中小學(xué)儒雅特色教育實施方案

中小學(xué)儒雅特色教育實施方案一、指導(dǎo)思想推進特色學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進師生整體素質(zhì)全面提高，提升學(xué)校品位的重要舉措。以“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”為目標，結(jié)合學(xué)校工作實際，開展形式多樣的主題教育活動，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，凝聚教師力量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適合學(xué)生發(fā)展的教育。二、理念及目標所謂“儒雅”，是指學(xué)識淵博、知書達禮、氣度溫文爾雅?！叭逖沤逃本褪峭ㄟ^以人為本的教育，提高人的整體素質(zhì)，使之成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的人。儒雅教育實質(zhì)上是一種多元整合融通的教育，故此，學(xué)校的辦學(xué)理念是“以儒立德，以雅樹人”，尤其重視學(xué)生的品德教育，為學(xué)生的健康成長，健全人格的養(yǎng)成，打下良好的基礎(chǔ)。我校關(guān)愛每一名學(xué)生的成長，平等對待每一名學(xué)生，使每一名學(xué)生都有朝氣蓬勃面貌，快樂的學(xué)習(xí)與生活，讓每一個學(xué)生都能享受平等的接受教育的機會，提高個人素質(zhì)的機會及個性化發(fā)展的機會。這些要求教師要真心對待每一名學(xué)生，不斷提高師德素養(yǎng)，學(xué)校通過實施儒雅管理、儒雅德育、儒雅教學(xué)、儒雅服務(wù)，促進每一個學(xué)生的健康成長，努力向更高層次的“儒雅教育”特色邁進，并終將使儒雅教育形成我校文化特色。三、主要內(nèi)容我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學(xué)生都具有儒雅文化氣息。1.構(gòu)建儒雅校園全面啟動，營造好儒雅校園環(huán)境，學(xué)校以校園文化為載體，包括校園環(huán)境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。將國學(xué)經(jīng)典、孔子文化等傳統(tǒng)文化在校園充分展現(xiàn)，營造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍。與“書香校園”創(chuàng)建活動相結(jié)合，立足“儒”，突出“雅”，創(chuàng)設(shè)儒雅的校園氛圍。讓校園每個角落都蘊含著儒雅文化的氣息。2.打造儒雅教師通過一系列的活動與學(xué)習(xí)，讓教師的師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力不斷地得以提高，讓教師更加善學(xué)博學(xué)，富有儒雅之涵。《荀子·榮辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者謂之雅”，博學(xué)多才、溫文爾雅自古就是人們追求的目標。學(xué)高為師，身正為范,教師知識淵博、言語謙和、舉止優(yōu)雅，并能努力提高自己專業(yè)素質(zhì)、人格素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，以孔子的“仁愛”思想去關(guān)愛學(xué)生，在教育教學(xué)教程中能夠做到“因材施教，且有教無類”把自己的全身心投入到自己所熱愛教育事業(yè)，用自身的實際行動熱愛學(xué)生，無私的為教育事業(yè)奉獻，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育學(xué)生，影響學(xué)生，堅定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。另外在教學(xué)教法上也能更加體現(xiàn)儒雅教育，特別在班級管理中也要更加能體現(xiàn)出儒雅的特色教育3.培養(yǎng)儒雅學(xué)生通過一系列的儒雅特色教育教學(xué)活動，逐漸地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活、文明禮儀上具有良好的習(xí)慣，以學(xué)生日常最基本的行為習(xí)慣為抓手，逐步規(guī)范學(xué)生的行為舉止，引導(dǎo)孩子們衣冠整潔、誠實守信、舉止大方、活潑有序、行為優(yōu)雅，從小樹立遠大的理想，發(fā)展優(yōu)秀的品格，培養(yǎng)高尚的情操，形成健康、陽光的人格，不斷地完善內(nèi)在美的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為贏得美好的人生奠定基礎(chǔ)。品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)做真人，讓學(xué)生的綜合性素養(yǎng)得到不斷地提升。4.創(chuàng)新儒雅教育活動通過“德育主題月”教育、“儒雅班級”評比，使學(xué)生的思想受到浸潤；定期開展“國學(xué)誦讀成果展示賽”、“班級文化展評”、“禮儀知識競賽”、“文明行動比賽”等主題文化活動，使學(xué)生在潛移默化中受到教育；實施儒雅教學(xué)工程，優(yōu)化儒雅課堂教學(xué)，深入儒雅教學(xué)的研修活動，在創(chuàng)新教學(xué)過程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，積極開展豐富多彩的實踐活動。以班級為單位成立讀書社團，鼓勵同學(xué)之間進行讀書交流；積極開展各種特色興趣活動，書法、繪畫、中低年級的講故事比賽、高年級學(xué)生的讀書分享比賽、學(xué)生讀書征文比賽、學(xué)生手抄報比賽、課本劇排演、英語情景劇排演、慶六一文藝匯演等。同時，與“書香校園”相結(jié)合，形成儒雅校園創(chuàng)建合力。四、具體任務(wù)以《小學(xué)生日常規(guī)范》、《中小學(xué)生文明禮儀教育手冊》、《儒雅三字歌》等為依據(jù)，把“儒雅教育”的落實到教書育人、管理育人、服務(wù)育人等學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動之中，使“儒雅教育”活動的實施與各年級德育目標、內(nèi)容要求、實施途徑有機結(jié)合起來，達到教育效果的整體優(yōu)化。1.構(gòu)建豐富多彩的校園文化學(xué)校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)“儒雅教育”的古今圖畫、學(xué)生作品、詩詞歌賦等，突出中國傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”的特色。學(xué)校立足“儒”，突出“雅”，將從環(huán)境建設(shè)入手，創(chuàng)設(shè)一個儒雅的校園氛圍。建設(shè)教研組，以基礎(chǔ)儒雅教育引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生認識儒雅、了解儒雅、學(xué)習(xí)儒雅、踐行儒雅、傳承儒雅，使傳統(tǒng)儒雅文化真正入校入班，入腦入心。使全體師生受到熏陶、得到啟發(fā)，從而在良好的氛圍中自覺的實踐“雅”。學(xué)校堅持“秉承傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)校特色，打造儒雅校園”的文化建設(shè)主題，搞好校園的綠化及外墻展板櫥窗的設(shè)計。在無聲無息中對學(xué)生進行文雅教育。創(chuàng)設(shè)師生工作學(xué)習(xí)優(yōu)雅的環(huán)境，辦公室要有淡淡的花香、要體現(xiàn)精巧的布置，一個優(yōu)美整潔的環(huán)境讓老師的內(nèi)心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目的環(huán)境必然能激發(fā)了老師許多的教育教學(xué)靈感，也能催生了許多精彩的創(chuàng)意；各班教室，要充分利用班級“文化墻”體現(xiàn)典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優(yōu)美宜人氛圍。2.抓好文明禮儀行為規(guī)范教育以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經(jīng)歷的真實生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最初的出發(fā)地和最終的歸途。因此，課堂也成為“儒雅教育”的重心。深入持久地開展“快樂、互動、實效”課堂教學(xué)研究，在具體研究中，老師們要思考：老師優(yōu)雅的內(nèi)在修養(yǎng)以何種方式浸潤給學(xué)生？使課堂成為“渾然天成”、“語短情長”、“意猶未盡”充滿“詩意的課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩”，達到高效課堂之目的。同時，我校還結(jié)合實際情況，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，認真研究制定獨具特色的《中小學(xué)生文明禮儀教育手冊》、《課堂文明公約》、《師生文明守則》、《文明禮儀一日常規(guī)》等行為規(guī)范，加強校內(nèi)行為規(guī)范的約束力，從而倡導(dǎo)文明課堂、文明言行、文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明修身、健康成長，全面提升師生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣。通過每周一的國旗下講話和班隊會時間，對學(xué)生進行“語言講文雅，行為講文明；校園講秩序，學(xué)習(xí)講誠信；人際講和諧，處事講真誠”，力求達到“待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當端莊；衣著打扮，樸素大方；人際交往，行為得體；生活秩序，優(yōu)美和諧?！钡确矫娴慕逃?.積極開發(fā)禮儀教育校本課程“做儒雅教師，育文雅學(xué)生”:學(xué)校開展儒雅教師創(chuàng)建工程，探索儒雅教師基本規(guī)范，全面開展儒雅教師讀書活動，通過讀儒學(xué)經(jīng)典，提升思想意識，促進專業(yè)化成長。實施儒雅教學(xué)工程，優(yōu)化儒雅課堂教學(xué)，深入儒雅教學(xué)的研修活動，在創(chuàng)新教學(xué)過程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實質(zhì)所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學(xué)生每天定時課前3分鐘，班班要有圖書角，月月要有好書推薦。我校開展形式多樣的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育”的動力。4.開展校園“中華十德”教育活動我校將“忠、孝、仁、禮、智、信、勤、義、勇、廉”“中華十德”教育作為儒雅教育的重要內(nèi)容抓好落實。活動與教育是一體的，活動是學(xué)生得以生長的土壤。以活動促教育，以活動促提高，增強育人的效率，積極培養(yǎng)儒雅的學(xué)生，提高學(xué)生參與意識，從整體上逐漸提升學(xué)校的品位和辦學(xué)形象。我校每年將舉辦誦讀活動，讀書造就完美人格，學(xué)習(xí)點亮精彩人生，為了鼓勵和獎勵喜愛讀書的廣大學(xué)生，讓同學(xué)們在大量的實踐中豐富知識、開闊視野、感悟中華語言文字博大精深和文化對人生發(fā)展之重要性，拓展學(xué)生的知識面，為此我校舉辦讀書節(jié)活動，通過讀書節(jié)活動對學(xué)生進行“中華十德”行為的文化教育。將古代人物、典故納入到十德教育體系，使學(xué)生在讀故事、學(xué)經(jīng)典、品評詩詞散文中接受十德文化教育。讓同學(xué)們積極參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進學(xué)生全面發(fā)展，營造和諧校園。各班利用早午自習(xí)時間，背誦經(jīng)典，“誦讀經(jīng)典”活動，促使學(xué)生外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅。培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。為了擴大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，各班級教室后面都有班級圖書角，進行讀書漂流活動，每天午間和活動課時間定期進行活動，讓學(xué)生以組為單位，把自己的好書帶到學(xué)?；ハ嘟栝?，有效擴大了學(xué)生的閱讀量，豐富了書的品種，實現(xiàn)了好書共享。學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，積累了中國傳統(tǒng)文化，從中領(lǐng)會做人、修身、行事的道理。5.全面構(gòu)建儒雅教育激勵機制我校將儒雅教育與課堂教學(xué)相結(jié)合來鼓勵教師，形成具有個性特色的教育思路和主張。通過開展“儒雅教師”評選活動，引導(dǎo)教師以孔子的“仁愛”思想去關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生，使讀書學(xué)習(xí)、尚儒博雅、修身立德成為教師的一種生活方式和職業(yè)追求。要通過“文明禮儀標兵”、“道德模范少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評選活動，提高學(xué)生的整體文明素養(yǎng)。通過組織興趣小組、文學(xué)俱樂部等系列文化活動，為學(xué)生搭建成長舞臺，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從小養(yǎng)成儒雅行為，為贏得美好的人生奠定基礎(chǔ)。五、措施保證1.加強領(lǐng)導(dǎo)。由校長牽頭，教導(dǎo)處、德育處和后勤處協(xié)同合作，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，動員全校師生人人參與，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。充分聽取教師意見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。2.嚴明管理。建立健全各項管理制度：學(xué)習(xí)制度、研討制度和考評制度，把儒雅教育工作列入學(xué)校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。不斷提高創(chuàng)建的實效性，爭取早出成果，快出成果，持續(xù)出成果。六、創(chuàng)建的組織機構(gòu)為了更加高效