7.2 彈力-2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)《考點(diǎn)·題型·技巧》高分突破

7.2彈力【考點(diǎn)梳理】考點(diǎn)一彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的特性；塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。彈力的定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(如壓力，支持力，拉力)產(chǎn)生條件：有接觸、有發(fā)生彈性形變。以下情景中，甲、丙存在彈力考點(diǎn)二彈簧測(cè)力計(jì)(1)用途：測(cè)量力的大小.(2)構(gòu)造：彈簧、指針、刻度板等.(3)原理：彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧秤）的工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。(4)使用方法：①了解其量程，不要測(cè)量超過它量程的力；②明確分度值，知道每一大格、每一小格都表示多少牛頓；③調(diào)零，即測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線；④測(cè)力時(shí)，要使彈簧的軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，使用前應(yīng)先輕拉彈簧幾下，避免測(cè)量時(shí)彈簧與外殼有摩擦；⑤要待指針靜止才能讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度板面垂直.考點(diǎn)三在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比.彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力就不成正比了，且彈簧的形變也恢復(fù)不了，所以使用彈簧時(shí)不能超過它的彈性限度，彈簧測(cè)力計(jì)也不能用來(lái)測(cè)量超過它測(cè)量限度的力，在探究的過程中，注意彈簧的彈性限度以及刻度的標(biāo)注.根據(jù)探究得出相應(yīng)的結(jié)論：(1)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比，且比值不變.(2)若超出了彈性限度，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力不成正比.(3)不同的彈簧，伸長(zhǎng)量相同時(shí)，所受的拉力一般不同.擴(kuò)展：設(shè)彈簧原長(zhǎng)x0cm,彈簧勁度系數(shù)為k，掛上物體后示數(shù)為F，彈簧拉長(zhǎng)至xcm,則F=k(X-X0)(注意：彈簧勁度系數(shù)為k與彈簧本身有關(guān)，是判斷彈簧彈性限度的參數(shù)。）【題型歸納】題型一：彈力1．（2022·山東沂水·八年級(jí)期末）如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（）A．甲圖大象對(duì)蹺蹺板的壓力 B．乙圖推土機(jī)對(duì)泥土的推力C．丙圖地球?qū)υ虑虻囊?D．丁圖繩子對(duì)小車的拉力2．（2020·湖北襄州·八年級(jí)期中）小強(qiáng)用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時(shí)沒感到太費(fèi)力，可是兩手拉開的距離越大，就感到越費(fèi)力。這是因?yàn)椋ǎ〢．彈簧受到拉力會(huì)發(fā)生彈性形變B．在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，彈簧受到的拉力越大C．物體的形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力越大D．以上說法都不正確3．（2022·全國(guó)·八年級(jí)）下列關(guān)于彈力的說法正確的是（）A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力 B．發(fā)生彈性形變的物體，形變?cè)酱?，彈力越大C．只要物體接觸，就一定產(chǎn)生力 D．只有彈簧能產(chǎn)生彈力題型二：彈簧的彈力4．（2021·江蘇·蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）在探究彈簧長(zhǎng)度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L乙=L丁＜L甲=L丙 B．L甲=L乙=L丙=L丁C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L?。糒乙＜L甲＜L丙5．（2022·安徽瑤?！ぐ四昙?jí)期末）如圖所示，在光滑的水平臺(tái)面上，輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點(diǎn)是彈簧保持原長(zhǎng)時(shí)小球的位置。開始時(shí)通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運(yùn)動(dòng)到O，彈力方向向右，彈力逐漸增大B．從A運(yùn)動(dòng)到O，彈力方向向左，彈力逐漸減小C．從O運(yùn)動(dòng)到B，彈力方向向左，彈力逐漸增大D．從O運(yùn)動(dòng)到B，彈力方向向右，彈力逐漸減小6．（2020·河北衡水·八年級(jí)期末）如圖所示的三個(gè)裝置中，彈簧和小球均完全相同，彈簧和細(xì)線的質(zhì)量均不計(jì)，一切摩擦忽略不計(jì)，平衡時(shí)各彈簧的長(zhǎng)度分別為、、，其大小關(guān)系是（彈簧處于彈性限度內(nèi)）（）A． B． C． D．題型三：彈簧測(cè)力計(jì)7．（2022·山東青州·八年級(jí)期末）如圖所示，把兩個(gè)鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)的力就是鉤碼的重力B．彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量不是水平或豎直方向的力C．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，測(cè)得兩個(gè)鉤碼的總重力為1ND．測(cè)量鉤碼重力前，需把彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，還要來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次8．（2022·上?！ぐ四昙?jí)）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面必須注意的幾點(diǎn)中不正確的是（）A．使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦B．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜C．使用前必須檢查指針是否指零D．加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不得超過它的量程9．（2021·黑龍江·牡丹江四中八年級(jí)期末）在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，小明提醒同學(xué)注意：（1）彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，（2）量程和分度值，（3）指針是否指零，（4）指針與外殼有沒有摩擦。這幾條中，影響測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確性的是（）A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（4）題型四：探究影響彈力大小的因素10．（2022·河南南陽(yáng)·八年級(jí)期末）在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（如圖所示）。究竟誰(shuí)的猜想正確呢？他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度一般用符號(hào)ΔL表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長(zhǎng)度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度L0之差，即ΔL=L-L0。（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡支筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是___________；（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度ΔL/cm00.61.22.43.0①?zèng)]有掛鉤時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0=___________cm；②請(qǐng)將表格中第三行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；()③分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的？答：___________。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的判斷依據(jù)：___________。11．（2022·福建·福州黎明中學(xué)八年級(jí)期末）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度?x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）橡皮筋B的量程為______N，分別用這兩根橡皮筋制成的彈簧測(cè)力計(jì)，用橡皮筋______制成的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高（選填“A”或“B”）；（2）其實(shí)英國(guó)物理學(xué)家胡克于1678年就提出（胡克定律）：彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)，彈簧的彈力F與彈簧的伸長(zhǎng)量（或壓縮量）?x成正比，其大小表示為：F＝k?x，其中k為勁度系數(shù)，其大小等于彈力F與彈簧的伸長(zhǎng)量（或壓縮量）?x的比值。則根據(jù)上述信息：在彈性限度以內(nèi)，本實(shí)驗(yàn)中細(xì)橡皮筋A(yù)的勁度系數(shù)kA為______N/m。12．（2022·江西·南昌民德學(xué)校八年級(jí)競(jìng)賽）某小組同學(xué)想研究彈簧長(zhǎng)度的增加量與哪些因素有關(guān)，他們選用材料和橫截面均相同而長(zhǎng)度不同的兩根彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們把彈簧的上端固定，然后在彈簧下掛上不同的鉤碼，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度L，算出比原長(zhǎng)的伸長(zhǎng)量（），并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在了下表中。表一鉤碼重力（牛）01234彈簧的長(zhǎng)度L（厘米）4.25.05.86.67.4彈簧的伸長(zhǎng)量（厘米）00.801.62.43.2表二鉤碼重力（牛）01234彈簧的長(zhǎng)度L（厘米）2.12.52.93.33.7彈簧的伸長(zhǎng)量（厘米）00.40.81.21.6（1）分析比較表一或表二中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：___________；（2）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出的初步結(jié)論是：___________；（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論；①分析比較表一（或表二），可得出的初步結(jié)論：___________；②分析比較表一和表二，可得出的初步結(jié)論：___________?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、單選題13．（2021·河南唐河·八年級(jí)期末）以下各個(gè)力中不屬于彈力的是（）A．手握瓶子的壓力 B．磁鐵對(duì)大頭針的吸引力C．繩子對(duì)物體的拉力 D．地面對(duì)桌子的支持力14．（2022·全國(guó)·八年級(jí)）下列現(xiàn)象中發(fā)生的是彈性形變的是（）A．將一張紙撕成碎片 B．撐竿跳運(yùn)動(dòng)員將竿壓彎C．粉筆掉地上摔斷 D．橡皮泥上留下指印15．（2022·全國(guó)·八年級(jí)）下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，被測(cè)力的大小應(yīng)在測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍之內(nèi)B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力讀數(shù)時(shí)，嚴(yán)格來(lái)說應(yīng)進(jìn)行估讀C．實(shí)際測(cè)量力時(shí)，測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的方向不一定要與所測(cè)力的方向在一條直線上D．彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛鉤碼時(shí)，鉤碼對(duì)測(cè)力計(jì)有拉力作用，測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼也有拉力作用16．（2021·內(nèi)蒙古滿洲里·八年級(jí)期末）下列物體間的作用力屬于彈力的是（）①手握瓶子的壓力②繩子對(duì)溜溜球的拉力③帶電體吸引較小物體的力④課桌對(duì)書本的支持力A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④17．（2021·廣東陽(yáng)東·八年級(jí)期末）如圖所示，兩匹馬各用600N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì)并使其保持靜止，則此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為（）A．1200N B．0N C．600N D．300N18．（2021·湖北·黃梅縣教育科學(xué)研究所八年級(jí)期末）如圖所示，將足球放在一塊長(zhǎng)木板上，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法正確的是（）A．木板受到的壓力就是木板產(chǎn)生的彈力B．木板產(chǎn)生的彈力就是木板對(duì)足球的支持力C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力作用在足球上19．（2021·河北寬城·八年級(jí)期末）取A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，平放在水平桌面上，讓它們相互鉤掛在一起，如圖所示。將測(cè)力計(jì)B的頂端固定，用手向右拉測(cè)力計(jì)A，觀察測(cè)力計(jì)A、B的示數(shù)分別是、其示數(shù)大小的關(guān)系應(yīng)該是（）A． B． C． D．20．（2021·湖南洪江·八年級(jí)期末）甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)使用同一個(gè)彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂張開伸直，其中甲同學(xué)體重最大，乙同學(xué)手臂最長(zhǎng)，丙同學(xué)手臂最粗。當(dāng)他們兩臂張開伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是（）A．三個(gè)同學(xué)都一樣大 B．手臂長(zhǎng)的同學(xué)C．體重大的同學(xué) D．手臂粗的同學(xué)21．（2021·河北安新·八年級(jí)期末）用手壓彈簧如圖所示，下列選項(xiàng)中，由于彈簧形變產(chǎn)生的力是（）A．手對(duì)彈簧的壓力 B．彈簧本身的重力 C．地面對(duì)彈簧的支持力 D．彈簧對(duì)手的彈力22．（2021·廣東澄?！ぐ四昙?jí)期末）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上B．使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦C．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜D．使用時(shí)，必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍23．（2021·四川廣安·八年級(jí)期末）如圖所示，用手拉彈簧，彈簧變長(zhǎng)了，下列說法正確的是（）A．彈簧對(duì)手沒有產(chǎn)生力的作用B．兩只手的拉力大小不相等C．手對(duì)彈簧的拉力不屬于彈力D．此現(xiàn)象說明力可以使物體發(fā)生形變24．（2021·四川廣安·八年級(jí)期末）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計(jì)，物重G=6N，則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為（彈簧測(cè)力計(jì)的量程足夠大）（）A．6N，6N B．0，6N C．6N，0 D．6N，12N【高分突破】一、單選題25．（2021·河北臨漳·八年級(jí)期末）下列關(guān)于彈力的說法中不正確的是（）A．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的B．兩個(gè)物體直接接觸且發(fā)生彈性形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力C．彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量時(shí)，可以豎直拉，也可以傾斜著拉D．彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，產(chǎn)生的拉力越大26．（2021·江蘇姑蘇·八年級(jí)期中）甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無(wú)懸掛物品，乙彈簧懸掛重量為W1千克的砝碼，丙彈簧懸掛重量為W1千克及W2千克的砝碼，靜止平衡時(shí)，三者的長(zhǎng)度關(guān)系如圖所示。若三條彈簧質(zhì)量均很小忽略不計(jì)，且乙、丙兩彈簧在取下砝碼后，均可恢復(fù)原長(zhǎng)，由上述資訊判斷W1：W2應(yīng)為下列（）A．2：1 B．1：2 C．2：3 D．3：227．（2021·江蘇句容·八年級(jí)期中）科學(xué)研究中常用圖像來(lái)表示兩個(gè)量（x，y）之間的關(guān)系，使得研究的問題變得直觀明了，下列兩個(gè)量之間的關(guān)系不符合如圖所示的是（）A．同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系B．物質(zhì)的密度與質(zhì)量的關(guān)系C．物體受到的重力與質(zhì)量的關(guān)系D．在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系28．（2021·陜西師大附中八年級(jí)期末）對(duì)靜止在水平桌面上的花瓶來(lái)說，下列說法中正確的是（）A．花瓶放在桌面上，花瓶和桌均不發(fā)生形變B．花瓶放在桌面上，花瓶和桌之間沒有彈力作用C．花瓶放在桌面上，花瓶對(duì)桌的壓力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生的形變產(chǎn)生的D．花瓶放在桌面上，花瓶對(duì)桌的壓力是因?yàn)榛ㄆ堪l(fā)生的形變產(chǎn)生的29．（2021·江蘇錫山·八年級(jí)期中）如圖所示，一小孩坐在木板上，下列關(guān)于小孩和木板受力情況的敘述正確的是（）①木板受到向下的彈力是因?yàn)樾『l(fā)生了彈性形變②木板受到向下的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變③小孩受到向上的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變④小孩受到向上的彈力是因?yàn)樾『l(fā)生了彈性形變A．①③ B．①④ C．②③ D．②④30．（2021·江蘇梁溪·八年級(jí)期中）關(guān)于彈力的形成，下面說法中正確的是（）A．將一摞書放在桌面上，沒有觀察到桌面發(fā)生形變，故桌面此時(shí)不產(chǎn)生彈力B．風(fēng)將樹枝吹彎了，彎曲的樹枝附近沒有受力物體，所以不能產(chǎn)生彈力C．一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，此時(shí)彈簧也產(chǎn)生了彈力D．橡皮泥正在被捏時(shí)，對(duì)手也產(chǎn)生壓力，所以此時(shí)的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力31．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度，把作為彈簧的伸長(zhǎng)，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的實(shí)驗(yàn)圖像可能是哪一個(gè)圖？（）A． B． C． D．二、填空題32．（2022·上海楊浦·八年級(jí)期末）如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器叫做______，在“探究物體重力與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量前要在豎直方向上進(jìn)行______。如圖所示彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍為______牛，它的最小分度值為______牛，該物體的重力為______牛。33．（2022·重慶市魯能巴蜀中學(xué)校八年級(jí)期末）彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是：同一彈簧在彈性限度內(nèi)，伸長(zhǎng)量與所受拉力成______（選填“正比”或“反比”）。一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為5N的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為10cm；改用大小15N為的力拉彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為18cm；彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)。如果彈簧長(zhǎng)度變?yōu)?5cm，彈簧所受拉力為______N。34．（2021·河南襄城·八年級(jí)期中）用力把面團(tuán)壓癟，面團(tuán)發(fā)生的是______（選填“彈性”或“塑性”）形變，壓力越大，面團(tuán)的形變程度越______。35．（2021·陜西富縣·八年級(jí)期末）一根彈簧原長(zhǎng)10cm，把它豎直掛在支架上，在下方掛重0.5N的鉤碼，彈簧長(zhǎng)度變?yōu)?1cm，如果撤去鉤碼，改用2.5N力沿豎直方向向下拉（仍在彈性限度內(nèi)），彈簧長(zhǎng)度變?yōu)開__cm，鉤碼受到的彈力的施力物體是________，鉤碼對(duì)彈簧的彈力的施力物體是______。36．（2021·陜西·西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)期末）2021年6月17日下午三點(diǎn)五十四分，神舟12號(hào)載人飛船與天和核心艙成功對(duì)接，與此前已經(jīng)對(duì)接的天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船，一起構(gòu)成了三艙組合體，此時(shí)若以“天舟二號(hào)”為參照物，“神舟十二號(hào)”是_______的；對(duì)接成功之后，三名航天員進(jìn)入到核心艙，開啟在空間站為期三個(gè)月的在軌工作生活，宇航員在空間站中處于失重狀態(tài)，宇航員的質(zhì)量將________，（選填“增大”、“減小”或“不變”），在空間站中，宇航員_________（填“可以”或“不可以”）使用彈簧做的拉力器鍛煉身體。37．（2021·江蘇·梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)運(yùn)河中學(xué)八年級(jí)期末）當(dāng)彈簧不受拉力作用時(shí)，其長(zhǎng)度為原長(zhǎng)L0，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx（Δx=L﹣L0）成正比，即F=kΔx，k叫做彈簧的勁度系數(shù)，如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得彈簧所受的力F與彈簧長(zhǎng)度L的關(guān)系圖像，則彈簧的原長(zhǎng)L0=______cm，當(dāng)彈簧長(zhǎng)度分別為5cm和15cm時(shí)，所受的力分別為F1和F2，則F1______F2。（選填“大于”、“小于”或“等于”）三、作圖題38．（2021·上?！ぐ四昙?jí)課時(shí)練習(xí)）如圖彈簧—端固定在墻壁上，用手向左按壓彈簧另一端。請(qǐng)畫出彈簧對(duì)手的彈力示意圖。39．（2021·江蘇靖江·八年級(jí)期末）如圖所示，在水平力F的作用下木塊正向右運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出木塊所受彈力的示意圖。四、實(shí)驗(yàn)題40．（2022·山東沂水·八年級(jí)期末）探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系（1）測(cè)量物體的重力時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿___________方向放置；（2）利用力的作用效果可對(duì)力的大小進(jìn)行測(cè)量。彈簧測(cè)力計(jì)能測(cè)量力的大小，利用的是___________（填選項(xiàng)字母）；A．力可以改變彈簧的形狀B．力可以改變彈簧的運(yùn)動(dòng)方向C．力可以改變彈簧的運(yùn)動(dòng)快慢（3）小宇同學(xué)用鐵質(zhì)鉤碼進(jìn)行了探究，根據(jù)所測(cè)的數(shù)據(jù)繪制了G﹣m圖像，如圖，由圖像可知，物體所受的重力跟它的質(zhì)量___________；（4）小明又利用銅塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在小宇的坐標(biāo)系中作出了G﹣m圖像，發(fā)現(xiàn)兩圖像重合，說明重力跟質(zhì)量的比值與物質(zhì)的種類___________（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。41．（2022·全國(guó)·八年級(jí)）小李在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量050100150200250300350400指針位置（cm）2345677.57.57.5（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_______（填一種實(shí)驗(yàn)器材）；（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：_______；（3）小李作出了如下三個(gè)圖像，其中正確的是_______。A．B．C．42．（2021·遼寧大連·八年級(jí)期中）為了探究“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系”。所用的器材是：一個(gè)鐵架臺(tái)、一根一端有鉤的彈簧（能承受的最大拉力是4N）、重力是0.5N的鉤碼若干。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567鉤碼總重力G/N0.51.01.52.02.53.03.5彈簧的長(zhǎng)度L/cm3.004.005.006.007.008.009.00拉力F/N0.51.01.52.02.53.03.5彈簧的伸長(zhǎng)量ΔL/cm1.02.03.24.04.86.07.0（1）該實(shí)驗(yàn)還需要的器材是：___________。（2）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表。根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)ΔL與拉力F的關(guān)系圖像。彈簧原長(zhǎng)L0=2.00cm。___________（3）根據(jù)圖像，可得出的探究結(jié)論是：___________。（4）圖是該實(shí)驗(yàn)所用的彈簧，如果用這根彈簧自制彈簧測(cè)力計(jì)，則測(cè)力計(jì)的指針應(yīng)安裝在___________點(diǎn)?！敬鸢冈斀狻?．C【解析】【詳解】A．大象對(duì)蹺蹺板的壓力，屬于彈力，故A不符合題意；B．推土機(jī)對(duì)泥土的推力，屬于彈力，故B不符合題意；D．地球?qū)υ铝恋囊儆谌f(wàn)有引力，不屬于彈力，故C符合題意；C．繩子對(duì)小車的拉力，是繩發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，屬于彈力，故D不符合題意。故選C。2．D【解析】【詳解】ABCD．因?yàn)閺椈傻纳扉L(zhǎng)量跟受到的拉力成正比，倆手拉開的距離越大，彈簧伸長(zhǎng)的就越長(zhǎng)，受到的拉力越大，彈簧對(duì)手的拉力也就越大，所以會(huì)感到越費(fèi)力，故D符合題意。故選D。3．B【解析】【詳解】A．彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力，物體間不相互接觸，不能產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤；B．彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力，對(duì)于同一發(fā)生彈性形變的物體，形變?cè)酱?，彈力越大，故B正確；C．相互接觸的兩個(gè)物體，如果它們之間沒有相互作用，就不會(huì)產(chǎn)生力，如并排放在水平地面上的兩塊磚之間沒有力的作用，故C錯(cuò)誤；D．可以發(fā)生彈性形變的物體都可以產(chǎn)生彈簧，如彈簧、竹竿等，故D錯(cuò)誤。故選B。4．A【解析】【詳解】根據(jù)題意，如圖所示，甲圖中，彈簧右邊受到一拉力F，則彈簧對(duì)墻也有一個(gè)拉力F，由力的作用是相互的，則墻也會(huì)給彈簧一個(gè)向左的拉力，所以甲與丙的受力一樣，彈簧伸長(zhǎng)量是一樣的，故；同理，當(dāng)乙彈簧受到一個(gè)向左的壓力時(shí)，彈簧也會(huì)給墻一個(gè)壓力，由力的作用是相互的，則墻也會(huì)給彈簧一個(gè)向右的壓力，即乙與丁受力情況一樣，彈簧縮短量也是一樣的，故，由于甲丙是變長(zhǎng)，乙丁是變短，故故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．C【解析】【詳解】AB．小球從A運(yùn)動(dòng)到O的過程中，彈簧處于壓縮狀態(tài)，根據(jù)彈簧對(duì)小球力的方向指向其形變恢復(fù)的方向，則此時(shí)小球所受彈力方向向右，由于彈簧在逐漸恢復(fù)原狀，壓縮量在減小，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大（反之越小），則彈簧對(duì)小球的彈力在逐漸減小，故從A運(yùn)動(dòng)到O的過程中，小球所受彈力方問向右，彈力逐漸減小，故AB不符合題意；CD．小球從O運(yùn)動(dòng)到B的過程中，彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，根據(jù)彈簧對(duì)小球力的方向指向其形變恢復(fù)的方向，則此時(shí)小球所受彈力方向向左，由于彈簧在逐漸被拉長(zhǎng)，伸長(zhǎng)量在逐漸增大，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大，則彈簧對(duì)小球的彈力在逐漸增大，故小球從O運(yùn)動(dòng)到B的過程中，小球所受彈力方問向左，彈力逐漸增大，故C符合題意，D不符合題意。故選C。6．D【解析】【分析】【詳解】彈簧的長(zhǎng)度與受到的拉力的大小有關(guān)，相同的彈簧在彈性限度內(nèi)，受到的外力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，三個(gè)圖中彈簧受到的拉力均等于小球的重力，所以彈簧的伸長(zhǎng)量相等。長(zhǎng)度相等。故選D。7．A【解析】【詳解】A．由于鉤碼有重力，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，對(duì)測(cè)力計(jì)有向下拉力，而這個(gè)向下拉力讓彈簧發(fā)生彈性形變而伸長(zhǎng)，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．彈簧測(cè)力計(jì)既可測(cè)量豎直方向上的力，也可以測(cè)量水平方向的力，還可以測(cè)量?jī)A斜方向上的力，但在使用時(shí)注意讓彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧軸線跟所測(cè)力的方向在一條直線上。故B正確，不符合題意；C．由圖示知，彈簧測(cè)力計(jì)0至1N間分為5小格，每一小格為0.2N，即分度值為0.2N，指針指在1N刻度線處，示數(shù)為1N。所以兩個(gè)鉤碼的重力為1N，故C正確，不符合題意；D．在使用測(cè)力計(jì)前，應(yīng)檢查指針是否與0刻度線對(duì)齊，若未對(duì)齊，需要調(diào)零，還需來(lái)回拉動(dòng)掛鉤，防止其卡住，故D正確，不符合題意。故選A。8．B【解析】【詳解】A．使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦，以免摩擦力對(duì)測(cè)量結(jié)果造成影響，故A正確，不符合題意；B．彈簧測(cè)力計(jì)可以豎直使用，也可以沿著其他方向使用，故B不正確，符合題意；C．測(cè)量工具使用前都應(yīng)檢查是否調(diào)零，則彈簧測(cè)力計(jì)使用前必須檢查指針是否指零，故C正確，不符合題意；D．為了不損壞彈簧測(cè)力計(jì)，則加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不得超過它的量程，故D正確，不符合題意。故選B。9．B【解析】【分析】【詳解】使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意：（1）所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度，以免損壞彈簧測(cè)力計(jì)；（2）

使用前，如果彈簧測(cè)力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么，應(yīng)該使指針校正到0刻度線；（3）測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長(zhǎng)方向跟所測(cè)力的方向在一條直線上；（4）還應(yīng)避免彈簧、指針、掛鉤和外殼間的摩擦，彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造對(duì)于測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確性沒有什么影響，故（2）（3）（4）符合。故選B。10．刻度尺4.51.8小明橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與每次拉力的比值是一個(gè)常數(shù)【解析】【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中需要記錄橡皮筋的總長(zhǎng)度，故還需要的器材是刻度尺，用來(lái)測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度。（2）[2]沒有掛鉤時(shí)，拉力為0，由表中數(shù)據(jù)可知，此時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度是4.5cm。[3]根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，第三組數(shù)據(jù)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為ΔL=L-L0=6.3cm-4.5cm=1.8cm[4][5]要想判斷誰(shuí)的猜想正確，應(yīng)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。分析表格數(shù)據(jù)有由此可得出橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比。小明的猜想是正確的，因?yàn)橄鹌そ钌扉L(zhǎng)的長(zhǎng)度與每次拉力的比值是一個(gè)常數(shù)，拉力擴(kuò)大幾倍，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度也擴(kuò)大幾倍。11．0~15A50【解析】【詳解】（1）[1]由圖乙可知，B橡皮筋在受到的拉力不超過15N時(shí)，橡皮筋伸長(zhǎng)量與橡皮筋受到拉力大小變化關(guān)系為一條直線，說明橡皮筋的伸長(zhǎng)與受到拉力成正比，但超過15N后，不再成正比變化，說明超過了彈簧的彈性限度，所以B的量程是0~15N。[2]由圖乙可知，在測(cè)量范圍內(nèi)，如F=5N時(shí)，用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測(cè)力計(jì)伸長(zhǎng)10cm，而用B制成的彈簧測(cè)力計(jì)伸長(zhǎng)5cm，所以根據(jù)受同樣的力伸長(zhǎng)量大的，測(cè)量精度越高，故用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。（2）[3]由圖乙可知，在測(cè)量范圍內(nèi)，如F=5N時(shí)，用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測(cè)力計(jì)伸長(zhǎng)10cm，即?x=0.1m，將數(shù)據(jù)代入F=k?x，得k=50N/m。12．當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長(zhǎng)均相同時(shí)，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長(zhǎng)量越大材料和橫截面相同長(zhǎng)度的彈簧，受到相同的拉力，彈簧的原長(zhǎng)越長(zhǎng)，彈簧的伸長(zhǎng)量越大當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長(zhǎng)均相同時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比材料和橫截面均相同的彈簧，受到相同的拉力，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的原長(zhǎng)成正比【解析】【詳解】本實(shí)驗(yàn)是研究彈簧長(zhǎng)度的增加量與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)采用控制變量法，控制材料和橫截面相同。（1）[1]分析比較表一或表二中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件知道，彈簧受到的拉力逐漸變大，彈簧的伸長(zhǎng)量也在變大，可得出結(jié)論：當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長(zhǎng)均相同時(shí)，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長(zhǎng)量越大。（2）[2]分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件知道，材料和橫截面均相同而長(zhǎng)度不同的兩根彈簧，受到相同的拉力時(shí)，彈簧的原長(zhǎng)越長(zhǎng)，彈簧的伸長(zhǎng)量越大。（3）[3]進(jìn)一步綜合分析比較表一（或表二）中的數(shù)據(jù)知道，當(dāng)彈簧的材料和橫截面相同時(shí)，彈簧受到的拉力變?yōu)樵瓉?lái)的幾倍，彈簧的伸長(zhǎng)量也變?yōu)樵瓉?lái)的幾倍，可得出結(jié)論：當(dāng)彈簧的材料、橫截面和原長(zhǎng)均相同時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比。[4]進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)知道，當(dāng)彈簧的材料和橫截面相同時(shí)，表一中彈簧的長(zhǎng)度是表二中彈簧長(zhǎng)度的兩倍，當(dāng)它們受到相同的拉力，表一中彈簧的伸長(zhǎng)量是表二中彈簧伸長(zhǎng)量的兩倍，可得出結(jié)論：材料和橫截面均相同的彈簧，受到相同的拉力，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的原長(zhǎng)成正比。13．B【解析】【詳解】A．手握瓶子的壓力是手和瓶子相互擠壓時(shí)產(chǎn)生的，根據(jù)彈力的概念可知，壓力屬于彈力，故A不符合題意；B．磁鐵對(duì)大頭針的吸引力屬于磁力，不屬于彈力，故B符合題意；C．繩子對(duì)物體的拉力是繩子和物體拉伸過程中產(chǎn)生的，根據(jù)彈力的概念可知，拉力屬于彈力，故C不符合題意；D．地面對(duì)桌子的支持力是地面和桌子互相擠壓時(shí)產(chǎn)生的，屬于彈力，故D不符合題意。故選B。14．B【解析】【詳解】發(fā)生形變的物體，在外力停止作用后能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變。ACD．將一張紙撕成碎片、粉筆掉地上摔斷、橡皮泥上留下指印，外力停止作用后，都不能恢復(fù)原狀，都不是彈性形變，故ACD不合題意；B．撐竿跳運(yùn)動(dòng)員將竿壓彎后，因外力停止作用后，能恢復(fù)原狀，因此是彈性形變，故B符合題意。故選B。15．C【解析】【詳解】A．“彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比”，這句話成立的前提是，在彈簧的彈性限度之內(nèi)，超過測(cè)量范圍彈簧有可能被損壞，故A正確，A不符合題意；B．為減小測(cè)量誤差，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力讀數(shù)時(shí)，嚴(yán)格來(lái)說應(yīng)進(jìn)行估讀，故B正確，B不符合題意；C．因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)使用時(shí)要盡量避免彈簧、掛鉤與外殼之間的摩擦，以減小測(cè)量的誤差，所以要使彈簧伸長(zhǎng)方向與所測(cè)力的方向在一條直線上，故C錯(cuò)誤，C符合題意；D．因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，在測(cè)力計(jì)拉鉤碼時(shí)，鉤碼也會(huì)拉測(cè)力計(jì)，故D正確，D不符合題意。故選C。16．C【解析】【詳解】推力、壓力、支持力都是彈力；帶電體吸引較小物體的力是吸引力，不是彈力，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。17．C【解析】【分析】【詳解】彈簧測(cè)力計(jì)的兩端受的力均為600N，處于靜止?fàn)顟B(tài)，掛鉤一端受的力為600N，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為600N。故選C。18．B【解析】【詳解】A．木板受到的壓力是足球的形變產(chǎn)生的彈力，故A錯(cuò)誤；B．木板產(chǎn)生的彈力作用在足球上，豎直向上，就是木板對(duì)足球的支持力，故B正確；CD．木板形變是由于足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上造成的，故CD錯(cuò)誤。故選B。19．A【解析】【分析】【詳解】將測(cè)力計(jì)B的頂端固定，用手向右拉測(cè)力計(jì)A，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤處的拉力是一對(duì)相互作用力，大小相等，所以兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，即FA=FB。故選A。20．B【解析】【分析】【詳解】在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，彈簧產(chǎn)生的彈力越大，人對(duì)彈簧施加的拉力也越大；三個(gè)同學(xué)都把同一彈簧拉力器上的彈簧拉開，都把手臂伸直，手臂越長(zhǎng)的人，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，人所用的拉力越大，根據(jù)已知乙同學(xué)雙臂最長(zhǎng)，所以乙同學(xué)拉力最大，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。21．D【解析】【分析】【詳解】彈簧發(fā)生彈性形變，要恢復(fù)原狀，對(duì)與之接觸的手施加了彈力，所以彈簧對(duì)手有彈力。故選D。22．C【解析】【分析】【詳解】A．使用前指針校零是一項(xiàng)必須的工作，故A正確，不符合題意；B．彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦?xí)绊憸y(cè)量的結(jié)果，應(yīng)盡量避免，故B正確，不符合題意；C．使用時(shí)，彈簧可測(cè)任何方向的力，只要拉力方向與彈簧伸長(zhǎng)方向一致就可以，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．超過彈簧測(cè)力計(jì)量程的力是不能準(zhǔn)確測(cè)出的，而且還會(huì)損壞測(cè)力計(jì)，故D正確，不符合題意。故選C。23．D【解析】【分析】【詳解】AD．由于物體間力的作用是相互的，手拉彈簧，手對(duì)彈簧施加作用力，彈簧對(duì)手也有作用力，該力的作用效果是使手的形狀發(fā)生變化，故A錯(cuò)誤，D正確；B．彈簧在兩只手拉力的作用下保持靜止，兩只手的拉力是平衡力，所以兩只手的拉力大小相等，故B錯(cuò)誤；C．手對(duì)彈簧的拉力是由于手的彈性形變產(chǎn)生的，是彈力，故C錯(cuò)誤。故選D。24．A【解析】【分析】【詳解】左圖中，通過定滑輪改變了拉力的方向，彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤受到的拉力FA=G=6N即彈簧測(cè)力計(jì)A的讀數(shù)為6N；右圖中，彈簧仍然靜止，將彈簧測(cè)力計(jì)左側(cè)看成系在固定物體上，即與A相同，通過定滑輪改變了拉力的方向，彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤受到的拉力FB=G=6N彈簧測(cè)力計(jì)B的讀數(shù)為6N，故A正確。故選A。25．A【解析】【分析】【詳解】A．茶杯對(duì)桌面的壓力，茶杯是施力物體，是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤，A符合題意；B．彈力產(chǎn)生的條件是兩個(gè)物體直接接觸且發(fā)生彈性形變，故B正確，B不符合題意；C．彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量時(shí)，只要沿著軸線拉動(dòng)，故可以豎直拉，也可以傾斜著拉，故C正確，C不符合題意；D．彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，彈簧的形變程度越大，產(chǎn)生的拉力越大，故D正確，D不符合題意。故選A。26．A【解析】【分析】【詳解】乙圖中彈簧伸長(zhǎng)了2cm，丙圖中彈簧的伸長(zhǎng)量為3cm，且彈簧的伸長(zhǎng)量和彈簧所受的拉力成正比，所以根據(jù)上式整理可得故選A。27．B【解析】【分析】【詳解】A．同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比關(guān)系，與圖中關(guān)系相符，故A不符合題意；B．密度是物質(zhì)本身的一種屬性，與質(zhì)量和體積等其他因素?zé)o關(guān)，只決定于物質(zhì)本身，與圖中關(guān)系不相符，故B符合題意；C．物體受到的重力與質(zhì)量成正比關(guān)系，與圖中關(guān)系相符，故C不符合題意；D．彈簧在一定范圍內(nèi)受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)，即在一定范圍內(nèi)彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比，與圖中關(guān)系相符，故D不符合題意。故選B。28．D【解析】【分析】【詳解】AB．花瓶放在桌面上，花瓶和桌面之間互相擠壓，兩者都發(fā)生彈性形變，杯子對(duì)桌面產(chǎn)生壓力，同時(shí)桌面對(duì)杯子有支持力，故AB錯(cuò)誤；CD．花瓶放在桌面上，花瓶對(duì)桌的壓力是因?yàn)榛ㄆ堪l(fā)生的彈性形變產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤，D正確。故選D。29．A【解析】【分析】【詳解】由圖示知，木板所受的向下彈力是小孩發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，小孩受到向上的彈力是木板向下發(fā)生彈性形變，而產(chǎn)生向上的彈力，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。30．D【解析】【分析】【詳解】A．將一摞書放在桌面上，桌面會(huì)發(fā)生微小形變，肉眼很難觀察到，會(huì)產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤；B．風(fēng)將樹枝吹彎了，當(dāng)風(fēng)停后，樹枝又恢復(fù)到原狀，所以彎曲的樹枝產(chǎn)生了彈力，故B錯(cuò)誤；C．彈力產(chǎn)生在直接接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間。一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，說明沒有發(fā)生彈性形變，故C錯(cuò)誤；D．壓力和支持力等都是彈力。當(dāng)橡皮泥正在被捏時(shí)，手對(duì)橡皮泥產(chǎn)生壓力，橡皮泥對(duì)手也產(chǎn)生壓力，所以此時(shí)的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力，故D正確。故選D。31．C【解析】【詳解】彈簧平放時(shí)長(zhǎng)度為原長(zhǎng)，伸長(zhǎng)量為0，豎直懸掛且未掛鉤碼時(shí)，拉力為0，彈簧產(chǎn)生的彈力也為0，由于自身重力的影響，有一定的伸長(zhǎng)量；當(dāng)掛鉤碼后，在彈性限度內(nèi)，彈簧產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。32．彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零0~50.22.4【解析】【詳解】[1]圖中所示的是彈簧測(cè)力計(jì)。[2]彈簧測(cè)力計(jì)在使用前要調(diào)零，使指針指在零刻度線處。[3][4][5]由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是0~5N，每一大格是1N，每一大格有五個(gè)小格，因此分度值是0.2N；該物體的重力為2.4N。33．正比7.5【解析】【詳解】[1]由彈簧測(cè)力計(jì)的原理可知，同一彈簧在彈性限度內(nèi)，受到的拉力越大，伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，伸長(zhǎng)量與所受拉力成正比。[2]設(shè)彈簧的原來(lái)為L(zhǎng)，由彈簧測(cè)力計(jì)的原理可知L=0.12m如果彈簧長(zhǎng)度變?yōu)?5cm，由彈簧測(cè)力計(jì)的原理可知F3=7.5N34．