福建省福州十校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一語文試卷（滿分：150分；考試時間：150分鐘）班級姓名座號一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鄉(xiāng)下人在城里人眼睛里是“愚”的。我們當(dāng)然記得不少提倡鄉(xiāng)村工作的朋友們，把愚和病貧聯(lián)結(jié)起來去作為中國鄉(xiāng)村的癥侯。關(guān)于病和貧我們似乎還有客觀的標(biāo)準(zhǔn)可說，但是說鄉(xiāng)下人“愚”，卻是憑什么呢？其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚那是因?yàn)樗麄儾蛔R字，我們稱之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，連字都不識。這自然是事實(shí)。可是如果說不識字就是愚，我心里總難甘服?！坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕荩R字不識字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力。如果一個人沒有機(jī)會學(xué)習(xí)，不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。鄉(xiāng)下孩子在教室里認(rèn)字認(rèn)不過教授們的孩子，和教授們的孩子在田野里捉蚱蜢捉不過鄉(xiāng)下孩子，在意義上是相同的。我并不責(zé)備自己孩子蚱蜢捉得少，第一是我們無需用蚱蜢來加菜，第二是我的孩子并沒有機(jī)會練習(xí)。我為自己孩子所做的辯護(hù)是不是同樣也可以用之于鄉(xiāng)下孩子在認(rèn)字上的“愚”呢？我想是很適當(dāng)?shù)?，鄉(xiāng)下孩子不像教授們的孩子到處看見書籍，這不是他們?nèi)粘Ｋ焓斓沫h(huán)境。教授們的孩子并不見得一定是遺傳上有什么特別善于識字的能力，顯而易見的卻是有著易于識字的環(huán)境。這樣說來，鄉(xiāng)下人是否在智力上比不上城里人，至少還是個沒有結(jié)論的題目。這樣看來，鄉(xiāng)村工作的朋友們說鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說他們知識不及人了。這一點(diǎn)，依我們上面所說的，還是不太能自圓其說。至多是說，鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識上是不及城市里人多，這是正確的。我們是不是也因之可以說鄉(xiāng)下多文盲是因?yàn)猷l(xiāng)下本來無需文字眼睛呢？說到這里，我們應(yīng)當(dāng)討論一下文字的用處了。我在上一篇里說明了鄉(xiāng)土社會的一個特點(diǎn)就是這種社會的人是在熟人里長大的。用另一句話來說，他們生活上互相合作的人都是天天見面的。在社會學(xué)上我們稱之作Facetofacegroup，直譯起來是面對面的社群。在“面對面的社群里”甚至可以不必見面而知道對方是誰?！百F姓大名”是因?yàn)槲覀儾皇煜ざ玫?。熟悉的人大可不必如此，足聲、聲氣、甚至氣味，都可以是足夠的“報名”。我們社交上姓名的不常上口也就表示了我們原本是在熟人中生活的，是個鄉(xiāng)土社會。文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來記事是因?yàn)樵诳臻g和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙，我們不能當(dāng)面講話，才需要找一些東西來代話。如果是面對面可以直接說話時，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達(dá)意引起誤會的。文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛恚绻诋悤r異地的圜局中去看，所會引起的反映很難盡合于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。文字是間接的說話，而且是個不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話，廣播的時候，書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問題的。這樣說來，在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對面的往來是直接接觸，為什么舍此比較完善的語言而采取文字呢？（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國·文字下鄉(xiāng)》）材料二：漢字是記錄漢語的符號系統(tǒng)，二者的相互依存關(guān)系是十分明顯的：一方面，由于漢字是漢語的載體，所以，漢字的音和義，是漢語語素音與義的反映。在漢字三要素中，有兩個要素實(shí)際上是屬于漢語的，唯有形，才屬于漢字本體。漢語在沒有漢字的歷史階段，仍然可以存在，用口語的方式，實(shí)現(xiàn)它作為社會交際工具的作用；但是，如果沒有漢語，漢字就沒有存在的必要，也沒有產(chǎn)生的條件。從這個意義上說，漢語是第一性的，漢字是第二性的。正因?yàn)闈h字是第二性的，所以，正如前面說過的，漢字的特點(diǎn)，是適應(yīng)漢語的特點(diǎn)而形成與保存的，同時，漢字的發(fā)展演變，在很大程度上要受到漢語的制約與推動。例如，中國周秦時代是漢語單音語詞大量孳生的時代，詞的派生大大推動了漢字的孳乳；也正是在這個時代，漢字的形聲化趨勢急劇發(fā)展，形聲字大量產(chǎn)生。魏晉以后，由于漢語的造詞方式逐漸變?yōu)橐院铣蔀橹鳎瑵h字的增長速度也就逐漸緩慢了。而另一方面，漢字一旦產(chǎn)生，它對漢語使用和發(fā)展的影響也是不容忽視的。漢字不但幫助漢語超越空間與時間的限制，擴(kuò)大了交際職能，而且它具有超方言的特點(diǎn)，因而有利于民族共同語的形成。同時，由于有了漢字所記錄的書面語，更促進(jìn)了漢語的嚴(yán)密化。盡管漢字與漢語相互依存，但是從本質(zhì)上，漢語并不等同于漢字，它們是互有差異的兩種符號體系。漢字是記錄漢語單音節(jié)語素的，在古代漢語里，漢字與單音詞在很大程度上是對當(dāng)?shù)?，這就容易造成一種錯覺，認(rèn)為漢字和漢語可以等同。這個認(rèn)識是不全面的。將漢字與漢語混為一談，不論在理論上，還是在實(shí)踐上，都會產(chǎn)生失誤。（摘編自王寧《漢字學(xué)概要》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.教授們的孩子比鄉(xiāng)下孩子善于識字可能并非遺傳因素，而僅僅是因?yàn)樗麄冇休^好的識字環(huán)境。B.在文字發(fā)生之初，為了消除在時間空間中人與人接觸的阻礙，用“結(jié)繩記事”的辦法來幫助代話。C.鄉(xiāng)土社會空間相對封閉狹小，人與人面對面接觸可以直接說話，被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達(dá)意引起誤會，再加上文盲多，鄉(xiāng)民更傾向于選擇語言進(jìn)行溝通交流。D.古漢語中很大程度上漢字與單音節(jié)詞對當(dāng)，容易造成漢字和漢語可以等同的錯覺，并將兩者混為一談。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文字是間接的說話，是個不太完善的工具，在鄉(xiāng)土社會，人們可以面對面直接說話，因此，費(fèi)孝通對文字下鄉(xiāng)運(yùn)動并不贊成。B.隨著微信、釘釘、抖音等支持視頻對話軟件的開發(fā)和廣泛運(yùn)用，文字在生活中的使用率將越來越低，最終會導(dǎo)致文字消失。C.作為記錄漢語的漢字，是記錄漢語單音節(jié)語素的，包含形、音、義三個要素，其中的形，是漢字本體，也是不屬于漢語的。D.沒有漢語，也就不會有漢字，漢語是第一性的，漢字是第二性的，由于漢語單音詞的大量孳生，使?jié)h字增長速度逐漸緩慢。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持“面對面社群里”“報名”方式的一項(xiàng)是（）（3分）A.我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。（茹志娟《百荷花》）B.一連聲叫喊，聲音越來越近，小福聽出來了，便向大家道：“是得貴！還聽不懂他那賤嗓？”（趙樹理《李有才板話》）C.驀然，她（子君）的鞋聲近來了，一步響于一步，（涓生）迎出去時，卻已經(jīng)走過紫藤棚下，臉上帶著微笑的酒窩。（魯迅《傷逝》）D.軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）4.請用簡明的語言分別概括兩位學(xué)者有關(guān)文字（漢字）的認(rèn)識。（4分）5.《紅樓夢》中有一位鄉(xiāng)下老太太劉姥姥，當(dāng)她游覽金陵賈府的大觀園時，將“省親別墅”讀作“玉皇寶殿”，還把穿衣鏡里的自己誤認(rèn)為親家母，鬧了不少笑話，據(jù)此能否判定劉姥姥是“愚”的？請結(jié)合材料一的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。給我一枝槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬丈深淵，戰(zhàn)斗機(jī)筆直地俯沖下來，在我頭上掠過，接著，咯咯地射來一串機(jī)槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會遭到這樣肆無忌憚的欺凌，我慣怒地大喝一聲：“強(qiáng)盜！”我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢啊！它又不是夢，是我在熟睡中童新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。那年，我從文工團(tuán)下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機(jī)的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護(hù)了找。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍！”營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍。“我一定要一枝槍。”這一要求在我心中越來越強(qiáng)烈起來。鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍?！拔乙恢專　边@聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進(jìn)來報告，“媽媽，小魯大哥哥來了！”小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。孩子趴在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他。“叔叔！”突然，孩子改變了對他的稱呼，問道：“你怎么沒有槍？”我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說：“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢?！碑?dāng)然，現(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經(jīng)不是問題了，從第一批工農(nóng)拿起系看紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒有槍，要付出什么代價！我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來，說是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個人。小魯眉毛烏黑，舒展兩臂，像要展翅奮?。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問：“叔叔，你有槍嗎？”我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊(duì)過沂水，進(jìn)入了魯西南。四處沒有莊稼，村里沒有樹，屋上不冒煙，路上不見人。那一天，我們進(jìn)入了這樣一個村莊，宿營住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂。“大嫂，你家大哥呢？”她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他……”“犧牲了，一起七個。”大嫂的臉呆呆的，好像總結(jié)似的說：“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”忽然，小魯在夢中皺了皺眉，一個翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢見了什么？夢見自己還沒有一枝搶嗎？我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時斷時續(xù)地在唱。生活在行進(jìn)，時而嚴(yán)峻、鮮明，時而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。我們的隊(duì)伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對營?說：“讓我上去繳一枝槍?！睜I長輕輕說道：“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法。”戰(zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來，通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝?！盃I長犧牲了?！蓖ㄓ崋T垂下眼。一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)士，不用我說，你能懂得我當(dāng)時的心情……生活已經(jīng)進(jìn)入了新的一天，我們離過去又遠(yuǎn)一天了，但是，歷史是不會消亡的，也決不重復(fù)。小魯，現(xiàn)在你不會等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。雖則是輕風(fēng)徐來，但涼氣更重了。電燈光溫柔照著戰(zhàn)士和孩子。他們蓋得很好，睡得也很好。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關(guān)上了電燈，掩上了門?；氐酱采希覅s無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機(jī)在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機(jī)槍。我伏在一片開闊地上，還帶了一個婦女會的姑娘。敵機(jī)沒有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無顧忌地在我們頭上削過去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點(diǎn)蒼白，伏著一動不動。我憤怒，但沒有屈辱的感覺，因?yàn)槲蚁肫鹞矣幸恢專业降子辛藰?。我朝那直插下來的飛機(jī)打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機(jī)尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機(jī)槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點(diǎn)了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜，純潔恬靜，自由舒暢，她守護(hù)我，我也守護(hù)她。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來，花是普通的紙做的，每一個花瓣都涂了不同的顏色，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍?，歡快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進(jìn)內(nèi)衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……1962年1月5日6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“我”的夢境緣于戰(zhàn)爭時期的一次真實(shí)經(jīng)歷，面對敵機(jī)卻沒有武器反抗的憤怒，讓“我”多年后仍然不能忘懷。B.小魯?shù)谝淮纬鰣鰰r顯得十分拘束，是因?yàn)閯側(cè)胛閰s沒有領(lǐng)到槍，當(dāng)小義問起時，他的臉“慢紅了”，說明還是有些委屈的。C.“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，魯?南地區(qū)的這種景象，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和?眾的苦難。D.小義開始叫“大哥哥”，后來又改稱“叔叔”，對小魯稱呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文中多次寫到左輪槍的子彈，數(shù)批由“六顆”變?yōu)椤拔孱w”，反映了“我”心境的改變，也順勢引出后文的故事。B.小說幾次提到窗簾上的玫瑰花圖案，主要運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了時間的流逝，也增添了文章的靈動氣息。C.本文淡化情節(jié)，用簡筆勾勒人物，通過簡潔的動作和語言描寫，塑造出一系列特征鮮明、性格各異的普通人形象。D.作者通過女性視?，描寫溫馨的夜色和孩子們安睡的場景，筆觸細(xì)膩，凸顯了保家衛(wèi)國，渴望和平的小說主題。8.小說中的“槍”在不同的場景中具有不同內(nèi)涵，請找出三處加以分析。（6分）9.同為戰(zhàn)爭題材小說，茹志娟的《百合花》敘事完整連貫，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的人性之美。本文的敘事方式卻與之不同，為什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。祖逖，字士稚，范陽遒人也。輕財(cái)好俠，慷慨有節(jié)尚。往來于京師，見者謂逖有贊世才具。時帝方拓定江南，未遑北伐，逖進(jìn)說曰：“今遺民遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之，進(jìn)取以復(fù)中原，郡國豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！钡勰艘藻褳閵^威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。仍將本部百余家渡江。中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”辭色壯烈，眾皆慨嘆。遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。三年夏六月，祖逖將韓潛與后趙①將桃豹分據(jù)陳川故城，豹居西臺，潛居?xùn)|臺，出入相守四旬。逖以布囊盛土如米狀使千余人運(yùn)上臺又使數(shù)人擔(dān)米息于道豹兵逐之棄擔(dān)而走。豹兵久饑，得米，以為逖士眾豐飽，益懼。后趙將劉夜堂以驢千頭運(yùn)糧饋豹，逖使韓潛邀擊于汴水，盡獲之。逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙。而趙固、上官巳、李矩、郭默各以詐力相攻擊，逖馳使和解之，示以禍福，遂皆受逖節(jié)度。自河以南多叛后趙歸于晉，后趙境土漸蹙。逖練兵積谷，為取河北計(jì)。后趙王勒患之，因與逖書，求通使及互市。逖不報書，而聽其互市，收利十倍。于是公私豐贍，士馬日滋。邊境之間，稍得休息。逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，不畜資產(chǎn)，又收葬枯骨，為之祭醊，百姓感悅。方當(dāng)推鋒越河，掃清冀朔，會朝廷將遣戴若思為都督。逖以若思雖有才望，無弘致遠(yuǎn)識，且已翦荊棘，收河南地，慮大功不遂；且聞王敦與劉隗等構(gòu)隙，慮有內(nèi)難，感激發(fā)病。逖雖內(nèi)懷憂憤，而圖進(jìn)取不輟，營繕武牢城。城北臨黃河，西接成皋，四望甚遠(yuǎn)。逖恐南無堅(jiān)壘，必為賊所襲，乃率眾筑壘。未成，而逖病甚，俄卒于雍丘。豫州士女若喪考妣，譙梁百姓為之立祠。（取材于《晉書》《資治通鑒》）注釋：①后趙：十六國時期羯族首領(lǐng)石勒建立的政權(quán)，軍事力量強(qiáng)大，與當(dāng)時南方的東晉政權(quán)對峙。10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.逖以布囊盛土/如米狀/使千余人運(yùn)上臺/又使數(shù)人擔(dān)米息于道/豹兵逐之棄/擔(dān)而走B.逖以布囊/盛土如米狀使千余人/運(yùn)上臺/又使數(shù)人/擔(dān)米息于道/豹兵逐之棄擔(dān)而走C.逖以布囊盛土如米狀/使千余人運(yùn)上臺/又使數(shù)人擔(dān)米息于道/豹兵逐之/棄擔(dān)而走D.逖以布囊盛土/如米狀/使千余人運(yùn)上臺/又使數(shù)人擔(dān)米/息于道/豹兵逐之/棄擔(dān)而走11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，還正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.刺史，古代地方官職之一，漢代始設(shè)，本為監(jiān)察官性質(zhì)。自三國至南北朝，各州多設(shè)刺史，權(quán)力很大。宋代以后常將刺史與太守用作知州的別稱。B.淮陰，地名，因在淮河北岸而得名。古人把山的南面、水的北面叫陰，山北面、水的南面叫陽，因此洛陽指的是在洛水之南，衡陽指的是在衡山之北。C.互市，即往來貿(mào)易，如晉趙兩國間有往來貿(mào)易。D.冀朔，冀指河北，朔指北方，此處泛指黃河以北地區(qū)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.皇帝不是只想躲在江南，而是剛剛在江南站穩(wěn)腳跟，顧不上北伐。B.在與后趙將領(lǐng)桃豹的作戰(zhàn)中，祖逖充分展示了自己的軍事才能。C.祖逖沒能收編趙固、郭默的隊(duì)伍，因?yàn)樗麄冋诨ハ嗷鞈?zhàn)。D.朝廷命戴若思做都督，祖逖擔(dān)心北伐不成功。13.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今遺民遭殘賊，人思自奮。（2）祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！14.世人盛贊祖逖堅(jiān)毅勇敢，請從文中找出佐證之處。（3分）（二）古詩閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題題老學(xué)庵壁陸游此生生計(jì)愈蕭然，架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣?！咀ⅰ看嗽姙殛懹瓮砟晗U居故鄉(xiāng)山陰時所作，此時金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。老學(xué)庵，陸游書齋名。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩人一生酷愛讀書，哪怕晚年生計(jì)艱難，也要蓋上一間書齋，以此來打發(fā)無聊難捱的時光。B.頷聯(lián)中“古今”與“昏曉”相對，“永日”與“流年”相對，精煉準(zhǔn)確地概括了作者終生與書為伴，以書開導(dǎo)人生的讀書生涯。C.詩人對生活要求不高，書齋沒有書童，請一個南村的跛腳童子也無所謂，同時也說明了詩人生計(jì)艱難，照應(yīng)了開頭的“蕭然”。D.老學(xué)庵是陸游晚年生活的精神家園，哪怕它十分簡陋，他依然寫詩作記，并題寫在墻壁上。16.有人說“太平民樂無愁嘆”與《永遇樂·京口北固亭懷古》中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”有相仿之意，請談一談你的看法。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》，借寫姑娘思念情人來表達(dá)渴慕賢才之意的句子：“__________，__________?！保?）《琵琶行》中用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是：__________，__________。（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中抒發(fā)年歲己老、功業(yè)未成之感的兩句是“_____________，______________”。攜來百侶曾游，__________。（《沁園春·長沙》）__________，桃李羅堂前。（《歸園田居》其一）元嘉草草，封狼居胥，__________。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）__________，最難將息。（《聲聲慢》）艱難苦恨繁霜鬢，__________。（《登高》）愛而不見，__________。（《靜女》）語言文字運(yùn)用（12分）18.請選出下列選項(xiàng)加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)（）（3分）A.百舸（gě）揳（xiē）入罅（xià）隙著（zhuó）惱B.半晌（xiǎng）訕（shàn）訕分蘗（niè）尷尬（gà）C.稻菽（shū）田?。╣ěng）木訥（nà）稱（chèn）心D.兜（dōu）底精湛（zhàn）發(fā)髻（jì）熾（chì）熱19.請選出下列選項(xiàng)字形全對的一項(xiàng)（）（3分）A.酣暢淋漓瞻前顧后躊躇滿志五采繽紛B.云蒸霞蔚亦步亦趨侃侃而談量身定制C.出類拔淬廢寢忘食肺腑之言熙熙攘攘D.戛然而止跌旦起伏落荒而逃磨磨蹭蹭閱讀下面的文字，完成小題。外公的菜園子在鎮(zhèn)子西北邊緣，一個池塘圍堰的后面。原先菜園子不大，后來，外公在它西邊長滿灌木叢的坡地上，又開荒出一塊差不多大小的新園子。外公說，老園子是熟土，新園子是生土。同樣的小青菜，在老園子長得油綠飽滿，在新園子卻是梗細(xì)葉薄。老園子就像外公____①___的老朋友，與外公心意相通。外公肩膀上挑著澆菜水桶，水桶斜斜插著兩個用竹筒做的噴頭，水桶往下傾斜，水像雨點(diǎn)一樣噴灑出來。田壟上長的菜，沾上水，忽然鮮艷起來，活躍起來。兩個小小的噴頭灑下的好像不僅僅是水。外公的菜園子，像一個巨大的調(diào)色板，韭菜的蒼翠，蓋菜的幽藍(lán)，青菜花的嫩黃，長茄子的紫黑，旱黃瓜的乳白，在灰暗沉悶墻壁的襯托下，是一片跳動著的、洋溢出來的色彩。外公看上去大大咧咧，實(shí)際上心思縝密。他把這塊菜園子收拾得____②___，韭菜列隊(duì)，蓋菜成畦，茄子成排……時下種什么菜應(yīng)季好賣，他了然于心。大家都種同樣的菜，他的第一個上市。外公長長的影子落到地上，似乎要與菜園子融為一體。20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分））21.文中畫波浪線的部分，使用了哪些修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？（4分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?？。在思考這個問題的基礎(chǔ)上，請結(jié)合個人體驗(yàn)、社會生活、國家發(fā)展，寫一篇文章，談?wù)勀阏J(rèn)識和感悟。要求：（1）自擬標(biāo)題，禁止套作；（2）文體為議論文，選準(zhǔn)角度，確定立意，層次清晰；（3）不得泄露區(qū)域及個人信息；（4）不少于800字。2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)【答案】1.C（3分）2.C（3分）3.A（3分）（4分）①費(fèi)孝通認(rèn)為：文字是間接的說話，是不太完善的工具，不能完全地傳情達(dá)意（1分）；要借助文法和藝術(shù)減少文字的“走樣”（1分）。②王寧認(rèn)為：不能將漢字與漢語混為一談。漢字是記錄漢語的符號系統(tǒng)，是第二性的，其發(fā)展演變很受到漢語的制約與推動（1分）；漢字也影響漢語的使用和發(fā)展，有利于民族共同語的形成，促進(jìn)了漢語的嚴(yán)密化（1分）。5.（6分）不能判定劉姥姥是“愚”的（1分）。理由：①“愚”是智力的不足或缺陷（1分），識字不識字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)（1分）；②智力是學(xué)習(xí)的能力（1分），劉姥姥是鄉(xiāng)下人，沒有機(jī)會學(xué)習(xí)城市（京城）生活的知識（1分），所以不認(rèn)識鏡子但并不代表她學(xué)習(xí)能力差（1分）。（如果判定劉姥姥是“愚”的，后面有涉及得分點(diǎn)酌情給分）【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容能力。C.“加上文盲多”理解錯誤。原文“需要結(jié)繩來記事是因?yàn)樵诳臻g和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙，我們不能當(dāng)面講話，才需要找一些東西來代話”鄉(xiāng)民更傾向于選擇語言進(jìn)行溝通交流是因?yàn)槿伺c人可以直接接觸，“如果是面對面可以直接說話時，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達(dá)意引起誤會的”?！拔拿ざ唷辈皇歉鼉A向于選擇對話進(jìn)行溝通交流的原因。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息、內(nèi)容進(jìn)行篩選信息的能力。A.“費(fèi)孝通對文字下鄉(xiāng)運(yùn)動并不贊成”錯誤。原文“在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是‘愚’的表現(xiàn)了”，費(fèi)孝通并不反對文字下鄉(xiāng)運(yùn)動，只是表明在鄉(xiāng)土社會，人們可以面對面直接說話更能準(zhǔn)表地表情達(dá)意，很少使用文字；B.“文字在生活中的使用率將越來越低，最終會導(dǎo)致文字消失”錯誤?！爱?dāng)我們有了電話，廣播的時候，書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問題的”，費(fèi)孝通先生表明的是鄉(xiāng)土社會未來發(fā)展的可能性，得不出“文字在生活中的使用率將越來越低，最終會導(dǎo)致文字消失”這一結(jié)論，這屬于主觀臆測；D.“由于漢語單音詞的大量孳生，使?jié)h字增長速度逐漸緩慢”錯誤?！皾h字增長速度逐漸緩慢”原因是“漢語的造詞方式逐漸變?yōu)橐院铣蔀橹鳌薄９蔬xC。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.“面對面的社群”指的是“熟悉的人大可不必如此，足聲、聲氣、甚至氣味，都可以是足夠的‘報名’”，表明熟人之間不需要喊名字就可以判斷是誰，選項(xiàng)中說話人之間并不熟悉，只是通過呼叫稱呼引起對方的注意，不屬于文中所說的熟人社會里的“面對面的社群”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生整合信息、歸納要點(diǎn)的能力。①材料一，費(fèi)孝通在結(jié)尾兩段中關(guān)于文字的認(rèn)識是“文字是間接的說話，是不太完善的工具”；“你用文字把當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?，如果在異時異地的圜局中去看，所會引起的反映很難盡合于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)”，文字不能完全地傳情達(dá)意；“文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的‘走樣’”，要借助文法和藝術(shù)減少文字的“走樣”。②材料二王寧認(rèn)為：“漢字是記錄漢語的符號系統(tǒng)”“漢字是漢語的載體”“漢語在沒有漢字的歷史階段，仍然可以存在”，所以我們不能將漢字與漢語混為一談；“如果沒有漢語，漢字就沒有存在的必要，也沒有產(chǎn)生的條件。漢語是第一性的，漢字是第二性的”，漢字是記錄漢語的符號系統(tǒng)，是第二性的，“漢字的特點(diǎn)，是適應(yīng)漢語的特點(diǎn)而形成與保存的，同時，漢字的發(fā)展演變，在很大程度上要受到漢語的制約與推動”，因其第二性所以漢字的發(fā)展演變很受到漢語的制約與推動；“漢字不但幫助漢語超越空間與時間的限制，擴(kuò)大了交際職能，而且它具有超方言的特點(diǎn)，因而有利于民族共同語的形成。同時，由于有了漢字所記錄的書面語，更促進(jìn)了漢語的嚴(yán)密化”漢字與漢語之間的關(guān)系是漢字也影響漢語的使用和發(fā)展，有利于民族共同語的形成，促進(jìn)了漢語的嚴(yán)密化?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。不能判定劉姥姥是“愚”。理由：①根據(jù)材料一第一段中費(fèi)孝通認(rèn)為“愚”是智力的不足或缺陷，“識字不識字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)”。劉姥姥游覽大觀園時，將“省親別墅”讀作“玉皇寶殿”只能說明她不識字，不是判斷她“愚”的標(biāo)準(zhǔn)；②費(fèi)孝通先生認(rèn)為“智力是學(xué)習(xí)的能力。如果一個人沒有機(jī)會學(xué)習(xí)，不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的”劉姥姥是鄉(xiāng)下人，沒有機(jī)會學(xué)習(xí)城市即在京城的榮國府的生活的相關(guān)知識，他她只是缺少了學(xué)習(xí)的機(jī)會而已，但并不代表她學(xué)習(xí)能力差；【答案】6.B（3分）7.B（3分）8.（6分）①我拿著槍朝敵機(jī)開槍，槍是指一枝用來射擊的槍，是抵抗敵人、保家衛(wèi)國的武器。②小魯因?yàn)闆]有槍而臉紅，這時槍是軍人身份的象征。③在我接過營長的槍時，槍是斗爭精神的傳承。（每點(diǎn)2分，意思對即可）9.①本文以“給我一枝槍”作為貫穿全文的線索，敘述故事不是按照一條線，而是雙線并行。②一方面寫和平年代，以時間為線索，寫夢境，再寫剛剛當(dāng)兵的戰(zhàn)友的兒子小魯，最后寫小魯離開；另一方面寫戰(zhàn)爭年代，以回憶的方式展開對十幾年前經(jīng)歷的敘述，寫碰到敵人三架戰(zhàn)斗機(jī)的圍攻，寫進(jìn)入魯西南了解房東大哥的犧牲，再寫營長犧牲，“我”終于有了一枝槍，最后寫用這枝槍打敵機(jī)的場景。③小說的敘述在現(xiàn)實(shí)與回憶之中來回穿插，多次轉(zhuǎn)換，但因?yàn)榫€索清晰，給人感覺多變而不亂。（每點(diǎn)2分，意思對即可）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解能力。B．“小魯?shù)谝淮纬鰣鰰r顯得十分拘束，是因?yàn)閯側(cè)胛閰s沒有領(lǐng)到槍”理解錯誤，“小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下”，小魯拘束是性格原因，不是因?yàn)闆]有槍。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B．窗簾上的玫瑰花圖案從床前“跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，主要運(yùn)用的是比擬（擬物）的修辭手法?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力?！拔乙怯幸恢專呐率且恢Χ虡?，我也不會遭到這樣肆無忌憚的欺凌”，這里的槍是實(shí)指，指一枝用來射擊的槍，是抵抗敵人、保家衛(wèi)國的武器；“‘你怎么沒有槍？’我看見小魯?shù)哪樎丶t了”，兒子認(rèn)為軍人都應(yīng)該有槍，小魯雖然是一名軍人了，可他還沒有槍，因而臉紅，這里的槍是軍人身份的象征。“戰(zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來，通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝?！疇I長犧牲了?！ㄓ崋T垂下眼”“我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離”，當(dāng)“我”接過營長的那只槍，也就意味著革命斗爭精神的一種傳承，這里的槍是斗爭精神的傳承?！拔铱匆娫谀谴┲娧b、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……”這里的槍是虛指，不是指真實(shí)的槍，而是象征著小魯在軍旅生涯中磨練的堅(jiān)強(qiáng)意志和保家衛(wèi)國的本領(lǐng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章敘述方式的能力。開篇寫和平年代，“……我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢啊”先從夢境寫起，寫“我”因?yàn)闆]有一枝槍而遭到敵機(jī)的欺凌；然后轉(zhuǎn)入對十幾年前經(jīng)歷的回憶“那年，我從文工團(tuán)下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機(jī)的圍攻”，“我”是全營唯一沒有武器的人，“‘我一定要一枝槍。’這一要求在我心中越來越強(qiáng)烈起來”引出“我要一枝槍！”的強(qiáng)烈愿望；“鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香”“不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮”又轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)場景，是小魯引發(fā)“我”對“一枝槍”的感慨；“小魯是戰(zhàn)友的兒子”“孩子趴在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他”“你怎么沒有槍？”“我看見小魯?shù)哪樎丶t了”寫小魯與孩子的對話，引發(fā)槍的話題；“我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末”“犧牲了，一起七個”又從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入魯西南戰(zhàn)斗的回憶，因?yàn)闆]有武器，宿營的村子一下子犧牲了七個人；“忽然，小魯在夢中皺了皺眉，一個翻身，把小義抱在懷里”又回到現(xiàn)實(shí)的敘述；“我們的隊(duì)伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們”“營長犧牲了”“通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝”再次回到回憶的敘述中，營長犧牲，“我”得到了營長的手槍；“一點(diǎn)了，生活已經(jīng)進(jìn)入了新的一天”又轉(zhuǎn)換回到現(xiàn)實(shí)；“我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時候，交給組織”進(jìn)入過去的回憶；“雖則是輕風(fēng)徐來，但涼氣更重了。電燈光溫柔照著戰(zhàn)士和孩子”回到現(xiàn)實(shí)的敘述；“一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機(jī)在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機(jī)槍。我伏在一片開闊地上”“我朝那直插下來的飛機(jī)打了一槍”回憶用這枝槍打敵機(jī)的場景；“鐘敲兩點(diǎn)了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻”“天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭”“我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……”最后回到現(xiàn)實(shí)，寫小魯當(dāng)兵離開?！敬鸢浮?0.C（3分）11.B（3分）12.C（3分）（1）現(xiàn)在遺留在中原的百姓受到殘害，人們都想要奮起反抗。（4分）（“今”，現(xiàn)在；“殘賊”，殘害；“奮”，奮起反抗。各1分，句意1分，滿分4分）我祖逖（如果）不能掃清中原敵寇再次渡江（南歸），就如同這江水（一去不回）！（“清”，掃清；“復(fù)”再次；“濟(jì)”，渡江。各1分，句意1分，滿分4分）14.①盡管皇帝支持有限，不能提供武器及士兵，祖逖仍然渡江準(zhǔn)備北伐；②雖然面臨戴若思掣肘、王敦與劉隗等構(gòu)隙這些困難，祖逖仍沒有停止謀劃進(jìn)兵北伐。（1點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力?！氨鹬敝小爸弊髻e語，是完整的句子，在其后斷開，排除“棄擔(dān)而走”省略了主語（這幾個人），在前面斷開，排除AB。“逖以布囊盛土如米狀”中“如米狀”是修飾前面“以布囊盛土”，不宜斷開；“又令數(shù)人擔(dān)米息于道”中“擔(dān)米”“息于道”是連動謂語，中間不用斷開，排除C。畫波浪線部分意思是：祖逖用布袋盛上土好像裝著米一樣，讓一千余人抬上東臺，又派幾個人擔(dān)著米在路上休息，桃豹的士兵果然來追趕他們，這幾個人便扔下?lián)犹优堋９蔬xC。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識的能力。B.選項(xiàng)弄混亂了，應(yīng)該是山南水北為陽，山北水南為陰。所以正確表述應(yīng)為：淮陰，地名，因在淮河南岸而得名。古人把山的南面、水的北面叫陽，山北面、水的南面叫陰，因此洛陽指的是在洛水之北，衡陽指的是在衡山之南。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“祖逖沒能收編趙固、郭默的隊(duì)伍”錯誤。由“而趙固、上官巳、李矩、郭默各以詐力相攻擊，逖馳使和解之，示以禍福，遂皆受逖節(jié)度?！笨芍?，趙固、郭默雖在混戰(zhàn)，最終還是被祖逖收編。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“今”，現(xiàn)在；“殘賊”，殘害；“奮”，奮起反抗。（2）“清”，掃清；“復(fù)”再次；“濟(jì)”，渡江?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。文中第二段“帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。仍將本部百余家渡江。中流，擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！’辭色壯烈，眾皆慨嘆。遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)”，皇帝同意祖逖的請求，讓他北伐中原，但不能提供武器及士兵，還要自招士兵。如此情勢下，祖逖仍然渡江準(zhǔn)備北伐?？梢娫跅l件不足下祖逖進(jìn)取中原的決心和勇氣。最后一段“會朝廷將遣戴若思為都督。逖以若思雖有才望，無弘致遠(yuǎn)識，且已翦荊棘，收河南地，慮大功不遂；且聞王敦與劉隗等構(gòu)隙，慮有內(nèi)難，感激發(fā)病。逖雖內(nèi)懷憂憤，而圖進(jìn)取不輟，營繕武牢城”，雖然面臨戴若思掣肘、王敦與劉隗等構(gòu)隙這些困難，祖逖仍“圖進(jìn)取不輟”，仍沒有停止謀劃進(jìn)兵北伐，可以佐證祖逖具有堅(jiān)毅勇敢的精神。參考譯文：祖逖，字士稚，范陽道縣人。他輕視財(cái)物，好行俠仗義，慷慨大方而崇尚氣節(jié)。（祖逖）往來于京師，見過他的人都說他具有（輔佐君王）治理天下的才能。當(dāng)時皇帝剛剛在江南站穩(wěn)腳跟，顧不上北伐，祖逖向皇帝進(jìn)言勸說道：“現(xiàn)在遺留在中原的百姓備受欺凌迫害，人人都想振奮起來（抗敵）。如果大王確實(shí)能委任將領(lǐng)帶兵出征，讓像我祖逖這樣的人統(tǒng)率他們，努力恢復(fù)中原，那么各地的豪杰必定有望風(fēng)響應(yīng)的。”晉元帝便任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，只給一千人的糧食，三千匹布，但沒有給鎧甲兵器，讓他自己召募士兵。祖逖仍然帶領(lǐng)自己的部屬百余家渡江（北上）。船到江中心時，祖逖拍打著船槳而發(fā)誓說：“祖逖如果不能掃清中原敵寇再次渡江（南歸），就如同這江水（一去不回）。”言辭激昂，神色悲壯，大家都為之慨嘆。過江后他就駐扎在淮陰，建立工場冶鑄兵器，招募到兩千多人后繼續(xù)進(jìn)軍。建武三年夏六月，祖逖的部將韓潛和后趙的將領(lǐng)桃豹分別占據(jù)了陳川原來的城池，桃豹據(jù)守西臺，韓潛據(jù)守東臺，相互對峙了四十天。祖逖讓人用布袋裝滿土，就像裝滿了米的樣子，派一千多人搬運(yùn)到臺上。又安排幾個人去擔(dān)米，（假裝很疲勞的樣子）在路上歇著，桃豹的部隊(duì)果然追趕上來，（這些挑米的士兵）都丟下?lián)犹幼?。桃豹的部?duì)已經(jīng)餓了很久，得到這些米，以為祖逖的糧食很多，兵都能吃飽，因此更加膽怯。后趙的部將劉夜堂用上千頭驢運(yùn)糧送給桃豹，祖逖派韓潛在汴河上截?fù)?，把這些糧食都繳獲了。祖逖坐鎮(zhèn)雍丘，多次派兵截?fù)艉筅w的部隊(duì)。趙固、上官巳、李矩、郭默各自通過詐謀和武力相互攻擊，祖逖派使臣讓他們和解，把其中的利弊禍福向他們說明，于是（他們）都接受了祖逖的節(jié)制調(diào)度。黃河以南許多地方都反叛后趙而歸屬晉朝，后趙所據(jù)有的土地日漸收縮。祖逖操練部隊(duì)，積攢糧食，為謀取黃河以北做準(zhǔn)備。后趙皇帝石勒對此很憂慮。于是給祖逖寫信，希望雙方互通使者和交易貨物。祖逖沒有回復(fù)書信，但任由民間互相交易，從中獲利十倍，于是無論公家還是私人都財(cái)富充足，兵馬日益增多。（晉與后趙的）邊境之間稍微得到安寧發(fā)展。祖逖在軍隊(duì)中，和將士同甘共苦，嚴(yán)于律己，慷慨對待部屬，督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，自己不儲備財(cái)產(chǎn)，又將野外的尸骨加以搜集埋葬，為他們祭奠，百姓都很感激他。正當(dāng)他準(zhǔn)備率領(lǐng)軍隊(duì)跨過黃河、掃除河北等地的敵寇，恰逢朝廷將派遣戴若思來做都督。祖逖認(rèn)為戴若思雖然有才干聲望，但沒有遠(yuǎn)見，而且自己已經(jīng)掃除障礙，收復(fù)了黃河以南地區(qū)，很憂慮北伐大功難成;而且祖逖聽說王敦和劉隗等人有矛盾，擔(dān)心發(fā)生內(nèi)亂，（這樣北伐就不會順利），感慨憤激以致生病。祖逖雖然心中憂慮氣憤，但仍然沒有停止謀劃進(jìn)兵，營建修繕武牢城。城北面臨黃河，西面和成皋相鄰，四面空曠。祖逖擔(dān)心城南沒有堅(jiān)固的城壘，一定會被敵人偷襲，于是率領(lǐng)部下構(gòu)筑城壘。城壘還沒有建成，祖逖就病得更嚴(yán)重了，久在雍丘去世。豫州的百姓聽說后很悲傷，就像自己的父母去世一樣，譙、梁等地的百姓為他建立了祠廟。【答案】15.A（3分）16.①《永遇樂》中，這兩句是說如今的中原淪陷區(qū)的百姓已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂禮膜拜。②本詩“太平民樂無愁嘆”是說統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒有愁嘆。③這兩首詩都表達(dá)了收復(fù)失土，刻不容緩的意思，如果繼續(xù)拖延，民心日去，中原就收不回了。（每點(diǎn)2分，滿分6分，意思對即可）【解析】【15題詳解】本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力。A.“無聊難捱”錯誤，詩人把書齋看成精神家園，“古今”“昏曉”“永日”“流年”都寫出了詩人讀書之廢寢忘食。故選A?！?6題詳解】本題考查鑒賞評價詩歌思想感情和表達(dá)技巧的能力?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分?，辛棄疾用當(dāng)?shù)胤鹭傡粝氯藗儬幭嗉漓?，香火不絕烏鴉啄食祭祀食物這一景象，諷刺隨著時光的推移人們忘記了當(dāng)時金兵南下的痛,在佛貍祠參拜祭祀讓人心痛。本詩中“太平民樂無愁嘆”是說自己日夜讀書的緣由之一是“太平時期”老百姓只有高興而無愁嘆，陸游對偏安江南的所謂“太平”是憂心忡忡的。金兵已經(jīng)占領(lǐng)宋國的北方領(lǐng)土，宋國統(tǒng)治者偏安江南。《永遇樂·京口北固亭懷古》中佛貍是北魏的皇帝，距南宋已有七八百年之久，北方的百姓把他當(dāng)作神來供奉。當(dāng)年淪陷區(qū)的人民與異族統(tǒng)治者進(jìn)行不屈不撓的斗爭，烽煙四起，但如今的中原早已風(fēng)平浪靜，淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂禮膜拜，這是痛心的事。本詩中紹興一帶自然是“太平”無戰(zhàn)事的，陸游看到老百姓安于現(xiàn)狀，只有高興而沒有愁嘆，詩人為此感到憂慮、憤懣。兩位愛國詞人都想以此正告南宋統(tǒng)治者，收復(fù)失土，刻不容緩，如果繼續(xù)拖延，民心日去，中原就收不回了。（12分）【答案】本題考查古詩文默寫能力。（1）青青子衿悠悠我心（2）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（3）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（4）憶往昔崢嶸歲月稠（5）榆柳蔭后檐（6）贏得倉皇北顧（7）乍暖還寒時候（8）潦倒新停濁酒杯（9）搔首踟躕（3分）【答案】DA.著（zháo）惱B.半晌（shǎng）C.木訥（nè）本題考查學(xué)生正確使用拼音的能力。19.（3分）【答案】BA.五彩繽紛C.出類拔萃D.跌宕起伏本題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。20.①心有靈犀②井然有序（每個1分，滿分2分）21.（4分）第一問：比喻、排比、對比（襯托）。（2分，寫出兩個1分，全寫2分）第二問：將外公的菜園子比作調(diào)色板，以排比的方式列舉出各種蔬菜的顏色，并與灰暗沉悶的墻壁作對比，（1分）生動形象地寫出了菜園子里蔬菜種類繁多、色彩豐富的特點(diǎn)（1分）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，結(jié)合后文“與外公心意相通”可知，此處強(qiáng)調(diào)老園子像老朋友一樣與外公心意相通，故此處應(yīng)填“心有靈犀”。心有靈犀：比喻有悟性的人，稍加指點(diǎn)就能明白。也比喻心意相通，對彼此的想法能心領(lǐng)神會。第②處，結(jié)合后文“韭菜列隊(duì)，蓋菜成畦，茄子成排……時下種什么菜應(yīng)季好賣，他了然于心”可知，此處形容外公做事心中有數(shù)，條理清晰，故此處應(yīng)填“井然有序”。井然有序：指整整齊齊，次序分明，條理清楚?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。運(yùn)用比喻手法?！胺N著各種各樣蔬菜的菜園子”和“五彩繽紛的調(diào)色板”，顏色多樣，漂亮鮮艷之間有相似點(diǎn)，運(yùn)用比喻手法，生動形象地寫出了菜園中蔬菜顏色的豐富，形象而具體生動，讀之讓人印象深刻。運(yùn)用排比手法?！熬虏说纳n翠，蓋菜的幽藍(lán)，青菜花的嫩黃，長茄子的紫黑，旱黃瓜的乳白”運(yùn)用“……的……”這樣五個偏正結(jié)構(gòu)的短語，構(gòu)成排比，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，具體地寫出了菜園子蔬菜種類的繁多和顏色的多樣。運(yùn)用對比手法。將菜園的色彩豐富明亮與墻壁的灰暗沉悶形成對比，突出菜園中蔬菜顏色的鮮亮，給讀者留下了深刻的印象。22.（60分）【答案】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。材料中對于“一個人樂意去探索陌生世界”，提出“僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯帷边@一問