《教師禮儀》高職全套教學(xué)課件

項(xiàng)目一

禮儀與教師禮儀全套可編輯PPT課件

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0102禮儀概述教師禮儀概述目錄項(xiàng)目一

禮儀與教師禮儀孔子《論語(yǔ)》中說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立?！辈粚W(xué)會(huì)禮儀,就難以有立身之處。中國(guó)自古以“禮儀之邦”聞名世界,禮儀是人類為維護(hù)良好的社會(huì)秩序、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境及和諧的人際關(guān)系,對(duì)社會(huì)共同體提出的基本道德規(guī)范和行為規(guī)范要求,是中華民族傳承千百年的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師作為人類靈魂的工程師,禮儀是其最直接、最外在的表現(xiàn)。因此,教師禮儀是教師必須遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02素養(yǎng)目標(biāo)03了解禮儀的起源、含義、內(nèi)容和特征,理解教師禮儀的特征和基本原則。正確掌握教師禮儀的內(nèi)容,熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)識(shí)到教師禮儀對(duì)教師自身發(fā)展的影響,提升教師的禮儀修養(yǎng)。項(xiàng)目一

禮儀與教師禮儀項(xiàng)目一

禮儀與教師禮儀“五里”與“無(wú)禮”

古時(shí)候,有個(gè)年輕人騎馬趕路,太陽(yáng)已經(jīng)落山了,他還沒(méi)有找到住處,心里非常著急。忽然,他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處有一位老農(nóng),便高聲喊道:“老頭子,這附近有旅店嗎?”老人回答:“五里!”年輕人一聽(tīng)前面五里遠(yuǎn)的地方就有住宿的地方,便策馬揚(yáng)鞭狂奔而去。跑出去十多里路,卻仍不見(jiàn)人煙。他十分生氣,自言自語(yǔ)道:“這老頭子不是騙人嗎?五里!什么五里?”突然,他醒悟過(guò)來(lái),這“五里”不正是“無(wú)禮”的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,怎么能得到正確的答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕。見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭恭敬敬地叫了聲:“老大爺……”老人沒(méi)等他的話往下說(shuō),就告訴他:“客官已經(jīng)走過(guò)頭了,如不嫌棄,可到我家一住。”年輕人問(wèn)路,稱呼老人不用敬語(yǔ),說(shuō)話粗魯,其結(jié)果是“不施一禮,多跑十里”。什么是禮儀?什么是教師禮儀?教師禮儀和傳統(tǒng)禮儀之間又有什么關(guān)系呢?讓我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本項(xiàng)目的內(nèi)容。

案例導(dǎo)入項(xiàng)目一

禮儀與教師禮儀01禮

儀

概

述任務(wù)一

禮儀概述1.了解禮儀的起源與發(fā)展。2.熟悉禮儀的內(nèi)涵與特征。3.掌握禮儀的原則與作用。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.禮儀的特征有哪些?2.禮儀的原則有哪些?3.禮儀的作用有哪些?任務(wù)一

禮儀概述一、禮儀的起源與發(fā)展(一)禮儀的起源

禮儀起源于祭祀。東漢許慎的《說(shuō)文解字》對(duì)“禮”字的解釋是這樣的:“履也,所以事神致福也。從示,從豊,豊亦聲。”意思是實(shí)踐約定的事情,用來(lái)給神靈看,以求得賜福?！岸Y”是會(huì)意字,“示”指神祇的事。從中可以分析出,“禮”字與古代祭祀神靈的儀式有關(guān)。古時(shí)祭祀活動(dòng)不隨意進(jìn)行,它是嚴(yán)格地按照一定的程序、一定的方式進(jìn)行的。郭沫若在《十批判書(shū)》中指出:“禮之起,起于祀神,其后擴(kuò)展而為人,更其后而為吉、兇、軍、賓、嘉等多種儀制?！边@里講到了禮儀的起源,以及禮儀的發(fā)展過(guò)程。1.禮起源于人與人之間的交往2.禮起源于原始的祭祀活動(dòng)(二)禮儀的發(fā)展

每當(dāng)中國(guó)進(jìn)入一次大變革、大發(fā)展的歷史時(shí)期,禮儀這一時(shí)代的產(chǎn)物也隨著時(shí)代的變遷不斷演變、充實(shí)、更新。漫長(zhǎng)的禮儀文化發(fā)展史大致可以分為禮儀的孕育時(shí)期、禮儀的形成時(shí)期、禮儀的變革時(shí)期、禮儀的鼎盛時(shí)期、禮儀的衰落時(shí)期及現(xiàn)代禮儀時(shí)期。任務(wù)一

禮儀概述任務(wù)一

禮儀概述二、禮儀的內(nèi)涵與特征(一)“禮”的內(nèi)涵

中國(guó)文化中的“禮”,內(nèi)涵非常豐富,著名禮學(xué)家錢(qián)玄先生曾說(shuō):“今試以《儀禮》《周禮》及大小戴《禮記》所涉及之內(nèi)容觀之,則天子侯國(guó)建制、疆域劃分、政法文教、禮樂(lè)兵刑、賦役財(cái)用、冠昏喪祭、服飾膳食、宮室車馬、農(nóng)商醫(yī)卜、天文律歷、工藝制作,可謂應(yīng)有盡有,無(wú)所不包。其范圍之廣,與今日‘文化’之概念相比,或有過(guò)而無(wú)不及。是三禮之學(xué),實(shí)即研究上古文化史之學(xué)?！敝袊?guó)的“禮”實(shí)質(zhì)上就是中國(guó)文明尤其是儒家文化體系的總稱。若要給中國(guó)的“禮”下個(gè)定義,它的本質(zhì)含義大概有以下四層意思。1.禮是文明2.禮是秩序3.禮是法度4.禮是人類活動(dòng)的準(zhǔn)則和人際交往的方式任務(wù)一

禮儀概述(二)禮儀的特征

同一個(gè)歷史時(shí)期,不同的國(guó)家、民族,不同的地域,會(huì)有不同的禮儀規(guī)范,所謂“三里不同音,十里不同俗”。在不同的歷史時(shí)期,禮儀更會(huì)打下特定時(shí)代的烙印。禮儀的內(nèi)容雖存在差異,但其基本特征卻是一致的,主要具有以下四個(gè)方面的特征。1.繼承性2.差異性3.針對(duì)性4.規(guī)范性任務(wù)一

禮儀概述三、禮儀的原則與作用(一)禮儀的原則

禮儀是約定俗成的行為規(guī)范,既然是規(guī)范,便有標(biāo)準(zhǔn)和尺度來(lái)衡量其是否規(guī)范。禮儀的規(guī)范太多,包羅萬(wàn)象,因?yàn)樗婕吧詈凸ぷ鞯姆椒矫婷?。只要掌握一些基本的原則,復(fù)雜的問(wèn)題就簡(jiǎn)單化了。禮儀應(yīng)遵循以下四條原則。1.尊重原則2.遵守原則3.適度原則4.自律原則(二)禮儀的作用

禮儀是人類精神和物質(zhì)文明成果中的精髓,內(nèi)容豐富,應(yīng)用廣泛,無(wú)論是對(duì)社會(huì)的和諧進(jìn)步,還是對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,都有極大的促進(jìn)作用,具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。1.教育作用2.美化作用3.協(xié)調(diào)作用4.溝通作用教師禮儀概述02任務(wù)二

教師禮儀概述1.了解禮儀的內(nèi)涵與沿革。2.熟悉教師禮儀的原則、特征與作用。3.掌握提升教師禮儀修養(yǎng)的基本途徑。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.教師禮儀的原則有哪些?2.教師禮儀的作用有哪些?3.提升教師禮儀修養(yǎng)的基本途徑有哪些?任務(wù)二

教師禮儀概述一、教師禮儀的內(nèi)涵與沿革

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人士,承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師禮儀是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教育工作者職責(zé)時(shí)所必須遵循的禮儀規(guī)范。原始社會(huì)是人類教育史的起點(diǎn),“教師”這個(gè)概念還在發(fā)展的萌芽時(shí)期,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的生產(chǎn)力水平極其低下,生產(chǎn)關(guān)系也特別簡(jiǎn)單。時(shí)間推移,進(jìn)入奴隸社會(huì)時(shí)期。社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展,整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力水平不斷提高,階級(jí)和等級(jí)的觀念逐漸出現(xiàn),文字應(yīng)運(yùn)而生。這些為學(xué)校的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)和文化基礎(chǔ)。春秋戰(zhàn)國(guó)之際,社會(huì)政治急劇變革,戰(zhàn)亂紛紛,“禮崩樂(lè)壞”。此時(shí),私學(xué)逐漸興起。其中,以孔子為代表的儒家思想影響最為深遠(yuǎn),教師禮儀中提倡以“仁”來(lái)為人處世。13—16世紀(jì),整個(gè)社會(huì)比較穩(wěn)定,生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展,生產(chǎn)關(guān)系逐步得到改善,國(guó)家也基本實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一,封建教育制度日趨完善。這個(gè)時(shí)期的教育制度對(duì)以后我國(guó)教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,教師的地位也逐步得到提高。17—18世紀(jì),西方國(guó)家開(kāi)始了工業(yè)革命,而中國(guó)則處于閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài),生產(chǎn)力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國(guó)家,中央集權(quán)的封建制度進(jìn)一步發(fā)展,在教育領(lǐng)域得到了強(qiáng)化。中華人民共和國(guó)成立之際,教育管理的專門(mén)機(jī)構(gòu)也成立了,教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期,中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變,為教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),提供了強(qiáng)有力的保障。任務(wù)二

教師禮儀概述二、教師禮儀的原則、特征與作用(一)教師禮儀的原則

禮儀的原則是指人們?cè)谟^察、處理禮儀問(wèn)題時(shí)所堅(jiān)持的基本法則和標(biāo)準(zhǔn)。教師禮儀的原則是教師在處理相關(guān)禮儀問(wèn)題時(shí)行為方式的理論指南,而不是簡(jiǎn)單地按章辦事或者必須遵守的具體的方式或程序。除了遵循禮儀的基本原則外,教師禮儀還應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。1.尊重與平等的原則2.寬容的原則3.慎獨(dú)的原則(二)教師禮儀的特征

教師禮儀具有如下三個(gè)方面的特征。1.強(qiáng)制性2.形象性3.示范性(三)教師禮儀的作用1.禮儀是教師塑造形象的法寶2.禮儀是教師道德示范的標(biāo)尺3.禮儀是教師“非權(quán)力影響力”的體現(xiàn)4.禮儀是教師情感溝通的橋梁任務(wù)二

教師禮儀概述三、教師的禮儀與修養(yǎng)(一)教師修養(yǎng)的內(nèi)涵

教師修養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富,歸納起來(lái)主要有三個(gè)方面,即思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和審美修養(yǎng)。(二)教師禮儀與修養(yǎng)的關(guān)系禮儀是對(duì)禮貌、禮節(jié)和儀式的統(tǒng)稱,是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。修養(yǎng)是一種氣質(zhì),是一個(gè)人的內(nèi)涵由內(nèi)而外的體現(xiàn)。氣質(zhì)是心理學(xué)范疇的概念,是人的心理活動(dòng)中典型的、穩(wěn)定的個(gè)體動(dòng)力特征,它不是短時(shí)間能提高的,需要長(zhǎng)年累月的積累。修,可以理解為修煉內(nèi)心;養(yǎng),就是培養(yǎng)自己多方面的能力。所以,教師的修養(yǎng)美應(yīng)該表現(xiàn)為一種精神美、內(nèi)在美、氣質(zhì)美;教師的禮儀美應(yīng)該表現(xiàn)為一種韻致美、外在美和風(fēng)度美。教師的修養(yǎng)美需要健康的心理品質(zhì)和豐富的知識(shí)根基,教師的禮儀美需要良好的外表訓(xùn)練和得體的言行舉止。任務(wù)二

教師禮儀概述四、提升教師禮儀修養(yǎng)的基本途徑(一)嚴(yán)格教師準(zhǔn)入,提升教師整體素質(zhì)

(二)強(qiáng)化師德建設(shè),營(yíng)造良好禮儀環(huán)境(三)注重素養(yǎng)提升,塑造特有人格魅力對(duì)于教師個(gè)人而言,還應(yīng)從以下三個(gè)方面提升自身素養(yǎng)。1.加強(qiáng)道德修養(yǎng)2.提升文化素養(yǎng)3.在實(shí)踐中成長(zhǎng)感謝觀看與聆聽(tīng)THANKSFORWATCHINGANDLISTENING項(xiàng)目二

教師形象禮儀0102教師儀容禮儀教師服飾禮儀目錄03教師儀態(tài)禮儀項(xiàng)目二

教師形象禮儀俗話說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之?！蔽覀兺ǔ?huì)根據(jù)一個(gè)人的外在形象來(lái)評(píng)價(jià)他是一個(gè)怎樣的人。作為一名教師,良好的外在形象能夠反映出其精神面貌與文化修養(yǎng),對(duì)學(xué)生起著重要的示范作用。因此,教師一定要注重塑造端莊得體的形象,并讓形象魅力在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02素養(yǎng)目標(biāo)03學(xué)習(xí)教師儀容禮儀、服飾禮儀和儀態(tài)禮儀的基本含義與要求。正確掌握教師形象禮儀的要領(lǐng),并在實(shí)踐中應(yīng)用。培養(yǎng)良好的教師形象,展現(xiàn)教師的風(fēng)度與氣質(zhì)。項(xiàng)目二

教師形象禮儀項(xiàng)目二

教師形象禮儀李老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師,多年來(lái)他所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)總是優(yōu)于其他班級(jí),按說(shuō)這樣的好老師應(yīng)該會(huì)受到學(xué)生的青睞,但是李老師在學(xué)生中很不得人心,他教過(guò)的學(xué)生大多都不喜歡他。原來(lái)李老師平時(shí)過(guò)于節(jié)儉,以至于穿衣服非常樸素和隨便,常常一個(gè)學(xué)期下來(lái)一件衣服穿到底。并且,他不修邊幅,不講衛(wèi)生,經(jīng)常蓬頭垢面地就來(lái)上課了,頭發(fā)經(jīng)常油膩膩的,滿頭汗味或是油味,頭皮屑隨處可見(jiàn),學(xué)生只要接近他,就會(huì)聞到他身上和頭發(fā)上散發(fā)出的難聞的氣味。最不能容忍的是,他經(jīng)常課講到一半,嗓子不舒服就直接把痰吐到教室地上,令所有的學(xué)生厭惡至極,他卻十分坦然。李老師的問(wèn)題出在哪里呢?請(qǐng)談一談你的看法。案例導(dǎo)入項(xiàng)目二

教師形象禮儀01教師儀容禮儀任務(wù)一

教師儀容禮儀1.了解教師個(gè)人衛(wèi)生禮儀。2.了解教師化妝禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.教師面部衛(wèi)生禮儀有哪些?2.教師頭發(fā)衛(wèi)生禮儀有哪些?3.教師化妝的一般要求有哪些?任務(wù)一

教師儀容禮儀儀容主要是指一個(gè)人的容貌。它包括面部、頭部、頸部、手部等直接裸露在外的部分,是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。在人際交往中,雖然不能以貌取人,但是初次接觸時(shí),儀容是一個(gè)非常重要的因素。教師的儀容禮儀包括清潔與美容化妝兩方面的內(nèi)容。清潔是儀容美的基本要求,包括面部清潔、口腔清潔、須發(fā)清潔、手清潔、身體無(wú)異味等。美容化妝是教師儀容禮儀的高層次要求。教師適當(dāng)?shù)拿廊莼瘖y能表現(xiàn)出對(duì)生活、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),以及對(duì)自己、對(duì)他人的尊重。一、教師個(gè)人衛(wèi)生禮儀(一)教師面部衛(wèi)生禮儀(二)教師頭發(fā)衛(wèi)生禮儀

1.選擇發(fā)型要符合自己的性格和氣質(zhì)2.選擇發(fā)型要適合自己的臉型特征3.選擇發(fā)型要與自己的身材相適應(yīng)4.選擇發(fā)型要與年齡相稱(三)教師手部衛(wèi)生禮儀1.常洗手2.不要刻意蓄留長(zhǎng)指甲3.不要把指甲涂得大紅大紫任務(wù)一

教師儀容禮儀二、教師化妝禮儀教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師的儀容形象也是一種巨大的教育資源和教育力量。儀容的美有兩種情況:一種是天生麗質(zhì),不需要加工化妝,就能楚楚動(dòng)人,散發(fā)出自然的美感;另一種是容貌平常,但可以通過(guò)使用優(yōu)質(zhì)的化妝品和高超的技術(shù)手段加以修飾,從而達(dá)到美化儀表的目的。在人們的傳統(tǒng)觀念中,教師教書(shū)育人,容貌上樸素一些,是情理之中的事,而且還會(huì)顯得平易近人。然而,在今天,素面朝天的老師已不再是學(xué)生們崇拜的對(duì)象?！皭?ài)美之心,人皆有之”,現(xiàn)在的學(xué)生大都喜歡老師化點(diǎn)淡妝,打扮得時(shí)尚而又不失莊重。(一)教師化妝的一般要求1.簡(jiǎn)約淡雅2.協(xié)調(diào)一致(二)教師化妝技巧

1.面頰化妝2.眉目化妝3.嘴唇化妝(三)教師化妝禁忌1.白天工作時(shí)間不宜化濃妝2.不能在公共場(chǎng)所化妝3.不能在男士面前化妝4.不要非議他人的化妝5.不去借用他人的化妝品教師服飾禮儀02任務(wù)二

教師服飾禮儀1.了解教師服飾禮儀的基本原則。2.熟悉教師著裝的配色。3.熟悉男、女教師著裝的注意事項(xiàng)。4.掌握教師配飾禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.教師服飾禮儀的TPO原則包含哪些內(nèi)容?2.服裝的色彩搭配要注意哪幾點(diǎn)?3.女教師著裝的要點(diǎn)有哪些?任務(wù)二

教師服飾禮儀一、教師服飾禮儀的基本原則(一)教師服飾禮儀的TPO原則人們選擇服裝的關(guān)鍵是要讓服裝與穿著的時(shí)間、地點(diǎn)及場(chǎng)所相符合。這三點(diǎn)稱為T(mén)PO原則,即時(shí)間(Time)、地點(diǎn)(Place)、場(chǎng)合(Occasion),這是服飾禮儀的基本原則之一,也是教師服飾禮儀的一項(xiàng)重要原則。1.服飾與時(shí)間協(xié)調(diào)2.服飾與地點(diǎn)相配3.服飾與場(chǎng)合相配(二)教師要根據(jù)自己的教育對(duì)象來(lái)選擇衣著(三)教師著裝要體現(xiàn)整體性原則和整潔性原則(四)教師著裝要突出“情”任務(wù)二

教師服飾禮儀二、教師著裝的配色從視覺(jué)效果上講,服裝的色彩是人際知覺(jué)中最敏感的。隨著人們的認(rèn)知能力、審美意識(shí)、社會(huì)認(rèn)同水準(zhǔn)及服飾文化的發(fā)展,不同的民族給各種不同的色彩賦予了相同或相近的社會(huì)含義,人們應(yīng)盡量按照這種共同認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)去選擇適當(dāng)?shù)纳收J(rèn)同和搭配方式,以適應(yīng)和滿足公眾的審美要求,符合服飾禮儀的標(biāo)準(zhǔn)。(一)色彩的基本知識(shí)(二)色彩的象征意義(三)服裝的色彩搭配1.服裝色彩應(yīng)與膚色協(xié)調(diào)2.服裝色彩還要和體型協(xié)調(diào)3.服裝色彩與性格相適應(yīng)(四)服裝色彩合理搭配的方式與原則1.相近的色彩搭配2.服飾禮儀的“三色”原則3.運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行搭配與組合4.同色搭配(五)顏色的禁忌任務(wù)二

教師服飾禮儀三、女教師的著裝(一)女教師的各種著裝女教師的服裝一般可分為職業(yè)服裝與社交服裝。女教師的職業(yè)服裝,應(yīng)具有職業(yè)服裝的實(shí)用性、審美性和象征性等基本特征,體現(xiàn)出作為一名人民教師的責(zé)任、義務(wù)及職業(yè)素養(yǎng),使教師產(chǎn)生莊重、自尊的心理。女性的職業(yè)裝有三種基本類型:西服套裙(見(jiàn)圖2-1)、連衣裙和兩件套裙。(二)女教師著裝的要點(diǎn)

1.裙裝2.鞋襪(三)女教師著裝的注意事項(xiàng)任務(wù)二

教師服飾禮儀四、男教師的著裝(一)男教師的各種著裝男教師的著裝也分為社交服裝與職業(yè)服裝。職業(yè)服裝即工作服裝,應(yīng)適合職業(yè)的性質(zhì)、工作環(huán)境,要實(shí)用又便于活動(dòng),能給人美觀整潔之感,能振奮人心,增強(qiáng)職業(yè)自豪感。男教師的社交服裝分為正裝和便裝。正裝主要是西裝(見(jiàn)圖2-2)和中山裝,便裝則多種多樣。(二)男教師著裝的要點(diǎn)

1.西裝2.中山裝3.便裝(三)男教師著裝的注意事項(xiàng)任務(wù)二

教師服飾禮儀五、教師配飾禮儀(一)佩戴飾物的原則佩戴飾物時(shí)要遵守禮儀規(guī)范,通常包括以下八條原則。1.數(shù)量有限原則2.色彩原則3.質(zhì)地統(tǒng)一原則4.注意身份原則5.體型原則6.季節(jié)原則7.搭配原則8.習(xí)俗原則(二)佩戴飾物的方法教師儀態(tài)禮儀03任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀1.了解教師面部表情的基本要求。2.了解教師手勢(shì)的基本要求。3.了解教師站姿的基本要求。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.教師面部表情運(yùn)用的基本要求有哪些?2.教師手勢(shì)運(yùn)用的基本要求有哪些?3.教師站姿的基本要求有哪些?任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀儀態(tài)又稱舉止,是指人們?cè)谌粘Ｉ钪械膭?dòng)作、行為,以及身體各部分在其過(guò)程中所呈現(xiàn)的姿態(tài)。日常生活中的站、蹲、坐、行、臥,舉手投足、一顰一笑都稱為儀態(tài)或舉止。在人際交往中,一個(gè)人的形體之美、風(fēng)度和氣質(zhì)等都是通過(guò)儀態(tài)體現(xiàn)出來(lái)的。一、教師的面部表情(一)教師面部表情的基本要求1.準(zhǔn)確2.自然3.適度4.溫和(二)教師的目光1.目光的基本含義每一種眼神都有其特定的含義。視線接觸的部位、眼睛凝視時(shí)間的長(zhǎng)短、視線接觸的方向和角度、瞳孔的大小變化等都能傳遞微妙的信息。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀2.教師目光的基本形式教師的眼睛是叩開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。教師要善于運(yùn)用目光的交流來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo),從而引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)向好的方向發(fā)展。教師的目光有以下四種。(1)正視。(2)掃視。(3)點(diǎn)視。(4)俯視。3.教師目光禁忌教師目光要避免以下六種情況。(1)盯視。(2)瞪視。(3)怒視。(4)漠視。(5)仰視。(6)呆視。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(三)教師的微笑1.微笑的基本形式每一種微笑都有其特定的含義。研究者根據(jù)眉毛、眼睛、面部肌肉、嘴唇的相互關(guān)系及形狀特征,把微笑細(xì)分為以下六種:眉毛平、嘴角平的微笑,表示熱情、高興,這是教師最常用的微笑形式;眉毛輕揚(yáng)、嘴角向上、鼻孔開(kāi)合程度正常的微笑,表示感興趣;眉毛平、眼平視的微笑,表示不置可否、無(wú)所謂;眉毛平、視角向下的微笑,表示輕微的蔑視;眼睛睜大、眉毛上揚(yáng)、嘴略開(kāi)的微笑,表示相當(dāng)快樂(lè)、開(kāi)心;眼睛睜開(kāi)、眉上揚(yáng)、嘴角平或微微向上的微笑,表示興奮、幸福、暗喜。2.教師微笑的基本要求(1)聲情并茂。(2)氣質(zhì)優(yōu)雅。(3)和諧自然。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀3.教師微笑禮儀訓(xùn)練(1)微笑的基本方法。(2)微笑練習(xí)。①對(duì)鏡練習(xí)(見(jiàn)圖2-3)。對(duì)著鏡子,咬住一根筷子,露出上排牙齒,用雙手按住兩頰肌肉,調(diào)整嘴角上揚(yáng)的角度,直到達(dá)到最合適自己的笑容的位置。然后將筷子拿掉,看著鏡子記住這個(gè)表情。如此反復(fù),直到形成習(xí)慣。②誘導(dǎo)練習(xí)。調(diào)動(dòng)感情,發(fā)揮想象力回憶美好的過(guò)去、愉快的經(jīng)歷或展望美好未來(lái),使微笑發(fā)自內(nèi)心,有感而發(fā)?？傊?真誠(chéng)的微笑是發(fā)自內(nèi)心的,要眼到、口到、心到、情到。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀二、教師的手勢(shì)手勢(shì)是指用手指、手掌和手臂的動(dòng)作和造型來(lái)表情達(dá)意的一種體態(tài)語(yǔ)言。它是由指、掌、拳、臂的不同造型及抓、握、捏、掐、捻、彈、搖、擺、揮、攤、推、劈、伸、舉等動(dòng)作所形成的。(一)教師手勢(shì)的基本要求1.雅觀自然2.協(xié)調(diào)一致3.因場(chǎng)合而異4.因人而異任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(二)教師常用手勢(shì)的分類1.根據(jù)手勢(shì)的表意功能進(jìn)行分類根據(jù)手勢(shì)的表意功能,可以將手勢(shì)分為六類,即象征性手勢(shì)、表情性手勢(shì)、會(huì)意性手勢(shì)、指代性手勢(shì)、描摹性手勢(shì)和評(píng)價(jià)性手勢(shì)。2.根據(jù)手勢(shì)活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行分類根據(jù)手勢(shì)活動(dòng)的區(qū)域,可以將手勢(shì)分為三類,即上區(qū)手勢(shì)、中區(qū)手勢(shì)和下區(qū)手勢(shì)。3.根據(jù)運(yùn)用的部位進(jìn)行分類根據(jù)運(yùn)用的部位,可以將手勢(shì)分為指式、掌式、臂式三種。指式是運(yùn)用五指(或十指)做出的手勢(shì);掌式是由手掌的方向(上、下、前、后、內(nèi)、外等)不同而構(gòu)成的手勢(shì);臂式則是由手臂揮動(dòng)的幅度、力度、速度等構(gòu)成的手勢(shì)。4.根據(jù)用手的數(shù)量進(jìn)行分類根據(jù)用手的數(shù)量,可以將手勢(shì)分為單式和復(fù)式兩種。一只手做的叫單式,雙手共做的叫復(fù)式。復(fù)式比單式的力度大,顯得更富有氣勢(shì)。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(三)教師手勢(shì)禁忌教師運(yùn)用手勢(shì),有如下禁忌需要注意。(1)忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、挖眼屎,這些行為令學(xué)生反感,嚴(yán)重影響教師形象與風(fēng)度。(2)在教室內(nèi),雙手亂動(dòng)亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿等,也都是應(yīng)當(dāng)禁止的手勢(shì)。(3)不要用手指指點(diǎn)他人,這是非常不禮貌的,含有教訓(xùn)人的意味。(4)講課時(shí)忌敲擊講臺(tái)、黑板,或做其他過(guò)分的動(dòng)作。(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。(6)忌高興時(shí)做拉袖子等不文雅的手勢(shì)動(dòng)作。(7)忌交談時(shí)指手畫(huà)腳、手勢(shì)動(dòng)作過(guò)多過(guò)大。(四)教師手勢(shì)禮儀訓(xùn)練1.垂放2.背手3.持物4.握手5.鼓掌任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀三、教師的站姿站姿又叫立姿、站相,是指人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來(lái)的靜態(tài)姿態(tài)。站姿是人的最基本的姿勢(shì),同時(shí)也是其他一切動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的基礎(chǔ)。教師在課堂上一般都是站著講課,因此,站姿是教師儀態(tài)禮儀中非常重要的一個(gè)方面。(一)教師站姿的基本要求教師站姿的總體要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然。具體來(lái)講,要注意以下三點(diǎn)。1.要站得端正2.要男女有別3.要避免散漫任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(二)教師在不同場(chǎng)合的站姿一般來(lái)說(shuō),教師在如下場(chǎng)合中的站姿需要特別注意。1.教師在課堂教學(xué)中的站姿2.教師在儀式活動(dòng)中的站姿(三)教師站姿訓(xùn)練

教師站姿訓(xùn)練的要點(diǎn)和方法闡述如下。1.教師站姿訓(xùn)練要點(diǎn)(1)靠墻。即后腦、雙肩、臀部、小腿、腳跟緊靠墻面,并由下往上逐步確認(rèn)姿勢(shì)要領(lǐng)。(2)女教師腳跟并攏,腳尖分開(kāi)不超過(guò)45°,兩膝并攏;男教師雙腳分開(kāi)站立與肩同寬。(3)挺胸,雙肩放松、打開(kāi),雙臂自然下垂于身體兩側(cè)。(4)立腰、收腹,使腹部肌肉有緊繃的感覺(jué);收緊臀肌,使背部肌肉也同時(shí)緊壓脊椎骨,感覺(jué)整個(gè)身體在向上延伸。(5)雙眼平視前方,臉部肌肉自然放松,使脖子也有向上延伸的感覺(jué)。2.教師站姿訓(xùn)練方法(1)單人訓(xùn)練法。(2)雙人訓(xùn)練法。(3)強(qiáng)化法。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀四、教師的坐姿坐姿就是人在就座之后所呈現(xiàn)的姿勢(shì)。坐是一種靜態(tài)造型,是非常重要的禮儀。坐要有坐相,教師的坐姿應(yīng)端正、穩(wěn)重、自然親切、大方文雅,顯示自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。古人云:“站如松,坐如鐘?！弊说脑瓌t是“坐如鐘”。(一)教師坐姿的基本要求

教師坐姿的總體要求是端正、文雅、自如(見(jiàn)圖2-6)。具體來(lái)講要注意如下三個(gè)方面。1.頭要端正2.上身直立3.手臂擺放(見(jiàn)圖2-7)。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(二)教師坐姿的流程正確的坐姿能給人優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感。教師坐姿的流程主要有以下四步。1.就座就座時(shí)要從容大方地走近座椅,先根據(jù)自己的身材、體型調(diào)整一下座椅的位置,然后從左側(cè)靠近座椅,輕輕落座。若椅子位置不合適,需要挪動(dòng)時(shí),應(yīng)該先起身,把椅子移至欲就座處,然后再落座(見(jiàn)圖2-8)。坐在椅子上移動(dòng)位置是違背禮儀的。2.入座3.坐定4.離座任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(三)教師不同場(chǎng)合的坐姿禮儀教師在不同的場(chǎng)合應(yīng)該表現(xiàn)出不同的坐姿禮儀,以體現(xiàn)出教師良好的禮儀風(fēng)范。常見(jiàn)的73坐姿禮儀有以下五種。(1)在比較輕松的場(chǎng)合,可以坐得比較舒展、自由。(2)在比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合談話,適合正襟危坐。要求上身正直,落座在椅子的中部;雙手放在桌子上或?qū)⑹址旁诜鍪稚?。并膝、稍分小?或并膝、小腿前后相錯(cuò)并左右相掖。(3)女教師在社交場(chǎng)合,為了使坐姿優(yōu)美,可以采用略側(cè)向的坐姿,頭和身子朝向?qū)Ψ?雙膝并攏,兩腳相并、相掖或一前一后。在落座時(shí),應(yīng)把裙子理好、掖好,以免不雅。(4)如果對(duì)方是尊者、貴賓,坐姿要端正,坐到椅面的3/4處,身體稍向前傾,向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)出積極、重視的態(tài)度。(5)與學(xué)生在辦公室談話時(shí),上身微前傾,眼睛平視學(xué)生,面帶微笑,讓學(xué)生感到親切、真誠(chéng)。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(四)教師坐姿的類型教師常見(jiàn)的坐姿類型有如下七種。1.“正襟危坐”式2.雙腿斜放式3.前伸后屈式4.雙腿疊放式5.雙腳內(nèi)收式6.垂腿開(kāi)膝式7.雙腳交叉式(五)教師坐姿禁忌教師的坐姿有如下禁忌需要注意。(1)雙腿叉開(kāi)過(guò)大。(2)架腿方式欠妥。(3)雙腿直伸出去。(4)將腿放在桌椅上。(5)抖腿。(6)腳尖指向?qū)W生。(7)腳蹬踏其他物品。(8)用腳自脫鞋襪。(9)手觸摸腳部。(10)手亂放。(11)雙手抱在腿上。(12)上身向前趴伏在講臺(tái)上。(13)仰靠椅背,翹起并搖動(dòng)二郎腿,會(huì)給學(xué)生傲慢和隨意的印象。(14)漫不經(jīng)心地手托下巴。(15)懶散懈怠地坐在椅子上轉(zhuǎn)身板書(shū)。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(六)教師坐姿訓(xùn)練1.教師坐姿訓(xùn)練要點(diǎn)(1)精神、友好、自然、大方、優(yōu)雅、輕松。(2)坐、起要端莊穩(wěn)重,動(dòng)作要輕盈和緩、自然從容,不能發(fā)出響聲。(3)上身挺直,雙膝不能分開(kāi),用一張小紙片夾在雙膝間,從始至終不能掉下來(lái)。2.教師坐姿訓(xùn)練方法(1)單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)站姿背對(duì)椅子,與椅子保持15~20cm距離,右腳后移半步,觸碰到椅子邊緣,單手或雙手捋平衣裙,輕輕穩(wěn)坐在椅子的前3/4位置,上身挺直,雙目平視,下頜微收。(2)集體訓(xùn)練,教師說(shuō)“請(qǐng)坐”,學(xué)生說(shuō)“謝謝”,按規(guī)范動(dòng)作坐下。起立時(shí),速度適中,既輕又穩(wěn)。(3)練習(xí)不同交談氣氛下的各種坐姿。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀五、教師的走姿走姿一般是指人們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中所形成的姿勢(shì),又稱行姿或步態(tài)。它自始至終都處于75動(dòng)態(tài)之中,屬于人的全身性的綜合活動(dòng)。其重點(diǎn)是在行進(jìn)中的腳步之上,體現(xiàn)出人的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采和精神面貌。教師要以優(yōu)雅、穩(wěn)重、從容、落落大方的走姿提升在學(xué)生心目中的形象。(一)教師走姿的基本要求

教師走姿的總體要求是從容、矯健、輕盈、勻速、優(yōu)美和充滿自信。具體要做到以下四個(gè)方面。1.精神飽滿

2.方向明確

3.勻速協(xié)調(diào)

4.男女有別男教師行進(jìn)時(shí)一般走平行線,即左右腳踏出的是平行線,兩腳尖稍外展,速度稍快,腳步稍大,步伐有力,以展示陽(yáng)剛之美;女教師行進(jìn)時(shí),兩腳尖正對(duì)前方,兩腳內(nèi)側(cè)交替走在一條直線上,步履輕盈、雅致,展現(xiàn)陰柔之美(見(jiàn)圖2-9)。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(二)教師不同場(chǎng)合的走姿禮儀教師在不同場(chǎng)合要注意不同的走姿。具體有以下方面需要注意。(1)參加喜慶活動(dòng),步態(tài)應(yīng)輕盈、歡快、有跳躍感,以反映喜悅的心情。(2)參加吊喪活動(dòng),步態(tài)要緩慢、沉重、有憂傷感,以反映悲哀的情緒。(3)參觀展覽、探望病人,環(huán)境安謐,不宜出聲響,腳步應(yīng)輕柔。(4)進(jìn)入辦公場(chǎng)所、登門(mén)拜訪,在室內(nèi)這種特殊場(chǎng)所,腳步應(yīng)輕而穩(wěn)。(5)走入會(huì)場(chǎng)、走向話筒、迎向賓客,步伐要穩(wěn)健大方、充滿熱情。(6)舉行婚禮、迎接外賓等重大正式場(chǎng)合,腳步要穩(wěn)健,節(jié)奏稍緩。(7)辦事聯(lián)絡(luò),往來(lái)于各部門(mén)之間,步伐要快捷又穩(wěn)重,以體現(xiàn)辦事者的干練。(8)陪同來(lái)賓參觀,要照顧來(lái)賓行走速度,并善于引路。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(三)教師走姿禁忌教師應(yīng)避免以下走姿。(1)忌彎腰弓背。教師在課堂中的來(lái)回走動(dòng)是不可缺少的,行走時(shí)身板要挺直,兩肩要端平。(2)忌面無(wú)表情。教師在校園內(nèi)行走要始終保持微笑,給學(xué)生以親切感。(3)忌東張西望。教師行走時(shí)應(yīng)隨時(shí)保持步姿從容不迫,快慢自然,矯健輕快。(4)忌步子邁得過(guò)大或過(guò)小,以免有跨越感或謹(jǐn)小慎微感。(5)忌敞開(kāi)衣襟。教師的走姿應(yīng)當(dāng)端莊,行走中不敞開(kāi)衣襟,不斜披衣服。(6)忌拖著鞋走路。(7)忌走路時(shí)吃東西。(8)忌課堂上走動(dòng)過(guò)急。課堂上行走過(guò)急會(huì)分散學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的反感。任務(wù)三

教師儀態(tài)禮儀(四)教師走姿訓(xùn)練教師走姿訓(xùn)練的要點(diǎn)和方法闡釋如下。1.教師走姿訓(xùn)練要點(diǎn)(1)協(xié)調(diào)、昂揚(yáng)、朝氣、節(jié)奏感。(2)男性重穩(wěn)健、力度,顯示陽(yáng)剛之美;女性重彈性、輕盈、端莊、文雅,顯示陰柔之美。2.教師走姿訓(xùn)練方法(1)步態(tài)訓(xùn)練。(2)步位訓(xùn)練。感謝觀看與聆聽(tīng)THANKSFORWATCHINGANDLISTENING項(xiàng)目三

教師教學(xué)禮儀0102備課與教研禮儀課堂教學(xué)禮儀目錄03課后教務(wù)工作禮儀項(xiàng)目三

教師教學(xué)禮儀“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！彪S著社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)手段的進(jìn)步,教師工作內(nèi)容發(fā)生了很大的改變,教師工作禮儀的內(nèi)涵也隨之有了很大的擴(kuò)展。教師要規(guī)范自己在教學(xué)過(guò)程中的禮儀,樹(shù)立良好的工作形象,提升課堂表現(xiàn)力,展現(xiàn)教師的人格魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02素養(yǎng)目標(biāo)03熟悉課堂教學(xué)禮儀的基本環(huán)節(jié),了解課前準(zhǔn)備禮儀、課堂活動(dòng)禮儀和課后輔導(dǎo)禮儀的相關(guān)內(nèi)容。掌握課堂教學(xué)禮儀,并熟練應(yīng)用于課堂教學(xué)中。樹(shù)立良好的教師形象,提升課堂表現(xiàn)力,展現(xiàn)教師的人格魅力。項(xiàng)目三

教師教學(xué)禮儀項(xiàng)目三

教師教學(xué)禮儀汪老師踏上工作崗位的第一年,在課堂上,她不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。一堂課上,她幾乎為每一位學(xué)生糾正過(guò)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生,由于接受能力弱一點(diǎn),糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四五次。有時(shí)候心里一著急,還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后,她開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁,怎么氣氛越來(lái)越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂,汪老師陷入了沉思,找了學(xué)生談話后才知道原因:是過(guò)分“周到”的糾錯(cuò),挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性和信心。試想,若是自己在學(xué)習(xí)時(shí),老師也是不停地打斷、糾正,那怎么不會(huì)感到氣餒和受傷呢?那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢?當(dāng)人的心理壓力很大,處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是不會(huì)被吸進(jìn)大腦的。相反,當(dāng)你的心理壓力小時(shí),學(xué)習(xí)的效果就好了。在這些教學(xué)失誤之后,汪老師不禁思索著補(bǔ)救的方法。學(xué)習(xí)本項(xiàng)目的內(nèi)容,幫助汪老師思考補(bǔ)救的方法。案例導(dǎo)入項(xiàng)目三

教師教學(xué)禮儀01備課與教研禮儀任務(wù)一

備課與教研禮儀1.了解備課的基本要求。2.熟悉備課的類型與禮儀。3.掌握教師教研活動(dòng)禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.備課的基本要求有哪些?2.個(gè)人備課有哪些禮儀原則?3.集體備課有哪些禮儀禁忌?任務(wù)一

備課與教研禮儀一、教師備課禮儀(一)備課的基本要求

講求備課的禮儀,理應(yīng)從備課的核心和本質(zhì)出發(fā),熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課程特點(diǎn),保證備課的專業(yè)化。一般來(lái)說(shuō),教師想要備好一門(mén)課,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀相關(guān)參考書(shū)等必不可少,可以說(shuō)這也是教師備好一門(mén)課的基本要求,是使備課規(guī)范的基礎(chǔ)。(二)備課的類型與禮儀按照參與主體的不同,備課可以分為個(gè)人備課和集體備課。這兩種形式都是當(dāng)下較為流行的備課方法,都對(duì)教師課堂教學(xué)的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。1.個(gè)人備課與禮儀原則備課是對(duì)課堂的預(yù)設(shè),其目的是明確教師上課的思路。一直以來(lái),個(gè)人備課作為一種傳統(tǒng)的備課方式為教師所用。個(gè)人備課也是集體備課的基礎(chǔ),教師必須在資源共享的基礎(chǔ)上有自己的思考和架構(gòu),才是對(duì)備課資源利用的最大化。當(dāng)然,個(gè)人備課也要講求一定的禮儀原則,具體來(lái)說(shuō)可以從以下三個(gè)方面切入。(1)遵循“因材備課”的原則。(2)講究統(tǒng)一性原則。(3)注重規(guī)范性原則。任務(wù)一

備課與教研禮儀2.集體備課與禮儀禁忌隨著教學(xué)改革的進(jìn)行,集體備課以其開(kāi)放、共享、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)贏得了越來(lái)越多老師的青睞。所謂集體備課,是指各教研組或課程組為備課小組,組織教師集體開(kāi)展相關(guān)備課活動(dòng),通過(guò)集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列教研活動(dòng)來(lái)完成備課。(1)忌“拿來(lái)主義”。(2)忌趾高氣揚(yáng)。(3)忌怠惰因循。二、教師教研活動(dòng)禮儀波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。教研活動(dòng)便是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑。所謂教研,即教育教學(xué)研究,是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,研究教學(xué)方法,提煉教學(xué)思想,形成教學(xué)成果等活動(dòng)的統(tǒng)稱。1.擺正心態(tài)2.善于鉆研3.積極參與課堂教學(xué)禮儀02任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀1.了解課前準(zhǔn)備禮儀的基本內(nèi)容。2.熟悉語(yǔ)言禮儀的基本要求。3.掌握課堂舉止禮儀禁忌。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.在正式開(kāi)始上課之前,教師要做好哪些方面的準(zhǔn)備?2.語(yǔ)言禮儀的基本要求有哪些?3.課堂舉止禮儀禁忌有哪些?任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀課堂教學(xué)可以說(shuō)是教師工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師的課堂表現(xiàn)是前期備課和教研活動(dòng)的最佳展現(xiàn),它不僅關(guān)系到教師與學(xué)生之間的交流,還直接影響課堂氛圍的形成和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。教師課堂教學(xué)禮儀是指教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范,是教育工作者必須掌握并嫻熟運(yùn)用的教師與學(xué)生交往技能。一、課前準(zhǔn)備禮儀在正式開(kāi)始上課之前,教師要做好以下三個(gè)方面的準(zhǔn)備。1.準(zhǔn)備用品2.打理形象3.提前到達(dá)二、課堂語(yǔ)言禮儀語(yǔ)言是教師完成課堂教學(xué)的第一介質(zhì),教師表達(dá)思想、傳授知識(shí)、啟迪智慧乃至塑造心靈,語(yǔ)言都是最基本的工具,也是最重要的橋梁。特別是在課堂教學(xué)中,清晰的語(yǔ)言表達(dá)、準(zhǔn)確的知識(shí)傳遞是影響課堂效果的關(guān)鍵。任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀(一)語(yǔ)言禮儀的基本要求1.熟練使用普通話普通話是國(guó)家法定的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言,是教師必須使用的職業(yè)語(yǔ)言,也是校園規(guī)范語(yǔ)言。教師必須運(yùn)用國(guó)家規(guī)定的“全國(guó)通用普通話”教學(xué)。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),他們不僅跟教師學(xué)習(xí)文化知識(shí),也跟教師學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在教師使用規(guī)范語(yǔ)言的潛移默化的影響下,學(xué)生便也能使用規(guī)范語(yǔ)言。2.語(yǔ)音準(zhǔn)確3.語(yǔ)調(diào)優(yōu)美4.音量適中5.語(yǔ)速適中6.表意準(zhǔn)確、生動(dòng)、精練7.語(yǔ)言要有針對(duì)性8.用語(yǔ)要文明任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀(二)語(yǔ)言禮儀禁忌俗語(yǔ)說(shuō)“身正為范”,教師在語(yǔ)言方面有很多禁忌。如果不注意避免,不僅會(huì)影響教師自身的形象,還會(huì)給教育活動(dòng)帶來(lái)許多負(fù)面效應(yīng)。1.忌“一言堂”2.忌污言穢語(yǔ)3.忌帶口頭禪4.忌話題庸俗5.忌說(shuō)話刻薄6.忌非議別人三、課堂舉止禮儀(一)課堂輔助語(yǔ)言禮儀

教師課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)及身體移動(dòng)等,都可以折射出其文化素養(yǎng)、心理情感及道德涵養(yǎng)。因此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止,利用表情和身體等輔助語(yǔ)言更好地表情達(dá)意。1.目光語(yǔ)2.表情語(yǔ)3.態(tài)勢(shì)語(yǔ)任務(wù)二

課堂教學(xué)禮儀(二)課堂舉止禮儀禁忌教師在課堂教學(xué)中言談舉止是否得體,是否體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài),不但會(huì)直接或者間接地影響學(xué)生“學(xué)”的情緒,影響整個(gè)課堂氛圍,而且對(duì)學(xué)生還有很強(qiáng)的榜樣示范作用。因此,教師課堂上的行為舉止除了必要的得體規(guī)范外,還有以下一些情況是要盡量避免的。(1)延遲下課。(2)回禮怠慢。(3)背手踱步。四、課堂板書(shū)禮儀

板書(shū)作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)演示手段,在教學(xué)中具有十分重要的作用,即使在多媒體教學(xué)手段廣泛應(yīng)用的今天,它仍然不能被完全取代。(1)教師上課要有板書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣。(2)教師的課堂板書(shū)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。(3)教師的課堂板書(shū)要講究布局。課后教務(wù)工作禮儀03任務(wù)三

課后教務(wù)工作禮儀1.了解教學(xué)輔導(dǎo)禮儀。2.熟悉作業(yè)評(píng)閱禮儀。3.掌握出卷監(jiān)考禮儀與評(píng)閱試卷禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.教師要想出色地完成教學(xué)輔導(dǎo)工作,可以著重掌握哪些輔導(dǎo)技巧?2.教師在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意哪些細(xì)節(jié)?3.批改試卷禮儀有哪些?任務(wù)三

課后教務(wù)工作禮儀一、教學(xué)輔導(dǎo)禮儀教學(xué)輔導(dǎo)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、幫助學(xué)生更好地消化課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié),也是教師解決學(xué)生差異化矛盾的重要途徑,方便教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),讓程度較高的學(xué)生進(jìn)一步拓展,讓程度較差的學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。教學(xué)輔導(dǎo)可以分為課堂輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),不僅要從教學(xué)上進(jìn)行把握,掌握一些技巧和方法,還要善于處理教師與學(xué)生之間的人際交往,主動(dòng)熱情地為學(xué)生排憂解難。(一)掌握技巧1.點(diǎn)撥思路,不要直接作答

2.多用反問(wèn),不宜直接糾錯(cuò)

3.激發(fā)創(chuàng)新,不設(shè)條條框框(二)平等互動(dòng)

課后教學(xué)輔導(dǎo)中的平等互動(dòng)主要有兩層含義。一是教師與學(xué)生之間的平等。二是教師對(duì)待不同的學(xué)生要公正、平等。(三)因材施教

教學(xué)輔導(dǎo)的主要任務(wù)是為成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生拓展思路,為成績(jī)普通的學(xué)生答疑解難,為后進(jìn)生夯實(shí)基礎(chǔ)。所謂因材施教,是指考慮學(xué)生的差異性,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和性格等特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)給予針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)。(四)協(xié)調(diào)時(shí)間任務(wù)三

課后教務(wù)工作禮儀二、作業(yè)評(píng)閱禮儀(一)布置作業(yè)的禮儀教師在布置作業(yè)時(shí),一定要考慮幾個(gè)方面,即學(xué)生的時(shí)間和能力、作業(yè)的目的、各科目的題量配合及相關(guān)人員的承受能力,以讓作業(yè)真正達(dá)到鞏固消化已學(xué)知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、為接下來(lái)的課程內(nèi)容做預(yù)習(xí)的目的。(二)批改作業(yè)的禮儀1.不只以對(duì)錯(cuò)論“英雄”2.適當(dāng)提示3.添加批語(yǔ)4.手段多元(三)講評(píng)作業(yè)的禮儀

1.要有時(shí)效性2.要有針對(duì)性3.要有激勵(lì)性任務(wù)三

課后教務(wù)工作禮儀三、出卷監(jiān)考禮儀(一)出卷禮儀出卷是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作,試卷的整體水平直接關(guān)系到考試效果的好壞,包括學(xué)生的真實(shí)水平、教學(xué)效果的反饋,甚至影響對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲。因此,出卷時(shí)教師要注意的細(xì)節(jié)很多。1.依據(jù)教學(xué)大綱出卷2.難易適中3.題量適中(二)出卷禁忌

1.忌題型單一2.忌題顯答案3.忌疏漏出錯(cuò)(三)監(jiān)考禮儀1.記住時(shí)間,提前到達(dá)2.做好準(zhǔn)備,營(yíng)造氛圍3.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,預(yù)防在先4.嚴(yán)肅認(rèn)真,忠于職守5.注重細(xì)節(jié),妥善處理任務(wù)三

課后教務(wù)工作禮儀四、評(píng)閱試卷禮儀(一)批改試卷禮儀1.規(guī)范評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2.統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)示3.確保得分準(zhǔn)確(二)講評(píng)試卷禮儀1.試卷講評(píng)的禮儀原則(1)重點(diǎn)突出。(2)歸類分析。(3)情感激勵(lì)。(4)矯正補(bǔ)償。2.試卷講評(píng)的禮儀禁忌(1)忌拖三拉四,講評(píng)不及時(shí)。(2)忌準(zhǔn)備不足,隨意講評(píng)。(3)忌只重答案,忽略方法。(4)忌唱獨(dú)角戲,缺乏學(xué)生參與。感謝觀看與聆聽(tīng)THANKSFORWATCHINGANDLISTENING項(xiàng)目四

教師交往禮儀0102教師與學(xué)生交往禮儀教師與家長(zhǎng)交往禮儀目錄03教師與同事交往禮儀項(xiàng)目四

教師交往禮儀英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯·培根談到教師時(shí)說(shuō):“教師是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹(shù)的培養(yǎng)者,人類靈魂的設(shè)計(jì)者?！币虼?教師無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)中,還是社交場(chǎng)合,均須講究禮儀,做文明交往的使者,要時(shí)時(shí)刻刻注意與他人交往時(shí)的禮儀規(guī)范。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02素養(yǎng)目標(biāo)03正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事交往的禮儀,了解教師交往禮儀的原則。掌握教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交往技巧,創(chuàng)建良好的人際關(guān)系。提升教師的交往技巧,體現(xiàn)教師的高尚品德。項(xiàng)目四

教師交往禮儀項(xiàng)目四

教師交往禮儀開(kāi)學(xué)不久,陳老師發(fā)現(xiàn)楊亮同學(xué)有許多不好的習(xí)慣。陳老師心想,像他這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。因此,陳老師找楊亮談話說(shuō):“雖然你有缺點(diǎn),但也有不少優(yōu)點(diǎn),可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處,不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?楊亮很不好意思地找到陳老師,滿臉通紅地說(shuō):“我心腸好,力氣大,長(zhǎng)大后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉?tīng)了說(shuō):“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好,樂(lè)于助人,到哪里都需要這樣的人。你力氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國(guó),是很光榮的事,你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí),需要有真才實(shí)學(xué)?！甭?tīng)了老師的話,楊亮高興極了,臉上露出了微笑。從此學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。陳老師的做法有哪些可取之處呢?教師在與他人交往時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢?學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目的內(nèi)容之后,談?wù)勀愕南敕?。案例?dǎo)入項(xiàng)目四

教師交往禮儀01教師與學(xué)生交往禮儀任務(wù)一

教師與學(xué)生交往禮儀1.了解教師與學(xué)生交往的禮儀原則。2.熟悉談心禮儀。3.熟悉課外活動(dòng)禮儀。4.掌握教師與學(xué)生交往的禮儀禁忌。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.找學(xué)生談心前,教師應(yīng)做哪些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備?2.課外活動(dòng)禮儀禁忌有哪些?3.教師與學(xué)生交往的禮儀禁忌有哪些?任務(wù)一

教師與學(xué)生交往禮儀一、教師與學(xué)生交往的禮儀原則

教師與學(xué)生交往是校園中最基本的人際交往,正是在這一交往過(guò)程中,教師與學(xué)生之間進(jìn)行著思想的溝通和文化的交流。和諧的師生交往離不開(kāi)教師良好的個(gè)人品德和禮儀修養(yǎng)。(一)熱愛(ài)學(xué)生1.平等相待,尊重學(xué)生2.傾注愛(ài)心,關(guān)注學(xué)生(二)主動(dòng)交往教師要選擇好交往方式,主動(dòng)與學(xué)生交往。在教師與學(xué)生交往中,學(xué)生常常喜歡主動(dòng)親近教師,與教師溝通。有些教師卻常常因?yàn)楣ぷ魃系姆N種問(wèn)題,有意或無(wú)意中忽略了與學(xué)生的溝通和交流,因而在一定程度上造成了“課上忙學(xué)習(xí),課下忙補(bǔ)課”的師生關(guān)系。長(zhǎng)此以往,教師與學(xué)生交往是很難發(fā)展的。因此,教師必須重視與學(xué)生的主動(dòng)交往,教師在與學(xué)生交往時(shí)所采取的態(tài)度是決定師生關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵。(三)變換角色要時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的朋友,站在學(xué)生的角度分析問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的辦法。教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,不斷強(qiáng)化角色意識(shí),優(yōu)化教育行為。(四)嚴(yán)愛(ài)結(jié)合任務(wù)一

教師與學(xué)生交往禮儀二、談心禮儀

(一)找學(xué)生談心前,教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備(二)尊重學(xué)生的人格,不挖苦諷刺(三)態(tài)度和藹,語(yǔ)氣親切,真誠(chéng)坦蕩(四)善于運(yùn)用幽默、雙關(guān)等激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生(五)耐心傾聽(tīng),問(wèn)清緣由,伺機(jī)疏導(dǎo)(六)區(qū)別對(duì)待,動(dòng)之以情,曉之以理三、課外活動(dòng)禮儀課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五個(gè)方面綜合教育的重要途徑,能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。對(duì)于指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō),課外活動(dòng)的地點(diǎn)應(yīng)精心選擇、精心設(shè)計(jì)、精心布置,使之具有典型性、藝術(shù)性,從而增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和效果。這就要求指導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)選擇、設(shè)計(jì)、布置活動(dòng)舉行的環(huán)境,以環(huán)境突出主題、深化主題、烘托主題,力爭(zhēng)以景育人?；顒?dòng)環(huán)境的選擇、設(shè)計(jì)和布置要從本地、本校、本班的實(shí)際出發(fā),切忌舍近求遠(yuǎn)、鋪張浪費(fèi)。無(wú)論組織哪種類型的課外活動(dòng),都必須遵照活動(dòng)禮儀規(guī)范開(kāi)展活動(dòng)。(一)課外活動(dòng)禮儀規(guī)范(二)課外活動(dòng)禮儀禁忌任務(wù)一

教師與學(xué)生交往禮儀四、教師與學(xué)生交往的禮儀禁忌

教師常常被稱為是人類最崇高的職業(yè),因?yàn)樗麄儞?dān)負(fù)著把人類創(chuàng)造的文明傳授給新一代的神圣使命。在教師與學(xué)生交往中,如果不注意方式方法,勢(shì)必影響教育的效果。教師與學(xué)生交往有以下禮儀禁忌。(一)忌冷漠無(wú)情(二)忌傲慢粗暴(三)忌過(guò)分偏愛(ài)教師與家長(zhǎng)交往禮儀02任務(wù)二

教師與家長(zhǎng)交往禮儀1.了解教師與家長(zhǎng)交往的禮儀原則。2.熟悉與單個(gè)家長(zhǎng)交往的禮儀。3.掌握家訪和家長(zhǎng)會(huì)禮儀。4.掌握網(wǎng)絡(luò)交流禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.教師與家長(zhǎng)交往的禮儀原則有哪些?2.家訪和家長(zhǎng)會(huì)的基本要求有哪些?3.教師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要做到哪幾點(diǎn)?任務(wù)二

教師與家長(zhǎng)交往禮儀要讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),學(xué)校、家庭和社會(huì)三方都有責(zé)任,但直接具體落實(shí)到學(xué)生身上的主要是學(xué)校和家庭,而在學(xué)校和家庭中對(duì)學(xué)生的教育有直接影響的便是教師和家長(zhǎng)。學(xué)生的教育,僅靠教師的努力肯定是不夠的,因?yàn)榻處煵涣私鈱W(xué)生在家的真實(shí)情況,這就需要家長(zhǎng)的配合。同樣家長(zhǎng)也不清楚孩子在校的表現(xiàn),想從教師處知道孩子在校的相關(guān)情況,這就需要教師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,形成家校兩者間的合力,這樣對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。一、教師與家長(zhǎng)交往的禮儀原則教師與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中,遇到的家長(zhǎng)是各式各樣的,他們文化程度不同,工作性質(zhì)不同,職位職務(wù)不同。教師在接待家長(zhǎng)時(shí)一定要注意,良好的禮儀和態(tài)度是對(duì)家長(zhǎng)的歡迎和尊重,切不可厚此薄彼,使自己失禮于人。因此,在對(duì)待家長(zhǎng)時(shí)要注意以下三條原則。(一)尊重家長(zhǎng),平等相待(二)態(tài)度真誠(chéng),舉止大方(三)正確評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)二

教師與家長(zhǎng)交往禮儀二、與單個(gè)家長(zhǎng)交往的禮儀由于家長(zhǎng)的職業(yè)不同、層次不同,教育觀念也不相同,要讓他們都能與學(xué)校、教師步調(diào)一致,真的很不容易。因此,教師尤其是班主任老師,一定要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,用自身的素質(zhì)、魅力、學(xué)識(shí)、人格等,打動(dòng)家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,取得家校協(xié)同教育的良好效果,為培養(yǎng)人才提供一個(gè)良好的大教育環(huán)境。(一)儀容整潔,儀表端莊,舉止得體,語(yǔ)言文明(二)了解學(xué)生,肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)(三)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀、公正,與家長(zhǎng)共同探討教育方法(四)尊重家長(zhǎng),理解家長(zhǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)(五)公平對(duì)待每一位家長(zhǎng)(六)耐心傾聽(tīng),尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)(七)適時(shí)家訪,以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主(八)與家長(zhǎng)合作要正?；?、常規(guī)化任務(wù)二

教師與家長(zhǎng)交往禮儀三、家訪和家長(zhǎng)會(huì)禮儀(一)家訪和家長(zhǎng)會(huì)的基本要求1.做好充分準(zhǔn)備2.提前通知家長(zhǎng)3.平等交流,友好協(xié)商(二)家訪中的做客禮儀

家訪中的做客禮儀是多方面的。衣帽應(yīng)整齊。不要在學(xué)生家里東轉(zhuǎn)西瞧,除非家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)你參觀?？梢砸罂纯磳W(xué)生的房間以示關(guān)心,并對(duì)學(xué)生做些了解。進(jìn)門(mén)可簡(jiǎn)要說(shuō)些寒暄性的話語(yǔ),夸夸主人的房間布置、養(yǎng)的花草等。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),哪怕此行的確是因?yàn)閷W(xué)生犯了大錯(cuò)要與其父母協(xié)商,也要先談一些優(yōu)點(diǎn)做鋪墊。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),達(dá)到預(yù)期目的即告辭。不可借家訪解決私事,如請(qǐng)家長(zhǎng)為自己幫忙。任務(wù)二

教師與家長(zhǎng)交往禮儀(三)家訪中的交談禮儀1.因家庭類型而異,釆取不同的交談方式家訪過(guò)程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式。(1)對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。(2)對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí)應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠(chéng)的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。2.家訪中的問(wèn)話禮儀教師在與家長(zhǎng)交談中要善于發(fā)問(wèn),可以從家長(zhǎng)熟悉而愿意回答的問(wèn)題入手,邊問(wèn)邊分析對(duì)方反應(yīng),再巧妙地引出正題。對(duì)性格直爽者,不妨開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;對(duì)脾氣倔強(qiáng)者,要迂回曲折;對(duì)文化水平較低者,要問(wèn)得通俗;對(duì)心有煩惱者,要體貼諒解,問(wèn)得親切。任務(wù)二

教師與家長(zhǎng)交往禮儀(四)家長(zhǎng)會(huì)禮儀家長(zhǎng)會(huì)作為教師和家長(zhǎng)溝通的重要方式,是學(xué)校工作的重要組成部分。成功的家長(zhǎng)會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。教師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要做到以下七點(diǎn)。1.做好準(zhǔn)備工作2.準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),不拖拉3.注意體態(tài)儀表與談話技巧4.保護(hù)家長(zhǎng)自尊心5.向家長(zhǎng)請(qǐng)教成功的教育經(jīng)驗(yàn)6.盡可能讓學(xué)生參與家長(zhǎng)會(huì)7.重視會(huì)后的反饋四、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀

隨著時(shí)代的進(jìn)步,人們之間交往、交流的方式日益拓展,教育方式也與時(shí)倶進(jìn),有許多學(xué)校建立了教育博客,許多班級(jí)都建立了班級(jí)微信群和班級(jí)QQ群等。(一)合法、文明地使用教育博客、班級(jí)微信群和班級(jí)QQ群(二)及時(shí)更新,積極與家長(zhǎng)互動(dòng)教師與同事交往禮儀03任務(wù)三

教師與同事交往禮儀1.了解同事相遇禮儀。2.熟悉同事交往禮儀原則。3.熟悉教師辦公室禮儀。4.掌握教師與教師交往的禮儀禁忌。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.同事交往禮儀原則有哪些?2.教師辦公室禮儀有哪些?3.教師與教師交往的禮儀禁忌有哪些?任務(wù)三

教師與同事交往禮儀一、同事相遇禮儀在校園中,教師早晨相遇時(shí),可以互相道聲“早”;課間相遇時(shí),互相點(diǎn)頭微笑;下班相遇時(shí),互相道聲“再見(jiàn)”;得到對(duì)方幫忙,趕緊說(shuō)聲“謝謝”。在校園內(nèi)其他場(chǎng)合或校外公眾場(chǎng)合相遇時(shí),應(yīng)微笑示意,或主動(dòng)打招呼。如果對(duì)方先打招呼,應(yīng)禮貌回應(yīng),不能面無(wú)表情、似理非理,甚至連頭也不抬。二、同事交往禮儀原則(一)面帶微笑,真誠(chéng)相待(二)平等友好,不結(jié)小圈子(三)寬容大度,心胸開(kāi)闊(四)修飾自己,贊美別人(五)熱情大方,樂(lè)于助人(六)衣著得體,言行適宜(七)尊重他人的私人空間(八)保持公共衛(wèi)生任務(wù)三

教師與同事交往禮儀三、教師辦公室禮儀教師在辦公室要注意如下禮儀。不遲到、早退。儀容整潔、服裝得體、舉止莊重。保持辦公室的清潔衛(wèi)生,辦公桌干凈整潔。不在辦公室吸煙、扎堆聊天、大聲喧嘩。尊重他人,理解他人,求同存異。同事之間最好不發(fā)生物質(zhì)上的糾紛。節(jié)約水電,注意安全。四、教師之間生活交往的禮儀(一)相互尊重,真誠(chéng)相待(二)遵守諾言,關(guān)心他人(三)“親兄弟,明算賬”(四)語(yǔ)言文明,注意分寸五、與領(lǐng)導(dǎo)相處的禮儀工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)當(dāng)一面,完成領(lǐng)導(dǎo)安排布置的教學(xué)或相關(guān)任務(wù)。坦誠(chéng)相待,主動(dòng)溝通,重要事情及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán),虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及各項(xiàng)工作,都離不開(kāi)每一位教師的密切配合。教師之間相處與交往的好壞直接影響學(xué)校的形象和學(xué)生的行為,也直接關(guān)系到教師自己工作、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。六、教師與教師交往的禮儀禁忌(一)忌喋喋不休、滔滔不絕(二)忌尖酸刻薄、烽煙四起(三)忌逢人訴苦、博取同情(四)忌自以為是、到處逞能感謝觀看與聆聽(tīng)THANKSFORWATCHINGANDLISTENING項(xiàng)目五

教師校園活動(dòng)禮儀0102校園儀式禮儀參加會(huì)議禮儀目錄項(xiàng)目五

教師校園活動(dòng)禮儀“身為世范,為人師表?！币胱寣W(xué)生遵守禮儀規(guī)范,教師自身就要做好表率,起到帶頭作用。教師在參加校園活動(dòng)時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的禮儀規(guī)范,會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。因此,教師要認(rèn)真遵守校園活動(dòng)禮儀,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02素養(yǎng)目標(biāo)03正確理解校園活動(dòng)中儀式的特點(diǎn)和禮儀的要求。掌握校園活動(dòng)中各種不同性質(zhì)的典禮與儀式禮儀規(guī)范。認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)中典禮與儀式的重要性,培養(yǎng)良好的校園活動(dòng)禮儀。項(xiàng)目五

教師校園活動(dòng)禮儀項(xiàng)目五

教師校園活動(dòng)禮儀中國(guó)古代的“開(kāi)學(xué)典禮”

在中國(guó)古代,新生入學(xué)有隆重的開(kāi)學(xué)儀式,入學(xué)禮被視為人生的四大禮之一,與成人禮、婚禮、葬禮相提并論。古代的兒童一般4至7歲入私塾讀書(shū),稱為“開(kāi)書(shū)”“破學(xué)”或“破蒙”。通常的開(kāi)學(xué)儀式包括正衣冠、行拜師禮、凈手凈心、朱砂開(kāi)智等內(nèi)容。1.正衣冠據(jù)《禮記》記載:“禮義之始,在于正容體、齊顏色、順辭令?！币虼?古代開(kāi)學(xué)儀式的第一課即是正衣冠。古人認(rèn)為:“先正衣冠,后明事理?！弊寣W(xué)生注重自己的儀容整潔,是開(kāi)學(xué)要上的第一課。入學(xué)時(shí),新生要一一站立,由先生依次幫學(xué)生整理好衣冠,然后,衣冠整齊地排著隊(duì)到學(xué)堂前集合。恭立片刻后,才能在先生的帶領(lǐng)下進(jìn)入學(xué)堂?！?/p>

案例導(dǎo)入項(xiàng)目五

教師校園活動(dòng)禮儀01校園儀式禮儀任務(wù)一

校園儀式禮儀1.了解升降國(guó)旗儀式禮儀。2.熟悉開(kāi)學(xué)儀式禮儀。3.熟悉頒獎(jiǎng)儀式禮儀。4.熟悉運(yùn)動(dòng)會(huì)與晚會(huì)禮儀。5.掌握校慶儀式禮儀。6.掌握宣誓儀式禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.升旗的儀式有哪幾步?2.開(kāi)學(xué)儀式禮儀的準(zhǔn)備工作有哪些?3.頒獎(jiǎng)儀式的會(huì)場(chǎng)布置,主要應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?任務(wù)一

校園儀式禮儀一、升降國(guó)旗儀式禮儀

中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志,升降國(guó)旗儀式是重要的校園禮儀儀式。一般升旗儀式在每周一早晨舉行,全體師生著裝整潔,在操場(chǎng)上面向國(guó)旗列隊(duì)集合。升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí),全體師生神情要莊嚴(yán)肅穆,脫帽肅立,向國(guó)旗行注目禮,切忌嬉笑打鬧、自由走動(dòng)。(一)升旗升旗儀式的程序有如下三步。1.出旗旗手持旗,護(hù)旗手在旗手兩側(cè),齊步走向旗桿,在場(chǎng)的全體師生立正站立。2.升旗升旗時(shí),奏國(guó)歌或唱國(guó)歌,全體師生行注目禮。在中小學(xué),少先隊(duì)員行隊(duì)禮。3.國(guó)旗下講話由校長(zhǎng)或其他教師做簡(jiǎn)短而有教育意義的講話。(二)降旗降旗一般在傍晚進(jìn)行,可以不再舉行儀式,由升旗手和護(hù)旗手直接將旗降下。此時(shí),態(tài)度要認(rèn)真恭敬,用雙手將旗托住,不能將旗觸地,也不可隨手亂放,以免弄臟國(guó)旗,褻瀆國(guó)旗的嚴(yán)肅性。任務(wù)一

校園儀式禮儀二、開(kāi)學(xué)儀式禮儀

每個(gè)新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際,學(xué)校一般都要舉行形式不同、規(guī)模不等的開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是宣布新學(xué)年開(kāi)始和歡迎新生入學(xué)的儀式。在開(kāi)學(xué)典禮上,通常要介紹學(xué)?；厩闆r,進(jìn)行必要的入學(xué)教育,布置學(xué)校新學(xué)年的工作,動(dòng)員全校師生為完成新學(xué)年的任務(wù)而努力奮斗。(一)準(zhǔn)備工作

1.發(fā)送請(qǐng)?zhí)?.布置會(huì)場(chǎng)3.準(zhǔn)備大會(huì)發(fā)言4.服務(wù)工作(二)典禮的程序

開(kāi)學(xué)典禮的一般程序是：宣布大會(huì)開(kāi)始—奏國(guó)歌—宣讀來(lái)賓名單—領(lǐng)導(dǎo)講話—來(lái)賓講話—代表講話—奏《國(guó)際歌》—宣布大會(huì)結(jié)束。開(kāi)學(xué)典禮通常由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或負(fù)責(zé)學(xué)生工作的校黨委副書(shū)記主持,念完來(lái)賓名單后,宣布典禮開(kāi)始。首先,全體起立,唱國(guó)歌;然后校長(zhǎng)講話;接著,請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面代表(包括教師代表、老生代表、新生代表等)講話;最后,全體起立唱《國(guó)際歌》。主持人宣布開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束。任務(wù)一

校園儀式禮儀任務(wù)一

校園儀式禮儀三、頒獎(jiǎng)儀式禮儀

為先進(jìn)集體和個(gè)人頒獎(jiǎng),既是對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人的一種獎(jiǎng)勵(lì),又是為了樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,擴(kuò)大影響,促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。(一)布置會(huì)場(chǎng)1.營(yíng)造隆重氛圍2.布置主席臺(tái)3.安排受獎(jiǎng)人(二)主持人禮儀頒獎(jiǎng)的主持人一般應(yīng)是主辦單位的負(fù)責(zé)人。要主持好頒獎(jiǎng)儀式,主持人應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1.應(yīng)明確頒獎(jiǎng)儀式的程序2.應(yīng)始終保持飽滿的熱情3.要善于協(xié)調(diào)工作任務(wù)一

校園儀式禮儀(三)報(bào)告人禮儀

頒獎(jiǎng)儀式的報(bào)告人是一個(gè)重要的角色。報(bào)告人的報(bào)告,能使與會(huì)者對(duì)為何要舉行命名、頒獎(jiǎng)活動(dòng)及受獎(jiǎng)的集體與個(gè)人有何主要事跡等有較清晰的了解。報(bào)告人在禮儀上主要應(yīng)注意以下四點(diǎn)。1.服飾要整潔、大方和高雅2.作報(bào)告時(shí),應(yīng)有良好的禮儀形象3.講究語(yǔ)調(diào)節(jié)奏4.報(bào)告的內(nèi)容要實(shí)事求是(四)頒獎(jiǎng)實(shí)施過(guò)程的禮儀

頒獎(jiǎng)是儀式的高潮。應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1.應(yīng)事先周密安排2.頒獎(jiǎng)時(shí),要忙而不亂3.要為攝影和錄像提供方便(五)受獎(jiǎng)人禮儀

為使頒獎(jiǎng)禮有條不紊地進(jìn)行,受獎(jiǎng)人員在禮儀上應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1.注意儀表服飾2.聽(tīng)從工作人員的指揮3.注意表情姿態(tài)任務(wù)一

校園儀式禮儀四、運(yùn)動(dòng)會(huì)與晚會(huì)禮儀(一)運(yùn)動(dòng)會(huì)禮儀

1.開(kāi)幕式及閉幕式禮儀開(kāi)幕式象征著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始,是激發(fā)鼓舞運(yùn)動(dòng)員的熱情和斗志的,是宣傳吸引觀眾的,因此教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)進(jìn)退場(chǎng),中途不隨意離席。無(wú)論是觀眾,還是運(yùn)動(dòng)員,都要聽(tīng)從大會(huì)指揮,嚴(yán)肅認(rèn)真,使開(kāi)幕式氣氛隆重而熱烈。舉行開(kāi)幕式及閉幕式時(shí)不要大聲喧嚷,要當(dāng)文明觀眾。不要隨意扔空罐、紙屑、果皮,不要做出影響比賽的行為。儀式結(jié)束后,要按照順序依次退場(chǎng),不要一哄而散,這樣既可以保證安全,又能夠顯示教師與學(xué)生的禮儀風(fēng)范。2.運(yùn)動(dòng)員比賽禮儀(1)遵守時(shí)間。(2)合適著裝。(3)充分準(zhǔn)備。(4)遵守規(guī)則。(5)善待對(duì)手。(6)禮貌結(jié)束比賽。3.運(yùn)動(dòng)會(huì)觀賽禮儀任務(wù)一

校園儀式禮儀(二)晚會(huì)禮儀

晚會(huì)是學(xué)校為了慶祝節(jié)日或者紀(jì)念日而舉行的娛樂(lè)性活動(dòng),是一種能聯(lián)絡(luò)感情、加深友誼的交際形式,是教師與學(xué)生施展才華、活躍校園文化生活的舞臺(tái),更是校園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。晚會(huì)的類型多種多樣,不同晚會(huì)的禮儀要求也有所差異。下面我們主要來(lái)介紹常見(jiàn)的文藝晚會(huì)的禮儀要求。1.主辦方禮儀(1)節(jié)目選擇。(2)座次安排。(3)晚會(huì)程序及注意事項(xiàng)。一般來(lái)說(shuō),晚會(huì)程序包括以下六個(gè)步驟。①演出開(kāi)始前,禮儀小姐在門(mén)口迎接來(lái)賓。②觀眾就座后,主持人宣布晚會(huì)正式開(kāi)始。③介紹校領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓。④晚會(huì)各節(jié)目開(kāi)始表演。⑤表演結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓上臺(tái)慰問(wèn)并合影。2.觀眾禮儀觀眾是不可缺少的主體,晚會(huì)除了放松心情、娛樂(lè)休閑之外,更是一項(xiàng)公共活動(dòng)。觀眾一定要注意自己的言行舉止,維護(hù)自己的公眾形象,保持晚會(huì)歡樂(lè)、融洽的氣氛,做一個(gè)文明守禮的觀眾。(1)注意形象。(2)提前入場(chǎng)。(3)保持安靜。(4)適時(shí)鼓掌。(5)尊重演員。任務(wù)一

校園儀式禮儀五、校慶儀式禮儀

校慶是學(xué)校教育管理的一種特殊教育活動(dòng),是學(xué)校的建校紀(jì)念日和重大慶典日,是在指定時(shí)間組織在校師生、社會(huì)知名校友及有關(guān)人士參加的慶?；顒?dòng)。校慶往往選取學(xué)校成立日或?qū)W校有重大意義事件的發(fā)生日作為典禮舉行日。一般的校慶是指學(xué)校創(chuàng)建或落成之日,通常是五年一小慶、十年一大慶。(一)校慶典禮流程

一般來(lái)說(shuō),校慶典禮流程包括以下九步。(1)教職工、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓入場(chǎng)。(2)主持人宣布校慶典禮開(kāi)始。(3)升校旗、奏唱校歌。(4)介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓。(5)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。(6)校友代表致辭。(7)來(lái)賓或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致辭。(8)主持人宣布校慶活動(dòng)安排(文藝表演、校慶宴會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)等)。(9)儀式結(jié)束并有序退場(chǎng)。(二)校慶典禮禮儀1.校慶典禮邀請(qǐng)禮儀2.校慶典禮布置禮儀3.校慶典禮接待禮儀4.校慶典禮觀看禮儀5.校慶典禮安全禮儀任務(wù)一

校園儀式禮儀六、宣誓儀式禮儀

宣誓是參加某一組織或擔(dān)任某一職務(wù)時(shí),在一定的儀式下當(dāng)眾說(shuō)出表示忠誠(chéng)和決心的話。宣誓要有正式的場(chǎng)合、正式的儀式,莊嚴(yán)地舉行。宣誓的過(guò)程既是一種教育,又是一種警戒,還是一種約束,因?yàn)樾膬x式最大的特點(diǎn)是氣氛莊嚴(yán)、程序規(guī)范、意蘊(yùn)深刻,具有強(qiáng)烈的象征意義和巨大的心理暗示作用。(一)入黨宣誓儀式程序

一般來(lái)說(shuō),入黨宣誓儀式程序包括以下四個(gè)步驟。1.開(kāi)始(1)宣誓人排隊(duì)站在臺(tái)前。(2)全體人員起立,高唱《國(guó)際歌》。2.致辭黨組織負(fù)責(zé)人發(fā)表簡(jiǎn)短祝詞,祝賀黨組織充實(shí)了新鮮血液,祝賀新黨員光榮地加入黨組織。3.宣誓(1)宣讀參加宣誓的新黨員名單。(2)宣誓人立正,面向黨旗,舉右手握拳過(guò)肩,準(zhǔn)備宣讀誓詞。(3)黨組織負(fù)責(zé)人逐句領(lǐng)讀誓詞,宣誓人一起跟讀。(4)領(lǐng)誓人讀完誓詞,最后說(shuō)“宣誓人”后,每位宣誓人分別報(bào)自己的姓名。4.講話(1)參加宣誓的新黨員代表發(fā)言向黨組織表示決心。(2)應(yīng)邀出席宣誓儀式的老黨員代表或優(yōu)秀黨員代表講話。(3)上級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人講話,對(duì)新黨員提出希望,對(duì)黨組織建設(shè)提出要求。(4)儀式結(jié)束,散會(huì)。任務(wù)一

校園儀式禮儀(二)入黨宣誓儀式禮儀

入黨宣誓儀式一定要嚴(yán)肅認(rèn)真。會(huì)場(chǎng)要布置得莊嚴(yán)、簡(jiǎn)樸,主席臺(tái)正中要懸掛黨旗,單面黨旗的懸掛應(yīng)是橫掛,鐮刀錘子圖案在左上角。中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志,維護(hù)黨旗的嚴(yán)肅性是全黨各級(jí)組織和每個(gè)黨員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。入黨宣誓儀式非常嚴(yán)肅、莊重,在這種場(chǎng)合,更應(yīng)該維護(hù)黨旗的嚴(yán)肅性,不得使用破損、污損、褪色或不符合制作規(guī)定的黨旗。有條件的,可在黨旗上方懸掛“入黨宣誓大會(huì)”橫標(biāo)。參加會(huì)議禮儀02任務(wù)二

參加會(huì)議禮儀1.了解參加會(huì)議的基本禮儀。2.了解參加行政會(huì)禮儀。3.了解參加研討會(huì)禮儀。4.熟悉參加校務(wù)會(huì)禮儀。5.掌握參加班會(huì)禮儀。任務(wù)目標(biāo)任務(wù)布置1.在會(huì)議準(zhǔn)備禮儀中,參會(huì)者禮儀有哪些?2.行政會(huì)的禮儀一般要注意哪幾點(diǎn)?3.常見(jiàn)的主題班會(huì)形式有哪些?任務(wù)二

參加會(huì)議禮儀一、參加會(huì)議的基本禮儀

(一)會(huì)議準(zhǔn)備禮儀

1.主辦方禮儀要提前擬好會(huì)議通知,大型會(huì)議的通知至少要提前一個(gè)月發(fā)出,以便參會(huì)者安排時(shí)間,準(zhǔn)備發(fā)言稿。安排好迎送和接待工作,包括車輛、橫幅、指示牌、餐飲住宿等,每項(xiàng)工作要有專人負(fù)責(zé),落實(shí)到位,分工合作。要布置好會(huì)場(chǎng)的環(huán)境,預(yù)備好相關(guān)的用品,要注重禮儀性的安排座次,以此來(lái)顯示會(huì)議的鄭重和對(duì)參會(huì)者的尊重。2.參會(huì)者禮儀(1)清楚時(shí)間地點(diǎn)。(2)注重個(gè)人形象。(3)明確會(huì)議主題。(4)了解會(huì)議程序。(二)會(huì)議進(jìn)程禮儀

1.主持人禮儀有時(shí)教師也需要主持會(huì)議,其禮儀表現(xiàn)對(duì)于會(huì)議能否圓滿成功有著重要的影響,主持會(huì)議的禮儀主要表現(xiàn)在對(duì)會(huì)議進(jìn)程的把控上。(1)熟悉基本情況。(2)注重個(gè)人形象。(3)介紹與會(huì)人員。(4)調(diào)節(jié)會(huì)場(chǎng)氣氛。(5)把握會(huì)議進(jìn)程。任務(wù)二

參加會(huì)議禮儀2.發(fā)言者禮儀會(huì)議中的發(fā)言包括正式發(fā)言和自由發(fā)言兩種,前一種一般是作為領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓當(dāng)眾做報(bào)告發(fā)言,后一種一般是在會(huì)議中就某件事進(jìn)行討論發(fā)言。無(wú)論是前者還是后者,作為教師都要遵循發(fā)言的基本禮儀。3.傾聽(tīng)者禮儀參會(huì)時(shí)要尊重會(huì)議主持人和發(fā)言人。在會(huì)議主持人介紹與會(huì)人員時(shí),或者發(fā)言人上臺(tái)講話向大家致意和發(fā)言的過(guò)程中,要適當(dāng)?shù)匚⑿?、鼓掌以示歡迎、肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)他人發(fā)言時(shí),應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng),可以準(zhǔn)備紙筆記錄下與自己工作相關(guān)的內(nèi)容或要求。除適當(dāng)?shù)刈龉P記外,應(yīng)注視對(duì)方,并在必要時(shí)以點(diǎn)頭、微笑或鼓掌表達(dá)對(duì)對(duì)方的支持之意。不可以心不在焉,更不得公然忙于他事。二、參加行政會(huì)禮儀(一)行政會(huì)內(nèi)容

行政會(huì)的內(nèi)容一般有以下方面。(1)討論貫徹上級(jí)黨政組織的決定、決議,制訂完成上級(jí)部署的工作任務(wù)的方案;討論本校工作的年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃,落實(shí)學(xué)校黨支部大會(huì)決議的具體措施。(2)審議和制訂本校招生計(jì)劃、學(xué)校建設(shè)計(jì)劃,審議和制定發(fā)展規(guī)劃。(3)審核學(xué)校年度財(cái)務(wù)收支,決定比較大的經(jīng)濟(jì)支出方案,討論研究教職工獎(jiǎng)懲、生活福利發(fā)放方案,研究處理學(xué)校教職工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。(4)研究布置學(xué)校日常性工作,形成有關(guān)決定,聽(tīng)取各處室工作匯報(bào),明確各處室下一階段任務(wù)。(5)討論上報(bào)的重要報(bào)告和其他需要決定的事項(xiàng)。(二)行政會(huì)禮儀行政會(huì)的禮儀一般要注意以下六點(diǎn)。(1)控制會(huì)議。(2)改進(jìn)會(huì)風(fēng)。(3)提高效率。(4)主題集中。(5)限定時(shí)間。(6)領(lǐng)導(dǎo)示范。任務(wù)二

參加會(huì)議禮儀三、參加研討會(huì)禮儀

研討會(huì)是特定的機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)或其他組織針對(duì)特定問(wèn)題,用科學(xué)的方法互相溝通交流,共同探求事物本質(zhì)規(guī)律的一種會(huì)議形式。研討會(huì)由于是針對(duì)行業(yè)領(lǐng)域或獨(dú)特的主題,通常專業(yè)性較強(qiáng),并非大眾都能了解和參與的,因此研討會(huì)通常由行業(yè)或?qū)I(yè)人士參加,針對(duì)面較窄,參加會(huì)議人員數(shù)量不多。(一)研討會(huì)內(nèi)容1.內(nèi)部研討會(huì)

2.外部研討會(huì)(二)研討會(huì)禮儀

1.主辦方禮儀(1)確定主題。(2)擬定通知。(3)場(chǎng)地安排。(4)現(xiàn)場(chǎng)布置。2.與會(huì)者禮儀(1)服從安排。(2)發(fā)言精練。(3)遵守規(guī)則。任務(wù)二

參加會(huì)議禮儀四、參加校務(wù)會(huì)禮儀

(一)校務(wù)會(huì)內(nèi)容

校務(wù)會(huì)的內(nèi)容一般有以下方面。(1)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件及指示,制定相關(guān)落實(shí)措施。(2)研究、決定學(xué)校工作方針、發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃、年度工作總結(jié)、教育教學(xué)改革方案、組織機(jī)構(gòu)、年度經(jīng)費(fèi)、勞動(dòng)福利、規(guī)章制度、教職工招聘、解聘及獎(jiǎng)懲、基建項(xiàng)目、大型購(gòu)置等事宜。(3)依照干部管理?xiàng)l例,任免中層干部。(4)研究決定質(zhì)量體系運(yùn)行中教學(xué)、教師與學(xué)生、行政、后勤管理過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。(5)審議學(xué)校其他重大問(wèn)題。(二)校務(wù)會(huì)禮儀校務(wù)會(huì)的禮儀一般要注意以下三點(diǎn)。(1)會(huì)議使用的資料要做到準(zhǔn)確、即時(shí)。(2)校務(wù)會(huì)發(fā)言時(shí)不可長(zhǎng)篇大論,滔滔不絕。(3)在校務(wù)會(huì)中,不可從頭到尾沉默到底。任務(wù)二

參加會(huì)議禮儀五、參加班會(huì)禮儀

班會(huì)是以班級(jí)為單位開(kāi)展的全體學(xué)生的會(huì)議或活動(dòng),既是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑,又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的一種重要形式,也是處理、解決班級(jí)問(wèn)題和開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的有效途徑。(一)班會(huì)形式

以下列舉的是四種常見(jiàn)的主題班會(huì)形式。1.報(bào)告式主題班會(huì)2.娛樂(lè)式主題班會(huì)3.學(xué)習(xí)式主題班會(huì)4.紀(jì)念式主題班會(huì)(二)班會(huì)禮儀

1.確定班會(huì)主題時(shí)要有針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性2.班會(huì)的籌備與組織要有實(shí)效性和整體性3.充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性4.班會(huì)形式要多種多樣5.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用感謝觀看與聆聽(tīng)THANKSFORWATCHINGANDLISTENING項(xiàng)目六

教師社交禮儀0102會(huì)面禮儀通信禮儀目錄03出行禮儀0405饋贈(zèng)禮儀涉外禮儀項(xiàng)目六

教師社交禮儀“知識(shí)使人變得文雅,而交際能力使人變得完善?！彼^社會(huì)交往,就是人的社會(huì)存在方式,是指在一定的歷史條件下,人與人之間互相往來(lái),進(jìn)行物質(zhì)、精神交流的社會(huì)活動(dòng)。人在社交活動(dòng)中所形成的行為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范就是社交禮儀。社交禮儀也是教師禮儀的重要組成部分。作為教師,應(yīng)注意自身的社交禮儀是否規(guī)范、文明,應(yīng)給學(xué)生、家長(zhǎng)及他人留下良好印象,展現(xiàn)自身人格魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)01技能目標(biāo)02素養(yǎng)目標(biāo)03了解不同場(chǎng)合的社交禮儀,明確不同場(chǎng)合中的稱呼禮儀。學(xué)習(xí)并應(yīng)用電話禮儀和名片禮儀,掌握饋贈(zèng)禮儀的正確做法。掌握一定的社交禮儀知識(shí),提升教師的人格魅力。項(xiàng)目六

教師社交禮儀項(xiàng)目六

教師社交禮儀馬文軍通過(guò)招聘考試