空白手抄報模板大全小學(xué)生手抄報制作技巧入門

空白手抄報模板大全小學(xué)生手抄報制作技巧入門【--小學(xué)生手抄報】小學(xué)生的手抄報應(yīng)該怎么制作呢?大家知道嗎?小學(xué)生手抄報制作技巧是什么呢?下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)硇W(xué)生手抄報制作技巧入門，歡迎大家閱讀。在學(xué)校教育中，手抄報以其獨特的設(shè)計，新穎的創(chuàng)作成為弘揚校園文化的一種重要形式。如何在短期內(nèi)創(chuàng)作出一張高質(zhì)量的成功的手抄報，則是困繞學(xué)生的一大難題。本人結(jié)合幾年來創(chuàng)作手抄報的經(jīng)驗，將其總結(jié)為“精巧美”三點，現(xiàn)作簡單介紹。首先，內(nèi)容要精，由于手抄報的讀者大部分是學(xué)生，其認知水平有限，因而在內(nèi)容選擇上應(yīng)盡量選取與學(xué)生生活學(xué)習密切相關(guān)的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長篇大論，也可以設(shè)置美文鑒賞，以提高小報的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應(yīng)盡量選取質(zhì)地較厚一點的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規(guī)格上要嚴格遵循手抄報的制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報頭內(nèi)容要完整，應(yīng)包括報名、主辦班級、時間、期號、主辦人姓名等，使讀者一目了然。手抄報內(nèi)容要有很強的可觀性，在選材上，應(yīng)做到“巧選材，選巧材”。其次，版面要巧。大面積內(nèi)容確定后，會出現(xiàn)一定的空隙，此時，應(yīng)當做個花邊或插圖來彌補不足，使整個版面恰到好處，天衣無縫。在手抄報創(chuàng)作中要力求做到”兩美”：形式美，手抄報中不能是整版的一種字體，合理搭配，尤其是某一些標題、插圖應(yīng)通過多變的形式，給讀者以清新悅目的感覺。色彩美，力求在變化中尋求統(tǒng)一，顏色以清淡為主，不能大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來寫，以求明了。標題，花邊、插圖、美術(shù)作品等，可用彩筆來做，但應(yīng)注意分寸，絕對不能喧賓奪主。主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名;準備好一張白棒紙(大小視需要而定，有半開、四開、八開等。);、撰寫有關(guān)的文字材料(文章宜多準備些);書寫、繪圖工具等。這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設(shè)計、抄寫過程、美化過程。(1)版面設(shè)計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線(一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦)。(2)抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水;字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書;字的個頭大小要適中(符合通常的閱讀習慣)。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，還要注意不能出現(xiàn)錯別字。(3)美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制(不宜先插圖后抄寫)，將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。另：手抄報可以是黑白的，也可是彩色的?？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設(shè)計與黑板報制作設(shè)計要求和步驟大體是相同的。辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設(shè)計勻稱。字跡規(guī)范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。手抄報的內(nèi)容豐富多樣，既可以是課堂中的內(nèi)容，也可以涉及課外的內(nèi)容;既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數(shù)、英等其它學(xué)科的內(nèi)容;既可以是知識積累為主，也可以涉及學(xué)法探討，難題尋解;既可以復(fù)習舊知識，也可以預(yù)習新內(nèi)容。具體要求：一般配合教學(xué)內(nèi)容及進度來擬定小報的內(nèi)容，每二周一期，每期要求有明確的標題，確定重點內(nèi)容。主次分明，版面新穎活潑。辦手抄報的意義在于：培養(yǎng)讀寫聽說等實用的語文能力，實現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習中的主體性發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，促進語文學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，提高學(xué)生運用語文的能力。增強學(xué)生的獨立性、主動性、創(chuàng)造性。并讓學(xué)生體會到語文是基礎(chǔ)工具的特點。關(guān)于學(xué)習語文的重要性，大綱明確指出：“語文是學(xué)習和工作的基礎(chǔ)工具。語文學(xué)科是學(xué)習其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語文，不但對于學(xué)好其他學(xué)科十分必要，而且對于將來從事工作和學(xué)習會產(chǎn)生深遠的影響。”這是大綱對語文學(xué)科的明確定位。從這“工具”和“基礎(chǔ)”兩詞中我們足以了解學(xué)好語文的重要性。然而，現(xiàn)實生活中又有多少因語文不過關(guān)而影響了學(xué)習和工作的情況呢?有的同學(xué)理科學(xué)得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數(shù)學(xué)，可面對復(fù)雜的應(yīng)用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結(jié)一下經(jīng)驗，卻說不出個一、二、三。從中、高考，到工作中的繼續(xù)學(xué)習;從工作上、學(xué)習上的，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流，都離不開語文這個工具，都有賴于這個基礎(chǔ)。那么我們?nèi)绾螐默F(xiàn)在就認真打好這個基礎(chǔ)，掌握好這門工具呢?靠每天一節(jié)的語文課?談何容易。現(xiàn)時學(xué)習中又不允許我們用太多的時間去學(xué)語文。那么，有沒有一種能把課內(nèi)與課外的活動結(jié)合起來;語文學(xué)習與其他學(xué)科相互促進的方法呢?這時同學(xué)們的表現(xiàn)很活躍，有的在閃動著眼睛思考著;有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我并沒有說出答案，而是趁勢發(fā)問：“你們想不想當，做記者”?這時同學(xué)們都說：“想”!這時我把辦報的想法告訴他(她)們：“你們通過辦不但能嘗試著做