2019展示設(shè)計教案

美術(shù)與設(shè)訐學(xué)院

展示設(shè)計課程

教■fedL案

2017?2018學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

課程名稱展示設(shè)計

專業(yè)、年級、班級視覺傳達(dá)專業(yè)2015級1班

主講教師王堯

教案編寫說明

教案又稱課時授課計劃，是任課教師的教學(xué)實施方案。任課教師

應(yīng)根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)方案，緊扣教學(xué)大綱，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)

生實際，提前編寫設(shè)計好每門課程每個章、節(jié)或主題的全部教學(xué)活動。

教案編寫說明如下：

1、編號：按施教的順序標(biāo)明序號（每堂課一個序號）。

2、教學(xué)時數(shù)：指完成一個授課題目所用教學(xué)時間。理論課通常

以學(xué)時數(shù)為單位（一般2學(xué)時），而實踐課則以學(xué)時數(shù)，天數(shù)或周數(shù)

為單位。

3、教學(xué)課型表示所授課程的類型，請在理論課、技法課、實踐

課及其它欄內(nèi)選擇打。

4、題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題。

5、教學(xué)目的要求。

6、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5、教學(xué)方式和手段。

6、教學(xué)過程（含回顧舊課、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)評價等）。

將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設(shè)計編排。本部分不同專業(yè)的授課可

有自己的特色。

7、討論、思考題和作業(yè)。

8、參考資料：列出參考書籍、有關(guān)資料。

9、日期的填寫系指本堂課授課的時間。

2

展示設(shè)計課程教案

編號：1

課時安排：2學(xué)時教學(xué)課型：理論課口技法課0其它口

題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）

展示設(shè)計概述

教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)總目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握展示設(shè)計中功能劃分、視覺形式、創(chuàng)意表現(xiàn)方法及展示設(shè)計其他相關(guān)的技

巧、材料的效果。

2.通過對理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的展示設(shè)計組織方法，培養(yǎng)學(xué)生將已學(xué)到的設(shè)計知

識通過實物表現(xiàn)出來，并通過具體材料的模型的組織訓(xùn)練，使學(xué)生掌握展示設(shè)計的基本

創(chuàng)作方法。為今后在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作中打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的形象思

維能力、抽象思維能力、設(shè)計創(chuàng)造能力和組織動手能力。

本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生掌握展示設(shè)計的概論。

2.要求學(xué)生理解展示設(shè)計的范疇。

教學(xué)重點(diǎn)：

展示設(shè)計的范疇

教學(xué)難點(diǎn)：

展示設(shè)計的范疇

教學(xué)方法：

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、教材、參考書

教學(xué)過程：

（1）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

由生活中見過的展示實例導(dǎo)入課程。

（2）講授新知識，演示新技能

第一節(jié)展示設(shè)計的基本概念

一、展示設(shè)計的含義

展示，英文“display”,它源于拉丁語的名詞diplico和動詞diplicare,表示展現(xiàn)之類的狀

態(tài)行為。人們在日常生活中，會接觸到各種各樣的展示活動，“展示”是展示會的簡稱，

展示的概念是“展覽”概念的展擴(kuò)。所謂展覽就是將物品擺出來給人們觀看的意思，而

展示活動是強(qiáng)調(diào)公眾參與活動，不僅僅是接受信息，而且要反饋信息，深入地參與其中

進(jìn)行實踐和體驗，這絕不是一個覽字所能包含得了的。而“示”的意義包含有明示、暗

示、示范、演示等意義，不僅有靜態(tài)的含義，還有動態(tài)的含義。

展示活動和展示藝術(shù)，以其直觀、形象、系統(tǒng)、通俗易懂、生動有趣的藝術(shù)魅力，使觀者

在不知不覺中受到潛移默化的影響，接受到市場信息，獲得社會科學(xué)、自然科學(xué)的知識。

展示活動已經(jīng)滲透到人類生活的各個領(lǐng)域，強(qiáng)有力地推動著社會發(fā)展。

現(xiàn)代展示是一個有著豐富內(nèi)容、涉及廣泛領(lǐng)域并隨著時代發(fā)展而不斷充實其內(nèi)涵的課

題，展示環(huán)境的設(shè)計也是一個以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科為主，涉及其它多種關(guān)系科學(xué)設(shè)計領(lǐng)

域。在設(shè)計方法和程序上，展示環(huán)境設(shè)計具有室內(nèi)設(shè)計、公共空間、景觀設(shè)計及視覺傳

達(dá)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等方面的特點(diǎn)，但同時它又具有自身的專業(yè)特征。展示設(shè)計本身已經(jīng)

超脫了上述相關(guān)學(xué)科，由“三維設(shè)計推進(jìn)到了四維設(shè)計乃至超維設(shè)計”，它的空間不是

一個“上下、前后、左右”的概念，還充滿了人流及信息的轉(zhuǎn)換，是一個流動的空間，

并且還應(yīng)加入人的感覺因素，如觸覺、嗅覺、聽覺等。展示設(shè)計本身并不是最終目的，

它是通過設(shè)計運(yùn)用視覺傳達(dá)手段，并通過空間規(guī)劃、平面布置，借助道具、設(shè)施、照明

技術(shù)，對展示空間環(huán)境進(jìn)行再創(chuàng)造，將信息有目的、有計劃地展現(xiàn)給觀眾，力求使觀眾

接受設(shè)計者所要傳達(dá)的信息，為達(dá)到這個目的所進(jìn)行的綜合性設(shè)計工作即為展示設(shè)計。

二、展示藝術(shù)的發(fā)展概況

（一）原始形式及初期發(fā)展形式

遠(yuǎn)古時期的“功利主義”思想和圖騰崇拜所產(chǎn)生的巖畫、陳列偶像、宗教畫的山洞、祭

壇、廟宇、神殿，就是最早的展示形式。中世紀(jì)初期，隨著剩余價值產(chǎn)生和職業(yè)的分工,

人類出現(xiàn)了商品交易的集市貿(mào)易形式。在中國民間傳統(tǒng)的廟會上，貨物琳瑯滿目，各種

小吃、雜耍、戲劇、民藝、手工藝品等穿插其間，形成了集拜神、購物、瀏覽、觀摩的

物質(zhì)和精神的綜合性文化娛樂活動，這就是最初的“商品展示”、“展銷會”的雛形。世

界其它地區(qū)古代展示藝術(shù)發(fā)展與我國的情況大同小異，也是在集市、廟會原始崇拜的基

礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在歐洲，反映物質(zhì)文明的展示源于“市集”，“市集”在拉丁語中是“宗

4

教節(jié)日”的意思，在德語中是''聚眾活動”的意思，這些都是以表明古代組織集市的時

間大多選擇在某一宗教日以吸引大眾參加。

封建社會中由于商業(yè)貿(mào)易活動的繁榮，出現(xiàn)了店鋪，產(chǎn)生了商號、牌匾等形象標(biāo)志，這

在史料上均有詳細(xì)記載，《清明上河圖》畫卷上也形象地刻畫了汴京商號的招牌、商品

陳列、店面裝飾等內(nèi)容，這是中國最早的商業(yè)展示和視覺傳達(dá)設(shè)計。在西方，博物館的

雛形最早出現(xiàn)在古希臘、古羅馬及拜占庭等國，公元前5世紀(jì)古希臘特耳非、奧林匹斯

神殿里的一個收藏各戰(zhàn)利品和雕塑的宅庫，便被看作是博物館的起源?；蕦m及達(dá)官貴人

為了顯示自己的富有或者是欣賞古文物的需要，將祖?zhèn)鞯恼滟F寶物、皇室的賞賜珍品、

貴重紀(jì)念品、出土文物、名人繪畫、書籍等等，擺放在私人的陳列室（館）中。文藝復(fù)

興后期，隨著考古學(xué)，自然科學(xué)和航海技術(shù)的發(fā)展，陳列室逐步由家庭走向了社會，產(chǎn)

生了有關(guān)自然、科技、地質(zhì)、人文等相關(guān)內(nèi)容的社會''博物館"，其中以英國、德國、

法國等發(fā)展得最早，尤其以1753年建造的“大英博物院”最為著名。

（二）中國近代展示活動

從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，到1949年中華人民共和國成立的一百多年里，帝國主義列強(qiáng)

在經(jīng)濟(jì)上對我國進(jìn)行掠奪，在文化上不斷進(jìn)行滲透。一批傳教士在中國大中城市辦起了

展示關(guān)于自然、考古以及民俗、雜物等方面內(nèi)容的博物館、博物院，這對我國展示藝術(shù)

的發(fā)展起到了一定的積極作用。我國第一所博物院創(chuàng)建于清朝同治年間的1868年，由

法國神父朝伯錄于上海徐家匯建立的“震旦博物館”，后改名為“上海徐家匯博物館”。

但中國近代的展示藝術(shù)發(fā)展的根本動因還是離不開中國人自己的努力奮斗。19世紀(jì)后

期，一些出國人員如外交官、洋務(wù)人員、留學(xué)生等將國外的博物館陳列藝術(shù)的信息，通

過書信等形式傳入中國，以嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超為代表的新派知識分子，大力宣揚(yáng)學(xué)

習(xí)西方，宣傳博物館陳列藝術(shù)具有的“廣見聞”、“開風(fēng)氣”、“啟心思”的社會教育

作用，這些主張為中國近代展示藝術(shù)的形成作好輿論上的準(zhǔn)備。

我國著名的民族實業(yè)家張騫（1853年-1926年）將這些主張付諸于實際行動，經(jīng)過10

年的建設(shè)，于1905年在南通建成了我國第一個中國人創(chuàng)辦的“博物苑”，分為北館、

中館、南館,收藏了自然、歷史、美術(shù)等文物三千余件。它宣傳了現(xiàn)代自然科學(xué)和祖國的

優(yōu)秀文化，有一定的進(jìn)步意義。張騫主張“欲國之強(qiáng)，當(dāng)先教育”，認(rèn)為博物館與商業(yè)

展示的性質(zhì)各異，應(yīng)遵循“參研學(xué)理，確有規(guī)則”的原則，對展品進(jìn)行按時間和分區(qū)域

陳列。這足以說明他對博物館陳列設(shè)施已進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，并有獨(dú)到的見解。在張騫

創(chuàng)辦的南通物苑的推動下，我國在20世紀(jì)20年代相繼建成了一二十個博物館，到了30

年代，中國的博物館事業(yè)有了更明顯的發(fā)展，各類展示活動也不斷出現(xiàn)。

(三)世界博覽藝術(shù)的發(fā)展

世界公認(rèn)的第一屆博覽會，是1851年5月在倫敦海德公園舉辦的萬國博覽會，博覽會

的建筑是一座玻璃和鋼鐵構(gòu)件構(gòu)成的巨型展覽廳，“水晶宮”通體透明、空間開闊，象

征著工業(yè)革命的成果，由英國建筑師約瑟夫?伯克斯頓(sirJosephpaxton)設(shè)計?！八?/p>

晶宮”總面積為74000平方米，建筑物總長1851英尺，象征1851年，高66英尺，寬

456英尺，覆蓋面積78000平方米，從5月1日開幕到10月15日閉幕的160余天里，

先后接待了觀眾600多萬人，共展出精品1萬4千件1,其中有英國的機(jī)床、機(jī)車、冶

金、輕紡及細(xì)瓷產(chǎn)品，俄國烏拉爾山的白金、皮毛、地毯，法國的家具、化妝品等。通

過博覽會，歐洲各國之間的交流打破了所有工業(yè)國家的封閉狀態(tài)，促進(jìn)了工業(yè)革命的進(jìn)

程，革命導(dǎo)師恩格斯曾對這屆博覽會作了這樣的評介：“1851年博覽會，給英國島國的

封閉性敲起了喪鐘?！?/p>

繼英國舉辦了1851年的博覽會后，歐洲掀起了一股舉辦博覽會的熱潮，1889年法國巴

黎舉行了第二屆世界萬國博覽會，這屆博覽會的展館建筑在工程技術(shù)方面取得了重大進(jìn)

步，以鋼制筒拱形式創(chuàng)造了跨度H5米，長420米的巨大空間，為設(shè)計師創(chuàng)造性塑造空

間提供了可能，并且首創(chuàng)了專業(yè)性陳列館的開設(shè)。這次博覽會最大的特點(diǎn)是在巴黎瑪爾

斯戰(zhàn)神廣場建造了永遠(yuǎn)令世人贊嘆的紀(jì)念建筑一埃菲爾鐵塔，日后它成了巴黎的象征。

這座鐵塔高達(dá)320M,重為7000噸，塔身有三層平臺，從第三層平臺276M高處，四周

均為玻璃，可供觀賞巴黎市容，它為豐富世界旅游文化的內(nèi)涵做出了貢獻(xiàn)。

歷年世界博覽會一覽表

1851年倫敦世界博覽會

1853年紐約世界博覽會

1855年巴黎世界博覽會

1862年倫敦世界博覽會

1867年巴黎世界博覽會

1873年維也納世界博覽會

1876年費(fèi)城世界博覽會

1878年巴黎世界博覽會

6

1889年巴黎世界博覽會

1893年芝加哥世界博覽會

1900年巴黎世界博覽會

1904年圣路易斯世界博覽會

1915年巴拿馬太平洋世界博覽會

1926年費(fèi)城世界博覽會

1930年列日產(chǎn)業(yè)科學(xué)世界博覽會

1933—34年二芝加哥世界博覽會

1935年布魯塞爾世界博覽會

1937年巴黎世界博覽會

1939-40年紐約世界博覽會

1939年金門世界博覽會

1958年布魯塞爾世界博覽會

1962年西雅圖21世紀(jì)世界博覽會

1964-65年紐約世界博覽會

1967年蒙特利爾世界博覽會

1970年日本世界博覽會

1975年沖繩海洋博覽會

1982年諾克斯威廉國際能源博覽會

1984年新奧爾良國際河川博覽會

1985年國際科學(xué)技術(shù)博覽會

1986年溫哥華國際交通博覽會

1988年布里斯班國際休閑博覽會

1990年國際花與綠博覽會

1992年塞維利亞世界博覽會

1992年熱那亞國際船舶與海洋博覽會

1993年大田國際博覽會

1998年里斯本國際博覽會

1999年中國昆明世界園藝博覽會

2000年德國漢諾威世界博覽會

2005年中國上海世界博覽會

世界博覽會不僅為參展國家和企業(yè)提供了交流和溝通的機(jī)會，更為主辦國帶來了可觀的

經(jīng)濟(jì)利益和很多其它益處。由于博覽會舉辦過于頻繁及組織工作上的困難，1923年由英

德法等國發(fā)起，在巴黎成立了國際性展示組織一《國際博覽會辦公署》（簡稱BIE）o1928

年H月22日，31個國家的代表參加了在巴黎的國際會議，簽署了世界上第一個關(guān)于協(xié)

調(diào)與管理世界博覽會舉辦的“公約”一《國際博覽會公約》。國際展覽局是該公約的執(zhí)

行機(jī)構(gòu)，成立于1939年，總部設(shè)在法國巴黎，宗旨是通過協(xié)調(diào)和舉辦世界博覽會，促

進(jìn)世界各國經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的交流與發(fā)展。80年代末，我國第一次加入《國際博

覽會公約》組織，代表我國加入的單位是中國國際展覽公司下屬的“北京國際展覽中心”。

經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，并獲國際展覽局確認(rèn)，中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員會以國家名義，于1993

年5月3日正式申請加入國際展覽局，并于1999年12月被選為該局信息委員會會員。

三、展示活動的作用：

展示活動是一個復(fù)雜的人與物、人與人溝通交流的過程，是一種宣傳性很強(qiáng)的社會意識

形態(tài)，具有上層建筑的性質(zhì)，可以影響社會的和諧與穩(wěn)定，涉及到政治、文化、經(jīng)濟(jì)、

教育、生態(tài)環(huán)境等范圍。展示活動作用可歸納為以下幾方面：

（一）經(jīng)濟(jì)作用

參加各類展示活動，是各廠商進(jìn)行市場調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)與促銷以及市場競銷的重要手段

和途徑，他們借此可以獲取產(chǎn)品情報、市場情況、推銷產(chǎn)品、拓展市場，達(dá)到事半功倍

的效果。因此，各廠商都會投入相當(dāng)大的精力，參與各類博覽會、展覽會、交易會、展

銷會等。各類商場、超市、專賣店、網(wǎng)絡(luò)及電視購物也是現(xiàn)代展示活動的主要方面?！皶?/p>

展產(chǎn)業(yè)化”將成為21世紀(jì)展示文化發(fā)展的方向，一些城市和地區(qū)花費(fèi)巨大資金進(jìn)行投

入，除完成特定的信息交流目的外，還可以促進(jìn)當(dāng)?shù)氐母黜椊ㄔO(shè)和旅游服務(wù)業(yè)的振興以

及引發(fā)各項投資，使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)得到發(fā)展。

（二）教育作用

教育的功能是展示活動基本功能之一，展示活動所起的教育作用是一種社會教育。由于

展覽具有公開性、真實性和形象性，所以容易被廣大社會公眾認(rèn)識、理解并產(chǎn)生共鳴，

它可以有效地補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。各種展覽館、陳列館、紀(jì)念館、美術(shù)館、現(xiàn)代科技

8

館等成為全社會的文化教育中心，讓公眾從“百聞不如一見”的真實感受中學(xué)習(xí)更多知

識，以提高自身素質(zhì)。

（三）拓展旅游、弘揚(yáng)文化作用

由于社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對于出行旅游的需求越來越大，地域經(jīng)濟(jì)

的完善和多樣化使地方文化發(fā)展迅速，一些地方以自己獨(dú)特的人文、自然文化特征為展

示主題，以吸收游客促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展已成為一種潮流。人們對不同文化的追求和對不

同特色商品的消費(fèi)欲望，促進(jìn)了全世界范圍內(nèi)的旅游經(jīng)濟(jì)與旅游文化的大發(fā)展。各類民

風(fēng)民俗博物館、地域特色文化博覽館、展覽會伴隨地方特色的商品展示，成為現(xiàn)代社會

的又一重要組成部分。

（四）加速社會發(fā)展作用

現(xiàn)代社會中，人與人之間、組織與公眾之間都必須建立和保持相互溝通、了解，接受合

作的渠道，接受信息并且能夠做出反饋，共同處理問題并解決大量糾紛，這就需要符合

道德標(biāo)準(zhǔn)的溝通渠道、技術(shù)、形式。而展示活動就是一種感染力較強(qiáng)的溝通工具和有效

的宣傳手段，是一個國家、地區(qū)、部門、組織、企業(yè)以及個人的形象縮影。展示活動憑

借實物、圖表、道具、音像資料、現(xiàn)場縮示和流動的空間，比文字宣傳和口頭說教更具

說服力。真實的實物、精致的版面、動人的音樂、動感的畫面和獨(dú)特的造型藝術(shù)、空間

藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出的引人入勝的展示效果，可以塑造完美的現(xiàn)代社會形象，是推動現(xiàn)

代社會發(fā)展的潤滑油和催化劑。

第二節(jié)展示設(shè)計的范疇

現(xiàn)代展示所包含的范圍十分廣泛，已經(jīng)深入到人類生活和社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，呈多元

化發(fā)展的趨勢。不同的表現(xiàn)主題，展示活動的目標(biāo)及表現(xiàn)形式的規(guī)律與特征都有所不同，

了解熟悉展示活動的類別特征，對有目的地展示活動的組織與設(shè)計工作有很大的指導(dǎo)作

用。

以展示內(nèi)容進(jìn)行分類可分為：綜合型、專業(yè)型、展覽與會議結(jié)合型。

以展覽目的性進(jìn)行分類可分為：觀賞型（各類博物展、珍寶展、美術(shù)作品展）、教育型

（各類成就展、歷史展、人物事跡、事件、宣傳展等）、推廣型（各類成果型、新產(chǎn)品、

新技術(shù)、新成就、新方法展等）、交易型（各類展銷會、交易會、洽談會等）。

以展示手段進(jìn)行分類可分為：實物展、圖片展、樣本展、綜合性型等。

以地域區(qū)劃參展進(jìn)行分類可分為：地方展、全國展、國際展、地域性展等。

以展覽規(guī)模進(jìn)行分類可分為：大型展、中型展、小型展、微型展等。

以展覽時間進(jìn)行分類可分為：固定長期展、定期展、不定期展、短期展等。

從設(shè)計形式角度來看，可將展示設(shè)計歸納為：展覽會設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計、博物館設(shè)計、

演示空間設(shè)計、慶典環(huán)境設(shè)計、旅游環(huán)境設(shè)計等。下面就這幾種類型進(jìn)行闡述。

一、展覽會設(shè)計

展覽會主要包括各類展覽會、展銷會、交易會以及博覽會的設(shè)計，此展覽既有一定觀賞

功能、教育功能，又有擴(kuò)廣、銷售的作用，往往具有很明顯的時間性和季節(jié)性，在展出

的內(nèi)容、時間、規(guī)模和形式上具有很大的靈活性。

博覽會大多由政府或國家認(rèn)可的社會團(tuán)體出面主辦，其宗旨為促進(jìn)人類經(jīng)貿(mào)發(fā)展和文化

科學(xué)進(jìn)步，通過正式外交途經(jīng)邀請其它國家參加并且經(jīng)過“BIE”批準(zhǔn)的博覽會稱作“國

際博覽會”。博覽會是一個國家形象、行業(yè)或事業(yè)形象的塑造，應(yīng)體現(xiàn)出民族特色、時

代觀念和時代特征、高科技手段應(yīng)用和現(xiàn)代工業(yè)水平。

交易型展覽是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)生活中的一個重要組成部分，它是商業(yè)性的，各參展單位在

指定的展區(qū)內(nèi)展出自己的產(chǎn)品或服務(wù)，以期與買主做成現(xiàn)貨或期貨交易。一般在這樣的

展覽會上，既可以同商人洽談大宗買賣，又可設(shè)置專賣品銷售部，直接售貨給廣大參觀

者。專業(yè)性較強(qiáng)的交易會，對來賓均要求專業(yè)相對“對口”，可有計劃地組織報告會及

座談會，如我國的“廣州交易會”、“上海工業(yè)博覽會”等均屬綜合型交易活動，進(jìn)口、

出口、中外合資經(jīng)營、來料加工，引進(jìn)資金等都是活動涉及的內(nèi)容。在展覽會上成功交

易是一切參展商所期望的，如何在競爭中顯示出自身產(chǎn)品形象與公司形象的誘人特征，

給觀眾留存最佳印象，爭取到最多的訂單，這是衡量展覽設(shè)計成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。為

了達(dá)到這個目的，在設(shè)計上應(yīng)注重創(chuàng)造豐富、活潑和熱烈的氣氛，追求造型形式多變、

色彩強(qiáng)烈鮮明，以達(dá)到給觀眾留下強(qiáng)烈印象的效果。

二、商業(yè)環(huán)境展示設(shè)計

商業(yè)環(huán)境是指各類商店、商場、超市售貨亭、賓館、酒店等商業(yè)銷售環(huán)境。商業(yè)展示設(shè)

計可分為店內(nèi)商業(yè)環(huán)境設(shè)計與店外商業(yè)環(huán)境設(shè)計，如店面設(shè)計，櫥窗設(shè)計，POP廣告、

CIS設(shè)計（專賣店）、室內(nèi)設(shè)計等。

各類琳瑯滿目的商品展示的主要功能是商品銷售，通過展示設(shè)計各種手段，準(zhǔn)確、快速

地向顧客傳達(dá)信息，給顧客強(qiáng)烈的視覺沖擊力并留下深刻印象，以使之留連忘返，產(chǎn)生

10

購買欲望。這就要求購物環(huán)境的設(shè)計必須采用適合于銷售商品陳列、展示方式、燈光照

明、貨架、展臺、柜臺造型、色彩、POP廣告等的設(shè)計既要醒目、方便顧客購買，又要

與室內(nèi)裝修風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

廣告櫥窗是購物環(huán)境的一部分，它既是商業(yè)窗口，又是城市景觀之一。商店櫥窗沒有固

定規(guī)格及模式，可采用封閉式、開敞式與半開敞式等形式。設(shè)計中除充分展示商品功能

外，還應(yīng)充分利用色彩調(diào)配、照明等手段，突出商品的最佳形象。

三、博物館設(shè)計

博物館（歷史博物館，自然博物館，科技博物館等）陳列展示有四大職能一信息搜集、

學(xué)術(shù)研究、解釋、陳列觀賞，其社會功能主要為專業(yè)研究和社會教育提供良好環(huán)境和條

件，尋求知識、接受教育是觀眾走進(jìn)博物館的最終目的。

博物館陳列設(shè)計的要則有以下幾點(diǎn)：

（一）真實性。陳列的物品要博且真，陳列實物是博物館的基礎(chǔ)，對展出實物應(yīng)博采并

且需大量真跡和原件，這樣才能展現(xiàn)全貌及稀貴以確保其真實性。

（二）規(guī)律性。陳列時物序、時序應(yīng)清晰明了，以便觀眾從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？筛鶕?jù)博物館

規(guī)模和主要目標(biāo)觀眾的需要，決定按年代時序、地域分布。物品門類等陳列的形式，小

型、專題性的博物館，可采用長期固定的方法陳列；大型綜合性博物館，采用部分長期

固定陳列、部分靈活常變的陳列形式。

（三）歷史、自然回歸

歷史博物館陳列設(shè)計應(yīng)讓人在回顧歷史的同時，產(chǎn)生超脫現(xiàn)實、跨越歷史長河的回歸體

驗；自然博物館、植物園、動物園的展示設(shè)計，應(yīng)給觀眾產(chǎn)生自由自在地回歸到大自然

的懷抱的心理狀態(tài);科技博物館的設(shè)計，應(yīng)讓觀眾通過對充滿智慧的展現(xiàn)，看到人類科技

文明的豐碩成果;現(xiàn)代科技館則著重于對現(xiàn)代科技成果的展示，加強(qiáng)時序的對比與技術(shù)對

比，會強(qiáng)化觀眾回歸感。

（四）獨(dú)特的美感設(shè)計。不同展示內(nèi)容的博物館會顯示不同的美感設(shè)計特征，自然博物

館應(yīng)呈現(xiàn)出自然之美，科技博物館應(yīng)呈現(xiàn)出科技之美，歷史博物館應(yīng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)之美與殘

缺之美（如羅馬、雅典的殘壁斷柱等歷史遺跡，可以讓觀眾通過對殘缺美的感受，感受

到歷史的風(fēng)塵，看到人類早期的智慧之光。）

因此在進(jìn)行博物館展示設(shè)計時，我們首先要選擇適當(dāng)?shù)年惲忻芏龋惲忻娣e應(yīng)占陳列室

地面與墻面面積之和的40%左右，其次要選擇合理的空間布局，短捷的參觀路線及合理

設(shè)立觀眾的休息區(qū)域，通常每隔600平方米一800平方米，陳列區(qū)域設(shè)置一個休息空間,

再次要確定獨(dú)特新穎符合時代特點(diǎn)的設(shè)計形式，確定統(tǒng)一的色彩基調(diào)，創(chuàng)造出符合主題

要求的意境，最后對展品的陳列要防止丟失和注意保護(hù)，避免使觀眾視覺產(chǎn)生刺眼的眩

光，對展品的陳列區(qū)域應(yīng)設(shè)置恒溫與恒定的濕度，還要避免紫外線等對展品的傷害。

四、演示空間設(shè)計

劇場影院、音樂廳、歌舞廳、報告廳、服裝表演展示空間的環(huán)境氣氛設(shè)計有不同的特點(diǎn)

及使用要求，空間規(guī)模、布置裝飾、道具使用等功能要求的不同也隨之變化，音樂廳設(shè)

計對音色、音質(zhì)的要求較高，歌舞廳則要滿足視覺的需求。

演示空間設(shè)計應(yīng)包含觀眾的使用部分、輔助設(shè)計部分、演出空間部分的環(huán)境氣氛、各類

展示牌、綠化、照明、服飾、道具、設(shè)備、音響、燈光等內(nèi)容。設(shè)計中尤其應(yīng)注意的問

題是合理設(shè)計出動態(tài)空間(演示)與靜態(tài)空間(觀眾)的環(huán)境氣氛以及空間中互動關(guān)系

的銜接。

五、慶典及旅館環(huán)境設(shè)計

一些重要的節(jié)慶活動、禮儀活動，需創(chuàng)造一個符合其內(nèi)容氣氛的環(huán)境，如大型的游園活

動環(huán)境，如何進(jìn)行平面布局，懸掛彩旗、搭建彩樓、陳設(shè)植物等都屬于展示設(shè)計范圍。

大型運(yùn)動會的開幕式、閉幕式等更需結(jié)合現(xiàn)代科技的手段進(jìn)行綜合設(shè)計。

在旅游范圍內(nèi)的名勝古跡、觀光點(diǎn)、植物園、動物園等環(huán)境的設(shè)計與布置時，保護(hù)和突

出各類文物古跡及觀賞品是設(shè)計首要任務(wù)，在這些環(huán)境設(shè)計中還應(yīng)注重對道路、觀眾止

留空間、導(dǎo)游平面圖、環(huán)境設(shè)施休息區(qū)域綠化、廣告標(biāo)牌等內(nèi)容與總體環(huán)境氣氛要求相

一致，使游客流連忘返。

(3)布置學(xué)習(xí)活動與進(jìn)行練習(xí)

學(xué)習(xí)展示活動分類。

(4)展示、評價與布置

板書設(shè)計：

展示設(shè)計概述

一、展示設(shè)計概念三、展示設(shè)計在現(xiàn)代生活中的作用

12

展示設(shè)計的定義四、展示設(shè)計的范疇

二、展示設(shè)計的發(fā)展會展設(shè)計

初期發(fā)展形式商業(yè)環(huán)境展示設(shè)計

中國近代發(fā)展?fàn)顟B(tài)博物館類展示設(shè)計

世界博覽藝術(shù)的發(fā)展演示空間設(shè)計

慶典及公共空間展示設(shè)計

討論或課后練習(xí)：

課后收集相關(guān)會展圖片及資料。

參考資料：

《商業(yè)展示設(shè)計》.李蔚、于鵬、傅彬主編.東北師范大學(xué)出版社.2011年8月第1版。

課后反思：

通過教學(xué)，學(xué)生基本掌握本章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)效果良好。

備注：具體填寫可按不同專業(yè)不同課程性質(zhì)做調(diào)整。

編號：2

課時安排：12學(xué)時教學(xué)課型：理論課口技法課0其它口

題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）

展示設(shè)計的創(chuàng)意

教學(xué)目標(biāo)

本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生掌握展示設(shè)計創(chuàng)意的概念。

2.要求學(xué)生掌握展示設(shè)計創(chuàng)意的方法。

3.要求學(xué)生掌握創(chuàng)意在展示設(shè)計中的表現(xiàn)形式。

4.要求學(xué)生掌握創(chuàng)意在展示設(shè)計中的應(yīng)用方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)意在展示設(shè)計中的表現(xiàn)形式

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)意在展示設(shè)計中的應(yīng)用方法

教學(xué)方法：

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、教材、參考書、個人指導(dǎo)

教學(xué)過程：

（1）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

回顧展示設(shè)計的基本概念，發(fā)展過程，基本作用。復(fù)習(xí)展示設(shè)計的范疇：會展設(shè)計、

商業(yè)環(huán)境展示設(shè)計、博物館類設(shè)計、演示空間設(shè)計、慶典及公共空間展示設(shè)計。

導(dǎo)入創(chuàng)意與展示設(shè)計。

（2）講授新知識，演示新技能

第一節(jié)創(chuàng)意的概念

createnewmeanings創(chuàng)意是創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的簡稱，亦作"翔'意"。它是指對

現(xiàn)實存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。創(chuàng)意是一種

通過創(chuàng)新思維意識，從而進(jìn)一步挖掘和激活資源組合方式進(jìn)而提升資源價值的方法。在

14

頭腦里所形成的反映對象的本質(zhì)屬性的思維形式。把所感知的事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象

出來，加以概括，就成為概念，概念都具內(nèi)涵和外延，并且隨著主觀、客觀世界的發(fā)展而變

化。

第二節(jié)創(chuàng)意的方法

我思故我在。對于最富魅力和動力的創(chuàng)意思維，人類一直沒有停止過總結(jié)和探索。

從中國古代的學(xué)者文人，到當(dāng)代西方的科學(xué)家、管理學(xué)家，都在不斷研究和摸索創(chuàng)意思

維的規(guī)律，試圖整理出創(chuàng)意思維的特有程序，以推廣和促進(jìn)人類的創(chuàng)造實踐。

以下是國內(nèi)外五種比較典型和常見的闡述創(chuàng)意思維過程的說法：

1.“三境界”法

清代國學(xué)大師王國維（字靜安，1877年?1927年）在代表作《人間詞話》中，提

出的“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”，用三段絕美的宋詞極其形象地描述

了思維求索“解決方案”的過程：

第一境界一“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，是對目標(biāo)、對象和環(huán)境

的高視點(diǎn)、多角度、全方位的觀察（搜集）、整理和分析。

第二境界——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是根據(jù)經(jīng)驗、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)律等參

照系統(tǒng)對前階段經(jīng)過分解列舉的各個關(guān)聯(lián)要點(diǎn)進(jìn)行篩選、判斷，是不斷地去偽存真，去

粗存精的艱辛過程。

第三境界一“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是經(jīng)過不斷的探索、比較、驗

證的思維過程，終于頓悟開朗的創(chuàng)新時刻。

王國維的“三境界說”被廣泛地運(yùn)用在很多需要創(chuàng)新的工作領(lǐng)域，不論是學(xué)習(xí)還是研

究，是做行動計劃還是設(shè)計廣告，因為不論任何主體客體，人類思維的行進(jìn)過程都是相

似的。

2.5W2H法

所謂5W2H法就是分別從七個方面去對策劃創(chuàng)新的對象、目標(biāo)進(jìn)行設(shè)問。既是角度,

也是分解創(chuàng)意策劃對象的程序。

分解這七個方面的英文單詞的第一個字母正好是5個W和2個H,所以稱為5W2H

法。這七個方面是：

Why----為什么需要創(chuàng)新？

What—什么是創(chuàng)新的對象？即創(chuàng)新的內(nèi)容和達(dá)成的目標(biāo)。

Where------從什么地方著手？

Who——什么人來承擔(dān)任務(wù)？

When——什么時候完成?

How—怎樣實施？即用什么樣的方法進(jìn)行。

Howmuch——達(dá)到怎樣的水平？或需要多少成本。

5W2H法能夠幫助我們的思維路徑實現(xiàn)條理化，圍繞目標(biāo)，理清步驟，有助于在管

理中乃至生活中杜絕思維的盲目性、隨意性和資源浪費(fèi)。

3.行停法（gonging-stoppingmethod）

美國創(chuàng)造學(xué)家阿里克斯.奧斯本（A.F.Osbem）總結(jié)整理出的一種設(shè)問類型的創(chuàng)新技

法。通過“行”（g。）一發(fā)散思維（提出創(chuàng)造性設(shè)想）與“?！保╯top）—聚斂思維（對

創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行冷靜分析）的反復(fù)交叉進(jìn)行，注重程序，逐步接近所需解決的問題。行

停法的操作步驟是：

“行”（go）—思考列舉與所需要解決的問題相關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)因素；

“停”（stop）——對此進(jìn)行詳細(xì)的分析和比較；

“行”（go）—對解決問題有哪些可能用得上的信息；

“?！保╯top）——如何方便地得到這些信息；

“行”（go）——提出解決問題的所有關(guān)鍵點(diǎn)；

“?！保╯top）——判斷確認(rèn)最好的解決切入口；

“行”（go）—盡量找出驗證試驗的方法；

“?！保╯top）—選擇最佳的試驗驗證方法……循環(huán)往復(fù)，直至思維創(chuàng)新達(dá)到預(yù)期

目標(biāo)，獲得成功答案，形成完整的策劃方案。

4.六頂思維帽法（lateralthinking）

英國劍橋大學(xué)的心理學(xué)醫(yī)學(xué)博士愛德華?德?波諾（EdwarddeBono）,在1980年代

發(fā)明了“平行思維法”。針對一件具體事情，思維的一個小環(huán)節(jié)，在同一個時刻，人們在

思考時，情感、信息、邏輯、希望、創(chuàng)造力等都要參與到思考之中，人們要同時控制它

們。

該方法主張：要把情感和邏輯分開，將創(chuàng)造力與信息分開，以此類推。波諾先生形

象地把各個概念比做不同顏色的思考帽，戴上一頂帽子代表使用一種思維方式。

白帽：純白，純粹的事實、數(shù)字和信息。

16

紅帽：刺目的紅，情緒和感覺，包括預(yù)感和直覺。

黑帽：漆黑，做錯誤倡導(dǎo)者，否定判斷，代表負(fù)面因素。

黃帽：陽光的，明亮和樂觀主義，肯定的，建設(shè)性的，機(jī)會。

綠帽：象征豐收，創(chuàng)造性的，植物從種子里茁壯成長，意動，激發(fā)。

藍(lán)帽：冷靜和控制，管弦樂隊的指揮，對思維進(jìn)行思維。

戴上上述不同顏色的帽子，分別從不同的傾向角度去面對問題，得出的結(jié)論會有所

不同，綜合這些思維結(jié)果所得出的總結(jié)論往往是最好的決策。[1]

5.頭腦風(fēng)暴法(Brain-storming)

就像中國成語“集思廣益”的意義一樣，仍然是那位著名的阿里克斯?奧斯本

(AFOsbern)于1938年發(fā)明了著名的頭腦風(fēng)暴法，這是激發(fā)人的大腦思維產(chǎn)生創(chuàng)造性

設(shè)想的一種集體討論方法，又稱BS法。以后各國創(chuàng)造學(xué)家又進(jìn)一步對其豐富和發(fā)展，

先后提出了默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法、三菱智力激勵法等。奧斯本把這種

方法的有效性歸因于四個方面：

其一，思想的產(chǎn)生有賴于聯(lián)想，聯(lián)想能力在一定程度上依賴于不同思想的相互啟發(fā)

和誘導(dǎo)。

其二，一般人在小組討論中比單獨(dú)思考更能發(fā)揮其想象力。

其三，智力活動在競爭情況下，其產(chǎn)生思想的能力增強(qiáng)50%,其中尤其以產(chǎn)生靈感

的能力增強(qiáng)最為突出。

其四，在小組中個人設(shè)想往往會立刻得到他人的鼓勵、引伸和發(fā)展，從而增加激發(fā)

自己提出更好的設(shè)想。

頭腦風(fēng)暴法的具體做法是：圍繞某個目標(biāo)明確的主題，召開一次有10人左右參加

的小組討論會。會議主持人的言辭必須妙趣橫生，使場面輕松、和諧，善于引導(dǎo)、激勵

會議成員積極思考。為了使會議氣氛熱烈，富有成效，對到會的人員約定4條原則：第

一，不允許批評別人提出的設(shè)想；第二，提倡無約束地自由思考；第三，盡量提出新奇

設(shè)想；第四，結(jié)合他人的見解提出新設(shè)想。

主要包括準(zhǔn)備、熱身、明確問題、暢談、加工設(shè)想等五個步驟。通過這五個步驟，

先把設(shè)想歸為明顯可行的、荒謬的和介于兩者之間的三類，經(jīng)評價篩選出最佳方案。

在頭腦風(fēng)暴法的基礎(chǔ)上，日本學(xué)者武知考夫提出了T.T.STORM法，把創(chuàng)意的思維

過程歸結(jié)成集中目標(biāo)、廣泛思考、探索相似點(diǎn)、系統(tǒng)化、擇優(yōu)、具體化等六個步驟。其

他還有不少國內(nèi)外學(xué)者專家在此基礎(chǔ)上做出了改進(jìn)和創(chuàng)新。

第三節(jié)創(chuàng)意設(shè)計的表現(xiàn)形式

1.夸張合理

把商品最有特征的部分，抓住一點(diǎn)，不及其余地加以夸張，使其特征更加鮮明、更

突出。有的商品可夸張其自身形象美。（31ian素材）

借助想象，對廣告作品中所宣傳的對象的品質(zhì)或特性的某個方面進(jìn)行相當(dāng)明顯的夸

大，以加深或擴(kuò)大這些特征的認(rèn)識。夸張是一般中求新奇變化，通過虛構(gòu)把對象的特點(diǎn)

和個性中美的方面進(jìn)行夸大，賦予人們一種新奇與變化的情趣。通過夸張手法的運(yùn)用，

為廣告的藝術(shù)美注入了濃郁的感情色彩，使產(chǎn)品的特征性鮮明、突出、動人。

2.比喻表現(xiàn)

比喻就是平常說的打比方。用某一物象或情景來比喻產(chǎn)品，使產(chǎn)品形象更深刻易記。

比喻在設(shè)計過程中選擇兩個各不相同，而在某些方面又有些相似性的事物，比喻的事物

與主題沒有直接的關(guān)系，但是某一點(diǎn)上與主題的某些特征有相似之處，因而可以借題發(fā)

揮，進(jìn)行延伸轉(zhuǎn)化，從而獲得的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

3.聯(lián)想表現(xiàn)

用與產(chǎn)品有關(guān)聯(lián)的形象，引起消費(fèi)者由此及彼的聯(lián)想，這種聯(lián)想在人們的審美心理

活動中，往往起很重要的作用。一幅作品，留給觀眾可供聯(lián)想的余地越廣闊，才越使人

有看頭，感到言有盡而意無窮。例如表現(xiàn)兒童用品，聯(lián)想到幼苗、花朵、米老鼠、小動

物、童話故事及天真活潑孩子們的形象等。

4.象征表現(xiàn)

用一種形象寓意地表達(dá)某種含義，例如以鴛鴦象征愛情、桃象征長壽、魚象征年年

有余、牡丹花象征繁榮富強(qiáng)、橄欖葉象征和平等。

第四節(jié)創(chuàng)意在展示設(shè)計中的具體運(yùn)用

展示藝術(shù)的形式法則是創(chuàng)意的基本法則，它包括以下幾個方面：

一、對稱與均衡

對稱是指點(diǎn)、線、面在上下或左右有一部分相對應(yīng)而形成的圖形，對稱是生活中常

見和習(xí)慣的、規(guī)律性的一種構(gòu)成形式，在展示設(shè)計中可表現(xiàn)出給人有秩序、莊重、穩(wěn)定

的感覺。（例圖、櫥窗對稱）

均衡是指點(diǎn)、線、面在上下或左右不完全對應(yīng)而形成的圖形，對稱過于完美，缺少

18

變化，常給人以呆滯、靜止、單調(diào)的感覺。均衡則打破完全對稱的形式，在保持質(zhì)與量

等方面在視覺上的整體平衡的基礎(chǔ)上，求得局部變化，根據(jù)力的重心，將其份量重新配

置和調(diào)整，從而達(dá)到均衡的效果。

二、重復(fù)與漸變

重復(fù)就是相同或相似形象反復(fù)出現(xiàn)并求得整體形象統(tǒng)一或它的特征是形象的連續(xù)

性，強(qiáng)調(diào)秩序的同一性。重復(fù)可分為單一基本形重復(fù)與變化重復(fù)兩種形式。在使用重復(fù)

表現(xiàn)手法時應(yīng)注意層次不宜過多，失去單純性的特征。重復(fù)可以使人有清晰、連續(xù)、平

和、無限的感覺，在展示設(shè)計中，反復(fù)陳列某一物品，會引導(dǎo)觀眾注意觀察。（附圖：

櫥窗）

漸變是指形象連續(xù)遞次近似的變化，數(shù)量上的多少之間、色彩上的黑白冷暖之間、

形體上的大小方圓之間都可采用漸變的形式使人產(chǎn)生柔和、含蓄的感覺。在展示設(shè)計中，

漸變的形式還有著引導(dǎo)與指引功能，可以使觀眾的注意力沿著設(shè)計好的漸變流程進(jìn)行移

動。

三、節(jié)奏與韻律

節(jié)奏是指某種視覺元素多次有規(guī)律的重復(fù)，常用反復(fù)、漸變等手來營造節(jié)奏的變化。

韻律是由造型元素的有規(guī)律的節(jié)奏變化而形成的視覺效果。

節(jié)奏與韻律的二者間既有區(qū)別又有聯(lián)系，節(jié)奏是韻律的單純化形式，韻律是節(jié)奏的

深化，是情調(diào)在節(jié)奏中的運(yùn)用。

四、對比與統(tǒng)一

統(tǒng)一就是和諧，是指畫面中的各個組成部分的關(guān)系和諧一致，能給人視覺上的融洽

而產(chǎn)生美感，在展示設(shè)計中應(yīng)注意協(xié)調(diào)好形象特征的統(tǒng)一、色彩的統(tǒng)一、材料的統(tǒng)一、

工藝技術(shù)和結(jié)構(gòu)方式的統(tǒng)一等，以創(chuàng)造出展示藝術(shù)活動的和諧感。

對比，是指性質(zhì)相反的各要素之間的比較，緊張感得到加強(qiáng)的視覺效果。合理地運(yùn)

用對比手法可使展示效果更生動、更富活力。對比在展示設(shè)計中表現(xiàn)在空間對比、量的

對比（大小、多少、明暗等）、質(zhì)的對比（軟硬、強(qiáng)弱、方圓、曲直、冷暖等）、聚散

對比（疏密關(guān)系），方向?qū)Ρ龋ㄉ舷隆⒆笥业龋讉€方面。

五、比例與尺度

比例，是指在一個形體或空間之中，將各部分關(guān)系合理按排，如大小、高低長短等

尺度關(guān)系。

尺度，是設(shè)計中的計量與基準(zhǔn)，是一種計量關(guān)系。

在展示設(shè)計中應(yīng)合理運(yùn)用比例的原理以獲得最美的位置、造型、結(jié)構(gòu)或色彩。黃金

分割、等比數(shù)列、等差數(shù)列、是構(gòu)成優(yōu)美比例基礎(chǔ)。

（一）黃金比：

黃金比是設(shè)計中應(yīng)用較多的一種比例，黃金比矩形的寬與長比例為1：1.618。線段

的黃金比公式為：短邊：長邊=長邊：長短兩邊之和。

（二）數(shù)列比：

1、費(fèi)勃那齊數(shù)列：近似黃金比數(shù)列，求法是：數(shù)列相鄰兩項的數(shù)字和作為第三項

數(shù)值,如1、2、3、5、8、13、21、34.......。。

2、等差數(shù)列:數(shù)學(xué)公式為a、a+r>a+2r.......a+（n-l）ro

3、等比數(shù)列：數(shù)學(xué)公式為1、al、a2……an-l、an

（3）布置學(xué)習(xí)活動與進(jìn)行練習(xí)

小組討論展示創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，并動手設(shè)計展示設(shè)計的創(chuàng)意表現(xiàn)具體應(yīng)用途徑。

（4）展示、評價與布置

板書設(shè)計：

第二章創(chuàng)意與展示設(shè)計

第一節(jié)創(chuàng)意的概念第三節(jié)創(chuàng)意設(shè)計的表現(xiàn)形式

第二節(jié)創(chuàng)意的方法1.夸張合理

1.“三境界”法2.比喻表現(xiàn)

2.5W2H法3.聯(lián)想表現(xiàn)

3.行停法4.象征表現(xiàn)

4.六頂思維帽法第四節(jié)創(chuàng)意在展示設(shè)計中的具體運(yùn)用

5.頭腦風(fēng)暴法1.對稱與均衡

2.重復(fù)與漸變

3.節(jié)奏與韻律

4.對比與統(tǒng)一

5.比例與尺度

20

討論或課后練習(xí)：

課后收集相關(guān)展示設(shè)計創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)資料。

參考資料：

《商業(yè)展示設(shè)計》.李蔚、于鵬、傅彬主編.東北師范大學(xué)出版社.2011年8月第1版。

課后反思：

本章節(jié)教學(xué)設(shè)計合理，以學(xué)生為主體，課內(nèi)實踐與課堂教學(xué)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與小

組合作相結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)

興趣，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握本章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。

備注：具體填寫可按不同專業(yè)不同課程性質(zhì)做調(diào)整。

編號：3

課時安排：20學(xué)時教學(xué)課型：理論課口技法課0其它口

題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）

展示設(shè)計原則及設(shè)計形式

教學(xué)目標(biāo)

本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生掌握展示設(shè)計的原則。

2.要求學(xué)生掌握展示設(shè)計的基本形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

展示設(shè)計的原則

教學(xué)難點(diǎn)：

展示設(shè)計的基本形式

教學(xué)方法：

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、教材、參考書、個人指導(dǎo)

教學(xué)過程：

（1）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

回顧創(chuàng)意的概念，創(chuàng)意的方法。復(fù)習(xí)創(chuàng)意設(shè)計的表現(xiàn)形式，創(chuàng)意在展示設(shè)計中的具

體運(yùn)用。導(dǎo)入新課，展示設(shè)計的原則和設(shè)計形式。

（2）講授新知識，演示新技能

第一節(jié)展示設(shè)計的原則

1.設(shè)計程序

有目的地實施展示設(shè)計的計劃，并按照一定階段的時間順序展開的科學(xué)設(shè)計分法，

稱作為設(shè)計程序。展示設(shè)計包括整個展示活動的籌劃、總體設(shè)計以及每個階段的設(shè)計過

程，貫穿了整個展示活動的前期工作，主要包括兩個方面：一是文案工作，二是藝術(shù)與

技術(shù)上的設(shè)計工作。這兩個方面工作在開展過程中不可截然分開，展示效果的好與壞，

22

取決于這兩方面工作人員的配合與合作的工作成效。就展示設(shè)計的工作進(jìn)程來看，可以

分為以下幾個階段：

一、展示前期策劃及準(zhǔn)備工作

前期工作雖然還不是真正意義上的設(shè)計工作，但包括了許多設(shè)想、籌備和組織、資

金籌集、廣告、宣傳活動等工作，這些工作的進(jìn)展直接影響到展示的效果，也會對后期

的展示效果產(chǎn)生較大影響。

（一）組建籌備機(jī)構(gòu)

針對展示活動所需，各方面工作人員應(yīng)有組織地建立一定的工作關(guān)系，以便各自任

務(wù)的順利完成，一般籌備機(jī)構(gòu)構(gòu)成如下圖（籌委會）

（二）編寫文字腳本

展示活動文字腳本的撰寫，實際上是展示設(shè)計的真正開端，一般工式的展覽會、博

物館陳列的文字腳本都需花費(fèi)很長的時間和很多的精力來醞釀，它是總體設(shè)計前的準(zhǔn)備

工作。根據(jù)展示活動的目的要求，展示的具體內(nèi)容以及專業(yè)需要等情況，由文字編輯人

員負(fù)責(zé)編寫文字總腳本設(shè)計和文字細(xì)目腳本，這兩個腳本將成為展示設(shè)計活動的指導(dǎo)性

文件。

（三）總體腳本

主要內(nèi)容包括展示活動的目的與要求、指導(dǎo)思想、基本原則、主題與內(nèi)容、展品及

資料的征集范圍與方法、展出的規(guī)模及面積、表現(xiàn)形式與手法、藝術(shù)與技術(shù)設(shè)計、施工

管理要求、展出時間與地點(diǎn)等。

（四）細(xì)目腳本

主要內(nèi)容包括各章節(jié)的主副標(biāo)題及內(nèi)容、實物圖片選擇及數(shù)量、圖表（統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

以及對道具、陳列、照明、裝飾、材料工藝、表現(xiàn)媒體、表現(xiàn)形式等的建議。

（五）展示資料的征集

根據(jù)文字腳本的要求，由專門工作人員負(fù)責(zé)對展品資料的征集與選擇，對所有展品

均進(jìn)行逐一登記、注冊、編號，標(biāo)明選送的單位名稱、品名、規(guī)格、特征等，并留存底

冊。這項工作將為編寫“展示項目設(shè)計書”和具體設(shè)計工作以及展覽結(jié)束后對展品清理

退還工作都有很大的幫助。

（六）展示項目設(shè)計書

展示項目設(shè)計書，是具體細(xì)致的展示文字編輯工作，是細(xì)部設(shè)計意向的反映。它是

根據(jù)總體腳本的內(nèi)容要求以及征集的實物、圖片、文字等資料，由文字編輯人員在征求

展示設(shè)計師意見的前提下，詳細(xì)編寫出每個單元的主副標(biāo)題、文字說明、展品和圖片的

種類與數(shù)量等，以及對藝術(shù)表現(xiàn)形式與媒體的選擇，對必備的道具與陳列，照明環(huán)境與

色彩的特殊要求，確定演示、放相、播音等活動時間與順序按排。

二、展示的技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計

在進(jìn)行藝術(shù)與技術(shù)設(shè)計前，設(shè)計師除進(jìn)行上述準(zhǔn)備外，還應(yīng)全面了解和掌握必備的

技術(shù)資料、技術(shù)數(shù)據(jù)，不僅要獲得現(xiàn)場建筑圖紙，還應(yīng)對展示現(xiàn)場進(jìn)行實地勘察，核對

圖紙及各種技術(shù)數(shù)據(jù)，了解現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施，結(jié)合文字腳本收集相關(guān)的設(shè)計與技術(shù)資料、

所需材料的價格、相關(guān)政策法規(guī)、人文及地志資料等。所有這些均是保證設(shè)計工作順利

開展的前提條件。

（一）展示藝術(shù)設(shè)計

展示活動的藝術(shù)設(shè)計又稱為“圖式設(shè)計”，這是展示設(shè)計師將自己的創(chuàng)造性思維由

文字腳本變?yōu)樾蜗笠鈭D的訴諸表達(dá)過程，是使展示活動變?yōu)楝F(xiàn)實的必要步驟，貫穿在總

體設(shè)計與單項設(shè)計之中。

一般藝術(shù)設(shè)計包括平面布局示意圖、展示空間預(yù)想圖、色彩效果預(yù)想圖、立面預(yù)想

圖、照明效果預(yù)想圖、版面設(shè)計示意圖、展示道具設(shè)計、室外環(huán)境設(shè)計等，以及總體設(shè)

計方案的模型。

（二）技術(shù)設(shè)計

技術(shù)設(shè)計工作是藝術(shù)設(shè)計的補(bǔ)充，也是整個展示活動的技術(shù)保障工作，藝術(shù)設(shè)計方

案通過論證、審批后，為了藝術(shù)設(shè)計效果的實現(xiàn)，須用技術(shù)性的表達(dá)方式進(jìn)一步陳述設(shè)

計意圖。技術(shù)設(shè)計的具體相關(guān)內(nèi)容包括：繪制精確尺寸的平面圖、立面圖、照明與動力

配置線路圖、道具制作工藝圖及一些特殊設(shè)計（音響、電子設(shè)施計劃和防盜設(shè)施等）。

這些技術(shù)性設(shè)計工作需總設(shè)計師以及其它相關(guān)專業(yè)的設(shè)計師共同完成。

（三）實施施工計劃

藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)設(shè)計方案經(jīng)過一定程序?qū)彾ê蠹纯蛇M(jìn)入實施施工階段。首先應(yīng)進(jìn)行

經(jīng)費(fèi)預(yù)算和擬定施工進(jìn)度，在購置展示器材及施工材料后即可組織施工。按期完工后，

經(jīng)主管部門審查、驗收合格，可在正式展出之前2-3天進(jìn)行預(yù)展，對預(yù)展中出現(xiàn)的問題

應(yīng)及時予以修改，之后便可正式展出。

24

2.展示的總體設(shè)計

展示的總體設(shè)計是指在一個宏觀的框架下對整個展示活動的空間布局、藝術(shù)風(fēng)格、

整體形象及重點(diǎn)表達(dá)的方式進(jìn)行設(shè)計。具體專項設(shè)計雖然具有一定的獨(dú)立性，但它是總

體設(shè)計的一部分，依附于整體存在。展示設(shè)計中應(yīng)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一審定、統(tǒng)一指揮

展示方案實施的原則，使設(shè)計中的形、光、色、材質(zhì)等要素產(chǎn)生出整體的藝術(shù)效果。綜

上所述，一個展示活動的策劃、設(shè)計者，實質(zhì)上是一個系統(tǒng)工程的組織者，因此作為一

名總設(shè)計師不僅具有專項設(shè)計的能力，還必須具備特殊的才質(zhì)等較高素質(zhì)，具體應(yīng)做到

以下幾方面：

1、具有一定的文化修養(yǎng)：

掌握一定的政治，歷史、地理、天文、文學(xué)戲劇、電影、音樂、科技等方面知識，

拓展設(shè)計思維。

2、具有較強(qiáng)的專業(yè)能力：

掌握與展示設(shè)計相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，如建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、電氣設(shè)

計、工藝制作、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等。能夠熟悉運(yùn)用技術(shù)性手段表達(dá)

設(shè)計意圖，具備扎實的設(shè)計表現(xiàn)技法、制圖的基本功和三維思考能力，熟練掌握電腦輔

助設(shè)計的各種軟件，能夠準(zhǔn)確、快速、形象地表達(dá)設(shè)計方案。

3、具有敏銳的洞察力：

能不斷關(guān)注國際展示新動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用新的科技成果，統(tǒng)分運(yùn)用新材料、新

工藝、新技術(shù)，以創(chuàng)造性思維方法創(chuàng)作出新穎的展示設(shè)計方案，體現(xiàn)現(xiàn)代展示設(shè)計的前

沿性和時代感。

4、具有公關(guān)協(xié)調(diào)能力：

具備較強(qiáng)的公關(guān)協(xié)調(diào)意識與能力，善于統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)各部門、各環(huán)節(jié)的工作進(jìn)展,

有較強(qiáng)的人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作精神，并能接受他人的合理建議與意見。

一、展示總體設(shè)計目的與原則

（一）強(qiáng)調(diào)空間變化

在總體設(shè)計過程中，強(qiáng)調(diào)展示空間的變化是總體設(shè)計的目的之一，展示的空間設(shè)計

是以空間的變化和空間的形象來引人入勝的，在形象上、結(jié)構(gòu)上、色彩上應(yīng)新穎有個性、

有變化、有對比，這是展示總體設(shè)計的基礎(chǔ)。

（二）追求新穎藝術(shù)形式

展示設(shè)計在藝術(shù)表現(xiàn)形式上應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷追求新穎藝術(shù)形式。設(shè)計師應(yīng)在空間

形象、總體色調(diào)、平面布置、展區(qū)的組合方式、照明方式等方面盡可能發(fā)揮新的創(chuàng)意，

創(chuàng)造出更多的獨(dú)特的藝術(shù)形式。

（三）創(chuàng)造統(tǒng)一視覺形象

整個展示活動應(yīng)被視為一個系統(tǒng)活動，需要一個統(tǒng)一的形象，便利于整個活動的對

外宣傳與推廣。這個系統(tǒng)往往由統(tǒng)一的可視化形象組成，如標(biāo)志、色彩系統(tǒng)、吉祥物、

符號系統(tǒng)等，這個系統(tǒng)的形成對后期的具體設(shè)計有一定的限制作用。

（四）重視主體需求性

展示活動是一項面向公眾的社會活動，傳達(dá)信息的科學(xué)性和真實性必須有其社會影

響，而展示設(shè)計中采用的各種手法就是要確保這種科學(xué)性和真實性的表達(dá)。設(shè)計師必須

對展示的內(nèi)容、觀看展示的對象、展示所在達(dá)到的目的等方面都十分明確，才能用觀眾

喜聞樂見的形式創(chuàng)造獨(dú)特的展示效果，使展示活動產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

二、展示總體設(shè)計的內(nèi)容

展示總體設(shè)計階段應(yīng)解決的問題是整個展示的總的布局、空間的組織變化、總體的

色調(diào)與各局部色調(diào)的關(guān)系、版式設(shè)計原則，確定主要照明形式和裝飾形式等與展示相關(guān)

的項目。

（一）總體規(guī)劃展示環(huán)境

主要指對展出場地進(jìn)行平面、立面、空間的組織安排。

1、平面的組織規(guī)劃:應(yīng)根據(jù)展示內(nèi)容的密度、載重、動力、負(fù)荷等，確定總體平面

空間面積的合理分配位置和具體所需的展示尺度。利用圖示分析方法，確定觀眾流線、

功能區(qū)域分布等。

2、展出場地立面的組織規(guī)劃:應(yīng)在平面圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)展示功能的平面分區(qū)，考

慮展線的分配，確定具體的展示內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

3、空間的過渡、組織處理:主要在平面、立面規(guī)劃處理的基礎(chǔ)上，結(jié)合展示內(nèi)容和

表現(xiàn)形式以及展出場地所處建筑的現(xiàn)有結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，確定采光形式及整體空間造型，充

分考慮協(xié)調(diào)空間環(huán)境的各個方面。這個階段要按比例設(shè)計出施工圖與空間預(yù)想效果圖，

亦有制作出一定比例的展示環(huán)境規(guī)劃模型（見圖）。

（二）確定展示基調(diào)

展示基調(diào)主要包括展示環(huán)境的色彩基調(diào)、文風(fēng)基調(diào)和動勢基調(diào)三個方面。

26

展示環(huán)境的色彩基調(diào)，是指環(huán)境色性的冷、暖、中調(diào)的選擇、搭配。明度方面的高

亮調(diào)和中灰調(diào)、暗調(diào)等。設(shè)計中應(yīng)根據(jù)展出內(nèi)容自身特性、展出場地的環(huán)境特色、展出

時間季節(jié)、采光效果、總體的固有色彩及功能劃分等因素，選擇確定適合的色彩基調(diào)，

繪制出色彩效果表現(xiàn)圖。

展示中的文風(fēng)基調(diào)是指文字的表述風(fēng)格、字形的選用、文字的組合與相互間的比例

關(guān)系等字體設(shè)計的因素。

展示中的動勢基調(diào)，主要指采用動態(tài)及靜態(tài)或二者結(jié)合的展示手法，其設(shè)計中的關(guān)

鍵因素在于對韻律、節(jié)奏起伏的控制，以便產(chǎn)生舒適的動勢感。

（三）選擇展示空間的構(gòu)成形式：

展示空間構(gòu)成是通過平面、立面、空間與展示物體、圖象的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造良好的

展示環(huán)境和良好的觀眾視覺的心理環(huán)境，最終實現(xiàn)既定的展示意圖與目的。高效的使用

空間、舒適的視覺觀感、獨(dú)特的藝術(shù)形式會構(gòu)成完美的展示空間。

從構(gòu)成樣式的營造方式進(jìn)行分類，可分為甬道式、庭院式、攤位式、中心展臺式、

空吊式等展示形式。

從構(gòu)成道具的造型進(jìn)行分類，可分為階梯形、塔形、球形、柱形、方形、組合形、

文字形、模擬形等展示形式。

從構(gòu)成道具的材料進(jìn)行分類，可分為合金型、木質(zhì)型、塑料型以及混合型等展示形

式。

（四）提出局部設(shè)計意向

應(yīng)在展示總體設(shè)計方案的基礎(chǔ)上提出各局部單項設(shè)計的意向，包括布展陳列中的會

標(biāo)、屏風(fēng)、展架、展臺、燈箱、聲像、道具、拉桿、展品組合等的設(shè)計；展示版面中的

版式、圖片、字體、色調(diào)等的設(shè)計；公關(guān)服務(wù)中的廣告、邀請函、參觀券、會刊、樣本、

紀(jì)念章、禮儀小姐的服飾、形象等方面的設(shè)計。

（五）安排實施進(jìn)度

實施進(jìn)度的安排，主要指制定展品征集、布展陳列、物資供應(yīng)、施工制作的材料計

劃、交通食宿和管理公關(guān)等方面的進(jìn)度計劃。展示設(shè)計的制作施工都必須在預(yù)定的時間

內(nèi)完成，在時間進(jìn)度上應(yīng)合理安排，以達(dá)到預(yù)期的目的和效果。（附展施工進(jìn)度表P237）

（六）預(yù)算設(shè)計設(shè)施的經(jīng)費(fèi)

展覽的資金預(yù)算有兩種：一種是國家官方為主辦方所需資金；一種為承接設(shè)計與施

工方所需資金。經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要根據(jù)展示活動的規(guī)模等級、施工條件等，對展品征集、布

展、設(shè)計、制作施工、展具加工、場地租金、動力消耗、安全保衛(wèi)、交通運(yùn)輸、食宿、

廣告宣傳、公關(guān)等費(fèi)用分類進(jìn)行測算、經(jīng)匯總后報主管部門審批實施。

第二節(jié)展示設(shè)計的基本形式

展示設(shè)計基本形式包括：展示環(huán)境空間設(shè)計；以文字、圖像等構(gòu)成展示視覺流程的

版式設(shè)計；運(yùn)用自然光源和人造光源營造展示氣氛的照明設(shè)計；展示活動中使用的器具

和陳列的道具與陳列設(shè)計；充滿意境、情調(diào)的色彩設(shè)計；豐富其它設(shè)計及裝飾作用的綠

化設(shè)計等，這些專項設(shè)計是展示總體設(shè)計的局部，它附于整體而構(gòu)成了有機(jī)、有序的展

示系統(tǒng)設(shè)計。

1.展示環(huán)境空間設(shè)計

展示藝術(shù)設(shè)計是一種人為環(huán)境的創(chuàng)造，是一門空間與場地的規(guī)劃藝術(shù)，空間的計劃

是展示設(shè)計工作中的核心要素，也是展示設(shè)計中研究的首要問題。

空間是與實體相對的概念。空間原是哲學(xué)的一個概念，它是虛無的、是不可見的。

通常的理解為凡實體以外的部分都是空間?？臻g形態(tài)隨圍合界面限定的形態(tài)的變化可以

延伸和縮短，亦可以壓縮與膨脹。時間，就是流動（或運(yùn)動），是人類意識中張烈的主

觀感覺。時間和空間是不可分割的統(tǒng)一體，是一個概念不同的表述方式?？臻g以時間為

基準(zhǔn)，才能測定和考查，時間也只有以空間為基準(zhǔn)才能測定和考查。

展示設(shè)計的目的在于借助于實物陳列、版面、燈光、道具、音像、色彩等綜合媒體

有效地來傳遞信息，但先決條件是占據(jù)一定空間場所。

一、空間的分類

空間環(huán)境可分為室內(nèi)空間及室外空間兩大類，室內(nèi)空間包括固定空間和變化空間，

也可分為實體空間與虛擬空間。實體空間范圍明確、界面限定清晰、私密性較強(qiáng)；虛擬

空間范圍含糊，沒有十分完備的隔離狀態(tài)，缺乏較強(qiáng)的限定度，只是靠部分形體的啟示。

依靠聯(lián)想和“視覺完形性來劃定空間，亦可稱作“心理空間”；室內(nèi)空間以開敞程度還

可劃分為封閉空間與敞開空間，封閉空間是用限定性比較高的圍護(hù)實體包圍起來的，無

論在視覺、聽覺及小氣候等方面都有很強(qiáng)的隔離性，其特點(diǎn)是內(nèi)向、拒絕性，具有很強(qiáng)

的領(lǐng)域感、實全感和私密性，但與周圍環(huán)境的流動性較差，隨著圍護(hù)實體限定性的降低,

封閉性也會減弱，而與周圍環(huán)境的滲透性相對增加，在不影響特定的封閉機(jī)能的原則下，

28

為了打破封閉的沉悶感，可采用燈窗、人造景窗、鏡面等擴(kuò)大空間感和增加空間層次;敞

開空間的開敞程度取決于有無側(cè)界面、側(cè)界面的圍合程度，它的特點(diǎn)是外向型的，其限

定度和私密度小，強(qiáng)調(diào)與周圍空間交流、滲透、融合，講究運(yùn)用中國園林設(shè)計中的對景、

借景、引景等技法，與同樣面的封閉空間相比，開敞空間面積顯得大些，心理效果表現(xiàn)

為開朗、活躍。以動態(tài)因素來劃分，室內(nèi)空間又可分為動態(tài)空間和靜態(tài)空間。動態(tài)空間

是指引導(dǎo)人們從“動”的角度觀察周圍的事物，如利用機(jī)械化和自動化的設(shè)施、利用對

比強(qiáng)烈的圖案和有動感的線形、光怪陸離的光影、生動的背景音樂以及利用匾額、楹聯(lián)

等啟發(fā)人們對動的聯(lián)想等方法都可形成豐富的動勢效果的感覺；靜態(tài)空間的限定度較強(qiáng),

趨于封閉型，私密性較強(qiáng)，多用對稱空間、空間及陳設(shè)的比例、尺度協(xié)調(diào)、淡雅和諧的色彩、

柔和的光線、簡潔的裝飾、平和的視線轉(zhuǎn)換等方法的處理，達(dá)到空間靜態(tài)平衡的效果。

二、展示空間的特征