小學三年級數(shù)學(人教版)《萬以內加減法(二)》(第3課時)-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科數(shù)學年級三學期上學期課題萬以內加減法（二）（第3課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師學習目標學習目標：1.理解三位數(shù)減三位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)減三位數(shù)（不退位和一次退位）的算法，并能正確筆算。2.經歷自主探究和合作交流的過程，逐步抽象概括筆算減法的計算法則，培養(yǎng)初步的歸納總結能力。3.經歷用萬以內的減法解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。學習重點：掌握三位數(shù)減三位數(shù)（不退位和一次退位）減法的計算方法。學習難點：理解算理，抽象概括筆算減法的計算法則。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2’一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，喜歡看動畫片嗎？這是2019年國產電視動畫片的生產情況。（總數(shù)305部，優(yōu)秀作品49部）其實，國產動畫片也經歷了一段發(fā)展過程，這是2004年到2011年國產電視動畫片的生產情況。結合表中信息，你能提出什么數(shù)學問題？預設1：2011年比2009年多生產多少部動畫片？預設2：2010年和2008年生產的動畫片相差多少部？預設3：2007年比2008年少生產多少部動畫片？預設4：2007和2008年一共生產多少部動畫片？同學們特別善于思考，提出的問題可真多。我們先來解決第一個問題，剩下的問題存入問題盒中，后面繼續(xù)研究。11’25”二、自主探究，解決問題（一）探究計算方法1.理解題意并列式。2011年比2009年多生產多少部動畫片？你會列式嗎？預設：435-322，求2011年比2009年多生產多少部動畫片，就是求435和322相差多少，用減法解決。2.估一估。預設1：2011年大約生產400部，2009年大約生產300部，400-300=100，2011年比2009年大約多生產100部動畫片。預設2：2011年大約生產430部，2009年大約生產320部，440-320=110，2011年比2009年大約多生產110部動畫片。估算能幫我們判斷這道題的結果大致是多少。3.嘗試計算并交流。到底2011年比2009年多生產多少部動畫片？需要準確計算。學習建議：（1）借助經驗算一算。（2）可以畫一畫表示想法。預設1：橫式。400-300=100，30-20=10，5-2=3，100+10+3=113。（畫小棒圖表示計算過程）預設2：豎式。（畫計數(shù)器圖表示計算過程）435-322113仔細觀察這兩種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設1：橫式是從百位開始算的，豎式是從個位開始算的。預設2：都是把幾個一和幾個一相減，幾個十和幾個十相減，幾個百和幾個百相減，也就是讓相同數(shù)位上的數(shù)相減。4.溝通聯(lián)系，感悟算理。你覺得這兩種方法有聯(lián)系嗎？預設：橫式中的400-300=100，就是豎式中百位的4-3=1。橫式中的30-20=10，就是豎式中十位的3-2=1。橫式中的5-2=3，就是豎式中個位的5-2=3。橫式最后的100加10再加3等于113，就是豎式中橫線下面的結果113。同樣的一道題，第一種方法用4個算式算出結果，第二種方法豎式書寫起來是多么的簡潔！通過解決這個問題你有哪些收獲？預設：我們學過兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，雖然現(xiàn)在數(shù)位變多了，但是道理不變。還是幾個百減幾個百，幾個十減幾個十，幾個一減幾個一。你們能夠聯(lián)系舊知識思考新問題，真是會學習的孩子?，F(xiàn)在與估算對比一下，我們算的結果和估計的很接近，估算能幫我們快速檢驗結果是否合理。（二）類推退位減法從問題盒中取出兩道題，試著解決一下。問題1：2010年和2008年生產的動畫片相差多少部？問題2：2007年比2008年少生產多少部動畫片？1.自主探究。嘗試解決兩道題，并用豎式算一算。2.交流方法預設1：預設2：仔細觀察這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預設：都是退位減法，第一題是個位不夠減，從十位退1當10，第二題是十位不夠減，從百位退1當10。哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1當10，在本位上加10再減。（三）歸納法則，提升認識通過今天的交流，你知道怎樣計算萬以內的減法了嗎？預設1：相同數(shù)位對齊。預設2：從個位減起。為什么要從個位算起呢？預設：如果是不退位的減法，從高位算起也沒關系；如果是退位減法，從高位算起，還要把前一位算完的結果改掉，太麻煩了。所以從個位算起更方便。預設3：遇到退位減法時，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1當10，在本位上加10再減。1’30”三、鞏固練習猜數(shù)游戲：猜一猜，方格中填幾？第一題預設：十位5-5=0，被減數(shù)的百位不知道，可以用百位的6+1=7來算。第二題預設：十位不夠減，從百位退1當10，13-5=8，十位寫8，百位1+2=3，這個3是退位之后剩下的，所以，被減數(shù)的百位原來應該是4。第三題預設：個位0減3不夠減，要從十位退1，十位2-5也不夠減，要從百位退1。結果應該是167。第三題遇到了個位、十位都不夠減的情況，算的對嗎？我們會在下節(jié)課的學習中繼續(xù)研究。15”四、課堂總結同學們，今天我們學習了“萬以內加減法（二）”的第3課時，通過自主探索和與同伴交流學習了如何筆算萬以內的減法，具體內容在數(shù)學書第41頁。五、課后練習數(shù)學書第41頁做一做，第一行的4道題。課后練習

課程基本信息課例編號學科數(shù)學年級三學期上學期課題萬以內加減法（二）（第3課時）學生信息姓名學校班級學號課后練習數(shù)學書第41頁做一做，第一行的4道題。做一做：列豎式計算。844-21=353-123=278-75=406-102=參考答案：406-102=30440406-102=304406-102304278-75=203278-75203353-123=230353-123230844-21=823844-21823學習任務單

課程基本信息課例編號學科數(shù)學年級三學期上學期課題萬以內加減法（二）（第3課時）學生信息姓名學校班級學號學習目標1.理解三位數(shù)減三位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)減三位數(shù)（不退位和一次退位）的算法，并能正確筆算。2.經歷自主探究和合作交流的過程，逐步抽象概括筆算減法的計算法則，培養(yǎng)初步的歸納總結能力。3.經歷用萬以內的減法解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。課前學習準備課上學習任務【學習任務一】2011年比2009年