小學五年級語文(統(tǒng)編版)《口語交際《我最喜歡的人物形象》》-教學設(shè)計、課后練習、學習任務(wù)單_第1頁
小學五年級語文(統(tǒng)編版)《口語交際《我最喜歡的人物形象》》-教學設(shè)計、課后練習、學習任務(wù)單_第2頁
小學五年級語文(統(tǒng)編版)《口語交際《我最喜歡的人物形象》》-教學設(shè)計、課后練習、學習任務(wù)單_第3頁
小學五年級語文(統(tǒng)編版)《口語交際《我最喜歡的人物形象》》-教學設(shè)計、課后練習、學習任務(wù)單_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁教學設(shè)計

課程基本信息課例編號學科語文年級五學期第一學期課題口語交際《我最喜歡的人物形象》教學人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學目標1.能從閱讀過的文學書籍或觀看過的影視作品中找出自己最喜歡的人物形象。2.能搜集并整理自己最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。3.聽人說話能抓住重點。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、聚焦內(nèi)容，明確要求（一）聚焦教材，初探內(nèi)容。（二）導(dǎo)入新課，明確要求。3分鐘二、交流文學作品，尋找典型人物（一）打開思路，聚焦人物。（二）初步交流，引發(fā)思考。6分鐘三、借助表格，整理信息（一）觀察表格，發(fā)現(xiàn)梳理之法。（二）交流表格，探究表達之法。8分鐘四、表達交流，持續(xù)評價（一）開展口語交際，自主發(fā)現(xiàn)問題。（二）進行實踐評價，探尋解決之法。1分鐘五、整體回顧，總結(jié)全課（一）整體回顧，總結(jié)反思。（二）課后延學，繼續(xù)研究。課后練習

課程基本信息課例編號學科語文年級五學期第一學期課題口語交際《我最喜歡的人物形象》學生信息姓名學校班級學號課后練習1.和你的伙伴或家人分享一下你最喜歡的人物形象，并請他們作出評價。2.傾聽同學交流他（她）最喜歡的人物形象，并作出評價。學習任務(wù)單

課程基本信息課例編號學科語文年級五學期第一學期課題口語交際《我最喜歡的人物形象》學生信息姓名學校班級學號學習目標1.能從閱讀過的文學書籍或觀看過的影視作品中找出自己最喜歡的人物形象。2.能搜集并整理自己最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。3.聽人說話能抓住重點。課前學習任務(wù)回顧自己讀過的文學書籍或觀看過的影視作品，從中選一個自己最喜歡的人物形象。課上學習任務(wù)1.思考：回顧自己讀過的文學書籍或觀看過的影視作品，同學之間互相交流自己最喜歡的人物形象。2.借助表格整理自己最喜歡的人物形象，闡述理由。人物出處喜歡的理由3.說的時候，試著“分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚”，總結(jié)自己在這個過程中運用的方法，簡單記錄下自己的體會和收獲。4.聽的時候，能抓住重點，記下同學和老師對你有啟發(fā)的地方。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論