行為可能帶來的不同后果。3、組織班級召開講座或討論會,邀請法律專家或教師講解相關(guān)知識,幫助學生正確認識法律的重要性及違法行為的嚴重性。4、呼吁他們以平和和理性的態(tài)度對待差異,畢竟每個人的認知角度不同,容易產(chǎn)生誤解。5、提醒他們在討論時充分尊重他人的觀點,避免因爭論而引發(fā)矛盾和沖突。第四題閱讀材料李華是一名六年級的學生,最近他遇到了一些麻煩。一天放學后,李華在回家的路上發(fā)現(xiàn)自己的書包不見了。他記得自己把書包放在了學校操場的長椅上,但是當他回去找的時候已經(jīng)不見了。李華非常著急,因為書包里不僅有他的課本和作業(yè),還有家里的鑰匙。他立刻報告給了學校的老師,并且向附近的同學詢問是否看到過他的書包。經(jīng)過一番努力,最終在一個角落里找到了被藏起來的書包。原來是一個調(diào)皮的同學為了捉弄李華,把書包藏了起來。李華對此感到很生氣,但他還是決定先平靜下來,然后去找那個同學談話。通過這次事件,李華學到了很多關(guān)于如何保護個人財物的知識,以及在遇到問題時應該如何冷靜處理。他也意識到,雖然有時候人們會做出一些不負責任的行為,但是通過溝通和理解,大多數(shù)問題都是可以解決的。李華還了解到,如果遇到類似的情況,應該及時向老師或者家長求助,而不是自己一個人面對困難。問題1、如果你是李華,在發(fā)現(xiàn)書包不見之后,你會怎么做?2、從這個故事中,我們可以學到哪些關(guān)于保護個人財產(chǎn)的方法?3、當遇到像李華這樣的問題時,為什么溝通很重要?第五題閱讀材料:在我國,法律不僅是國家意志的體現(xiàn),也是社會成員共同遵守的行為準則。法律具有普遍約束力,所有人和組織都必須遵守。法律既保護公民的合法權(quán)益,也約束公民的不當行為。在我們的日常生活中,法律無處不在,它與我們的生活息息相關(guān)。1、請列舉至少三個法律的作用。2、結(jié)合材料,談談為什么我們說法律是與我們生活息息相關(guān)的。3、作為一名初中生,你應該怎么做才能做一名遵紀守法的公民?《第六單元走近法律與法同行》試卷及答案一、單項選擇題(本大題有12小題,每小題4分,共48分)1、我國的《憲法》規(guī)定,中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是:A、全國人大常委會B、全國人大C、各級人民政府D、各級人民代表大會答案:D解析:根據(jù)我國憲法規(guī)定,全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。因此,正確答案為D。2、根據(jù)我國刑法修正案,已滿12周歲不滿14周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的,應當負刑事責任。這反映了:A、法律保護未成年人的權(quán)益B、法律面前人人平等C、法律懲罰故意犯罪的未成年人D、法律對于嚴重犯罪不予寬容答案:B解析:該規(guī)定體現(xiàn)了我國法律在未成年人犯罪問題上,即使是在特殊情況下,也依然堅持法律面前人人平等的原則,即使面對較低年齡的未成年人,也必須遵循法律規(guī)定的審判程序和條件。因此,正確答案為B。3、根據(jù)我國憲法規(guī)定,公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這體現(xiàn)了公民權(quán)利和義務的哪項原則?A.平等性原則B.一致性原則C.無限性原則D.自主性原則答案:B.一致性原則解析:公民的權(quán)利和義務是一致的,公民在享有憲法和法律規(guī)定權(quán)利的同時,也必須履行相應的義務。本題考查的是權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則,即公民在行使自己的權(quán)利時,不能超越法律規(guī)定的范圍,不能損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。因此,正確答案為B選項。4、下列哪個機構(gòu)是我國最高國家權(quán)力機關(guān)?A.國務院B.最高人民法院C.最高人民檢察院D.全國人民代表大會答案:D.全國人民代表大會解析:全國人民代表大會是中華人民共和國的最高國家權(quán)力機關(guān),它代表全國人民的利益和意志,依照憲法和法律賦予的各項職權(quán),決定國家的重大事務,監(jiān)督其他中央國家機關(guān)的工作。國務院、最高人民法院和最高人民檢察院都是由全國人民代表大會產(chǎn)生,對其負責,并受其監(jiān)督。因此,正確答案為D選項。5、下列選項中,不屬于法律特征的是:A.具有普遍約束力B.具有強制力C.依賴于道德規(guī)范D.以國家強制力保證實施答案:C解析:法律的特征包括:普遍約束力、強制力和以國家強制力保證實施。道德規(guī)范是對社會行為的主觀道德評價,而非法律規(guī)范。因此,選項C不屬于法律特征。6、小華在看到同學小明抄襲作業(yè)后,下列做法中,最符合法律意識的是:A.鼓勵小明抄作業(yè),因為許多人都這樣做B.影響其他同學,讓他們也抄襲C.向老師舉報小明抄襲作業(yè)的行為D.自己偷偷抄襲小明作業(yè)答案:C解析:保護知識產(chǎn)權(quán)和誠信原則是法律意識的重要組成部分。選項C中的做法體現(xiàn)了誠信原則,勇于舉報抄襲作業(yè)的行為,符合法律意識。選項A和B都是錯誤的做法,助長了抄襲行為,選項D則是自己的不誠信行為。7、下列說法中,哪一項正確理解了法律的本質(zhì)?A、法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),由國家制定或認可,并通過國家強制力保證實施的行為規(guī)范。B、法律是由全體社會成員共同制定的。C、只有一部分人的意志體現(xiàn)在法律中。D、法律是由國家領(lǐng)導人隨意制定的。答案:A解析:法律確實是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),由國家制定或認可,并通過國家強制力保證實施的行為規(guī)范。因此選項A正確。B、C、D都只反映了法律的一個方面或錯誤理解了法律的本質(zhì)特征。8、我國憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利。下列哪一項不屬于公民的基本權(quán)利?A、宗教信仰自由。B、受教育的權(quán)利。C、保護家庭暴力受害者的權(quán)利。D、通信自由和通信秘密受法律保護。答案:C解析:根據(jù)我國憲法規(guī)定,公民的基本權(quán)利包括宗教信仰自由、受教育的權(quán)利和通信自由、通信秘密受法律保護的權(quán)利。保護家庭暴力受害者的權(quán)利雖然重要,但不屬于憲法明確規(guī)定的基本權(quán)利之一。因此選項C正確。9、根據(jù)我國《未成年人保護法》,下列哪種行為是違法的?A.父母限制未成年人上網(wǎng)時間B.學校對學生進行安全教育活動C.未成年人參與賭博D.未成年人參與志愿服務答案:C解析:選項A、B和D都是符合《未成年人保護法》的規(guī)定,有助于未成年人健康成長的行為。而選項C中的未成年人參與賭博,不僅違反了法律規(guī)定,而且對未成年人的身心健康造成嚴重影響,因此屬于違法行為。所以正確答案是C。10、以下關(guān)于法律的特征,錯誤的是:A.法律是由國家制定或認可的B.法律對全體社會成員具有普遍約束力C.法律是由道德規(guī)范演變而來的D.法律靠國家強制力保證實施答案:C解析:法律的特征包括:由國家制定或認可、對全體社會成員具有普遍約束力、靠國家強制力保證實施。選項A、B和D都正確地描述了法律的特征。而選項C中提到法律是由道德規(guī)范演變而來的,這并不是法律的特征,因為法律和道德規(guī)范雖然可能存在某些相似之處,但它們的性質(zhì)和起源是不同的。因此,錯誤選項是C。11、根據(jù)《未成年人保護法》,下列哪項行為屬于對未成年人的保護措施?A.學校禁止未成年人攜帶管制刀具進入校園B.未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,家長強行斷網(wǎng)C.未成年人曠課,學校給予警告處分D.未成年人從事危險工作,政府發(fā)放補貼答案:A解析:A項是學校為了保護未成年人不受傷害而采取的措施。根據(jù)《未成年人保護法》,學校應當保障未成年學生在校園內(nèi)的安全,禁止攜帶危險品如管制刀具。B項家長的行為屬于強制手段,不一定符合法律規(guī)定的保護方式。C項是學校對未成年人的紀律處分,不屬于法律直接規(guī)定的保護措施。D項中,未成年人從事危險工作是不合法的行為,政府不應發(fā)放補貼,而是應該采取措施預防未成年人從事危險工作。12、在我國,下列哪種法律屬于基本法律體系中的核心法律?A.《憲法》B.《民法典》C.《刑法》D.《未成年人保護法》答案:A解析:A項《憲法》是我國的根本法,是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前提和基礎(chǔ),屬于基本法律體系中的核心法律。B項《民法典》是我國的一部民事基本法律,而不是核心法律。C項《刑法》是我國規(guī)定犯罪和刑罰的法律,是司法實踐中重要的法律,但不是核心法律。D項《未成年人保護法》是針對未成年人保護的具體法律,不在核心法律體系中。二、非選擇題(本大題有5小題,第5小題12分,其他每題10分,共52分)第一題閱讀材料:隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,法律在我們生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。法律不僅是社會秩序的維護者,更是公民權(quán)利的保障者。為了讓我們更好地走近法律,了解法律,下面是一段關(guān)于我國法律知識的閱讀材料。近年來,我國頒布了一批與人民群眾生活密切相關(guān)的法律,如《食品安全法》、《消費者權(quán)益保護法》等。這些法律規(guī)范了市場經(jīng)濟秩序,保障了人民群眾的生命健康和財產(chǎn)安全。同時,我國也不斷加強對違法犯罪行為的打擊力度。(1)法律在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中起到了哪些作用?(2)我國近年來頒布了一些與人民群眾生活密切相關(guān)的法律,舉例說明。(3)面對違法犯罪行為,我們應該如何行事?答案:1、法律在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用:①維護社會秩序;②保障人民群眾的生命健康和財產(chǎn)安全;③維護市場經(jīng)濟秩序;④促進我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。2、我國近年來頒布的一些與人民群眾生活密切相關(guān)的法律:①《食品安全法》;②《消費者權(quán)益保護法》;③《民事訴訟法》;④《工傷保險條例》等。3、面對違法犯罪行為,我們應該如何行事:①增強法律意識,自覺遵守法律法規(guī);②積極宣傳法律,提高全民法律素質(zhì);③維護自身的合法權(quán)益,與違法犯罪行為作斗爭;④保護好證據(jù),及時向公安機關(guān)報案。第二題材料一:法律是國家制定或認可的,具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律對全體社會成員具有普遍約束力,無論貧富貴賤,都必須遵守法律。材料二:法律具有以下作用:一是維護國家統(tǒng)治階級的意志;二是維護社會秩序;三是保護公民的合法權(quán)益;四是制裁違法犯罪行為。一、1、請結(jié)合材料一,談談你對法律普遍約束力的認識。答案:法律對全體社會成員具有普遍約束力,無論貧富貴賤,都必須遵守法律。這是因為法律是國家制定或認可的,具有普遍約束力的行為規(guī)范,其目的是維護國家統(tǒng)治階級的意志,維護社會秩序,保護公民的合法權(quán)益,制裁違法犯罪行為。二、2、請結(jié)合材料二,談談法律在我們生活中的作用。答案:法律在我們生活中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是維護國家統(tǒng)治階級的意志,保障國家的穩(wěn)定和發(fā)展;二是維護社會秩序,保障社會的和諧與安寧;三是保護公民的合法權(quán)益,保障公民的尊嚴和自由;四是制裁違法犯罪行為,維護社會的公平與正義。三、3、結(jié)合材料,談談我們應該如何遵守法律。答案:我們應該從以下幾個方面遵守法律:一是自覺遵守法律,做到知法、懂法、守法;二是自覺維護法律的尊嚴,勇于同違法犯罪行為作斗爭;三是樹立正確的法律觀念,增強法治意識;四是積極參與法治建設(shè),為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。第三題閱讀以下材料,并結(jié)合教材內(nèi)容,回答下列問題。材料:張明和李華是初中六年級的同學,兩人在課堂上討論法律知識時發(fā)生了爭執(zhí)。張明認為,違法就是犯罪,犯罪就會受到刑事處罰;李華則認為,具體分析,違法行為有兩類,一類是違法行為,另一類是犯罪行為。;犯罪行為主要指的是違反刑法的行為,會受到刑罰處罰。兩人爭論不休,決定查閱相關(guān)法律知識后再次討論。1、請解釋什么是違法行為和犯罪行為的區(qū)別,并舉例說明。答案:違法行為是指不遵守法律規(guī)定的行動或行為。根據(jù)情節(jié)嚴重程度和違反的法律性質(zhì),違法行為分為一般違法和犯罪行為。一般違法行為:是指違反了國家法律、法規(guī)但情節(jié)較輕的行為,如違反治安管理處罰法的行為。例如,張明將同學的書本弄壞,雖然可能違反了學校的一些規(guī)定,但如果情節(jié)較輕,可能只受到一定的學校紀律處分,還未達到犯罪的程度。犯罪行為:是指違反刑法、構(gòu)成犯罪的行為,情節(jié)嚴重,對社會秩序或他人權(quán)益造成了較為嚴重的危害。例如,李華參與了針對他人的人身攻擊,如果有實際傷害后果,這種行為可能會構(gòu)成犯罪??偟膩碚f,違法行為不一定都會受到刑事處罰,但犯罪行為則一定會受到刑罰制裁。2、結(jié)合材料,請你談談對于張明和李華爭論的看法。答案:張明和李華的爭論反映了他們對法律知識的理解不全面。李華的觀點是正確的,違法行為可以根據(jù)情節(jié)和性質(zhì)的不同分為一般違法和犯罪兩種。張明將違法直接等同于犯罪,這是錯誤的,因為違法行為的分類和刑罰的適用有嚴格的標準。例如,通常情況下,違反治安管理的行為會被界定為一般違法,而嚴重的或特定類型的行為才會被定義為犯罪。因此,通過查閱相關(guān)法律知識,倆人應該能更清楚地理解違法與犯罪的區(qū)別。3、作為同學,假如你們班也出現(xiàn)類似張明和李華的爭論,你將如何引導他們解決爭論?答案:1、鼓勵他們查閱相關(guān)法律知識或法律法規(guī),了解概念的區(qū)別和法律規(guī)定,明確構(gòu)成一般違法和犯罪行為的具體標準。2、分享真實案例,幫助他們加深理解不同的行為可能帶來的不同后果。3、組織班級召開講座或討論會,邀請法律專家或教師講解相關(guān)知識,幫助學生正確認識法律的重要性及違法行為的嚴重性。4、呼吁他們以平和和理性的態(tài)度對待差異,畢竟每個人的認知角度不同,容易產(chǎn)生誤解。5、提醒他們在討論時充分尊重他人的觀點,避免因爭論而引發(fā)矛盾和沖突。第四題閱讀材料李華是一名六年級的學生,最近他遇到了一些麻煩。一天放學后,李華在回家的路上發(fā)現(xiàn)自己的書包不見了。他記得自己把書包放在了學校操場的長椅上,但是當他回去找的時候已經(jīng)不見了。李華非常著急,因為書包里不僅有他的課本和作業(yè),還有家里的鑰匙。他立刻報告給了學校的老師,并且向附近的同學詢問是否看到過他的書包。經(jīng)過一番努力,最終在一個角落里找到了被藏起來的書包。原來是一個調(diào)皮的同學為了捉弄李華,把書包藏了起來。李華對此感到很生氣,但他還是決定先平靜下來,然后去找那個同學談話。通過這次事件,李華學到了很多關(guān)于如何保護個人財物的知識,以及在遇到問題時應該如何冷靜處理。他也意識到,雖然有時候人們會做出一些不負責任的行為,但是通過溝通和理解,大多數(shù)問題都是可以解決的。李華還了解到,如果遇到類似的情況,應該及時向老師或者家長求助,而不是自己一個人面對困難。問題1、如果你是李華,在發(fā)現(xiàn)書包不見之后,你會怎么做?答案:如果我是李華,在發(fā)現(xiàn)書包不見之后,首先我會保持冷靜,回憶自己最后把書包放在哪里,嘗試回到原地尋找。如果找不到,我會立即向老師報告情況,并請求同學們幫忙尋找。同

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