九年級歷史備考方案VIP

九年級歷史備考方案回顧以往中考歷史的復(fù)習工作，有得有失，為使我們梭戛中學xx級畢業(yè)生在期末考試中取得一個良好的成績，特制定九年級歷史期末復(fù)習計劃如下：一、總體復(fù)習思路根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，進行全面復(fù)習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是系統(tǒng)復(fù)習，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺，模擬測試。進一步鞏固知識、提高能力。從歷年的中考試卷中我們可以看出，最近幾年歷史中考注重對學生基本知識和基本能力的考查，所以，在復(fù)習的過程中，我們要依據(jù)課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重研究近幾年全國各地中考歷史試題，把握中考命題方向；注重歷史材料的引用及教學效率，努力打造高效課堂；注重把對學生能力的培養(yǎng)落實到每一個教學環(huán)節(jié)。歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考5本書，但課時少，雖然《考綱》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。近幾年的歷史中考都與時政、時事熱點有著緊密的聯(lián)系，因此在歷史復(fù)習的過程中，必須要關(guān)注時事熱點，特別是這些時事熱點后面的歷史元素以及歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二、備考計劃及教學進度1、xx年9月----xx年10月中旬完成九年級教學內(nèi)容：2、xx年10月下旬----11月中旬完成第一輪復(fù)習：3、xx年11月中旬----xx年12月上旬完成第二輪復(fù)習：3、xx年12月中旬-----期末考試前完成第三輪復(fù)習。三、復(fù)習計劃及具體實施措施1、第一輪復(fù)習：立足課本，對課本基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點，慢一點。在第一輪復(fù)習的過程中,以整合課本基礎(chǔ)為主，整合構(gòu)建每一單元的知識網(wǎng)絡(luò)，并配以適當?shù)臋z測題進行復(fù)習，我們在復(fù)習的過程中盡量做到精講點撥，注重課堂效率，盡量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的復(fù)習。另外還需加強測試，爭取一冊一考。培養(yǎng)學生中考習慣。2、第二輪復(fù)習（專題復(fù)習）：在第二輪復(fù)習過程中，主要是引導(dǎo)學生從不同的角度審視知識，綜合分析問題。計劃確定十到十二個復(fù)習專題復(fù)習。目前初步確定了以下12個復(fù)習專題：3、第三輪復(fù)習（重點復(fù)習），進行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎(chǔ)，提高能力、適應(yīng)中考。在這一輪的復(fù)習中注意培養(yǎng)和訓練學生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導(dǎo)。四、實施過程中注意的問題1、要加強課內(nèi)外知識的整合。2、要以自學為主、注重學法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學生各方面的能力。3、要充分調(diào)動學生學習的積極性，增強學生學習的興致。五、歷史復(fù)習中的困難與解決方法①時間太少，一般每周2節(jié)課，工作量太大(5本書)；②信息不通，材料有限；③學生基礎(chǔ)薄弱；④學生對歷史學習的不夠重視，這給復(fù)習帶來一定的困難。xx梭戛中學汪麗娟年12月15日九年級歷史備考方案[篇2]一、指導(dǎo)思想xx年中考備考，以《歷史課程標準》、《歷史考試說明》為依據(jù)，緊扣中國歷史、世界歷史教材。在備考中進一步突出學生“三維”目標（知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀）掌握和落實，彰顯對學生的人文主義關(guān)懷。圍繞中考這個中心，服務(wù)學校全局，“一切為了學生，為了學生一切發(fā)展”為宗旨、注重基礎(chǔ)抓重點，立足“課標”謀求學生的最大發(fā)展為出發(fā)點、以培養(yǎng)能力，提升學生整體學業(yè)水平為重點，以科學、有序、高效、務(wù)實的備考工作機制，確保xx年我校中考歷史學科取得優(yōu)異的成績。二、方法與措施1．認真鉆研《歷史課程標準》、《歷史考試說明》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，避免備考復(fù)習的盲目性。把握中考的重點、脈絡(luò)和方向。2．夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在重視每一個知識點的同時突出主干知識，熟練掌握重難點，掌握基礎(chǔ)知識。幫助學生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，形成完備的能力體系，對學過的知識真正做到胸有成竹，心中有數(shù)，應(yīng)用自如。3．選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。對于少數(shù)人錯——點到為止；多