初一地理備課組計劃

初一地理備課組計劃

七年級地理備課組工作計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量

和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位

進行，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真

研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學

方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情

況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質的提高和

地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習意識、科研意識、

合作探索意識。二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接

受、易掌握的教學方法，從教法上尋覓突破口，找到學生學習地理興

趣的方法，努力使絕大部份同學都理解并掌握，力爭使每一個學生

都學有所獲。

2、認真學習和領略新的課程標準，發(fā)揮集體智慧，轉變教育觀念，

勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課

堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探索的

學習方式，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為

其終身學習打下基礎。

4、在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識

的廣度，培養(yǎng)興趣點，拓展視野，開辟創(chuàng)新。做到知識與能力并舉，

鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，

進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課一一每周一集體備課一

一教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不

斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”，同時注意搞

好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

（1）“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。⑵“五

備”：備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

（3）“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一

作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。（4）“五點”：重點、難點、知識點、能力點、

教育點。（5）“兩法”：教師的教法和學生的學法。（6）“兩題”：

課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意

點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經(jīng)過各抒己見，充分討論，

形成比較一致—和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入

自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容

的最優(yōu)秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。（二）、

上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟示式教學，提高學生學習地理的興

趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識圖填

圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

五）、從教師教學基本功上分析、六）、從教學效果上分析，等6個方

面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教

材體系和知識結構。3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析

和總結教學中的疑難問題，尋覓共性問題，進行分析歸納，醞釀小課

題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，

探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等

有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析

其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前思后，查漏補缺，

絕不諱疾忌醫(yī)。

（五）、公開課安排和業(yè)務學習安排1）公開課安排

1、劉書波XX—9—20大洲和大洋2、高中心xx—11-—15人口

與人種

2）備課組內活動時間安排：

七年級地理備課組工作計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量

和學生能力為R標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位

進行，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真

研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學

［標簽:tupian］方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生

的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學

科素質的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習

意識、科研意識、合作探索意識。二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接

受、易掌握的教學方法，從教法上尋覓突破口，找到學生學習地理興

趣的方法，努力使絕大部份同學都理解并掌握，力爭使每一個學生

都學有所獲。

2、認真學習和領略新的課程標準，發(fā)揮集體智慧，轉變教育觀念，

勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課

堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探索的

學習方式，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為

其終身學習打下基礎。

4、在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識

的廣度，培養(yǎng)興趣點，拓展視野，開辟創(chuàng)新。做到知識與能力并舉，

鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，

進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

(一)備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課每周一集體備課

一教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不

斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是一一“四定”、“五備”，同時注意搞

好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。⑵“五

備”：備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一

作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。(4)“五點”：重點、難點、知識點、能力點、

教育點。⑸“兩法”：教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”：課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意

點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經(jīng)過各抒己見，充分討論，

形成比較一致—和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入

自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容

的最優(yōu)秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。(二)、

上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟示式教學，提高學生學習地理的興

趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識圖填

圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3、減輕學生學習負擔，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改，做好使

用的“旁批”。4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不

足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據(jù)學生能力分配任務，使

小組成員都能參預其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，

總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進

措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

（三）、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：1一）課前要有一定的準備工作。（二）聽課要認

真觀察和記錄（三）聽課后要思量和；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出

分析、三）、從教學程序上分析、四）、從教學方法和手段上分析、

五）、從教師教學基本功上分析、六）、從教學效果上分析，等6個方

面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教

材體系和知識結構。3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析

和總結教學中的疑難問題，尋覓共性問題，進行分析歸納，醞釀小課

題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，

探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等

有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析

其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前忠后，查漏補缺，

絕不諱疾忌醫(yī)。

（五）、公開課安排和業(yè)務學習安排1）公開課安排

1、劉書波XX—9—20大洲和大洋2、高中心xx—11-—15人口

與人種

2）備課組內活動時間安排：篇二：七年級地理備課組工作計劃2

XX-XX學年度第二學期

地理組工作計劃

劉海榮

青島經(jīng)濟技術開辟區(qū)致遠中學

XX年2月

致遠中學xx-xx學年度第二學期

地理組工作計劃

一、指導思想

以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質量

和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位

進行，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真

研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學

方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情

況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質的提高和

地理學科教學的順利完成。進而增強組內教師的學習意識、科研意識、

合作探索意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接

受、易掌握的教學方法，從教法上尋覓突破口，找到學生學習地理興

趣的方法，努力使絕大部份同學都理解并掌握，力爭使每一個學生

都學有所獲。

2、認真學習和領略新的課程標準，發(fā)揮集體智慧，轉變教育觀念，

勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課

堂教學效率，提升我組地理教師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，倡導自主，合作，探索的

學習方式，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為

其終身學習打下基礎。

4、在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要注重地理基礎知識

的廣度，培養(yǎng)興趣點，

拓展視野，開辟創(chuàng)新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并

強化能力的培養(yǎng)。

三、具體措施

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，

進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下:

(一)備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課一一每周一集體備課一

一教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不

斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”，同時注意搞

好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

(2)“五備”：備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一

作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。

(4)“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸“兩法”：教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”：課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時，我們將主要討論上喋內容、重點、難點、注意

點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經(jīng)過各抒己見，充分討論，

形成比較一致—和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入

自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容

的最優(yōu)秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

(二)、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟示式教學，提高學生學習地理的興

趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識圖填

圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3、減輕學生學習負擔，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改，做好使

用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，

不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據(jù)學生能力分配任務，使

小組成員都能參預其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，

總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進

措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

（三）、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：（一）課前要有一定的準備工作。（二）聽課要認

真觀察和記錄（三）聽課后要思量和；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出

分析、三）、從教學程序上分析、

四）、從教學方法和手段上分析、五）、從教師教學基本功上分析、

六）、從教學效果上分析，等6個方面入手;

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教

材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑

難問題，尋覓共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，

探討復習教學策略，做

好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。每次測

試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集

體備課認真分析個中原因，懲前忠后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。篇

三：初?地理備課組工作計劃

青竹湖湘一外國語學校

備課組教學工作計劃

初

地

理

XX-XX學年度第一學期

一、備課組情況

備課組長：楊軍

1、七年級地理備課組人員配備偏年輕，楊軍、楊添翼老師有循環(huán)

教學的經(jīng)歷，學科專業(yè)知識比較扎實，態(tài)度端正，伍勇霞老師為已經(jīng)

有了年的新教材經(jīng)驗，虛心好學，積極耍求進步。2、

2、湘教版新版教材的應用，對組內成員都是一個共同學習的契機，

全組老師團結和睦，愛崗敬業(yè)，工作勤奮，以校為家。

二、指導思想

在新課標理論和暑期工作會議精神的指導下，在實際工作中落實

科學發(fā)展觀，將“把每一個學生放在心上”融入地理教學中。進一步

將新課程改革推向更深層次，積極參加教科研活動，努力使全組教學

水平，業(yè)務能力有較大的提高。以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

能力和實踐能力為重點，匡助學生形成積極主動的學習方式，提高自

主學習的能力；切實減輕學生的學習負擔。我們的教學應處理好基礎

與創(chuàng)新的關系、提高學生的地理思維能力，培養(yǎng)學生的讀圖意識：注

重科學的教學、總結、復習，合理地評價學生。

三、學情分析

學生剛從小學升入初中，有強烈的好奇心和求知欲，對一門新的

學科也是一個很好的教學契機，把握他們的特點就能讓他們順利適應

本科目的學習。他們對地理知識有一些含糊的認識，還沒有形成良好

的地理學習方法。對于空間概念的建立和認識抽象的地理規(guī)律均有一

定的難度，而本期敦學內容中的“地球”“地圖”“世界的氣候”對

他們來說是一個挑戰(zhàn)，學會了則能激發(fā)地理學習興趣，學不懂則會漸

漸喪失信心，影響進一步的地理教與學。此外，與小學銜接也需要一

個過程，學習習慣的培養(yǎng)、作業(yè)的態(tài)度等方面都需要重點訓練和強化。

四、教材分析

（一）新課程基本理念

1.學習對生活實用的地理。地理課程選擇與生活密切相關的地球

與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等基礎知識，引導學生在生

活中發(fā)現(xiàn)地理問題，理解其形成的地理背景，提升學生的生活品味，

增強學生的生存能力。

2.學習對終身發(fā)展實用的地理。地理謖程引導學生從地理的視角

思量問題，關注自然與社會，使學生逐步形成人地協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展

的觀念，為培養(yǎng)具有地理素質的公民打下基礎。

3.構建開放的地理課程。地理課程著眼于學生創(chuàng)新意識和實踐能

力的培養(yǎng)，充分重視校內外課程資源的開辟利用，著力拓寬學習空間，

倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探索。

（二）教學內容及地位簡析

第一章《讓我們走進地理》介紹了我們身邊的地理知識以及怎樣

學習地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形狀和大小，經(jīng)緯網(wǎng)知

識和地球的海陸分布和海陸變遷，是學習地理

的基礎。第三章《世界的居民》屬于人文地理內容，本章從宏觀

的闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保

護。第四章《世界的氣候》，從本章知識在整個教材體系的地位來看，

是后面學習分區(qū)地理知識以及中國地理知識的基礎之一。第五章《世

界的發(fā)展差異》引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)

濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起

到基礎性作用。

五、教學措施

（一）常規(guī)管理

1.備課：每周進行一次集體備課，提前一周通知主講人，確定主

講內容，并做好記錄。按照教務處的統(tǒng)一要求，組內各任課教師與教

學進度同步或者超前認真?zhèn)湔n，做到備課務實，有實際意義，為上好

課盡可能多的準備教學素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識

的寬度。組內各任課教師認真上好每?堂課，注重課堂的師生互動,

調動學生的學習積極性，培養(yǎng)和保護學生的學習興趣，注重學生忍維

能力、讀圖析圖能力、歸納總結達能力的培養(yǎng)，注重知識的寬度與

深度的拓展。注意學生的學習信息反饋，監(jiān)控好課堂，有針對性的

解決存在的問題。

2.布置作業(yè)：在作業(yè)的處理過程中做到簡而精，盡量當堂處理相

關練習O

3.作業(yè)批改：統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求。及時批改作業(yè)，每章內容詳

批1次，本期共計5次。作業(yè)成績記a、b、c、d等級，不得浮現(xiàn)“差”

“不合格”等字樣。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，調整教學計劃，改良教學

設計和作業(yè)設計。

4.聽課：組內實行每周每人至少相互聽一節(jié)課的制度，鼓勵教師

間的業(yè)務交流與學習。另一方面也可以讓初一地理備課組3人取長補

短，共同提高。

5.教學反思：教學反思是提高業(yè)務能力的有效途徑，要求每一課

完成后，如果有需要則及時寫出教學反思，總結教學中的收獲，找出

存在的不足。

6.考試分析：本期共有2次地理考試，每次考試后都要及時分析

成績，找出學生得失分規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，查找原因，

并積極調整教學策略。

（二）教學研究：

1、研究課活動：開展自然狀態(tài)下的課堂教學研究，每人至少上一

堂組內研究課，積極參加全校新進青年教師展示課，備課組將盡全組

之力，努力為參賽教師出謀劃策，落實好備課、試講、評課、修改等

各環(huán)節(jié)，向全校展示初一地理組的風貌。備課組做好組內的集體備課

工作，進行適當?shù)男ｋH教研交流，組織聽課評課活動，提倡跨學科聽

課，虛心學習，取長補短，不斷提高教學水平。本期聽課至少10節(jié)

以上，并做好評課記錄。做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，

努力提高自身的業(yè)務水平。

2、教育理論及現(xiàn)代技術學習：本學期的集體備課時間安排一次理

論學習，組內交流討論。充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料

的采集、工作，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加計算機

培訓或者不斷自學，提高課件的制作水平，探求適合學情和學科特點

的教學方式，使教學手段多樣化。

3、外出交流：見教研組安排，時間暫定未確定。

六、作業(yè)安排

本學期要求在作業(yè)上做到精講精練，力求在減輕學生負擔的前提

下提高作業(yè)的效果。每節(jié)課后布置適量習題，作業(yè)有選擇性，減少重

復練習。盡量安排課堂最后5分鐘開始作業(yè)，每次課后練習冊的作業(yè)

盡量控制在10分鐘之內，即每周地理練習冊的作業(yè)時間約20分鐘（不

包括地理課外學生活動時間和考前復習時間，不包括作業(yè)不合格學生

和待進步學生的地理作業(yè)時間），對于不合格的作業(yè)爭取做到面批。

七、學生活動安排

結合本學期地理學習內容，采用制作“地球儀制作”競賽，天文

觀測興趣小組等形式，

初中地理備課組工作計劃

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課

堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使

教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授予學生生活密切

聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能

力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

隨著，，學習化社會，，的到來，教育的國際化特性也在含苞欲放，

追求可持續(xù)發(fā)展是人類在走過了許多彎路后，