2022年春新冀人版5年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件

五年級(jí)下冊(cè)第一單元水的三態(tài)變化第一課

水到哪里去了雨后的積水，天晴后便很快消失了，水到哪里去了呢？水到哪里去了？水在什么情況下蒸發(fā)得更快？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第一單元水的三態(tài)變化第二課

小水珠從哪里來(lái)小水珠是怎樣生成的？小水珠從哪里來(lái)？你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)防霧眼鏡呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第一單元水的三態(tài)變化第三課

水的狀態(tài)變化與什么有關(guān)水在不同狀態(tài)之間是怎樣變化的？水的狀態(tài)變化與什么有關(guān)？我們?cè)谏钪锌梢栽鯓永盟娜龖B(tài)變化？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第二單元水循環(huán)第四課

露和霜你知道露和霜是怎樣形成的嗎？露和霜在發(fā)生霜災(zāi)次數(shù)較多的地區(qū)，人們是如何應(yīng)對(duì)霜災(zāi)的呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第二單元水循環(huán)第五課

霧和云霧是怎樣形成的？霧的形成云的形成我們可以怎樣進(jìn)行除霧呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第二單元水循環(huán)第六課

雨和雪你知道雨和雪是怎樣形成的嗎？雨和雪你知道人工降雨是怎么回事嗎？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第二單元水循環(huán)第七課

地球上的水循環(huán)地球上的水是怎樣在陸地、海洋、大氣之間循環(huán)運(yùn)動(dòng)的？地球上的水循環(huán)假如地球上的水停止了循環(huán)，會(huì)產(chǎn)生什么影響？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第三單元地表緩慢變化第八課

雨水侵蝕地表你知道溝塹是怎樣形成的嗎？流動(dòng)的雨水對(duì)地表的影響強(qiáng)降雨會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)害？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第三單元地表緩慢變化第九課

沙洲的形成你知道沙洲是怎樣形成的嗎？探究沙洲的形成過(guò)程光滑的鵝卵石你知道流水地貌是怎樣形成的嗎？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第三單元地表緩慢變化第十課

人類與地表環(huán)境你知道人類的哪些活動(dòng)會(huì)改變地表？人類活動(dòng)改變地表樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！人類保護(hù)地表環(huán)境的舉措我們可以怎樣宣傳保護(hù)地表環(huán)境？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第四單元多樣的生物第十一課

種類繁多的植物你知道怎樣根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類嗎？種類繁多的植物你知道除了海藻還有哪些不開(kāi)花的植物嗎？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第四單元多樣的生物第十二課

觀察細(xì)胞你知道細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)嗎？觀察細(xì)胞你能設(shè)計(jì)制作一臺(tái)簡(jiǎn)易顯微鏡嗎？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第四單元多樣的生物第十三課

看不見(jiàn)的微生物什么是微生物？它對(duì)人類有什么影響？看不見(jiàn)的微生物微生物對(duì)動(dòng)物、植物有哪些影響？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第四單元多樣的生物第十四課

看得見(jiàn)的微生物生活中可食用的真菌有哪些？看得見(jiàn)的微生物對(duì)于制作毒蘑菇的宣傳畫(huà)，你有什么好主意呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第四單元多樣的生物第十五課

發(fā)霉和防霉為什么面包會(huì)發(fā)霉呢？發(fā)霉和防霉你覺(jué)得罐藏是一種好的食品保鮮技術(shù)嗎？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第十六課

怎樣才省力利用什么機(jī)械可以幫助我們將行李箱提著上樓？拔圖釘比賽簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用人們?cè)谏钪羞€利用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第十七課

撬杠的學(xué)問(wèn)想要移動(dòng)一塊大石頭，你能想到什么辦法呢？探究杠桿的秘密尋找生活中杠桿的應(yīng)用你會(huì)怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)易天平呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第十八課

輪軸的秘密我們用手轉(zhuǎn)動(dòng)門鎖把手的時(shí)候，手握把手的哪個(gè)位置時(shí)用力最大？杠桿和輪軸探秘輪軸的作用水龍頭和閥門有什么不同？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第十九課

滑輪的作用旗桿的頂端有一個(gè)滑輪，它有什么作用呢？研究定滑輪的作用研究動(dòng)滑輪的作用研究滑輪組的作用滑輪在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第二十課

斜面的作用斜坡在生活中有什么作用？研究斜面的作用把斜面“卷”起來(lái)斜面在生活中有哪些應(yīng)用呢？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第21課

自行車你知道自行車上有哪些簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？研究自行車研究共享單車你了解自行車的發(fā)展史嗎？謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第六單元機(jī)器模型第22課

機(jī)器模型大比拼（一）設(shè)計(jì)并制作一臺(tái)提升重物的機(jī)器模型謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第六單元機(jī)器模型第23課

機(jī)器模型大比拼（二）制作小電梯謝謝大家五年級(jí)下冊(cè)第六單元機(jī)器模型第23課

機(jī)器模型大比拼（二）撰寫(xiě)電梯模型說(shuō)明請(qǐng)觀看視頻謝謝大家最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。