第一中學(xué)校南校區(qū)2025屆高三上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題（含答案）

第一中學(xué)校南校區(qū)2025屆高三上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題（含答案）語(yǔ)文參考答案

1．C（“當(dāng)前的失配現(xiàn)象比以前更常見(jiàn)"有多重原因，除了“我們改變了賴(lài)以生長(zhǎng)的環(huán)境條件”，還有“有時(shí)這種改變是自然選擇沒(méi)有為我們準(zhǔn)備好的"。）

2．C（“不必考慮安全系數(shù)”有誤。）

3．B（第三段的主要觀點(diǎn)是生物體具有動(dòng)態(tài)發(fā)展能力，B項(xiàng)符合“許多器官在生長(zhǎng)時(shí)如果遭受到壓力，就會(huì)使它們的能力適應(yīng)這種應(yīng)對(duì)壓力的需求"等特點(diǎn)。）

4．①懲罰改變?nèi)藗冑?lài)以生長(zhǎng)的環(huán)境條件的行為，消除不利影響；②給人體匹配好了相應(yīng)的壓力，促使人們適應(yīng)與應(yīng)對(duì)。（每點(diǎn)2分）

5．①由建造適應(yīng)能力超強(qiáng)的機(jī)器人做類(lèi)比論證，引出和闡釋動(dòng)植物因進(jìn)化具有動(dòng)態(tài)發(fā)展能力的觀點(diǎn)；②再通過(guò)解說(shuō)“表型可塑性”，并從人體的進(jìn)化論觀點(diǎn)和自然選擇機(jī)制等方面，做舉例論證，深度闡釋其學(xué)理；③最后得出結(jié)論，并強(qiáng)調(diào)面臨壓力并與之互動(dòng)對(duì)人體成長(zhǎng)的重要性。（每點(diǎn)2分）

文學(xué)文本

6.CA．“也預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難"分析錯(cuò)誤，此處描寫(xiě)主要用以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與艱苦。B．“一

切成為秦震倍感對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因”理解錯(cuò)誤，這并非對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因，他愧疚于物質(zhì)條件無(wú)法保障，并由衷敬仰解放軍的偉大精神。D．“他沒(méi)有揣著希望"說(shuō)法錯(cuò)誤，此處是指他對(duì)戰(zhàn)士們與革命的前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)。故選C。

7．BB．“與后文他積極請(qǐng)求讓他所在的連隊(duì)出征作戰(zhàn)的形象一脈相承”分析錯(cuò)誤。前者表現(xiàn)的是牟春光的直爽豪放，后者表現(xiàn)的是他戰(zhàn)斗的決心與勇毅。故選B。

8．①小說(shuō)第四段寫(xiě)出了大風(fēng)吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點(diǎn)；結(jié)尾段再次吹起江風(fēng)，濃霧被吹散，一切豁然開(kāi)朗。（2分）

②以環(huán)境的變化映襯秦震由沉重憂慮到釋?xiě)褬?lè)觀的心理變化。（1分）

③以環(huán)境的變化深化主題：開(kāi)篇渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚(yáng)解放軍紀(jì)律嚴(yán)明，也表明革命的殘酷與艱難；結(jié)尾處的風(fēng)吹霧散則象征革命的樂(lè)觀主義精神。（1分）

（在本篇小說(shuō)選文中，兩處寫(xiě)到了“風(fēng)"。第一次是在第四段中，“霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿(mǎn)天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了”，此處寫(xiě)出了大風(fēng)吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點(diǎn)。而在結(jié)尾作者再次寫(xiě)到“風(fēng)”，“江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開(kāi)始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程”，此處的封吹散濃霧，讓一切豁然開(kāi)朗。

兩處對(duì)“風(fēng)"的描寫(xiě)，是以環(huán)境的變化映襯主要人物秦震的心情變化，在小說(shuō)的開(kāi)頭，秦震心中掛念戰(zhàn)士們的生活情況，心中懷著沉重憂慮，此時(shí)所描寫(xiě)的大風(fēng)吹拂的濃霧正是他陰郁心情的寫(xiě)照。而在結(jié)尾，秦震看到了在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)士們嚴(yán)守紀(jì)律，在通過(guò)與牟春光的談話中，他感覺(jué)到戰(zhàn)士們心中所懷有的革命樂(lè)觀主義精神，他感到釋?xiě)押透吲d，所以，結(jié)尾大風(fēng)吹散濃霧正是這一心理的表現(xiàn)。兩次對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)體現(xiàn)了秦震由沉重憂慮到釋?xiě)褬?lè)觀的心理變化。最后，兩次對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)，以環(huán)境的變化深化主題。開(kāi)頭通過(guò)對(duì)風(fēng)和大霧的描寫(xiě)，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱苦，渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，而在這樣的條件之下，“戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)……他們沒(méi)一個(gè)人去敲人家的門(mén)窗，他們沒(méi)一個(gè)人躲在人家的門(mén)洞里”，由此贊揚(yáng)解放軍紀(jì)律嚴(yán)明，也表明革命的殘酷與艱難。而在結(jié)尾，秦震回憶了自己在大革命時(shí)期的艱苦歷程，再聯(lián)系如今革命取得的成功，他對(duì)革命的前途充滿(mǎn)樂(lè)觀，所以結(jié)尾處的風(fēng)吹霧散則象征革命的樂(lè)觀主義精神。）

9．①立體的人物：秦震作為一名革命將領(lǐng)，身上具有關(guān)愛(ài)士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長(zhǎng)的豐富的個(gè)性，是一個(gè)成長(zhǎng)型的小說(shuō)人物。②創(chuàng)新的方法：本文借秦震的視角，由外在行動(dòng)到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深入地展現(xiàn)了哉士們剛毅不屈、堅(jiān)定樂(lè)觀的品質(zhì)和崇高的追求。③深刻的觀念：小說(shuō)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的審慎反思，又保有昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷。④特定歷史時(shí)期：真實(shí)反映特定歷史時(shí)期人物心理，有助于深入理解、感悟。(任答其中三點(diǎn)即可)

（對(duì)于這篇小說(shuō)是“五老峰"（老題材、老故事、老人物、老觀念、老方法）的說(shuō)法，可以聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容分別從這五方面來(lái)進(jìn)行反駁。

比如在人物塑造方面，本篇小說(shuō)不同于過(guò)去那些戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)對(duì)人物塑造的扁平化模式，而是塑造了立體的人物。以小說(shuō)的主人公秦震為例，秦震作為一名革命將領(lǐng)，身上具有關(guān)愛(ài)士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長(zhǎng)的豐富的個(gè)性，他并非～個(gè)高大全的人物，而是通過(guò)革命的歷程不斷成長(zhǎng)的革命軍隊(duì)指揮員，是一個(gè)成長(zhǎng)型的小說(shuō)人物。

從創(chuàng)作方法上來(lái)看，本文借秦震的視角，由外在行動(dòng)到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深入地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們剛毅不屈、堅(jiān)定樂(lè)觀的品質(zhì)和崇高的追求。這是一種創(chuàng)新的方法，不同于以往的革命小說(shuō)采用全知視角來(lái)敘述的習(xí)慣。

在觀念方面，小說(shuō)具有深刻的觀念。小說(shuō)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的審慎反思，又保有昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷。這樣就豐富了小說(shuō)的思想性，從而不同于原來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)所具有的濃厚的說(shuō)教意味。

最后，題材和故事方面，這篇小說(shuō)著眼于特定歷史時(shí)期——解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中從將軍到士兵的描寫(xiě)，反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，真實(shí)反映特定歷史時(shí)期人物心理，有助于深入理解、感悟。）

文言文

10．答案CEG（每處1分，多涂不給分）

11．答案C兩者不相同，選項(xiàng)是“斷絕”，《勸學(xué)》中是“越過(guò)"。

12．答案C材料一中，周公、晏子的例子意在表明尊賢的重要性，尊賢會(huì)吸引很多賢者前來(lái)投奔；孔子的例子不能說(shuō)明為國(guó)君延攬人才。

13．

答案（1）（但）因?yàn)榈玫搅斯苤佟②襞?，多次?huì)合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室。（關(guān)鍵詞“以”“畢"的翻譯各1分，大意2分）

惠子對(duì)莊子說(shuō)：“魏王送我一顆大葫蘆的種子，我種植它結(jié)出能容得下五石的東西(的果實(shí))（貽：贈(zèng)送樹(shù)：種植，大意2分）

14．材料一中，作者認(rèn)為管仲是個(gè)賢者，輔佐齊桓公為“五霸之長(zhǎng)”。（1分）而材料二著重論述管仲在政治上的失誤。（1分）批評(píng)他在位時(shí)沒(méi)有安排好接班人，由于管仲臨終未能“舉天下之賢者以自代”，導(dǎo)致齊桓公去世后，齊國(guó)大亂。（1分）（意思對(duì)即可）

參考譯文

材料一

齊景公向孔子問(wèn)道：“秦穆公時(shí)秦國(guó)是個(gè)很小的國(guó)家，地處偏僻，卻能成就霸業(yè)，什么原因呢？”孔子說(shuō)：“他的國(guó)家雖然小，但他的志向卻很大，雖然地方偏僻，但政策卻切中關(guān)鍵。他行動(dòng)果斷，謀略得當(dāng)，他的法令不隨便制定和更改。他親自將百里奚從牢獄中選拔出來(lái)，和他交談，三天后就把政事交給他去處理。能這樣做，就是成就王業(yè)也是可以的，稱(chēng)霸就算小的成就了。"

有人說(shuō)：“能認(rèn)為齊桓公仁義嗎？殺死兄長(zhǎng)而繼位，不算仁義。能認(rèn)為齊桓公恭謹(jǐn)有節(jié)制嗎？與婦人同乘一輛車(chē)奔馳在都城中，不算恭謹(jǐn)有節(jié)制。這兩樣事，是敗亡國(guó)家的行為，然而齊桓公兼而有之，（但）因?yàn)榈玫搅斯苤佟②襞?，多次?huì)合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室。能成為春秋五霸之首，因?yàn)樗玫劫t臣的輔佐。他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死沒(méi)人下葬。在一個(gè)人的身上，為什么榮耀與恥辱都會(huì)經(jīng)歷到呢？那是因?yàn)樗斡玫娜瞬煌?。”由此看?lái)，這任用賢臣良佐的事就很緊急了。

周公旦禮待貧寒的士人，受到他屈尊禮待的有七十人，天下的士人都來(lái)投奔他。晏子以自己同樣的衣食來(lái)禮待的士人上百，因而天下的賢士也前來(lái)投奔；仲尼提升品行修養(yǎng)，整治禮樂(lè)制度，而后天下的賢士也前來(lái)投奔。

俞伯牙彈琴，鐘子期聽(tīng)他奏琴，剛彈奏到意在描繪泰山的樂(lè)曲時(shí)，鐘子期說(shuō)：“這琴?gòu)椀煤冒?，我仿佛看?jiàn)了巍峨的泰山！"伯牙又彈流水之意的樂(lè)曲，鐘子期又說(shuō)：“太棒了，好像看到了浩浩蕩蕩的流水！”后來(lái)鐘子期死了，伯牙摔了自己的琴，終身不再?gòu)椬?，他認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)有再值得讓他為之彈奏的人了。其實(shí)不光彈琴是這樣，賢者也是這樣的。雖有賢能的人，但不能夠得到很好的對(duì)待，賢能的人又從何盡忠呢！千里馬不會(huì)主動(dòng)地從千里之外前來(lái)，要等待伯樂(lè)出現(xiàn)之后才會(huì)到來(lái)。

材料二：

天下并非沒(méi)有賢能的人，只會(huì)存在有賢臣而沒(méi)有明君的情況。齊桓公在世時(shí)，就說(shuō)天下再?zèng)]有管仲這樣的人才了，我不相信。管仲的書(shū)里，記載他將死的時(shí)候，談?wù)摰搅缩U叔牙、賓胥無(wú)的為人，并且還列出他們各自的短處。這就是說(shuō)，他心中認(rèn)為這幾個(gè)人都不能托以國(guó)家重任，但他又預(yù)料到自己將死，可見(jiàn)這部書(shū)實(shí)在是荒誕，不值得相信。我看史，因?yàn)椴荒苁剐l(wèi)靈公任用賢臣蘧伯玉和斥退寵臣彌子瑕，所以死后進(jìn)行了尸諫。蕭何臨死時(shí)，推薦了曹參代替自己：大臣的用心，本來(lái)就應(yīng)該如此??！國(guó)家因一個(gè)人而興盛，也會(huì)因一個(gè)人而滅亡。賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國(guó)家的衰敗。因此一定要推選出賢明的人來(lái)，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以沒(méi)有薦賢自代就撒手人寰了呢？

詩(shī)歌鑒賞

15.A“失落傷感"說(shuō)法錯(cuò)誤，結(jié)合注釋“此詩(shī)作于作者自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)，此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦”可知，詩(shī)人為民請(qǐng)命，勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)分憂，并沒(méi)有因?yàn)樽约翰辉诔葜卸鋫小?/p>

16.①勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)分憂。面對(duì)建州的混亂局面，詩(shī)人主動(dòng)請(qǐng)求外放，平亂治民，不避艱險(xiǎn)。②務(wù)實(shí)，從具體事務(wù)做起，不以官位高低做事，對(duì)基層工作有充分、正確的認(rèn)識(shí)。既要做能依法斷案的干吏，又要做勸課農(nóng)桑的工作。③愛(ài)民如己，心系百姓。詩(shī)人對(duì)待百姓如同對(duì)待自己一樣，體現(xiàn)出愛(ài)民、重民之心。

結(jié)合注釋“此詩(shī)作于作者自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)，此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦"及詩(shī)句“衣錦惟思婺女鄰”可知，詩(shī)人已經(jīng)辭掉了都官員外郎一職，只想身赴盜賊四起，百姓困苦的建州任職，表明作者不避艱險(xiǎn)，勇赴瘴癘之地的決心，表現(xiàn)了詩(shī)人勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)分憂的為政之道。

結(jié)合頸聯(lián)“折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人"可知，詩(shī)人原來(lái)也曾當(dāng)官斷案，現(xiàn)在要規(guī)勸老百姓耕種，因?yàn)樗疽彩且粋€(gè)農(nóng)民。這兩句表現(xiàn)了作者對(duì)地方基層工作的正確認(rèn)識(shí)：官吏不能以官位高低做事，要從具體事務(wù)做起，既要做能依法斷案的干吏，又要做勸課農(nóng)桑的工作。這表現(xiàn)了他務(wù)實(shí)的為政之道。

結(jié)合尾聯(lián)“知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身”可知，詩(shī)人認(rèn)為報(bào)答皇帝恩澤的最好辦法就是像惠養(yǎng)自己的身體一樣關(guān)心百姓；再結(jié)合注釋“此詩(shī)作于其自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)。此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦"可知，詩(shī)人愛(ài)民如己，心系百姓。詩(shī)人對(duì)待百姓如同對(duì)待自己一樣，體現(xiàn)出愛(ài)民重民的為政之道。

默寫(xiě)：

1.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐想：江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？

2.《將進(jìn)酒》舉古人為例，呼應(yīng)只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

3.《無(wú)衣》中，描寫(xiě)將士們修理兵器，共同行動(dòng)的句子是：修我矛戟，與子偕作。

語(yǔ)言運(yùn)用

18【病句修改】(4分)

①“礦物粒子及顆粒物會(huì)裹挾著煙塵”改為“煙塵會(huì)裹挾著礦物粒子及顆粒物"或“礦物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”(答“礦物粒子及顆粒物會(huì)摻雜/混合在煙塵中"亦可);

⑥“且”改為“而"或“但是”。

[每改對(duì)一處給2分。第一處，主客顛倒；第二處，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不合邏輯。]

19.【標(biāo)點(diǎn)用法】(3分)

A句中引號(hào)表示特殊含義，在這個(gè)比喻句中把火山爆發(fā)比作打飽嗝，用常見(jiàn)的生理現(xiàn)象化抽象為形象，形象生動(dòng)的表達(dá)了火山爆發(fā)時(shí)噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強(qiáng)烈的氣流沖擊的景象。

B句中引號(hào)表示特定稱(chēng)謂，為“強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動(dòng)后，地表出現(xiàn)明顯的降溫"的效應(yīng)可能持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象起的形象的名稱(chēng)，也起到突出、強(qiáng)調(diào)的作用。

[作用判斷+用法闡釋+表達(dá)效果，三個(gè)要點(diǎn)各1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，符合要求，可酌情給分。]

選擇題選.D.A.表示強(qiáng)調(diào)B.表示特定稱(chēng)謂.C.表示引用D.表示特殊含義

20.【表達(dá)運(yùn)用】(4分)

因?yàn)榛鹕絿娚涑龅囊恍┪镔|(zhì)形成的氣溶膠會(huì)反射太陽(yáng)光(1分),水汽轉(zhuǎn)化成雨雪時(shí)要吸收太陽(yáng)輻射(1分),所以太陽(yáng)輻射被反射和吸收后熱度減弱，地面溫度下降，就可能引發(fā)“無(wú)夏之年”(1分)。[因果各內(nèi)容要點(diǎn)各1分，因果關(guān)系成立1分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分。]

21.①（修辭上）運(yùn)用比喻修辭，把菌子外形比作銀元，突出圓整的特點(diǎn)；又把淺黃色的菌子比作雞油，突出顏色上鮮嫩可愛(ài)。②（語(yǔ)言上）使用口語(yǔ)“滴溜兒圓”，語(yǔ)言親切活潑，強(qiáng)化了“銀元”的比喻效果。（每小點(diǎn)3分）

22.①中的“一般"意思是“通常、普通”。

②中的“一般"意思是“一樣、同樣”。（答對(duì)1點(diǎn)1點(diǎn)，兩點(diǎn)都答到3分）

23.審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

本次作文由材料、寫(xiě)作任務(wù)、寫(xiě)作要求三部分組成。材料首先指出了人生包括兩個(gè)方向——出和回，顯而易見(jiàn)，這兩個(gè)方向是相逆的；然后對(duì)“出"回”分別做了闡釋?zhuān)扔芯呦蟮目吹靡?jiàn)的“出"回”,也有抽象的看不見(jiàn)的“出"”回",同時(shí)指出“出”的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)有所“選擇、舍棄、收獲"的過(guò)程。

試題要求回答并思考學(xué)生對(duì)人生的“出”和“回"是如何看待的，因此，對(duì)于材料，首先要分析“出”“回"的內(nèi)涵?！俺觥敝缸叱黾议T(mén)，步入學(xué)校；走出象牙塔，進(jìn)入社會(huì)；走出原先的世界，進(jìn)入另一個(gè)世界?！俺?,還是出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域。

所以在出門(mén)的過(guò)程中，需要兼具妥協(xié)與堅(jiān)持。妥協(xié)，是與門(mén)外打交道的必須，畢竟外面的世界不會(huì)以自己為中心；堅(jiān)持，是在門(mén)內(nèi)錘煉自己的內(nèi)在與技能。這樣，才能在出門(mén)之后，朝著夢(mèng)想漸行漸近。“回”,指回家，家是一個(gè)人的養(yǎng)分，是休養(yǎng)生息的地方，家可以是實(shí)指生養(yǎng)自己的地方，也可以是精神和靈魂的寄托。

在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步辯證分析人生“出"和“回”的關(guān)系。社會(huì)是錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系體，所以個(gè)體的人不可能“閉門(mén)造車(chē)",換句話說(shuō)，人首先要出得了門(mén)，走得了遠(yuǎn)路，出門(mén)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式。但是人出得了門(mén)，還要回得了“家”,因?yàn)檫h(yuǎn)路走久了，容易迷失，懂得適時(shí)回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果徹底與美好的過(guò)往割裂，只會(huì)讓自己在喪失自我的道路上日漸迷惘。

因此，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合上面的分析進(jìn)行思辨性寫(xiě)作：人要學(xué)會(huì)出門(mén)，還得懂得回家。奮斗人生路，輝煌燦爛之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成績(jī)?cè)僖?，也不要在驕矜中迷失自己。一味地妥協(xié)，只懂得出門(mén)與舍棄，不懂得回來(lái)與保留，自然容易忘記初心，誤入歧途。出得了門(mén)，回得了家，人生才更有意義。

立意：

1.出得了門(mén)，回得了家，人生才更有意義。

2.出門(mén)勿忘回家，樂(lè)享出彩人生。

3.出門(mén)以歷練，回家而生息。

例文：

追逐夢(mèng)想出發(fā)，找尋初心回家

有人說(shuō)，人生有兩個(gè)方向：出和回。就像山澗溪流為了奔向大海，不惜穿過(guò)平原深谷；就像大海勇于乘烈日之車(chē)，毅然灑向人間萬(wàn)處；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升華，獲得了熱烈與平靜的共舞。和我們一樣，時(shí)時(shí)追逐夢(mèng)想出發(fā)，不忘找尋初心回家。

出，是出門(mén)，走出家門(mén)，走出校門(mén)，走出先前的“門(mén)"……這些門(mén)里門(mén)外的跨越，逐漸在我們?nèi)松漠?huà)布上著墨上色。

走出家門(mén)，離開(kāi)愛(ài)護(hù)我們的家長(zhǎng)；離開(kāi)校門(mén)，與關(guān)愛(ài)我們的老師、溫暖的同學(xué)揮手告別；工作之后，為了心中的一種想往，離開(kāi)熟悉的舒適區(qū)，奔赴另一片沃野或荒原。無(wú)論我們是否愿意，有些門(mén)我們必須跨越；無(wú)論我們是否準(zhǔn)備好，門(mén)外的世界已經(jīng)就在眼前。如果必須出門(mén)，不能在門(mén)里登高沉潛、靜聽(tīng)心曲、蓄積力量，怎能不懼到門(mén)外實(shí)踐磨礪、追逐發(fā)現(xiàn)、搏擊風(fēng)浪

出，更應(yīng)是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。而人生，會(huì)在這種主動(dòng)的出發(fā)中升華。

一代才女葉嘉瑩選擇了自己熱愛(ài)的古詩(shī)詞，為此她不惜放棄國(guó)外更優(yōu)厚的待遇，回到南開(kāi)大學(xué)，最終收獲的是孜孜學(xué)子的熱切、古詩(shī)詞吟誦的不絕回音和中國(guó)古詩(shī)詞文化的當(dāng)代傳承；郭晶晶選擇了去見(jiàn)識(shí)更廣闊的天地，為此她放棄了參加下一屆奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，最終收獲的是如今以另一種光芒四射的身份活躍在自己人生的舞臺(tái)。我們每一個(gè)平凡的普通人，誰(shuí)的一生不會(huì)經(jīng)歷選擇呢為了夢(mèng)想出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，是勇氣，是智慧，是舍棄，是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的重要一課。

出門(mén)，出發(fā)，也不能忘了回“家”,回地域空間上的家，回心理感情中的“家"?；丶?，除了獲得休憩與安慰，更意味著撥開(kāi)迷霧云團(tuán)，找尋初心和自我。

《西游記》中唐僧師徒從東土大唐出發(fā)，為了取得真經(jīng)，途中歷經(jīng)磨難、各種誘惑，最終唐僧不忘初心，完成使命。紀(jì)伯倫在詩(shī)歌《先知》中告訴我們，不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)。樊錦詩(shī)不忘初心，堅(jiān)守大漠，一生獻(xiàn)身敦煌文化；機(jī)長(zhǎng)劉傳健不忘初心，在客機(jī)遭遇毀滅性事故時(shí)，憑著責(zé)任與毅力挽救了一機(jī)人的生命；不忘回“家”,想想自己為什么出發(fā)，我們的心才能更安定、更堅(jiān)強(qiáng)。

人生，需要“出"去，也需要“回”來(lái)。追逐夢(mèng)想出發(fā)，找尋初心回家，在不斷的出與回之間，收獲人生的綠樹(shù)繁蔭、一路繁花。高2025屆高三上期入學(xué)考試

語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

試想一下，如果你是一位未來(lái)的機(jī)器人工程師，能夠建造出在技術(shù)上非常高超的機(jī)器人，它可以說(shuō)話、走路以及從事其他復(fù)雜的任務(wù)。你可能會(huì)根據(jù)特定的目的建造每一個(gè)機(jī)器人，并將它的能力調(diào)節(jié)到適應(yīng)其預(yù)期的功能，如機(jī)器人警察會(huì)有武器，機(jī)器人服務(wù)員會(huì)有托盤(pán)。你還可以針對(duì)特定的環(huán)境條件設(shè)計(jì)每一個(gè)機(jī)器人，例如酷暑、極寒或水下的環(huán)境。但現(xiàn)在你正在奉命設(shè)計(jì)一些機(jī)器人，你不知道它們需要執(zhí)行什么功能，或者在什么環(huán)境條件下工作。那你要如何建造一個(gè)適應(yīng)能力超強(qiáng)的機(jī)器人呢？

答案是，你把每個(gè)機(jī)器人都設(shè)計(jì)成可以動(dòng)態(tài)發(fā)展，這樣它就能根據(jù)所處的環(huán)境來(lái)調(diào)整其能力和功能。如果遇到水，它將發(fā)展出防水功能，而如果它需要從火中救人，它就會(huì)發(fā)展出阻燃能力。因?yàn)闄C(jī)器人是由大量集成零件組成的，所以你還需要使機(jī)器人的組件能夠在它們發(fā)展的過(guò)程中彼此交互，從而使每個(gè)零件都功能正常并良好協(xié)作。例如，防水性能不會(huì)干擾其手臂或腿部的運(yùn)動(dòng)。

也許未來(lái)的工程師可能會(huì)獲得這種設(shè)計(jì)能力，而由于進(jìn)化的作用，植物和動(dòng)物已經(jīng)這樣做了。生物體是通過(guò)基因與環(huán)境之間的無(wú)數(shù)相互作用發(fā)展而來(lái)的，所以能夠構(gòu)建極其復(fù)雜、高度集成的機(jī)體，不僅運(yùn)作良好，而且能夠適應(yīng)各種不同的環(huán)境。當(dāng)然，我們不能隨意長(zhǎng)出新器官，但許多器官在生長(zhǎng)時(shí)如果遭受到壓力，就會(huì)使它們的能力適應(yīng)這種應(yīng)對(duì)壓力的需求。例如，如果你在兒童時(shí)期跑動(dòng)比較多，那么你就是在給自己的腿部施以負(fù)荷，于是它們就會(huì)長(zhǎng)得比較粗壯。其他一些調(diào)節(jié)機(jī)制在一生中都會(huì)對(duì)環(huán)境壓力產(chǎn)生動(dòng)態(tài)響應(yīng)，即使在成年期也是如此。如果你在接下來(lái)的幾周里經(jīng)常練舉重，那么你的手臂肌肉就會(huì)感到疲勞，接著會(huì)變得更粗大、更強(qiáng)壯。相反，如果你臥病在床數(shù)月或數(shù)年，你的肌肉和骨骼也會(huì)萎縮。

身體能應(yīng)對(duì)環(huán)境壓力，從而調(diào)整其可觀測(cè)特征，即其表現(xiàn)型，這種能力的正式名稱(chēng)為表型可塑性。所有生物的生長(zhǎng)和運(yùn)作都需要表型可塑性，并且隨著越來(lái)越多的生物學(xué)家參與這方面的研究，他們發(fā)現(xiàn)的實(shí)例也越來(lái)越多。如果一個(gè)人的皮膚比較容易曬傷，那么他的膚色在夏天就會(huì)變得較深。這些都是合理的變化。然而，當(dāng)關(guān)鍵的環(huán)境信號(hào)消失、減弱或異常時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致失配。當(dāng)從冬天進(jìn)入春天時(shí)，我的膚色通常會(huì)變黑，這樣可以防止我的皮膚被曬傷，但如果我在冬季乘飛機(jī)前往赤道地區(qū)，那么如果沒(méi)有衣物或防曬霜的隔離保護(hù)，我的皮膚就會(huì)在轉(zhuǎn)眼之間被曬傷。

人體的進(jìn)化論觀點(diǎn)提示，因?yàn)樵诮鼛状说臅r(shí)間里我們改變了自己賴(lài)以生長(zhǎng)的環(huán)境條件，并且有時(shí)這種改變是自然選擇沒(méi)有為我們準(zhǔn)備好的，所以當(dāng)前的失配現(xiàn)象比以前更常見(jiàn)了。這些失配可能是有害的，因?yàn)樗鼈冇袝r(shí)出現(xiàn)在生命的早期，卻在許多年后才引起問(wèn)題，而此時(shí)要糾正這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)太晚了。

為什么大自然不像工程師建造橋梁一樣建造人體：把安全系數(shù)提得高高的，這樣我們就能適應(yīng)各種條件呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，主流的解釋是權(quán)衡取舍。一切都涉及妥協(xié)：一樣?xùn)|西多了，別的東西就會(huì)相應(yīng)減少。例如，較粗的腿骨比較不容易折斷，但它們運(yùn)動(dòng)起來(lái)就要消耗更多的能量。黝黑的皮膚能防止皮膚曬傷，但它又會(huì)減少體內(nèi)維生素D的合成。

自然選擇的選擇機(jī)制使得表現(xiàn)型會(huì)根據(jù)特定環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而幫助人體找到不同任務(wù)之間恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，并達(dá)到恰當(dāng)?shù)墓δ艹潭龋鹤銐颍植粫?huì)太過(guò)。有些特征，比如膚色深淺和肌肉多少，在人的一生中都能調(diào)節(jié)。然而，大多數(shù)特征不能根據(jù)環(huán)境變化而不斷變化，如腿的長(zhǎng)度或腦容量，一旦發(fā)育完成后就無(wú)法重組。對(duì)于這些特征，身體必須在發(fā)育早期，往往在子宮內(nèi)或生命的最初幾年，使用環(huán)境信號(hào)-壓力，來(lái)預(yù)測(cè)出成年期組織的最佳結(jié)構(gòu)。雖然這些預(yù)測(cè)能幫助人體根據(jù)特定環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，但是在幼年時(shí)沒(méi)有接受過(guò)適當(dāng)刺激的組織可能最終并不能很好地適應(yīng)未來(lái)遇到的條件。

綜上所述，進(jìn)化使得人體能夠“用進(jìn)廢退"。因?yàn)槿梭w不是工程師設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是生長(zhǎng)和進(jìn)化而來(lái)的，所以在發(fā)育成熟期間，為了正常發(fā)育，身體會(huì)預(yù)期碰到某些壓力，而且也真的會(huì)面臨這些壓力。大腦中的這種相互作用廣為人知：如果你剝奪了孩子的語(yǔ)言或其他社交能力，那么他的大腦將永遠(yuǎn)不能正常發(fā)育，而學(xué)習(xí)新語(yǔ)言或小提琴的最佳時(shí)機(jī)就是兒童時(shí)期。其他與外界密集互動(dòng)的系統(tǒng)，如免疫系統(tǒng)，以及幫助人體消化食物、維持體溫穩(wěn)定的器官等，也都是藉由類(lèi)似的重要互動(dòng)形成的。

從這個(gè)角度看，當(dāng)人體不能接受到自然選擇給它們匹配好的足夠壓力時(shí)，我們就能預(yù)測(cè)許多失配性疾病的發(fā)生了。這些失配中有許多在人體發(fā)育早期就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，但另一些，如骨質(zhì)疏松，要到年老時(shí)才會(huì)顯現(xiàn)。但有證據(jù)表明，這種疾病是可以預(yù)防的，并不是不可避免的。

（摘編自丹尼爾·利伯曼《人體的故事：進(jìn)化、健康與疾病》，蔡曉峰譯）)

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.可以動(dòng)態(tài)發(fā)展的機(jī)器人能根據(jù)所處環(huán)境來(lái)調(diào)整其能力和功能，但設(shè)計(jì)者事先并不知道它需要執(zhí)行的功能或所處的工作環(huán)境。

B.由于進(jìn)化起到的積極作用，植物和動(dòng)物已經(jīng)具備可以動(dòng)態(tài)發(fā)展的能力，其復(fù)雜機(jī)體運(yùn)作良好，而且能夠適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

C.在近幾代人的時(shí)間里我們改變了賴(lài)以生長(zhǎng)的環(huán)境條件，當(dāng)前的失配現(xiàn)象因此比以前更常見(jiàn)，如果出現(xiàn)在生命早期，則可能有害。

D.在發(fā)育成熟期間，身體會(huì)預(yù)期并面臨某些壓力，人體形成免疫、消化等系統(tǒng)，類(lèi)似于大腦發(fā)育都需要藉由與外界的重要互動(dòng)。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人體的一些調(diào)節(jié)機(jī)制會(huì)對(duì)環(huán)境壓力產(chǎn)生動(dòng)態(tài)響應(yīng)，我們患病需要休養(yǎng)，也盡量不久坐或長(zhǎng)期臥床，應(yīng)適當(dāng)活動(dòng)以維持肌肉力量。

B.“他們發(fā)現(xiàn)的實(shí)例也越來(lái)越多”，類(lèi)似的“實(shí)例"還可以是：如果一個(gè)人的腿比較容易骨折，那么他恢復(fù)后的骨骼就會(huì)變得較厚。

C.和工程師建筑橋梁不一樣，大自然建造人體不必考慮安全系數(shù)來(lái)適應(yīng)各種外部條件，主流觀點(diǎn)認(rèn)為，這是一種權(quán)衡取舍，涉及妥協(xié)。

D.人體的生長(zhǎng)和進(jìn)化規(guī)律表明，大多數(shù)特征不能根據(jù)環(huán)境變化而不斷變化，因此我們要利用好生命早期的壓力，重視外部環(huán)境條件。

3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.近代以來(lái)，人類(lèi)在食物加工領(lǐng)域達(dá)到了極致，以至于有一些兒童咀嚼的力度和頻率都不夠，可能無(wú)法促進(jìn)頜骨的正常生長(zhǎng)。

B．2004年雅典奧運(yùn)會(huì)女子馬拉松項(xiàng)目舉行時(shí)氣溫高達(dá)35℃，但正是高出汗率使得獲勝者快速奔跑了兩個(gè)多小時(shí)，而不會(huì)使體溫過(guò)高。

C.不必給接觸的每件物品消毒，也不過(guò)度使用抗生素等藥物，因?yàn)槟承┪⑸镌趲椭o免疫系統(tǒng)施加適當(dāng)壓力方面起著重要作用。

D.身體正常運(yùn)作需要大量的鈣，飲食中永久性缺乏鈣的動(dòng)物和人，骨骼發(fā)育都會(huì)比較薄弱，抗壓力差且在年老時(shí)會(huì)較快地流失骨量。

4．下面是作者有關(guān)“失配性疾病”的假想，請(qǐng)結(jié)合選文觀點(diǎn)，解釋“許多常見(jiàn)的失配性疾病將會(huì)變得較為罕見(jiàn)"的原因。（4分）

假如有個(gè)暴君控制了某個(gè)國(guó)家，他宣布：禁止產(chǎn)銷(xiāo)碳酸飲料、糖果和其他高糖食物，以及薯片、白面包等碳水化合物；任何用已知的致癌物或毒素污染食物、空氣、水的人都會(huì)被送進(jìn)監(jiān)獄；必須多吃塊莖、野味與堅(jiān)果；每個(gè)人都被強(qiáng)制要求每周劇烈運(yùn)動(dòng)兩個(gè)半小時(shí)，經(jīng)常挖掘、攀爬與負(fù)載重物。幾乎可以肯定的是，許多常見(jiàn)的失配性疾病將會(huì)變得較為罕見(jiàn)。

5．文章是如何得出“進(jìn)化使得人體能夠“用進(jìn)廢退”這一結(jié)論的？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

材料一：

第二個(gè)太陽(yáng)（節(jié)選）

劉白羽

解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過(guò)來(lái)，它睜大兩眼，展開(kāi)雙臂，迎接親人。

頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬(wàn)人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬(wàn)頭攢動(dòng)，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時(shí)間，爆竹聲震天驚地響起來(lái)。人們的熱情比長(zhǎng)江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。

夜晚，秦震一個(gè)人悄沒(méi)聲地走下樓梯，走出大門(mén)。他要做一件重要的事，不過(guò)他要親自去做，不愿意讓旁人知道。

天氣不知道從什么時(shí)候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長(zhǎng)江很近，可以聽(tīng)見(jiàn)江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿(mǎn)天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺(jué)得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來(lái)的不知是雨還是水星。當(dāng)他從法國(guó)梧桐下走過(guò)，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來(lái)變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個(gè)地面弄得一片精濕。

他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒(méi)一個(gè)人去敲人家的門(mén)窗，他們沒(méi)一個(gè)人躲在人家的門(mén)洞里——這就是我們的隊(duì)伍呀！他們保護(hù)了廣廈千萬(wàn)間，卻露宿街頭。

他仔細(xì)察看：戰(zhàn)士們連背包也沒(méi)打開(kāi)，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動(dòng)嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意：可是，他們頭發(fā)都太長(zhǎng)了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過(guò)煙熏火燎、風(fēng)吹日曬，沒(méi)有一個(gè)人的衣服再是完整的了：他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺(jué)之間一陣心酸，兀自站了下來(lái)。

而后他低著頭慢慢走。他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來(lái)，睡到冰涼的地上。

他盤(pán)算著補(bǔ)給的數(shù)字，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間，……他下定決心：“無(wú)論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對(duì)不起大家！"

但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀！

一個(gè)戰(zhàn)士夢(mèng)中翻了個(gè)身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來(lái)的。他怔怔站了一小會(huì)。

是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒。

這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)黑人影向他這邊移動(dòng)過(guò)來(lái)，哦，是一個(gè)戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍?zhuān)谥蛋喾派?，秦震朝他走去，那人也朝他走?lái)，仔細(xì)端詳了一陣，敬禮，報(bào)告：“六連一排二班班長(zhǎng)牟春光?！?/p>

“你認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)？"

“老司令！夏季攻勢(shì)，進(jìn)公主嶺。你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開(kāi)！’你帶著一群馬隊(duì)，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去?！?/p>

秦震笑了笑，一個(gè)指揮員在不知不覺(jué)之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個(gè)印象。

“老戰(zhàn)友，這么說(shuō)我得向你道個(gè)歉了。"

“咳，都是執(zhí)行任務(wù)嘛！”

牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！"

牟春光明白秦司令員指的是什么，他開(kāi)懷一笑說(shuō)：“這有什么？就拿我說(shuō)吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說(shuō)，那時(shí)給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快！”

牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺(jué)得有點(diǎn)羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒(méi)想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)？是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒！

牟春光壓低聲音說(shuō)：“首長(zhǎng)，我有個(gè)要求！"

“你說(shuō)吧！”

“解放全國(guó)的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！"

秦震撲哧笑出聲來(lái)：“老班長(zhǎng)，別老說(shuō)‘我們六連’。我該向你報(bào)個(gè)到，我就是這個(gè)連隊(duì)里出身的戰(zhàn)士?！?/p>

“你？"

“一九二七年。”

是的，二十二年前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……

江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開(kāi)始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。

材料二：

劉白羽是一位頗有造詣的散文大家，而散文家對(duì)于自然環(huán)境的精細(xì)觀察，對(duì)人生況味的感覺(jué)領(lǐng)悟，以及由自然到人生的聯(lián)想思索，這些特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)顯然也被作家?guī)胨倪@部小說(shuō)創(chuàng)作中。

【注】長(zhǎng)篇小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》從解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的武漢戰(zhàn)爭(zhēng)起筆，以戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下，描寫(xiě)了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說(shuō)人物的個(gè)人生命體驗(yàn)與情感，折射中國(guó)革命的偉大與神圣。

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.解放大軍到達(dá)武漢時(shí)描寫(xiě)天氣的陰凄沉悶，真實(shí)地還原了歷史，也預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難，反襯出解放軍戰(zhàn)士的偉大。

B.解放軍戰(zhàn)士們秉持軍人的責(zé)任感與使命感，隊(duì)伍組織紀(jì)律嚴(yán)明，這一切成為秦震倍感對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因。

C．面對(duì)生存條件艱苦的戰(zhàn)士們，秦震思考著如何給予他們更好的物質(zhì)保障，這展現(xiàn)出他作為將領(lǐng)的格局與胸懷。

D.結(jié)尾寫(xiě)道秦震有“一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒”，這種覺(jué)醒是他羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽(yáng)。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)秦震在經(jīng)歷了白天的熱鬧后夜晚獨(dú)自出門(mén)，只交代他要去“做一件重要的事”，增強(qiáng)文章的神秘性，引起讀者的好奇心。

B.牟春光“開(kāi)懷一笑"回應(yīng)秦司令員的話，短句居多，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，表現(xiàn)了他耿直豪爽的性格特點(diǎn)，與后文他積極請(qǐng)求讓他所在的連隊(duì)出征作戰(zhàn)的形象一脈相承。

C.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)秦震回憶起一九二七年的革命經(jīng)歷，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)真實(shí)性和歷史縱深感。

D.小說(shuō)在描繪艱難緊張的軍事場(chǎng)景的同時(shí)，也涂抹著旖旎多姿的人情倫理、信念情操等精神形態(tài)的畫(huà)圖，構(gòu)成更加逼近戰(zhàn)爭(zhēng)生活真實(shí)的整體風(fēng)貌。

8．文中關(guān)于“風(fēng)”的自然環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)了兩次，但內(nèi)容有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的效果。（4分）

9．在校“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品推介"的語(yǔ)文周活動(dòng)上，你負(fù)責(zé)向大家推介小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》（2008年獲獎(jiǎng)小說(shuō)）。但有同學(xué)提出，作為一部革命歷史題材小說(shuō)，它是一部典型的舊有“五老峰”（老題材、老故事、老人物、老觀念、老方法）模式小說(shuō)，缺乏推介價(jià)值。請(qǐng)你結(jié)合文本，列出對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的要點(diǎn)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

齊景公問(wèn)于孔子曰：“秦穆公其國(guó)小，處僻而霸，何也？"對(duì)曰：“其國(guó)小而志大，處雖僻而其政中。其舉果，其謀合，其令不偷。親舉五羖大夫于系縲之中①，與之語(yǔ)，三日而授之政。以此取之，雖王可也，霸則小矣?！?/p>

或曰：“將謂桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂桓公恭儉乎？與婦人同輿，馳于邑中，非恭儉也。此二者，亡國(guó)失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室。為五霸長(zhǎng)，以其得賢佐也。失管仲、隰朋，任豎刁、易牙，身死不葬。一人之身，榮辱俱施者，何者？其所任異也。"由此觀之，則任佐急矣。

周公旦白屋之士所下者七十，而天下之士皆至。晏子所與同衣食者百人，而天下之士亦至。仲尼修道行，理文章，而天下之士亦至矣。

伯牙子鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復(fù)曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！"鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足為鼓琴者。非獨(dú)鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無(wú)以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千里者，待伯樂(lè)而后至也。

（節(jié)選自《說(shuō)苑尊賢》）

材料二：

夫天下未嘗無(wú)賢者，蓋有臣而無(wú)君者矣。威公②在焉，而曰天下不復(fù)有管仲者，吾不信也。仲之書(shū)，有記其將死，論鮑叔、賓胥無(wú)之為人，且各疏其短。是其心以為，數(shù)子者，皆不足以托國(guó)，而又逆知其將死，則其書(shū)誕謾不足信也。吾觀史，以不能進(jìn)蘧伯玉，而退彌子瑕，故有身后之諫；蕭何且死，舉曹參以自代：大臣之用心，固宜如此也。夫國(guó)以一人興，以一人亡。賢者不悲其身之死而憂其國(guó)之衰故必復(fù)有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）

【注】①五投大夫，即百里奚。系縲，同“縲紲”，拘系犯人的繩索，引申為牢獄。②威公：即齊桓公。

10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

賢者不悲A其身B之死C而憂其國(guó)D之衰E故必復(fù)F有賢者G而后H可以死。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．偷，有“茍且"之意，“不偷”指政令嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅，與“忙里偷閑"中的“偷”意思不同。

B．輿，指車(chē)，又指轎子。成語(yǔ)“出輿入輦”，意思是指出行與歸來(lái)都要坐交通工具。

C．“伯牙破琴絕弦”中的“絕"與《勸學(xué)》“而絕江河”中的“絕"意思相同。

D．文中兩處“以為”的意思相同，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖"中的“以為”意思不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．秦穆公廣招人才，曾經(jīng)從囚犯中提拔了百里奚，秦穆公這種不拘一格使用人才的氣度，對(duì)他成就霸業(yè)有極大幫助。

B．失去管仲、隰朋等人后，豎刁等人得到重用，最終導(dǎo)致齊桓公悲慘死去。從齊桓公之死可看出，任用人關(guān)系到國(guó)家的治亂，知人善任很重要。

C．材料一中，使用周公、晏子、孔子各例意在表明，有品行有學(xué)問(wèn)的人憑借個(gè)人的魅力能為國(guó)君延攬到更多杰出的人才。

D．從材料來(lái)看，天下并非沒(méi)有賢能的人，實(shí)際上是有賢臣而沒(méi)有明君，就像千里馬沒(méi)有遇到伯樂(lè)一樣，才能無(wú)法施展。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室。

譯文：

（2）惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹(shù)之成而實(shí)五石。

譯文：

14．兩則材料都談到管仲，但對(duì)管仲的評(píng)價(jià)并不相同。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3分）

答：

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻(xiàn)送相公①

李頻

五月傾朝謁紫宸，一朝無(wú)分在清塵。含香②已去星郎位，衣錦惟思婺女③鄰。

折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身。

【注】①此詩(shī)作于作者自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)，此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦。相公：舊時(shí)對(duì)宰相的敬稱(chēng)。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)緊扣題目，表達(dá)了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。

B.頷聯(lián)承接上聯(lián)，交代詩(shī)人已經(jīng)卸任郎官，傳達(dá)出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負(fù)的渴盼。

C.尾聯(lián)上句陳述詩(shī)人知道如何做才能報(bào)宰相之恩，以此表達(dá)平亂、治民的堅(jiān)定決心。

D.雖然詩(shī)人都是離京外任，但在情感基調(diào)上，這首詩(shī)與白居易的《琵琶行》截然不同。

16.這首詩(shī)談到了詩(shī)人哪些為政之道？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本小題共1題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐想：___，___。

（2）《將進(jìn)酒》舉古人為例，呼應(yīng)只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：___，___。

（3）《無(wú)衣》中，描寫(xiě)將士們修理兵器，共同行動(dòng)的句子