鐵小郭建梅《道德與法治》教材培訓體會

鐵小郭建梅《道德與法治》教材培訓體會以人為本，以德育人洛陽市2017年統(tǒng)編小學一年級《道德與法治》教材培訓體會鐵門鎮(zhèn)中心小學郭建梅8月18—20日,我有幸參加了為期三天的洛陽市2017年統(tǒng)編小學一年級《道德與法治》教材培訓會。在此次培訓中，我收獲滿滿。此次培訓會由市教育局教研室劉軍芳主任專人負責主持?？偣灿腥齻€流程,第一項是開幕式,由負責人介紹培訓內容,第二項是播放教育部黨組成員、副部長朱之文重要講話,第三就是聽微型課。在視頻《統(tǒng)一思想抓細抓實確保義務教育統(tǒng)編三科教材順利使用》講話中，朱之文強調，這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務教育三科教材，不是對原來教材編寫出版方式的簡單調整，而是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。要從落實黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關的戰(zhàn)略選擇、提升義務教育質量奠基工程的高度，充分認識統(tǒng)編三科教材的重大意義。朱之文指出，統(tǒng)編義務教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng)新為上；在內容上，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育和法治教育等重要內容。通過觀看講話視頻，老師們都深刻地意識到這門課程的重要性，不再是以前的模式，而是要真正地落實并加強重視。從今年9月份開始,全國統(tǒng)一采用本教材,暑假前至今，從國家級到省級再到市地級進行培訓，可見其重要性和緊迫性。其中小學是從一年級開始,明年二年級變教材,后年可能三至六年級都要統(tǒng)一采用國家改編教材,初中是從七年級開始全國統(tǒng)用教材,主要是貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的迫切需要。下午由洛陽市二十三中陳佩紅主任為我們講解了《道德與法治》學科核心素養(yǎng)探析與解讀,從認識《道德與法治》課程,到核心素養(yǎng)提出的歷史背景,再到學校教育落實中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的途徑,從知識至上到核心素養(yǎng)為導向,從關注“教”什么到關注“學生學會什么”從知識和信息的獲取到幫助學生成為一個完整意義上的人。然后又對本教材做了解析,對各單元的講解內容進行了簡單的介紹，并提出要求和教法，并結合自己的教學經歷加以闡述，鼓勵老師們引導和組織學生，在各種有趣活動中去體驗，從中獲得收獲，促進身心健康，快樂成長。培訓中，我在陳主任的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編列目的、內容的設計培訓中，陳主任主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦，新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點通過陳主任的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。19號上午聽了三節(jié)微型課,三位一線教師講的都非常精彩,雖然一節(jié)課書本上只是簡單的幾句話、幾幅圖，但每個老師都講的有聲有色,第一節(jié)課<花兒草兒真美麗>聲情并茂,實景導入,將課堂延伸至生活,在教中學,學中教,第二節(jié)課<干點家務活>從教孩子疊衣服,掃地,到洗碗,做美食都很生動具體,通過這些家務讓學生體會感恩之情.第三節(jié)課<上學路上>讓學生認識了交通標志,意識交通安全的重要性,還有愛心等等,都是發(fā)揮人性的關心,學生的成長,讓學生從自己身邊去直觀體會,從知識的細化進行鞏固、情感、態(tài)度價值觀三方面構建生活化的課堂,親切真實，潤物無聲.每節(jié)課都做到了老師用心,學生開心,家長放心。新教材中的每一幅圖片、每一段對話、嶄新的人物形象、真實的場景展現(xiàn)、每一個問題的設置無不是眾多編者們智慧的凝練與創(chuàng)新思維的匯聚。這讓一線的教師們更加感受到肩上的責任與擔當，我們正是新教材的播種者、推廣者，我們更需要將新的理念與新的學習方式實實在在地落實到課堂中去。通過培訓了解一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活;了解學校生活的兩個主體生活方式;學會玩，并且有意義地玩;學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發(fā)了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。這是一門融入思想性、政治性、知