《化石吟》課文分析與教案

《化石吟》課文分析與教案《化石吟》人以優(yōu)美的語(yǔ)言神奇的意境熱情洋溢地贊頌了會(huì)“講話”的奇異化石下面是《化石吟》課文分析與教案隨小編來(lái)看看吧內(nèi)容分析《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學(xué)密切相關(guān)內(nèi)容豐富多彩閱讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲望新課標(biāo)在這一單元中要求：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)《化石吟》寫的是化石在科學(xué)研究中的作用：科學(xué)家通過(guò)它能給我們展示出億萬(wàn)年前地球上的奇異畫面化石功不可沒(méi)科學(xué)真是神奇科學(xué)家更是偉大學(xué)習(xí)這一課時(shí)為了準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容有必要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容就文中涉及的如魚類的進(jìn)化、鳥類的進(jìn)化、兩棲類的進(jìn)化、被子植物、恐龍、猛犸等內(nèi)容但要注意的是不要講解過(guò)多不能上成生物課課文是一首科學(xué)詩(shī)以詩(shī)歌的形式傳達(dá)科學(xué)的內(nèi)容兼具科學(xué)與文學(xué)之美教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛文學(xué)的熱情根據(jù)上述教材分析考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：⑴理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語(yǔ)⑵了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界2、能力目標(biāo)：⑴理解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)⑵學(xué)習(xí)快速閱讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法3、德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)的美培養(yǎng)對(duì)生物世界的興趣和對(duì)科學(xué)的熱情教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)激活聯(lián)想想像思維深入理解詩(shī)歌內(nèi)容教學(xué)設(shè)想：預(yù)計(jì)用一課時(shí)第一課時(shí)：投影展示字詞完成知識(shí)目標(biāo)：一、展示古生物圖片完成知識(shí)目標(biāo);二、朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律美認(rèn)識(shí)詩(shī)歌前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)想想象描畫化石所呈現(xiàn)出來(lái)的奇幻圖畫查找資料寫一篇介紹恐龍的短文提倡用詩(shī)歌的形式下面我就以第一課時(shí)為例說(shuō)一下具體的課堂實(shí)施教學(xué)過(guò)程：一、提前布置好預(yù)習(xí)1、劃出自己認(rèn)為不認(rèn)識(shí)或不理解的詞會(huì)讀會(huì)寫2、熟悉課文二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們每當(dāng)走進(jìn)自然博物館或看到介紹古生物的畫冊(cè)面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí)思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾留下生命輝煌的遠(yuǎn)古洪荒世界冰冷的化石卻是昨是生命信息的演繹敘說(shuō)著億萬(wàn)年前那奇幻的神話今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩(shī)──《化石吟》三、投影儀展示準(zhǔn)備的字詞完成知識(shí)目標(biāo)一檢查掌握情況投影電腦中的關(guān)于古生物的圖片開闊學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情四、詩(shī)歌朗讀教師范讀詩(shī)歌學(xué)生注意領(lǐng)會(huì)然后指學(xué)生朗讀(注意保護(hù)學(xué)生的熱情多發(fā)現(xiàn)朗讀時(shí)的優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)至于他們的不足課外私下交流)提出問(wèn)題：找出詩(shī)中兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近?它們?cè)趦?nèi)容上在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用?五、分組討論詩(shī)中提到的古生物可以說(shuō)包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界假如我們通過(guò)時(shí)光機(jī)器分成幾個(gè)探險(xiǎn)小組漫游到了那個(gè)世界你看到的應(yīng)該會(huì)是一幅怎樣奇麗的畫面下面我們分組討論看一組想象合理奇異描繪的優(yōu)美動(dòng)人(采用分組討論提出要求：各組推舉一名代表集中表達(dá)本組意見只要有出色的地方帶頭鼓掌為他們的表現(xiàn))六、總結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石從中窺見了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田遐思之余我想如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^中去慨嘆、遐思這更多的需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球從我做起從現(xiàn)在做起為了秀水藍(lán)天、花紅草綠板書設(shè)計(jì)：化石吟科學(xué)詩(shī)首尾圓合1～2節(jié)：?jiǎn)柧湟l(fā)想像收放自如3～6節(jié)：主體具體抒寫遐思內(nèi)容7節(jié)：回應(yīng)拓展閱讀：《化石吟》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地誦讀課文把握內(nèi)容體會(huì)感情2、理清結(jié)構(gòu)展開合理聯(lián)想和想像3、增強(qiáng)求知欲培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣知識(shí)鏈接：1、主題解讀本文是一首科學(xué)詩(shī)寫科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大2、走近作者張峰當(dāng)代科普工作者詩(shī)人其詩(shī)作被稱為“第三代詩(shī)歌”反諷手法被廣泛運(yùn)用代表作是小詩(shī)《本草綱目》短詩(shī)對(duì)中國(guó)古典文化中許多著名的意象進(jìn)行了調(diào)侃式的借用解構(gòu)了其中悠然的韻味并對(duì)中國(guó)文化的陰柔缺乏陽(yáng)剛之氣表示不滿的情緒3、相關(guān)資料這首科學(xué)詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代初期當(dāng)時(shí)“十年動(dòng)亂”剛結(jié)束不久改革開放的春風(fēng)正吹遍大江南北學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱潮正在全國(guó)各地掀起學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮遍及全國(guó)實(shí)現(xiàn)科技現(xiàn)代化是國(guó)人的殷切希望作者在這個(gè)時(shí)候?qū)懴铝诉@首科學(xué)詩(shī)以此激勵(lì)人們向科技現(xiàn)代化進(jìn)軍積累運(yùn)用：1、給加點(diǎn)字注音(1)骸骨()(2)潛行()(3)蔥蘢()()(4)猛犸()(5)逝去()2、解釋詞語(yǔ)(1)腐朽：(2)化為烏有：(3)潛行：(4)?？菔癄€：(5)蔥蘢：(6)嘆服：3、改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字事在必行()其貌不洋()坐想其成()以逸代勞()故技重演()針貶時(shí)弊()言不由中()出神入畫()4、給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏肉體雖早已腐朽化為烏有生之靈卻悄然潛行在地下黑色的軀殼裹藏著生命的信息為歷史留下一本珍貴的密碼問(wèn)題探究：5、《化石吟》的“吟”的含義?