六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文之寫(xiě)作指導(dǎo)第八單元有你真好

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)同步作文詳解第八單元有你，真好習(xí)作要求習(xí)作要求“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話(huà)。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前?！蚩吹健坝心?，真好”這句話(huà)，你想到了誰(shuí)？◎?yàn)槭裁从X(jué)得有他“真好”？◎哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？◎當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫(xiě)的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話(huà)。寫(xiě)完后讀一讀，看看是不是把事情寫(xiě)具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享。作文小診室作文小診室在這單元寫(xiě)作中同學(xué)們都存在哪些問(wèn)題呢？在這單元寫(xiě)作中同學(xué)們都存在哪些問(wèn)題呢？不能對(duì)印象深刻的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的描述，內(nèi)容沒(méi)有結(jié)尾。寫(xiě)作語(yǔ)言口語(yǔ)化，語(yǔ)句啰嗦，不分段。沒(méi)有真情實(shí)感，缺乏典型事例，詳略安排欠妥。沒(méi)有真情實(shí)感，缺乏典型事例，詳略安排欠妥。通過(guò)對(duì)學(xué)生的采訪(fǎng)我們知道了，學(xué)生在這類(lèi)作文中普遍存在哪些問(wèn)題，在下邊的講義中我們將逐一講解，幫助學(xué)生找到好方法。讓寫(xiě)作文變成一件快樂(lè)的事情。究竟怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文呢？我認(rèn)為，這需要四個(gè)步驟完成：①明確描寫(xiě)的內(nèi)容。②梳理寫(xiě)作思路。③列好提綱④選擇典型事例⑤模仿范文，修改完善。明確寫(xiě)作內(nèi)容明確寫(xiě)作內(nèi)容本次作文是寫(xiě)一篇命題作文“有你，真好”。這個(gè)“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長(zhǎng)的一個(gè)物品（如籃球、書(shū)籍），或者某種品質(zhì)、精神等。我們要從中選擇、確定這個(gè)“你”，通過(guò)生活中具體的事件展示其對(duì)自己成長(zhǎng)所起的積極影響，從而突出題目中“真好”二字。在素材的運(yùn)用上，除了課本中的一些經(jīng)典素材，還可以運(yùn)用一些時(shí)新素材，如“最美孝心少年”帶給自己的感動(dòng)與啟發(fā)，“家風(fēng)”的傳承讓自己在成長(zhǎng)路上更能把握方向通過(guò)敘述一件事或幾件事，來(lái)具體表達(dá)出“有你，真好”這一主題思想。本次習(xí)作的重點(diǎn)是能夠通過(guò)敘述一件或幾件具體的事，把你覺(jué)得“有你，真好”的原因說(shuō)出來(lái)，表達(dá)出對(duì)他（她）的真實(shí)情感。寫(xiě)作思路寫(xiě)作思路聽(tīng)一聽(tīng)，小美小洋巧思解疑惑。小美，我想對(duì)你說(shuō)：“能和你成為朋友真好，你教會(huì)了我很多寫(xiě)作小技巧，而且每次我沮喪的時(shí)候，你都能鼓勵(lì)我，替我想辦法。謝謝你”小美，我想對(duì)你說(shuō)：“能和你成為朋友真好，你教會(huì)了我很多寫(xiě)作小技巧，而且每次我沮喪的時(shí)候，你都能鼓勵(lì)我，替我想辦法。謝謝你”哈哈，不用客氣了，大家都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助。哈哈，不用客氣了，大家都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助。我會(huì)想到我的鋼琴老師。因?yàn)椋看卧谖覠┰瓴话驳臅r(shí)候，她都會(huì)給我安慰和鼓勵(lì)，每次我偷懶不去練琴的時(shí)候，她都會(huì)非常嚴(yán)厲的批評(píng)我。我會(huì)想到我的媽媽?zhuān)看挝疑〉臅r(shí)候，她都會(huì)陪在我的身邊，讓我感覺(jué)很溫暖很有安全感。小洋說(shuō)的很好。同學(xué)們，你們看到“有你，真好?！边@句話(huà)第一個(gè)會(huì)想到誰(shuí)呢？小洋說(shuō)的很好。同學(xué)們，你們看到“有你，真好?！边@句話(huà)第一個(gè)會(huì)想到誰(shuí)呢？同學(xué)們都說(shuō)的非常好，那就把自己心里的感激寫(xiě)在作文里吧，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。而且要抓住典型事例來(lái)突出文章的主題。同學(xué)們都記住了嗎？同學(xué)們都說(shuō)的非常好，那就把自己心里的感激寫(xiě)在作文里吧，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。而且要抓住典型事例來(lái)突出文章的主題。同學(xué)們都記住了嗎？1.確定主題，合理安排。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，首先，確定文章所要反映的主題；然后在敘事時(shí)注意突出主題。材料的安排要根據(jù)表達(dá)的需要合理設(shè)計(jì)，要充分考慮各部分之間的銜接與內(nèi)容的詳略。2.觸動(dòng)心靈定素材。親情、友情、師生情……凡是生活中讓我們感覺(jué)到“真好”的經(jīng)歷，都是可選的素材。仔細(xì)回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無(wú)數(shù)溫馨的事件，精挑細(xì)選，篩取對(duì)自己觸動(dòng)最大的素材落筆。3.敘述清楚，描寫(xiě)切當(dāng)。在習(xí)作的過(guò)程中，要把事件寫(xiě)清楚。通過(guò)任務(wù)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征；通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。同時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o方法來(lái)增強(qiáng)習(xí)作的表現(xiàn)力。4.以情動(dòng)人，傾訴真情實(shí)感?！罢婧谩笔切撵`的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺(jué)，在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。5.充分描寫(xiě)，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時(shí)，綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過(guò)鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，給讀者身臨其境的感覺(jué)。跟著課文《少年閏土》學(xué)寫(xiě)作思路有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景閏土給“我”講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒等新鮮事，其中雪地捕鳥(niǎo)和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)我的寫(xiě)作計(jì)劃我要寫(xiě)的對(duì)象是：他/她帶給了我哪些感動(dòng)和溫暖：提示：可以按照以下內(nèi)容拓展回憶在你（沮喪）的時(shí)候在你（遇到困難）的時(shí)候在你最難過(guò)的時(shí)候在你煩躁不安的時(shí)候都是誰(shuí)在旁邊呢？他/她是怎么做的呢？說(shuō)過(guò)什么話(huà)？我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受是什么？也可以寫(xiě)其他內(nèi)容哪件事或哪幾件事讓我印象深刻？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)1.用事件突出人物的“好”。寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，想要突出人物的“好”，就要用事例去刻畫(huà)人物形象。用這一方法寫(xiě)人，以下兩點(diǎn)不容忽視：1.選用恰當(dāng)?shù)氖吕Ｇ‘?dāng)，才能突出人物個(gè)性。本單元習(xí)作要求我們突出人物的“好”，那么筆墨就應(yīng)該集中在表現(xiàn)"好"這一特點(diǎn)的事例上，可以選取一件事，也可以選取幾件事。2.過(guò)渡自然。段與段之間，事與事之間的銜接要自然而鮮明，可以用合適的過(guò)渡句或過(guò)渡段銜接，還可以用小標(biāo)題明示等等，使作文脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)清晰。比如課本中的《少年閏土》一文，作者為了突出閏土的“好”，選用了閏土給“我”講的雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒這四件事來(lái)寫(xiě)。少年閏土（節(jié)選）第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好……”我于是又很盼望下雪。海邊拾貝、看瓜刺閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！保ㄟx擇了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、猹和看跳魚(yú)兒四件事，突出自從閏土來(lái)到了我家之后，“我”的童年生活增色不少。）“管賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”（作者巧用過(guò)渡句，將每件事自然地銜接起來(lái)，即使一共講了四件事，但讀起來(lái)依然覺(jué)得非常流暢。）我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西……“他不咬人嗎？”“有胡叉呢……”我素不知道天下有這許多新鮮事……“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”2.再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。人需要在場(chǎng)景里活動(dòng)，事需要在場(chǎng)景里進(jìn)行，所以，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，要描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)讓你感觸比較深的場(chǎng)景。場(chǎng)景包括了當(dāng)時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、景物等，以及人物與人物之間的互動(dòng)，即人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。抓住一個(gè)微不足道的景或物、一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑進(jìn)行細(xì)致描摹，能達(dá)到意想不到的效果。我們?cè)跀⑹潞兔鑼?xiě)時(shí)，還可以加上一些抒情的句子，這樣才能使場(chǎng)景變成一幅生動(dòng)而充滿(mǎn)感染力的圖畫(huà)。比如課本中的《我的伯父魯迅先生》一文，將當(dāng)天惡劣的環(huán)境和爸爸、伯父救助扎到腳的車(chē)夫的場(chǎng)景生動(dòng)地描繪出來(lái)了。我的伯父魯迅先生（節(jié)選）有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。（通過(guò)描寫(xiě)北風(fēng)怒號(hào)，天色陰暗，人們急著趕回家的場(chǎng)景，為下文拉黃包車(chē)的人扎到腳的情節(jié)作鋪墊。）爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟，車(chē)子扔在一邊。我們走過(guò)去……“怎么了？”爸爸問(wèn)他?！跋壬?，”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音……爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。（本文連用多個(gè)動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)爸爸與伯父救助車(chē)夫的場(chǎng)景，深切地表現(xiàn)了我的伯父魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。）佳作引路佳作引路有你，真好看到“有你，真好”這句話(huà)時(shí)，我就會(huì)想到我的小伙伴向思宇。向思宇長(zhǎng)得挺秀氣，在他那白里透紅的臉上嵌著一雙明亮有神的小眼睛，最惹人注目的是他的小嘴巴，那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情，高興時(shí)，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，崛起的小嘴能掛起一把小油壺。①我和向思宇是鄰居，而且年齡也僅僅相差幾個(gè)月，他性格外向，活潑好動(dòng)。我呢？性格稍稍?xún)?nèi)向一點(diǎn)，所以我非常喜歡和他在一起玩。②向思宇最?lèi)?ài)搞怪了，他經(jīng)常躲在黑乎乎的樓梯間和門(mén)后，然后突然串出來(lái)，吐著舌頭、翻著白眼來(lái)嚇唬我們，那樣子活像鬼片里的僵尸，他還學(xué)著僵尸的樣子一跳一跳，只嚇得我們冷汗直冒、直愣愣地站在那里，并且發(fā)出一陣陣尖叫聲，他便會(huì)揮舞著雙手，嘴里發(fā)出啊哈哈哈哈的笑聲。當(dāng)我們看清“僵尸”的真面目時(shí)，我們笑也不是，哭也不是。有時(shí)他還會(huì)召集我和其他小伙伴們一起玩捉迷藏和接力賽的游戲。每次玩捉迷藏，我們都會(huì)躲在附近的小吃攤上，若有敵人出現(xiàn)，我們便會(huì)圍著桌子和敵人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只見(jiàn)他在那張牙舞爪，上躥下跳，把我們一個(gè)個(gè)逗得哈哈大笑，可哭了那些攤主了，每次游戲都搞得攤主們連生意都做不了，不過(guò)我們也只是玩了一會(huì)兒便跑開(kāi)了，然后躲在汽車(chē)后面，繼續(xù)玩我們的游戲……③向思宇不僅愛(ài)搞怪，還愛(ài)運(yùn)動(dòng)。④向思宇的乒乓球技術(shù)非常好，比他大的人也打不贏他，只見(jiàn)他弓著腰、咪著眼，左手拿球，右手拿拍子，鼓起腮幫，用嘴輕輕一吹，雙腳不停地移動(dòng)，嗖的一聲，球立刻飛了出去。對(duì)方就被打敗了。包括我，也是他的手下敗將；記得有一次，我和他一起去打乒乓球，剛開(kāi)始，他一個(gè)旋球就把我打敗了，后來(lái)，我連輸了十二顆，最后氣得我只好認(rèn)輸。于是他只好拎著一副乒乓球拍子，哼著小曲兒，踩著點(diǎn)兒，沒(méi)那回事似的拉著我走出了校門(mén)，根本沒(méi)把剛才的比賽當(dāng)回事。⑤這就是我的小伙伴，一個(gè)既愛(ài)搞怪又愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小男孩。我非常喜歡他，他陪我度過(guò)了愉快的童年。你喜歡他嗎？⑥名師點(diǎn)評(píng)①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了小伙伴的外貌特征。小作者沒(méi)有面面俱到，而是選擇外貌中最有特點(diǎn)的幾點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。②通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了“我”喜歡和向思宇在一起玩的原因。③小作者緊緊抓住中心句，突出了小伙伴的活潑好動(dòng)。用典型事件來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。④此段承上啟下。⑤重點(diǎn)描寫(xiě)向思宇打乒乓球的過(guò)程，觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)形象。⑥點(diǎn)明中心。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式進(jìn)行結(jié)束，留下懸念。整體賞析作者抓住人物的幾個(gè)方面來(lái)交代人物品質(zhì)、特點(diǎn)。人物個(gè)性突出，語(yǔ)言生動(dòng)，使一個(gè)多方面、多角度的小伙伴展現(xiàn)在我們面前。結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順自然。段落的順序，先總寫(xiě)小伙伴的外貌特征，第二段寫(xiě)了小伙伴愛(ài)搞怪，第三段寫(xiě)小伙愛(ài)運(yùn)動(dòng)，第四段總結(jié)全文，再次點(diǎn)明文章的中心意思。病文升格病文升格方框左邊是小洋第一次寫(xiě)的作文，讓我們一起來(lái)看看這篇作文吧！★在看這篇作文之前呢？要先完成一個(gè)要求，那就是用一張紙或者一個(gè)筆記本把右邊的方框先遮住。評(píng)：仔細(xì)閱讀小洋的作文，（括號(hào)中的紅字部分是同學(xué)們給他指出的需要改正的地方）對(duì)于這篇作文你還有什么好的建議呢？右邊是小洋經(jīng)過(guò)修改后的作文，你可以左右對(duì)照著仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)都有哪些變化了嗎？從老師的點(diǎn)評(píng)中你學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)你根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)這篇作文，如果作文中有表格中的選項(xiàng)，請(qǐng)把小星星涂上自己的顏色。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作寫(xiě)出了這個(gè)人的“好”了嗎？☆是否選擇了典型事例來(lái)體現(xiàn)這個(gè)人的“好”？☆印象深刻的事例是否寫(xiě)具體了？是否夠典型☆是否流露出“我”的真情實(shí)感？☆病文展示升格作文有你，真好茫茫人海，縱眼望去，具有你撩我心弦，你我的點(diǎn)滴映入眼簾。（開(kāi)篇應(yīng)點(diǎn)題，表達(dá)“我”的情感。）因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與家人大吵一架，扔下一句狠話(huà)便摔門(mén)而出，一個(gè)人漫無(wú)目的地在大街上游走，街上的行人已寥寥無(wú)幾，估計(jì)只剩下這兒盞路燈與我一起度過(guò)這無(wú)眠之夜。慢悠悠地走進(jìn)一家餐飲店，雖然里面有些許嘈雜，但店內(nèi)的音樂(lè)卻讓我舒心。漸漸地，我眼前的景物開(kāi)始變得模糊，真到一滴“水”在到我的手背上，我才發(fā)現(xiàn)，我哭了！（應(yīng)加入語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，使經(jīng)歷更真實(shí)。）“我家的傻丫頭怎么又哭了？”一只大手放在我的頭頂，聽(tīng)到這聲音，我知道你來(lái)了。你幫我拭去眼淚，可我卻依舊止不住地流淚。我一下?lián)淙肽愕膽阎?，或許只有你那溫暖的懷抱才能給予我安慰。（記敘事件時(shí)，適當(dāng)加上細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可讓事件更有溫度。）等我的心情稍稍沉寂之后，你才開(kāi)始如往常般與我聊天。你告訴我說(shuō)：“耍小孩子脾氣那都是小孩子該做的事情，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要明事理，知道嗎？你還記得嗎？你小的時(shí)候啊，總愛(ài)耍小孩子脾氣，可家人對(duì)你卻無(wú)半點(diǎn)責(zé)備，那都是因?yàn)樗麄儛?ài)你，現(xiàn)在他們老了，你也要懂得去愛(ài)他們，知道嗎？”（應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確性，并應(yīng)加入人物的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物形象更具體。）轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)十一點(diǎn)了，天氣越來(lái)越冷，你將你的外套披在我的身上，擁著我慢慢朝家走去。一路上，我仔細(xì)品味著你的話(huà)，仿佛一夜之間長(zhǎng)大。哥，謝謝你！是你，在寒夜里給我溫暖；是你，在我任性時(shí)耐心安慰開(kāi)導(dǎo)；是你，讓我感受到家的溫暖。（應(yīng)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。）有你，真好茫茫人海，縱眼望去，具有你撩我心弦，你我的點(diǎn)滴映入眼簾，仔細(xì)回想，慢慢品味，只覺(jué)有你真好。（世上雖有千萬(wàn)人，而“你”對(duì)“我”最重要，側(cè)面寫(xiě)出：有你真好。）“憑什么？我不要你們管！”因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與家人大吵一架，扔下一句狠話(huà)便摔門(mén)而出，一個(gè)人漫無(wú)目的地在大街上游走，街上的行人已寥寥無(wú)幾，估計(jì)只剩下這兒盞路燈與我一起度過(guò)這無(wú)眠之夜。陣陣?yán)滹L(fēng)襲米，只穿了一件衣服的我愈發(fā)感到寒冷。慢悠悠地走進(jìn)一家餐飲店，雖然里面有些許嘈雜，但店內(nèi)的音樂(lè)卻讓我舒心。漸漸地，我眼前的景物開(kāi)始變得模糊，真到一滴“水”在到我的手背上，我才發(fā)現(xiàn)，我哭了?。ㄍㄟ^(guò)語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，把“我”由任性到悲傷的心理變化呈現(xiàn)了出來(lái)。）“我家的傻丫頭怎么又哭了？”一只溫暖的大手放在我的頭頂，聽(tīng)到這溫和而又熟悉的聲音，我知道你來(lái)了。你輕輕地幫我拭去眼淚，可我卻依舊止不住地流淚。我一下?lián)淙肽愕膽阎校蛟S只有你那溫暖的懷抱才能給予我安慰。（簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，溫柔的動(dòng)作表現(xiàn)出哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)。）等我的心情稍稍平靜之后，你才開(kāi)始如往常般與我聊天。你告訴我說(shuō)：“耍小孩子脾氣那都是小孩子才做的事情，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要明事理，知道嗎？你還記得嗎？你小的時(shí)候啊，總愛(ài)耍小孩子脾氣，可家人對(duì)你卻無(wú)半點(diǎn)責(zé)備，那都是因?yàn)樗麄儛?ài)你，現(xiàn)在他們老了，你也要懂得去愛(ài)他們，知道嗎？”說(shuō)罷，便如小時(shí)候一樣，輕輕地揉弄著我的頭發(fā)。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)十一點(diǎn)了，天氣越來(lái)越冷，你將你的外套披在我的身上，擁著我慢慢朝家走去。一路上，我仔細(xì)品味著你的話(huà)，仿佛一夜之間長(zhǎng)大。（對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)非常精準(zhǔn)，“我”雖任性，但哥哥卻沒(méi)有嚴(yán)厲的責(zé)備，而是用婉轉(zhuǎn)的問(wèn)句打開(kāi)了“我”的心扉。）哥，謝謝你！是你，在寒夜里給我溫暖；是你，在我任性時(shí)耐心安慰開(kāi)導(dǎo)；是你，讓我感受到家的溫暖。此刻，我的腦海里只有四個(gè)字：“有你，真好！”（運(yùn)用排比句表達(dá)對(duì)哥哥的感謝，水到渠成，情感真摯。）整體賞析開(kāi)頭點(diǎn)明“你”在我生命中的重要性。中間部分記敘了“我”因與家人爭(zhēng)吵任性地離家出走，而“你”深夜尋來(lái)，并耐心開(kāi)導(dǎo)，使“我”長(zhǎng)大的事，事情雖小，卻感情真摯，觸動(dòng)心靈。結(jié)尾表達(dá)了對(duì)“你”的感謝，并點(diǎn)題。習(xí)作演練習(xí)作演練在這么多年的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有一些人給你留下了深刻的印象，他們也許是你的父母、老師，也許是你的同學(xué)、伙伴，也許是曾幫助過(guò)你的一個(gè)陌生人……以《有你，真好》為題寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文，字?jǐn)?shù)在400字左右。作文題