二年級上數(shù)學教案-8的乘法口訣（練習課二）-人教新課標

二年級上數(shù)學教案8的乘法口訣（練習課二）人教新課標今天我們要學習的是人教新課標二年級上數(shù)學教案中第八個乘法口訣。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是《人教新課標二年級上數(shù)學》。今天我們將學習第八個乘法口訣，即8的乘法口訣。我們將學習8乘以1到8的乘法運算，并且能夠熟練地運用這些口訣進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握8的乘法口訣，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學生們能夠通過練習，提高他們的計算能力和思維能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握8的乘法口訣，并能夠熟練地進行計算。難點是讓學生們能夠理解口訣的運用和方法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習，我準備了一些教具和學具。教具有黑板、粉筆和口訣表。學具有練習本和計算器。五、教學過程1.引入：我會通過一些實際的例子，如8個蘋果可以分給幾個小朋友，來引入8的乘法口訣的學習。2.講解：我會然后在黑板上寫出8的乘法口訣，并逐個解釋每個口訣的意義和運用方法。3.練習：我會給學生們一些練習題，讓他們運用8的乘法口訣進行計算。六、板書設計我將設計一個簡潔明了的板書，列出8的乘法口訣，并標注每個口訣的運算結(jié)果。七、作業(yè)設計1.8乘以1等于多少？2.8乘以2等于多少？3.8乘以3等于多少？4.8乘以4等于多少？5.8乘以5等于多少？6.8乘以6等于多少？7.8乘以7等于多少？8.8乘以8等于多少？答案：1.82.163.244.325.406.487.568.64八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對8的乘法口訣的掌握情況總體較好。但在運用口訣進行計算時，有些學生還存在一定的困難。在課后，我將繼續(xù)加強對這些學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握口訣的運用方法。我還可以拓展延伸一下，讓學生們嘗試自己創(chuàng)造一些乘法口訣，并與其他同學分享，以提高他們的創(chuàng)造力和合作能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要重點關注的。學生們對8的乘法口訣的掌握情況是本節(jié)課的核心目標，因此，我需要確保他們能夠理解和熟練運用這些口訣進行計算。如何引導學生理解口訣的運用和方法，以及如何設計練習題來鞏固他們的計算能力，也是我需要關注的重點。如何通過板書設計來幫助學生們更好地理解和記憶口訣，以及如何通過作業(yè)設計和課后反思來評估學生的學習效果，也是我需要重點考慮的。為了幫助學生們理解口訣的運用和方法，我會在黑板上寫出8的乘法口訣，并逐個解釋每個口訣的意義和運用方法。我會用簡潔明了的語言和圖示來展示口訣的運算過程，并鼓勵學生們積極參與討論和提問，以加深他們對口訣的理解。在板書設計方面，我會設計一個簡潔明了的板書，列出8的乘法口訣，并標注每個口訣的運算結(jié)果。我會使用大字體和清晰的線條來突出口訣的格式和內(nèi)容，并使用顏色和圖示來增加板書的吸引力和可視性。這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶口訣，并方便他們在課堂上進行復習和回顧。在作業(yè)設計和課后反思方面，我會設計一些有代表性的作業(yè)題目，讓學生們運用8的乘法口訣進行計算。我會選擇不同類型和難度的題目，以考察學生們的計算能力和思維能力。在課后，我會對學生的作業(yè)進行評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題。同時，我也會進行自我反思，思考如何改進教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的8的乘法口訣時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解口訣時，我盡量使用生動有趣的語言和夸張的語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。我會用不同的聲音和節(jié)奏來表達每個口訣的意義，讓學生們感到新鮮有趣，并更容易記住口訣。我合理分配了時間。在教學過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保學生們有足夠的時間來理解和掌握口訣。我會根據(jù)學生的反應和學習情況，靈活調(diào)整教學進度，既不會過于急促，也不會拖延過長，以保持課堂的緊張感和學生的專注度。我積極鼓勵課堂提問。在講解口訣時，我會鼓勵學生們積極提問，并鼓勵他們表達自己的思考和疑惑。我會耐心傾聽他們的提問，并給予積極的回應和解答。通過課堂提問，我可以更好地了解學生們對口訣的理解情況，并及時糾正他們的錯誤和解決他們的問題。情景導入是我在本節(jié)課中采用的另一個技巧。在引入8的乘法口訣時，我設計了一個與學生們生活實際相關的情景。我通過展示一些實際的例子，如8個蘋果分給幾個小朋友，讓學生們感受到乘法運算的意義和應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶口訣。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生們對8的乘法口訣的掌握情況較好，他們能夠熟練地運用口訣進行計算。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在運用口訣進行計算時還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這些學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握口訣的運用方法。我也意識到在課堂提問方面還有待改進。在今后的教學中，我會更加積極地鼓勵學生們提問，并給予他們更多的機會表達自己的思考和疑惑。同時，我也會注意提高自己的提問技巧，提出更有針對性和引導性的問題，以促進學生們的思考和深入學習?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地提高了學生們對8的乘法口訣的掌握情況，并激發(fā)了他們的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升為了鞏固學生們對8的乘法口訣的掌握，我設計了一些豐富的課后練習題，以提升他們的計算能力和應用能力。題目1：填空題1.8乘以2等于____。2.8乘以3等于____。3.8乘以4等于____。4.8乘以5等于____。5.8乘以6等于____。6.8乘以7等于____。7.8乘以8等于____。題目2：應用題1.小明有8個蘋果，他想把蘋果分給小朋友們。如果每個小朋友分到2個蘋果，那么可以分給幾個小朋友？2.小紅有8個橘子，她想把這些橘子分給她的朋友們。如果每個朋友分到3個橘子，那么可以分給幾個朋友？3.老師買了8本書，她想把書分給學生們。如果每個學生分到4本書，那么可以分給幾個學生？題目3：創(chuàng)造題請運用8的乘法口訣，創(chuàng)造一個有趣的乘法算式，并解釋其意義。答案：1.8乘以2等于16。2.8乘以3等于24。3.8乘以4等于32。4.8乘以5等于40。5.8乘以6等于48。6.8乘以7等于56。7.8乘以8等于64。1.小明可以分給4個小朋友。2.小紅可以分給2個朋友。3.老師可以分給2個學生。示例答案：創(chuàng)造題答案1：8乘以5等于40，這意味著