【語(yǔ)文】《赤壁賦》《登泰山記》聯(lián)讀課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

以“我”觀物，物我相融——《赤壁賦》《登泰山記》聯(lián)讀賦：中國(guó)古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)。諸子散文——短賦以屈原為代表的“騷體”——騷賦漢代正式確立了賦的體例——辭賦魏晉以后，日益向駢對(duì)方向發(fā)展——駢賦唐代由駢體轉(zhuǎn)入律體——律賦宋代以散文形式寫賦——文賦“我”很重要。活動(dòng)一：梳理文脈，發(fā)現(xiàn)“我”。

《赤壁賦》《登泰山記》游記記游方式借景抒情說(shuō)理敘寫所游之事、所見之景寫作線索水月登山寫作思路赤壁之水月歷史之水月哲思之水月登山前登山登山后主要表達(dá)方式描寫抒情議論敘述描寫體式賦記散文中處處有“我”?；顒?dòng)二：感受情感，認(rèn)識(shí)“我”。

《赤壁賦》《登泰山記》游記散文寫作思路赤壁之水月歷史之水月哲思之水月登山前登山登山后外在的“我”樂—悲—喜不顧艱辛獨(dú)辟蹊徑矢志登頂靜觀日出內(nèi)在的“我”閑雅的“我”善感的“我”苦悶的“我”豁達(dá)的“我”堅(jiān)定的“我”冷峻的“我”日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之?！ω尽兜翘┥接洝?/p>

善于觀察大自然風(fēng)貌的屠格涅夫?qū)τ诙砹_斯原野上的日出，卻作過(guò)精辟的描繪:……朝陽(yáng)初升時(shí)，并未卷起一天火云，它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦。太陽(yáng)，并不厲害，不像在令人窒息的干旱的日子里那么熾熱，也不是在暴風(fēng)雨之前的那種暗紫色，卻帶著一種明亮而柔和的先芒，從一片狹長(zhǎng)的云層后面隱隱地浮起來(lái)，露了露面，然后就又躲進(jìn)它周圍淡淡的紫霧里去了。在舒展著云層的最高處的兩邊閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇:亮得象擦得耀眼的銀器?？墒牵?那跳躍的先柱又向前移動(dòng)了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝日……——?jiǎng)子稹度粘觥?/p>

山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅（xià），皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥獸音跡。

——姚鼐

山多石而少土兮，石蒼然若黑兮，多平方而少圜。少雜樹而多松兮，生石罅且皆平頂。冰雪寒兮無(wú)瀑水，無(wú)鳥獸兮音跡絕。

——瀟瀟散文即“我”?；顒?dòng)三：

對(duì)比探究，理解“我”。蘇軾：被貶黃州。姚鼐：乾隆三十八年(1773)，他被薦入四庫(kù)全書館充纂修官。纂修《四庫(kù)全書》期間，“姚鼐主推宋學(xué)，以戴震、紀(jì)昀為首的漢學(xué)家卻試圖抑制宋學(xué)的發(fā)展，甚至期望漢學(xué)能夠取代宋學(xué)在清初的地位。”乾隆三十九年(1774)秋，姚鼐以“病羸”“養(yǎng)雙親”為由辭官。大學(xué)士于敏中、梁國(guó)治先后動(dòng)以高官厚祿，均被拒絕。游赤壁、登泰山前游赤壁、登泰山后赤壁游后的蘇軾登泰山后的姚鼐時(shí)間經(jīng)歷時(shí)間經(jīng)歷元豐八年（1085）升任朝奉郎知登州，四個(gè)月后，再升翰林學(xué)士、知制誥。乾隆四十一年至四十三年（1776—1778）主持揚(yáng)州梅花書院。元祐四年（1089）政見不合，以龍圖閣學(xué)士出知杭州。整治西湖，修蘇堤。乾隆四十五年至五十二年（1780—1787）主持安慶敬敷書院。元祐六年（1091）受人攻擊，調(diào)知潁州。整治潁州水利，修筑堤壩。乾隆五十三年至五十四年（1788—1789）主持徽州紫陽(yáng)書院。元祐七年（1092）調(diào)知揚(yáng)州，關(guān)心百姓，請(qǐng)求朝廷暫時(shí)停止催欠。乾隆五十五年至嘉慶五年（1790—1800）主持江寧鐘山書院。元祐八年（1093）君臣不睦，調(diào)知定州，肅貪倡廉。嘉慶六年至十年(1801—1805)主持安慶敬敷書院。紹圣元年（1094）新黨執(zhí)政，被貶為遠(yuǎn)寧軍節(jié)度副使，惠州安置。嘉慶十年至二十年（1805—1815）主持江寧鐘山書院。紹圣四年（1097）再貶瓊州別駕，儋州安置。興辦教育。嘉慶二十年（1815）卒于江寧鐘山書院。元符三年（1100）赦復(fù)為朝奉郎，北歸回朝任職。

建中靖國(guó)元年（1101）北歸途中病逝常州。

蘇軾姚鼐“水月（們）”于蘇軾而言是（

？

）。

“登泰山”于姚鼐而言是（

？

）。

療愈救贖抉擇決然心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。——蘇軾《自題金山畫像》男兒自負(fù)喬岳身，胸有大海光明暾（tūn）。即今同立岱宗頂，豈復(fù)猶如世上人?！ω尽稓q除日與子潁登日觀觀日出作歌》清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。《赤壁賦》《登泰山記》

石山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無(wú)樹，而雪與人膝齊。寫物即寫“我”，“我”還是“我”。作業(yè)（任務(wù)四）：聯(lián)想創(chuàng)作，還原“我”

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要求：1.明確主題，給散文小視頻取一個(gè)詩(shī)意的名字。2.說(shuō)明場(chǎng)景、鏡頭或畫面順序、