三年級下冊 美術教案

三年級美術學科進度計劃（2008—2009）學年第（二）學期（三）年級（）班日期教學內容節(jié)次備注126/2—27/2開校報到開校報到22/3—6/3森林王國2五一、清明放假，但正好當天沒有這節(jié)課，不影響進度。39/3—13/3我們來下棋2416/3—20/3生日快樂2523/3—27/3風來了2630/3—3/4吉祥寶貝276/4—10/4拼拼擺擺2813/4—17/4線的秘密2920/4—24/4追風快車21027/4—1/5文具小管家2114/5—8/5風鈴叮當21211/5—15/5六面怪臉21318/5—22/5可愛的班集體21425/5—29/5彩墨游戲2151/6—5/6花兒遍地開1六一168/6—12/6花兒遍地開形像訓練21715/6—19/6形像訓練自由創(chuàng)作21822/6—26/6自由創(chuàng)作復習11929/6—3/7測試三年級美術學科教學計劃（2008—2009）學年第（二）學期（三）年級（）班學情分析本班學生思想品質好，活潑可愛，學生對學習美術有濃厚的興趣，積極性高。教學目的、任務和要求引導學生初步認識表現生活的美好圖景，感受環(huán)境、生活的幸福。運用各種簡易的工藝材料進行簡單的工藝制作和繪畫。通過教學向學生傳授美術知識和簡單造型技巧。培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。教材的重難點培養(yǎng)學生觀察，想象、創(chuàng)造、繪畫、涂色的技能與技巧。突出重難點、完成教學任務、實現教育教學目標的措施和方法指導學生欣賞兒童題材的優(yōu)秀作品。指導學生用畫的形式表現事物。用布貼、粘花邊剪貼訓練，使學掌握簡單的操作技巧。會使用簡單的材料拼圖，填、畫、貼布畫，做動人等。學習調色，用點作畫。檢查簽字課題1、森林王國教學目標目的通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景.教學重難點綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導設想動物在森林生活的情景。課型繪畫課教學方法示范法法、練習法教學時數2課時教學課時第１課時備課總數第１課時教學程序一、準備部分1、講本學期的教學要求。2、檢查學生學具準備情況。3、提出教學要求。二、新學習部分1、故事，揭示課題。教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)板書課題游戲，發(fā)散思維。出示各種動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。2、欣賞范畫，討論（1）、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。（2）、畫中的各種動物是怎樣畫的。（3）、這幾幅作品的構圖和色彩有什么特點。（4）、如果你來畫,還可以畫什么內容。學生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）三、學生作業(yè)，教師個別輔導。檢查簽字課題1、森林王國教學目標目的繼續(xù)發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。進一步培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現能力教學重難點培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現能力教學準備粉筆,畫紙.課型繪畫課教學方法評比法，練習法教學時數２課時教學課時第２課時備課總數第２課時教學程序一、作業(yè)講評1、觀察學生上節(jié)課的繪畫作品。2、讓學生做一做互相評價。３、說一說如何填色.二、繼續(xù)完成沒有完成的作業(yè).1、內容新穎，有趣。2、構圖飽滿，布局合理。3、色彩鮮艷。三、學生作業(yè)，教師行間指導。四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學們的再創(chuàng)造情緒。五、板書重合畫檢查簽字課題2、我們來下棋教學目標目的一、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識教學重難點掌握棋盤設計的基本方法和步驟。課型活動課教學方法游戲法、練習法教學時數２課時教學課時第１課時備課總數第３課時教學程序一、游戲體驗1、利用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）二、觀察了解1、結合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規(guī)律、2、教師示范，體現棋盤設計的步驟、方法。（了解游戲棋盤包括的主要內容，明確棋盤設計的基本方法、步驟。）三、分析認識1、引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關卡。2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3、課件啟發(fā)學生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個棋盤產生的影響。4、對比欣賞學生作業(yè)。檢查簽字課題2、我們來下棋教學目標目的1、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識2、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣教學重難點相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣課型活動課教學方法示范法、練習法教學時數２課時教學課時第２課時備課總數第４課時教學程序一、作業(yè)講評1、檢查作業(yè)情況2繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)3布置任務二、學習獲得1、提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。2、開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，3、學生合作表現，教師指導。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生合作表現的能力，及時反饋體現指導。）三、游戲體驗1、作業(yè)評價2、在自己設計的棋盤中玩游戲。（讓學生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉化為內在體驗。）檢查簽字課題3、生日快樂教學目標目的通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。教學重難點通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。課型繪畫課教學方法觀察法、練習法教學時數２課時教學課時第１課時備課總數第５課時教學程序一、導入：創(chuàng)設情景，組織導入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。1、說一說自己的生日。（請3—4單獨說，其余小朋友說給同桌聽）2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關懷）二討論：1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。3、師出示兩盤魚（一大一小），學生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。三、制作：今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）四、評價將學生作品全部放在桌子：評小廚師。五、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。六、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。檢查簽字課題3、生日快樂教學目標目的學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。教學重難點學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。課型繪畫課教學方法練習法、觀察法教學時數２課時教學課時第２課時備課總數第６課時教學程序一、導入：1、制作生日禮物盒。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。2、禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。二、評價：自評、互評，并與教師隨機評價相結合。三、延伸：舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體的綜合性活動。四、拓展：1、做生日大餐。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當地的泥塑材質，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。2、生日禮物發(fā)送的情景表演。3、對他人生日的設想。4、一起朗誦詩《生日》檢查簽字課題4、風來了教學目標目的

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透教學重難點在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透課型繪畫課教學方法示范法、練習法教學時數２課時教學課時第１課時備課總數第７課時教學程序一：找風：1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？3、風是怎么樣形成的？4、你能用“風”來組詞嗎？5、揭題：風來了二：看風1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、你覺得龍卷風象什么？3、風來了，你發(fā)現地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現作好鋪墊）4、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？三：畫風1、風給我們是怎么樣的感覺呢？（用各種線條來表現風的特征）2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現出風的感覺？4、學生作業(yè)并展示檢查簽字課題4、風來了教學目標目的

培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力教學重難點培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力課型繪畫課教學方法活動法。教學時數２課時教學課時第２課時備課總數第８課時教學程序一、作業(yè)講評1、繼續(xù)做完上節(jié)沒有完成的作業(yè)。二、擴展活動1、說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）2、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。

三、學生作業(yè)，教師個別輔導。

四、結束。評點。檢查簽字課題5、百變娃教學目標目的1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運用手捏的方法進行造型變化。教學重難點1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運用手捏的方法進行造型變化。課型繪畫教學方法示范法、練習法教學時數2課時教學課時第1課時備課總數第9課時教學程序一、導階段我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想來源是什么?3、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：檢查簽字課題5、百變娃教學目標目的激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現問題，創(chuàng)造性地解決問題教學重難點

啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色。課型繪畫課教學方法練習法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第10課時教學程序一、作業(yè)講評1、觀察學生上節(jié)課學生已經完成的作品。2、對本節(jié)課的作業(yè)提出更高的要求。二、完成上節(jié)課沒有的作業(yè)。1、提示：從上節(jié)課沒有完成的作品接著表現。2、學生作畫，教師適當指導。3、先完成的可以下座位去欣賞別人的作品。四、作業(yè)展評說說自己自己作品的特點，再評介一下別人的作品，以培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表現力。五、老師小結六、布置下節(jié)課準備的材料檢查簽字課題6、拼拼擺擺教學目標目的1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學重難點1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構成的愉悅。課型繪畫課教學方法練習法教學時數2時教學課時第1課時備課總數第11課時教學程序一、組織教學二、教學演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進行教學演示。3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現問題，質疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現？五、學生活動1、強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。2、強調反復拼擺后再進行粘貼。3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。檢查簽字課題6、拼拼擺擺教學目標目的感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。課型繪畫課教學方法練法教學時數2時教學課時第2課時教學課時第12課時教學程序一、欣賞評析1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。二、綜合體驗、二次練習1.學生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導，提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。2.每小組的組長上講臺談談本組對作品的一些想法，學生進行欣賞評價，教師進行總結性評價。三、總結全課。檢查簽字課題7、線的秘密教學目標目的1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。教學重難點以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現。課型繪畫課教學方法練習法、示范法教學時數２課時教學課時第１課時備課總數第１３課時教學程序欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并總結出這些景物因為線條才變得這樣美麗。二、尋找線條：（探究活動）1、教師帶領學生進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內觀察景物，小組共同完成收集任務。2、小組間交流、觀摩學習。要求：1、學生能說出自己是根據什么景物來描畫線條。2、說說自己用線表現的方法。3、評出線條畫得最好的小組，并根據學生之間的評析，教師總結出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產生的節(jié)奏、韻律美。三、學生作業(yè)，教師指導1、作業(yè)要求：把自然現象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學生自由表現，教師發(fā)現問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地表現線條。3、學生自評、互評。檢查簽字課題7、線的秘密教學目標目的能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美的認識和表現能力。教學重難點引導學生發(fā)現線條組織的秘密，感受線排列組合產生和節(jié)奏、韻律美感。課型繪畫課教學方法實踐法、練習法教學時數２課時教學課時第２課時備課總數第１４課時教學程序一、出示學生作品，讓學生互相評價。1、出示已經畫完的學生作品，讓學生去看一看，評一評。2、學生再看看自己的作品，還需要什么方面的補充。二、針對自己的作品，作最后的完善。1、老師組織已經畫完的學生去參觀別人的作品。2、在參觀過程中學習別的小朋友如何用色，如果構圖，如何想象。三、展示泥人評一評

1、學生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。

2、指名介紹、評價作品。3、教師小結。檢查簽字課題8、追風快車教學目標目的一、了解車的類型、結構、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。二、掌握制作車的基本方法。教學重難點利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。車型設計新穎美觀，結構合理。課型手工課教學方法練習法,動手操作法教學時數共2課時教學課時第1課時備課總數第15課時教學程序一、開門見山，明確目標1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。2、板書課題。二、交流討論，呈現問題1、提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。三、綜合分析，解決問題1、運用媒體，將實物圖片進行恰當的組拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。3、對比欣賞學生作品。四、學生自主表現，教師指導檢查簽字課題8、追風快車教學目標目的1、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料制作車的樂趣和成就感。2、訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協作精神。教學重難點訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協作精神。課型手工課教學方法練習法,動手操作法教學時數共2課時教學課時第2課時備課總數第16課時教學程序一、作業(yè)欣賞1、小朋友分別出示自己的作品。2、讓學生互相評一評,看一看誰做的最好？3、評一評每個小作者的作品對音樂的感受是否正確,是不是一致。4、老師再評一評，主要是針對大家的作品。二、賞析評價，課題延伸1、作品自評、互評、師評。2、欣賞能動的“汽車”，教師小結全課。（通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）三、布置學生準備下節(jié)課的教學材料。檢查簽字課題9、文具小管家教學目標目的1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家；2、培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力；3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品課型手工課教學方法動手操作法教學時數2課時第1課時備課總數第17課時教學程序一、導入：出示課題《文具小管家》二、講授新課：1、幫助學生解決材料問題。2、制作步驟：看了老師的作品，同學們想一想：制作的步驟應該是怎樣的呢？四人小組相互交流一下。學生討論交流。3、匯報，小結：（1）設計構思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學生動手制作，可以自己制作，也可以和同學合作。檢查簽字課題9、文具小管家教學目標目的1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家；2、培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力；3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工制作。課型手工課教學方法動手操作法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第18課時教學程序一、展示評價：1、清理桌面，將自己的學具收入到文具小管家中。2、從設計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進行自評、互評、師評。二、課堂的延伸。1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學生課余再創(chuàng)作的熱情；2、進行環(huán)保教育。3、可以將自己的得意之作送給師長、同學。三、下課。檢查簽字課題10、風鈴叮當教學目標目的1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學重難點1、提高學生綜合分析與動手制作能力。2、了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。課型手工課教學方法練習法教學時數第2課時教學課時第1課時備課總數第19課時教學程序一、組織教學檢查學生帶材料情況二、聽一聽1、“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是由老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？三、說一說1、書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風鈴。2、教師巡回指導。檢查簽字課題10、風鈴叮當教學目標目的1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學重難點1、提高學生綜合分析與動手制作能力。2、了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。課型手工課教學方法練習法,手工操作法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第20課時教學程序一、欣賞已經部分完成的作品1、教師把已經制作好的拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。2、欣賞圖片。3、明確上節(jié)課制作的要求。二、進行創(chuàng)作1、進一步了解步驟：2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。3、比一比，看誰的制作好.精細。三、看一看1、把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風鈴是你最喜歡的。2、師生共評3、打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。四、老師總結.檢查簽字課題11、六面怪臉教學目標目的1、能掌握六面怪臉的制作方法步驟。2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。教學重難點六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。課型新授課教學方法練習法,手工操作法教學時數2課時教學課時第1課時備課總數第21課時教學程序一、導入：1、出示六面怪臉兩串，（1）問：你們看看這是什么？，（2）問：是六面的嗎？我們來數數看。它們又怪在什么地方呢？2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。二、探究1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學。6、現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）7、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？三、學生作業(yè)，教師巡回指導1、學生作業(yè)2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。檢查簽字課題11、六面怪臉教學目標目的1、能掌握六面怪臉的制作方法步驟。2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。教學重難點六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。課型繪畫課教學方法練習法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第22課時教學程序對已經做完的作品進行前展性的觀察，讓學生對已經有的作品進行補充行的創(chuàng)作。1.學生畫畫

在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現問題，并及時反饋給學生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。

2、展評：說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？3、拓展延伸1、雙面怪臉更有趣2、其他形狀的怪臉也很好玩?；丶乙院罂梢栽囍僮鲆蛔觥z查簽字課題12、可愛的班集體教學目標目的1．知道自己生活在集體中。2．懂得應該愛班集體。教學特點對學生的觀察力要求比較高，并且得有一定的記憶觀察結果的能力。教學重難點讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。課型繪畫課教學方法練習法教學時數2課時教學課時第1課時備課總數第23課時教學程序—、組織教學。（注意檢查學生學習用品）

二、導人新課：欣賞《家》圖片資料，導人新課。

三、講授新課。

1啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）2讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。

4作畫步驟，邊講邊示范。①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。四、學生完成作業(yè)，教師巡回輔導。檢查簽字課題第十二課

我愛我家教學目標目的1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學特點對學生的觀察力要求比較高，并且得有一定的記憶觀察結果的能力。教學重難點讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。課型繪畫課教學方法示范法，練習法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第24課時教學程序一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。

2．上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。

③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。

3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、學生上色彩，教師巡回指導。

四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。檢查簽字課題13、彩墨游戲教學目標目的1、讓學生在動手實踐中，體驗、發(fā)現和歸納水墨的特性；2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫的藝術魅力，激發(fā)學生的學習動機；3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。教學重難點對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思；基本技法的體驗與掌握課型實踐課教學方法活動法教學時數2課時教學課時第1課時備課總數第23課時教學程序一、工具檢查：二、水墨畫簡單介紹與體驗：三、名作欣賞：通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的。四、嘗試表現：首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進行表現，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。五、回顧與反思：檢查簽字課題13、彩墨游戲教學目標目的1、讓學生在動手實踐中，體驗、發(fā)現和歸納水墨的特性；2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫的藝術魅力，激發(fā)學生的學習動機；3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。教學重難點對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思；基本技法的體驗與掌握課型活動課教學方法示范法，練習法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第26課時教學程序一、工具檢查：二、水墨畫簡單介紹與體驗：三、名作欣賞：通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的。四、嘗試表現：首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進行表現，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。五、回顧與反思：檢查簽字課題第十四課

花兒遍地開教學目標目的1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。

2、通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯想能力。

教學特點實踐民性比較強。教學重難點教學重點與難點

重點：拼圖構思設計。

難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。課型實踐課教學方法活動法教學時數2課時教學課時第1課時備課總數第27課時教學程序一、組織教學，檢查學具。

二、導入新課。

1、教師出示一些花的圖片，讓學生認識不同花的形狀。

2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。

3、讓學生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

(學生討論，請一位同學發(fā)言)

4、教師小結。

5、板書課題：花兒遍地開。

三、講授新課。

1、讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?

2、然后讓學生將花瓣上色。

3、翻開書請學生欣賞教材中展示的范圖和學生作品。

教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。四、為下節(jié)課的學習進行構思檢查簽字課題第十四課

花兒遍地開教學目標目的完成上節(jié)課沒有完成的作品，繼續(xù)培養(yǎng)學生的動手實踐能力與綜合調控能力。教學特點教材對本地學生不是太合適，不太適于大面積教學教學重難點進行各種圖案的創(chuàng)作過程課型活動課教學方法活動法，練習法教學時數2課時教學課時第2課時備課總數第28課時教學程序1、分別請兩個學生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。

2、講述本節(jié)課作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。3、學生作業(yè)，教師巡視指導。

（1）、發(fā)現拼得巧的同學立即表揚，提醒同學之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。

（2）、對個別差生進行必要指點。

4、展示作業(yè)，課堂小結檢查簽字課題第十五課

形像訓練教學目標目的1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。

2，讓學生有一定的模仿能力教學特點對學生的觀察力要求比較高，并且得有一定的記憶觀察結果的能力。教學重難點讓學生仔細觀察自己的已有知識，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。課型繪畫課教學方法練習法教學時數2課時教學課時第1課時備課總數第29課時教學程序—、組織教學。（注意檢查學生學習用品）

二、導人新課：欣賞部分學生作的好的作品，引入新課。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：我們已經掌握了不少畫畫的方法，本節(jié)課我們就要用自己學過的方法進行簡單的創(chuàng)作。2、范畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果）3、小結：4、作畫步驟，邊講邊示范。①構思：即確定主題，選擇角度。同學可以根據平時自己的喜好進行選擇，比如課處游戲，校園一角，馬路上的一景，等等都可以入畫②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。‘③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5、鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性