內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題

保密★啟用前赤峰市高三年級11·20模擬考試試題語文2024.11注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人工智能，從技術(shù)層面而言，特指使計算機(jī)程序呈現(xiàn)出人類智能的技術(shù)；從客觀存在層面而言，泛指能夠表現(xiàn)出人類智能的機(jī)器設(shè)備。伴隨大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展，以深度學(xué)習(xí)和機(jī)器學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)人工智能技術(shù)已經(jīng)得到飛速發(fā)展。在此背景下，學(xué)術(shù)界就人工智能是否可以成為法律主體的問題展開激烈爭論。對此，筆者持肯定觀點：人工智能成為法律主體不存在理論障礙。其一，人工智能成為法律主體與“法律根據(jù)人的理性而設(shè)”這一法理并不矛盾。否定論者認(rèn)為，作為利益負(fù)擔(dān)者的人，會因為自身情緒等的影響做出非理性的錯誤決定，法律也正是因此才有存在的必要；但是人工智能不會出現(xiàn)類似錯誤，其并不具有價值判斷能力和道德感，其所謂的出錯也只是“執(zhí)行算法”中出現(xiàn)的“程序BUG”。筆者認(rèn)為，上述見解將法律完全視為防止人類犯錯的工具，過于片面，比如，法律確認(rèn)權(quán)利歸屬的功能就與人類會犯錯無關(guān)。而且，發(fā)明人工智能本身就是人類理性的體現(xiàn)，法律調(diào)整人工智能產(chǎn)生的相應(yīng)法律關(guān)系，本質(zhì)上仍然是調(diào)整人與人之間的法律關(guān)系，仍以人的理性為基礎(chǔ)。其二，人工智能成為法律主體與民事主體的責(zé)任能力理論并不矛盾。否定論者認(rèn)為，人工智能最終的責(zé)任承擔(dān)者是自然人，故賦予其法律人格純粹多余。這一見解，顯然是錯誤的。一方面，賦予人工智能法律人格與人工智能能否獨立承擔(dān)責(zé)任兩者之間并無因果關(guān)系，不能以人工智能不能獨立承擔(dān)責(zé)任為由否認(rèn)賦予其法律人格的合理性。比如，從現(xiàn)行法角度來看，個體工商戶、合伙企業(yè)、個人獨資企業(yè)均屬于法律主體，但其最終高三語文第1頁共10頁

責(zé)任承擔(dān)者并非主體本身。另一方面，從實操層面來看，人工智能也并非不能獨立承擔(dān)責(zé)任。借鑒法人的注冊資本制度，未來立法完全可以在賦予人工智能以法律人格的同時，通過構(gòu)建強制責(zé)任保險制度奠定人工智能獨立承擔(dān)責(zé)任的財產(chǎn)基礎(chǔ)。值得注意的是，否定論者還認(rèn)為，人工智能所引發(fā)的問題，完全可以在既有的法律體系中得到解決，沒有必要通過將人工智能擬制為法律上的注體來予以應(yīng)對?？陀^而言，通過重構(gòu)版淑法理論、侵權(quán)法理論，確實能夠解決諸如人工智能生成物能否受到版權(quán)保護(hù)、自動駕駛責(zé)任如何承擔(dān)等問題；但是，這種理論重構(gòu)本身與肯定人工智能可以成為法律主體一樣，都屬于解決發(fā)展人工智能所帶來的法律問題的可選方案，不能以前者否認(rèn)后者的合理性。換言之，未來立法賦予人工智能以特殊法律人格同樣也是社會的現(xiàn)實需求，不能因為存在其他解決方案就否認(rèn)這一可選路徑本身的合理性。而且，以有無必要來論證是否可行，本身就存在偷換概念的邏輯問題，兩者之間欠缺因果關(guān)系。(摘編自石冠彬《人工智能成為法律主體不存在理論障礙》)材料二：主體制度是權(quán)利、行為、責(zé)任制度的基礎(chǔ)，人工智能成為有限法律主體，有助于實現(xiàn)權(quán)利和責(zé)任的清晰劃分。其一，民事主體是法律承認(rèn)的結(jié)果，法律人格在社會需求中不斷擴(kuò)張。從“人可非人”到“非人可人”的歷史演變，闡釋了民事主體只是社會需要的法律形式。例如，法人制度的出現(xiàn)純粹是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求導(dǎo)致法律技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果、是一種經(jīng)濟(jì)生活的客觀現(xiàn)實與法律技術(shù)運用相結(jié)合的產(chǎn)物。又如，法律為了保護(hù)胎兒利益，在繼承、接受贈與等情況下將胎兒視為已出生，胎兒在此種情形下具有民事主體地位。人格制度的演變直接反映了整個民法觀念、價值的發(fā)展變化，.逐漸出現(xiàn)了“沒有臉龐”的權(quán)利主體。法律對民事主體的承認(rèn)是基于現(xiàn)實需要，根基在于實現(xiàn)人的利益，生命和倫理并非成為民事主體的必然要求。其二，賦予人工智能有限人格不會損害以人為中心的主體制度，其實是以人類為中心建立相應(yīng)的制度體系，避免具體人格的缺乏導(dǎo)致規(guī)則的無所依存。事實上，我國民事主體可分為支配性主體(自然人)與工具性主體(法人、非法人組織)，后者系為了服務(wù)人類社會發(fā)展，實現(xiàn)責(zé)任有限的目的，而人為擬制的一種工具，但并不具有與人類完全相同的權(quán)利義務(wù)。同樣，賦予人工智能民事主體資格，也可使人工智能更好地發(fā)展以服務(wù)人類社會。其三，賦予人工智能有限人格不會違反現(xiàn)行民事財產(chǎn)制度。財產(chǎn)制度作為一種社會分擔(dān)制度，其核心在于通過法律手段合理分配社會資源，以實現(xiàn)公平與效率的雙重目標(biāo)。高三語文第2頁共10頁

從這個角度看，賦予人工智能有限的法律人格不僅不會與現(xiàn)有財產(chǎn)制度相沖突，反而能更好地發(fā)揮財產(chǎn)制度的社會分擔(dān)功能。一方面、人工智能所涉及的財產(chǎn)關(guān)系本質(zhì)上是對既有財產(chǎn)制度的補充和完善。另一方面，財產(chǎn)制度的一個重要功能是通過法律規(guī)范來實現(xiàn)資源的有效配置和社會風(fēng)險的合理分散。通過賦予人工智能有限法律人格，可以明確其在特定情形下的財產(chǎn)持有權(quán)和使用權(quán)。隨著時代的發(fā)展，尤其是人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，法律制度的革新變得尤為迫切。人工智能不僅在改變著我們的生活方式，還在影響著既有法律框架，推動著法律理論的創(chuàng)新。將人工智能視為有限法律主體，不僅是應(yīng)對當(dāng)前法律挑戰(zhàn)的迫切需求，也是促進(jìn)社會科技進(jìn)步和創(chuàng)新的必要之舉。(摘編自許中緣《有限法律主體：人工智能法律地位的合理選擇》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.文本所談的人工智能，既指使計算機(jī)程序呈現(xiàn)出人類智能的技術(shù)，也指能表現(xiàn)出人類智能的機(jī)器設(shè)備。B.法律可以防止人類犯錯，也有保護(hù)人類權(quán)利的功能，賦予人工智能法律主體地位有助于保護(hù)人的權(quán)利。C.法律基于現(xiàn)實需要，根基在于實現(xiàn)人的利益，即使有些主體“沒有臉龐”，法律也可承認(rèn)其為民事主體。D.法人與自然人本質(zhì)上不同，前者是工具性主體，不具有法律人格，而后者是支配性主體，具有法律人格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.人工智能如果不能獨立地承擔(dān)法律責(zé)任，那么它便不能被賦予法律人格。B.賦予人工智能以特殊法律人格是必要的，因此賦予其法律地位勢在必行。C.從“人可非人”到“非人可人”的轉(zhuǎn)變，反映了民法觀念、價值的發(fā)展變化。D.賦予人工智能有限的法律人格，借助這種手段才能實現(xiàn)社會資源的合理分配。3.下列選項，能支持人工智能可成為法律主體的一項是(3分)A.人工智能不像人類那樣，擁有著特殊的道德和法律地位。B.人工智能會導(dǎo)致隱私泄露、數(shù)據(jù)毀壞、人身損害等問題。C.人工智能不儲備財產(chǎn)，但設(shè)計和部署會耗費掉大量資金。D.法律上的“人”既可以是自然人，也可以是非自然人。4.材料一中，作者是如何反駁否定論者的觀點的?請加以概括。(4分)5.《全球人工智能治理倡議》指出，發(fā)展人工智能應(yīng)堅持“以人為本”的理念。請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?6分)高三語文第3頁共10頁

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。鬼子漂洋過海殺到了中國；鬼子在南京城里殺人如麻；聽說還要殺到蘭州，殺到舊城。這激起了舊城人對日本侵略者的無限憎惡。中國人不好惹，咱們舊城人更不好惹。商會會長丁仰遷召集舊城商會所有的人開了抗日救亡大會，號召舊城人有錢的出錢、有人的出人，到抗日前線打日本鬼子去。丁洮生依然在一把抓的藥鋪里喝茶閑聊。他的老婆馬碧黛，領(lǐng)著一群有錢人家的婦女在街頭募捐。她帶頭摘下戴在耳朵上的金耳環(huán)、胳膊上的金手鐲，還有結(jié)婚時就佩戴的純銀胸護(hù)、銀冠寶飾等。有人嘻笑著對丁洮生說：“你還坐在這里消停喝茶呢，你媳婦把家都敗完了，把身上戴的首飾全都捐了出去。”丁洮生聽罷哈哈大笑，仰著頭說道：“這才像馬先生的丫頭、我的老婆。金銀乃身外之物，現(xiàn)在用到它該去的地方才是正事。”日本鬼子打進(jìn)了國門，要是再打過黃河，一路打來的話，所有做生意的道路將會被阻斷，舊城牛幫和馬幫的生意就完了，舊城也就完了。舊城商會決議：快馬加鞭，召回所有牛幫和馬幫護(hù)幫隊中的快槍手，組建以護(hù)幫隊為主的自衛(wèi)隊，帶著商會籌捐和婦女募捐的所有錢物到抗日前線去。舊城的牛幫和馬幫，每年都要選定季節(jié)逐水逐草出發(fā)，隊伍龐大，綿延十幾里，因貨路不同，通常走兩條不同的商道。牛幫走西北方向進(jìn)藏族地區(qū)，馬幫由東北方向走漢地，每日都有一定的里程。商會派出去的人牽著幾匹快馬換乘前行，加晝連夜馬不停蹄，不幾日就追趕上了牛幫和馬幫的護(hù)幫隊，召回了所有快槍手。所有快槍手在老校場集中，丁仰遷做了往抗日前線運送錢物的動員講話。由商會副會長擔(dān)任自衛(wèi)隊隊長，略作準(zhǔn)備，擇日出發(fā)。但這批錢物要送往何地，卻沒有頭緒，誰也沒有和抗日前線的部隊聯(lián)絡(luò)過。就在大家為這個問題愁得焦頭爛額時，丁洮生自告奮勇站了出來。他說他跟八路軍的人做過生意，認(rèn)識八路軍的領(lǐng)導(dǎo)，他可以帶領(lǐng)大家把這批錢物安全送到八路軍手里。商會人和所有快槍手都對丁洮生的說辭露出了一臉的驚奇和不屑。丁洮生賭咒發(fā)誓，愿以全家所有財產(chǎn)和自己的性命為擔(dān)保。別人還在遲疑，他抓過一名快槍手的槍，朝著天上連開三槍，兩只麻雀應(yīng)聲而落。在大家驚訝的目光中，他翻身騎上一匹黃膘馬，韁繩一抖俯身沖出了校場，像極了沖鋒陷陣的騎手。高三語文第4頁共10頁在舊城，你想要得到人們的尊重，就必須是一名能放翻數(shù)人的拳棍手和能夠馴服烈馬的騎手，同時也得是一名眼疾手快的快槍手。只有具備了這三樣條件，人們才會尊重你，你才能在人前說上話。不然，沒人會聽你的。丁洮生猛地露了這一手，著實把舊城里所有人都諒了一大跳。龍養(yǎng)的龍，鳳生的鳳。原來丁洮生不是個傻公子，他是真人不露相。這次，丁洮生回家跟父親丁仰遷和妻子馬碧黛作了一番交代。此番他去，是帶著任務(wù)去的，之前他也是帶著任務(wù)回來的。這回他真要上回戰(zhàn)場。如果他回不來，具體情況到時候一把抓會告訴家里的。這回跟著丁洮生一同去抗日前線的還有一把抓藥鋪的伙計。丁洮生臨走，微笑著對妻子馬碧黛說，這回讓馬先生放心，我走的道路是一條永遠(yuǎn)光明的道路。丁洮生也讓馬碧黛放心，等打完仗，把日本鬼子趕出中國，他就風(fēng)風(fēng)光光地回來。馬碧黛淚眼婆娑，說你想走就走。上次你走的時候，連家里任何人都沒有告訴一聲，一走就是四年，把一家人的心都等冷了，眼睛也望瞎了，你卻冷不丁回來了。這回，你又要說走，而且是要到打日本鬼子的前線去。丁洮生笑著抱起三歲多的兒子親吻了幾回。他讓馬碧黛回想那年舊城保衛(wèi)戰(zhàn)時，借住在他家的那位紅軍首長。他說那年他是借做生意的名義去找了紅軍首長，結(jié)果還真找見了，在陜北找見的，他在陜北延安待了四年，也學(xué)到了不少本事。他說，他生來就不是個做生意的料，他只會沖鋒陷陣打日本鬼子。在這方面，他是無師自通，拳棍、騎馬、打槍是他的最愛。他還說，前段時間，人們說的大灰鳥下了鐵蛋，那就是日本鬼子的飛機(jī)丟下的炸彈，幸好炸彈丟在了西河灘的綿沙里，要是丟在人群里那是要炸死很多人的。這次，他回來的任務(wù)，一是剿滅北山土匪麻葉子，不然愛國志士在前線抗日，他們在后方殺人越貨，擾亂后方安定。二是給前線部隊籌措物資。三是組建一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，我們舊城商會的牛馬販子個個都是神槍手，這些人上了戰(zhàn)場一個人能頂幾個人。四是組建地下組織，這個你暫且不需要知道。原本馬碧黛對他這個時常吊兒郎當(dāng)?shù)纳倒幽腥艘呀?jīng)不抱任何希望了，她只指望著兒子能平安長大，跟著爺爺學(xué)一身本事，繼承家業(yè)。但現(xiàn)在看來，他還真是個藏在人伙里的攢勁人。她突然有點喜歡他，可她卻說不出喜歡他的哪點。(取材于敏奇才《綠青稞》)高三語文第5頁共10頁

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.文章開頭段對鬼子入侵的相關(guān)敘述，交代了舊城民眾抗日這一故事發(fā)生的歷史背景及故事的起因。B.馬碧黛帶領(lǐng)婦女們募捐支持抗日，丁洮生動員藥鋪伙計參加抗日，夫妻二人相互理解，共謀大事。C.岳父馬先生希望丁洮生走正路做正事，丁洮生選擇的是一條光明正確的道路，沒有辜負(fù)岳父的期望。D.丁洮生對家人的解釋與交代，表明他不是個不務(wù)正業(yè)的傻公子，而是一個心懷大義勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽?zhàn)士。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文對一把抓和馬先生等次要人物雖著墨不多，但有力地襯托了丁洮生的形象。B.本文先寫丁洮生喝茶閑聊，后寫他關(guān)鍵時刻技驚四座，運用了欲揚先抑的手法。C.文中多處運用方言俗語，如“攢勁”“吊兒郎當(dāng)”等，生動形象，富有表現(xiàn)力。D.本文以正敘為主，且結(jié)合倒敘和插敘，既避免了平鋪直敘，又豐富了文章內(nèi)容。8.文中幾次寫到丁洮生的笑，其中“哈哈大笑”和“微笑”表現(xiàn)了他怎樣的情感態(tài)度?請簡要回答。(4分)9.丁洮生臨走時與妻子的一番對話，有哪些作用?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：衛(wèi)尉李廣為驍騎將軍，屯云中；中尉程不識為車騎將軍，屯雁門。六月，罷。廣與程不識俱以邊太守將兵，有名當(dāng)時。廣行無部伍、行陳，就善水草舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書；然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識正部曲、行伍、營陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息；然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。臣光曰：“《易》曰：師出以律，否臧兇。言治眾而不用法，無不兇也。李廣之將，使人人自便。以廣之材，如此焉可也；然不可以為法。何則?其繼者難也；況與之并時而為將乎！夫小人之情，樂于安肆而昧于近禍，彼既以程不識為煩擾而樂于從廣，且將仇其上而不服。然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也！故曰‘兵事以嚴(yán)終’，為將者，亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識，雖無功，猶不敗；效李廣，鮮不覆亡哉！”(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)高三語文第6頁共10頁材料二：太史公言：“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識?！彼抉R溫公則曰：“效不識，雖無功猶不??；效李廣，鮮不覆亡。”二者皆一偏之論也。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識之正行伍、擊刁斗、治軍簿，守兵之將也。廣之簡易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴(yán)整，斥候詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書省約，將寡之道也。嚴(yán)謹(jǐn)以攻，則敵窺見其進(jìn)止而無功。簡易以守，則敵乘其罅隙而相薄。將眾以簡易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴(yán)謹(jǐn)，則拘牽自困而取敗。故廣與不識，各得其一長，而存乎將將者爾。將兵者不一術(shù)，將將者兼用之，非可一律論也。人主，將將者也。大將者，將兵而兼將將者也。三代而下，農(nóng)不可為兵，則所將之兵，類非孝子順孫，抑非簡以馭之，使之樂從，固無以制其死命。則治軍雖嚴(yán)，而必簡易以為之本。故嚴(yán)于守而簡于攻困其縱而去甚苦有微權(quán)焉此豈可奉一法以為衡而周執(zhí)之哉?(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)故嚴(yán)于守因而簡于攻因閑其縱□而去其苦□有微權(quán)焉□此豈可奉一法曰以為衡□而固執(zhí)之哉?11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.莫府，即幕府，軍隊主將的府署設(shè)在帳幕之內(nèi)，是古代將帥辦公的地方。B.苦，意動用法，與《諫太宗十思疏》“何必勞神苦思”的“苦”用法相同。C.“不識之正行伍”與《離騷》“高余冠之岌岌兮”中的“之”用法不相同。D.薄，迫近，與《陳情表》“日薄西山，氣息奄奄”中的“薄”字意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.李廣和程不識同為當(dāng)時有名的將領(lǐng)，他們的帶兵方式有所不同，李廣治軍簡易，程不識治軍嚴(yán)謹(jǐn)，但他們的軍隊都未曾遭遇危險。B.程不識對自己和李廣的治軍特點認(rèn)知清晰，認(rèn)為李廣治軍難以御敵，但士兵愿為李廣效命，自己治軍雖繁忙勞頓卻能有效御敵。C.李廣治軍簡易，允許士兵自由行動，司馬光認(rèn)為這種治軍方法適合李廣，他人如果沒有李廣之才，只是一味效仿，容易招致失敗。D.王夫之認(rèn)為，李廣是攻兵之將，其帶兵簡易，適合進(jìn)攻，程不識是守兵之將，其帶兵嚴(yán)謹(jǐn)，適合防守，不能簡單評判二者的優(yōu)劣。高三語文第7頁共10頁

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也！(2)束伍嚴(yán)整，斥候詳密，將眾之道也。14.王夫之評價李廣和程不識，考慮了哪幾個方面的因素?請結(jié)合材料二第一段加以概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。觀化堂編校舊書(其二)葉夢得翰墨他生業(yè)，山林晚歲心。那知身已老，但覺意增深。捉麈①誰能話，扶筇②可細(xì)尋。晚來庭鵲喜，似恐有歸音?！咀ⅰ竣禀?，由麈的尾巴做的拂塵。②筇，竹杖。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“翰墨他生業(yè)”一句照應(yīng)了詩歌標(biāo)題，其中“翰墨”指文章或文辭。B.“那知身已老”與《蘭亭集序》中“不知老之將至”一句意思相近。C.頸聯(lián)“捉麈誰能話”一句，形象地寫出了詩人無人能語的孤獨寂寞。D.尾聯(lián)以樂景襯哀情，“庭鵲喜”反襯出詩人因校舊書有家難歸的傷感。16.“但覺意增深”一句中的“意”字有哪些意蘊?請加以概括。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在新學(xué)期開學(xué)典禮上，王校長引用《論語·里仁》中的兩句話“，”，教導(dǎo)學(xué)生既要向榜樣學(xué)習(xí)，又要學(xué)會反思。(2)小藝行走于江畔，看著月光像飛霜一樣從空中灑落到白沙之上，不禁聯(lián)想到了張若虛《春江花月夜》中的詩句“，”。(3)唐代詩人常借助三國時期的歷史人物，或感慨歷史滄桑，或感嘆個人命運，如“,”。高三語文第8頁共10頁三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。走馬樓迎面是一方天井，連接廳堂、臥室、廂房和廊廡。鐵銹紅的主色調(diào)，使天井顯得尤為高深。由下往上看，胸中有丘壑，坐井能觀天，捕捉日月星辰，洞悉風(fēng)云變幻，目之所及皆是風(fēng)景。雨下得大了，從瓦溝里傾瀉而下，嘩嘩啦啦、噼噼啪啪，如小溪奔涌、眾川歸海。錯落擺放的幾列石板，像陜南小河中的跳石，不知是人踩踏得油光锃亮，還是被雨水洗濯得一塵不染，給人一種滄桑、樸拙感。吊著紅絮子的宮燈亮了，雨剎那間有了色彩，珠璣晶晶，霓虹閃閃。外面的桃花、李花、杏花、隱約浮動著暗香。好雨知時節(jié)，好雨也知意，雨下在青泥瓦上，擲地有聲，明顯有騰起的水花，冒著熱氣。瓦生下來就是要讓雨敲打的，雨有修長的手指，可以彈奏悅耳的樂曲。雨點大的時候，對青瓦的態(tài)度顯得有點暴躁，但是瓦總是低眉不語。瓦和雨說的話，只有走馬樓聽得懂。在雨看來，瓦是有著圖騰的瓦當(dāng)，也是古老的編鐘，而它不過是勤奮的樂手而已。人在聽雨，雨在聽瓦有韻無詞地哼唱，樓在聽知己間杯觥交錯、酒意踉蹌的跫音。18.請賞析畫橫線語句“坐井能觀天”的表達(dá)效果。(4分)19.請仿照文段中畫波浪線的語句，以“水”為主體，寫一個句子。要求：運用擬人和比喻兩種修辭手法，且句式與示例一致。