第三單元 【A卷·提升卷】（安徽專用）

第三單元家國之思（A卷·提升卷）（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國志向的句子是：________________，________________。（2）蘇軾在《江城子·密州出獵》中抒發(fā)主人公殺敵為國、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的詩句是：________________，西北望，射天狼。（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“了卻君王天下事，________________”直抒胸臆，表達作者的愛國激情和雄心壯志。（4）《魚我所欲也》文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：______________，______________；______________，______________。（5）《送東陽馬生序》太學生優(yōu)越的學習條件和讀書環(huán)境的句子：________________，________________。2.請運用所積累的知識，完成下面小題。（12分）【甲】行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著A，灌了下去，喉嚨里咯咯地響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?。A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為什么這樣號táo痛也是的？”A也不聽見，只管伏著號板，哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭得眾人心里都qī慘起來?！疽摇磕谴笫ヒ婇L老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（3分）號táo()

qī()慘

頃()刻（2）下列詞語的詞性與【甲】文中“應諾”的詞性相同的一項是（

）（2分）A．咯咯 B．貢院 C．叩頭 D．霎時（3）“三四個客人一齊扶著他?！边@個句子的主干是___________________________。（2分）（4）【甲】文段摘自清代著名作家___________的長篇諷刺小說《___________》，其中的人物A是___________。（3分）（5）【甲】【乙】文中都寫到了人物哭，結合原著分析人物哭的原因分別是什么？（2分）3．語言綜合運用。學校開展以“弘揚傳統(tǒng)美德，構建和諧校園”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（13分）（1）下面是某同學代校團委擬寫的一則通知，請你按要求幫助他修改。（6分）關于開展“學習和爭做美德少年”活動的通知各班級：為進一步組織開展好“學習和爭做美德少年”活動，進一步深化未成年人社會主義核心價值觀教育實踐，請結合各班實際情況，以“學雷鋒活動月”為契機，大力宣傳我校推薦表彰的美德少年事跡，【A】可以召開學習心得展示、主題班會、與美德少年座談交流等活動，引導中學生知行統(tǒng)一，從自身做起，【B】掀起學習美德少年、爭當美德少年的氛圍，積極開展和諧校園創(chuàng)建工作。此致敬禮某某三中校團委2024年3月5日①【A】句存在語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）②【B】句搭配不當，可以將“”改成“”。（2分）③該通知有一處格式不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）（2）小軍同學見自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬；他氣不打一處來，要找同桌算賬。如果你在他身邊的話，請你引用下面的俗語勸說他消消氣。（4分）凡事讓三分，無理也是理。（3）活動小組要搜集與“和為貴”有關的名句俗語，下面哪句與其無關（

）（3分）A．克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦?！渡袝虻洹稡．千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?！獜堄．不精不誠，不能動人?！f子D．得饒人處且饒人。——《唾玉集》二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?1分）魚我所欲也（節(jié)選）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。4．上面的選文出自_________家經典著作《__________》。（4分）5．解釋下列各組句子中加點詞語的意思。（4分）（1）故不為茍得也()（2）死亦我所惡()（3）故患有所不辟()（4）非獨賢者有是心()6．翻譯文中加橫線的句子。（6分）（1）舍生而取義者也。（2）賢者能勿喪耳。7．選文用________的手法，從________兩方面提出論點。（4分）8．為了“取義”，孟子主張：_____________，____________，___________，此之謂大丈夫。（3分）【二】（16分）唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?．下面選項中，加點詞語解釋不正確的一項是（）（4分）A．安陵君其許寡人

其許：要答應 B．請廣于君

廣：擴充C．故不錯意也

錯意：錯誤領會 D．長跪而謝之

謝：道歉10．用現代漢語翻譯下面句子。（4分）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？11．下面對文章內容與寫法的理解和分析不正確的一項是（）（4分）A．文章寫唐雎奉命出使秦國，與秦王展開斗爭的激烈斗爭，終于保全了安陵國土。B．安陵君和唐雎都斷然拒絕了秦王“易地”的要求，這部分內容是全文的高潮部分，正因為被拒，所以秦王才“怫然怒”。C．對話是本文塑造人物的重要手段。通過對話，鮮明表現人物個性。唐雎不畏強暴、英勇斗爭，秦王以勢壓人、前倨后恭，形象鮮明，躍然紙上。D．“不說”“怫然怒”“色撓”三個詞語反映秦王情緒的變化，同時也是對安陵國君臣堅強不屈、英勇斗爭行為的反應，頗具戲劇性。12．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，講出專諸、要離、慶忌的故事有什么作用？（4分）【三】（19分）送東陽馬生序(節(jié)選)既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。13．下列選項中加點詞語意思完全相同的一項是（）（4分）A．又患無碩師名人與游

故患有所不避也

患難與共B．當余之從師也

從小丘西行百二十步

擇善而從C．負篋曳屣

命夸娥氏二子負二山

負重前行D．窮冬烈風

復前行，欲窮其林

圖窮匕現14．把語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。15．選文第一段中，宋濂在老師面前的態(tài)度是怎樣的？(請用自己的語言簡要概括)對于今天的我們有什么樣的啟發(fā)？（6分）16．宋濂在求學過程中遇到很多困難，但他樂以忘憂，克服困難，終有所成。下面鏈接材料中的任末跟上文中的宋濂有哪些相似之處呢？請結合材料進行分析。（5分）【鏈接材料】任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻，每言人而不學，則何以成，或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨;夜則映星望月，暗則縛麻蒿自照，觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終戒曰：“夫人好學，雖死若存;不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?選自《拾遺記》)三、寫作（55分）17.閱讀下面的文字，按要求作