細(xì)胞增殖教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)胞增殖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析

《細(xì)胞的增殖》是浙科版高中生物必修一第四章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課涉及的主干知識(shí)有細(xì)胞周期的組成、細(xì)胞有絲分裂的過程以及有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的變化情況。教材對(duì)于有絲分裂的引出，首先介紹細(xì)胞周期的概念，即有絲分裂的準(zhǔn)備階段。觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片的實(shí)驗(yàn)，旨在能熟練地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在觀察中更形象地加深對(duì)有絲分裂過程的理解。

本課時(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)知識(shí)如細(xì)胞減數(shù)分裂的內(nèi)容學(xué)習(xí)很有幫助，特別是要發(fā)掘其中蘊(yùn)含的生物學(xué)方法和觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要作用。

2、學(xué)情分析

根據(jù)本節(jié)課的授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段，已經(jīng)具有較理性的邏輯思維能力，在教師的指導(dǎo)下能有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，對(duì)細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核較為熟悉，教師在講授有絲分裂過程中只要說明過程經(jīng)過，學(xué)生能較快理解有絲分裂過程中物質(zhì)變化。

通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.概述細(xì)胞有絲分裂的過程。

2.區(qū)別各時(shí)期細(xì)胞分裂圖。

3.概述有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的變化規(guī)律。

【過程與方法】

1.經(jīng)歷抽象過程在腦中具體化的過程，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以后更抽象的生物學(xué)知識(shí)。

2.通過對(duì)染色體模型的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用和動(dòng)手實(shí)踐能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1.通過對(duì)有絲分裂意義的學(xué)習(xí)，體會(huì)生物自身發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。

2.建立起生物學(xué)基礎(chǔ)理論，保持對(duì)生物學(xué)的興趣，這樣可以維持學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂的過程

難點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂過程中各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化以及DNA數(shù)量的變化。

5、教法學(xué)法

【教法】問題導(dǎo)學(xué)法、傳授法、討論法、flash動(dòng)畫演示法

【學(xué)法】自主、探究、合作學(xué)習(xí)

6、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約3min）?

【教師活動(dòng)】

展示大小長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)思考：在圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么。

能得到什么結(jié)論。

【學(xué)生活動(dòng)】

回答：兩者個(gè)體大小不同

【教師活動(dòng)】

歸納闡述：兩者個(gè)體大小不同的根本原因是成年長(zhǎng)頸鹿的細(xì)胞數(shù)目比幼年的要多，而細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果。今天，我們就來討論一下細(xì)胞的有絲分裂過程。

引導(dǎo)講授:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞周期的內(nèi)容，知道了分裂間期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備好了雙份的DNA分子同時(shí)也合成了一些有絲分裂需要的蛋白質(zhì)，那么有絲分裂過程究竟是怎樣進(jìn)行的呢。

【學(xué)生活動(dòng)】

回憶細(xì)胞間期的物質(zhì)變化，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從學(xué)生周圍的實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，并提出問題引發(fā)學(xué)生思考。

同時(shí)也體現(xiàn)了“與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系”的理念。

環(huán)節(jié)二：小組探究，動(dòng)手模擬（約12min）

【教師活動(dòng)】

分裂期是一個(gè)連續(xù)的過程，為了便于描述呢，我們把有絲分裂分為四個(gè)時(shí)期，分別是前期、中期、后期和末期。我們這節(jié)課主要采用小組合作探究形式，老師先播放有絲分裂的四個(gè)時(shí)期的視頻，觀察視頻后結(jié)合書本上知識(shí)各小組分別討論分配到的時(shí)期中染色體的變化情況并我們的模型來模擬一下。

【學(xué)生活動(dòng)】

第一組、第二組：模擬前期?第三組、第四組：模擬中期?第五組、第六組：模擬后期?第七組、第八組：模擬末期

【教師活動(dòng)】

播放有絲分裂四個(gè)時(shí)期的視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察染色體行為變化。布置任務(wù)：觀察完后，請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考一下各個(gè)時(shí)間染色體的變化情況，再進(jìn)行小組討論補(bǔ)充自己的不足之處。然后用我們自己制作的染色體模型模擬一個(gè)時(shí)期的染色體變化，老師會(huì)請(qǐng)代表小組上臺(tái)來講解，兩個(gè)同學(xué)模擬染色體，一個(gè)同學(xué)在旁邊加以描述。

【學(xué)生活動(dòng)】

獨(dú)立思考有絲分裂全過程后小組討論交流，并開始模擬染色體行為變化。

【設(shè)計(jì)理念】采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)先是獨(dú)立自主思考再到小組討論的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立探索，學(xué)會(huì)小組合作，主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

環(huán)節(jié)三：展示成果，討論歸納（約20min）

【教師活動(dòng)】

現(xiàn)在我們有請(qǐng)代表小組上臺(tái)模擬前期細(xì)胞內(nèi)染色體的變化。

【學(xué)生活動(dòng)】代表小組上臺(tái)模擬前期、中期、后期、末期染色體變化情況，并講解。

【教師活動(dòng)】

教師在每一個(gè)小組展示完之后總結(jié)歸納各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)

前期：核仁消失現(xiàn)兩體

中期：形數(shù)清晰赤道齊?

后期：一分為二向兩級(jí)

末期：兩消兩現(xiàn)新建壁

【學(xué)生活動(dòng)】

認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)

【設(shè)計(jì)意圖】上臺(tái)展示機(jī)會(huì)能讓學(xué)生鍛煉表達(dá)能力，充分展示自己以及小組的合作成果，提升對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教師階段歸納總結(jié)更能突出教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)歸納，知識(shí)升華（約5min）

【教師活動(dòng)】

前面我們分析了各個(gè)時(shí)期變化的圖像，我們可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞中的DNA、染色體數(shù)、每染色體上DNA數(shù)量都是在不斷變化的，請(qǐng)同學(xué)們填寫下面的表格。

分裂間期

分裂前期

分裂中期

分裂后期

分裂末期

染色體

染色單體

DNA分子

【學(xué)生活動(dòng)】