三年級音樂下冊教案全集絕版經(jīng)典

上海版三年級音樂下冊教案第一單元教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)通過欣賞與演唱《春之聲》，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力的旋律以及歡樂的情緒、華麗的色彩。通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)和它所描繪的人們在歡度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒。通過歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱，體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。行為能力目標(biāo)能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。能用活潑的情緒、斷連對比的方法演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。通過欣賞《春之聲圓舞曲》初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色特點(diǎn)，能在老師指導(dǎo)下感知樂曲的回旋主題，理解音樂的表現(xiàn)形象，并能為樂曲作簡單的打擊樂器伴奏。能感知樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別。拓展目標(biāo)收集“春天”的故事，講講、交流一下。想象“春天”的景色，能用各種發(fā)聲物品模擬自然界音響，創(chuàng)造出“春”的意境。二、課時(shí)安排：6課時(shí)（包括二課時(shí)器樂課）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新春樂》、《春之聲圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)和它所描繪的人們在歡度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。通過欣賞《春之聲》，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力的旋律以及歡樂的情緒、華麗的色彩。知識與技能：（1）能感知樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別。（2）了解中外各地新年音樂和文化背景。（3）通過欣賞《春之聲圓舞曲》初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色特點(diǎn)。（4）能在老師指導(dǎo)下感知樂曲的回旋主題，理解音樂的表現(xiàn)形象，并能為樂曲作簡單的打擊樂器伴奏。3、過程與方法：（1）運(yùn)用談?wù)勛约哼^年的體會，并交流收集中國過年的風(fēng)俗資料，展開音樂欣賞《新春樂》（2）說說西方人的“過年”導(dǎo)入欣賞《春之聲圓舞曲》（3）運(yùn)用比較法，感受兩者的差異，初步體驗(yàn)中西方不同的文化背景。教學(xué)重點(diǎn)：通過兩首樂曲的欣賞比較，使學(xué)生感受樂曲的不同風(fēng)格情緒，以及中西方不同的文化背景。教學(xué)難點(diǎn)：對不同樂曲風(fēng)格不同文化背景差異的聽辨感受。教學(xué)時(shí)間：2、13~15教學(xué)準(zhǔn)備：音響錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、說說中國人傳統(tǒng)的：“過年”導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生事先收集一些有關(guān)“過年”的傳統(tǒng)習(xí)俗的資料進(jìn)行交流。談?wù)勛约哼^年的體會，并交流收集的資料情感驅(qū)動(dòng)策略二、聽賞《新春樂》1、初次聽賞指導(dǎo)聽賞：感受音樂所表現(xiàn)的過年的氣氛和現(xiàn)實(shí)生活中過年的氣氛是一樣的嗎？樂曲的情緒風(fēng)格特點(diǎn)？樂曲使用什么樂器演奏的？聆聽后討論回答審美感知、音樂思維訓(xùn)練策略錄音2、熟悉主題旋律板書分別出示P5旋律圖形譜，主題1和2看圖形譜視唱技能訓(xùn)練策略、聽記法3、再次欣賞音樂要求聽辨并找出樂曲的“第一主題”和“第二主題”，并進(jìn)行對比，感受兩個(gè)主題表達(dá)的不同情緒、情景以及抒發(fā)的不同情感？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的經(jīng)理來體驗(yàn)樂曲表達(dá)的意境談?wù)剬@兩個(gè)主題所表現(xiàn)的情景的感受，說出自己對“新春佳節(jié)”的獨(dú)特感受。討論完成P8（4）練習(xí)題比較性策略、情感滲透策略、情感聯(lián)想法錄音三、談?wù)勎鞣饺说摹斑^年”導(dǎo)入欣賞《春之聲圓舞曲》三、拓展活動(dòng)1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勎鞣健斑^年”的習(xí)俗2、簡要介紹西方關(guān)于“春”和“年”的不同理解和慶祝形式3、引導(dǎo)聽賞感受樂曲表現(xiàn)的音樂形象：（1）哪些樂曲表現(xiàn)“春姑娘”活潑可愛的形象（2）哪些樂曲表現(xiàn)“春姑娘”充滿活力的形象？（3）歌曲演唱形式？音色特點(diǎn)？介紹“女高音”清澈、明亮、華麗的音色特點(diǎn)4、指導(dǎo)唱唱P3主題旋律圖形譜5、復(fù)聽全曲（1）介紹回旋曲式特點(diǎn)（2）、提出復(fù)聽要求事先收集一些有關(guān)西方“過年”的習(xí)俗的資料進(jìn)行交流。聆聽后討論（也可邊看P3歌詞旋律圖形譜邊聽賞）感受女高音的音色，用簡短的語言描述出來全體視唱主題理解主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)和其他旋律之間的關(guān)系看P8圖片和問題邊欣賞邊思考想象，表達(dá)對美好春天的想象和贊美。情感驅(qū)動(dòng)策略、音樂風(fēng)格聯(lián)想法認(rèn)知技能法視唱法認(rèn)知技能分析法音樂風(fēng)格聯(lián)想法錄音錄音錄音錄音西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（越翰。施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管鉉樂隊(duì)演奏。）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么的樂器？（鑼鼓、嗩吶等打擊、吹管樂器為主）感受兩者的差異，初步體驗(yàn)中西方不同的文化背景比較法、音樂風(fēng)格聯(lián)想法四、總結(jié)建議有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解中西方不同“過年”的文化背景課堂教學(xué)延伸法第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《春天的歌》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒。知識與技能：1、能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。2、能為樂曲作簡單的打擊樂器伴奏過程與方法：運(yùn)用即興舞蹈表演法導(dǎo)入主題學(xué)習(xí)。指導(dǎo)性視唱法與聽唱法組合運(yùn)用學(xué)習(xí)歌曲。講解法、認(rèn)知技能策略、各感官參與學(xué)習(xí)策略、實(shí)踐感知策略等進(jìn)行歌曲處理。情境激勵(lì)策略、審美感悟等方法激發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。教學(xué)難點(diǎn)：能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。教學(xué)時(shí)間：2、17教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴板書磁帶音響、打擊樂教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用即興舞蹈導(dǎo)入啟發(fā)結(jié)合上一節(jié)課的欣賞《春之聲圓舞曲》即興表現(xiàn)想象春天的景色，先用自己的肢體語言表現(xiàn)，再用語言表述對春天的贊美。感受春天的美麗。情感驅(qū)動(dòng)法錄音學(xué)唱歌曲《春天的歌》視唱樂曲2、按節(jié)奏朗讀歌詞3、示范表演唱4、指導(dǎo)按三拍子規(guī)律歌唱，注意弱起節(jié)奏的唱法看譜視唱，并找出歌曲的典型節(jié)奏先拍節(jié)奏，再填詞朗讀欣賞感受歌曲歌曲的情緒，并了解其風(fēng)格跟著老師的鋼琴伴奏小聲唱出旋律指導(dǎo)性視唱法與聽唱法組合運(yùn)用錄音伴奏歌曲處理1重點(diǎn)、難點(diǎn)訓(xùn)練（1）講解“換氣記號”，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息視唱曲調(diào)（2）將歌曲中出現(xiàn)的四度、五度的中跳和一字多音的地方拿出來單獨(dú)練習(xí)學(xué)習(xí)模仿掌握“換氣記號”視唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)在視唱中不要混淆一字多音和一字一音的區(qū)別講解法、認(rèn)知技能策略各感官參與學(xué)習(xí)策略實(shí)踐感知策略歌曲處理2情感表現(xiàn)歌唱指導(dǎo)學(xué)生展開想象，根據(jù)歌詞描繪的不同的“春色”和景物，按自己的理解，嘗試運(yùn)用不同的演唱方法來處理歌曲。演唱要富有情感，輕快活潑，表現(xiàn)出3/4拍特有的節(jié)拍韻律?？梢杂脭噙B對比、強(qiáng)弱對比以及速度對比等等。情境激勵(lì)策略審美感悟策略錄音活動(dòng)與創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作陰德節(jié)奏型來為樂曲伴奏要求為歌曲編配適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，用打擊樂器伴奏審美創(chuàng)造策略錄音總結(jié)引導(dǎo)講評自我評價(jià)表演情況審美感悟與審美升華策略第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱，體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。（二）知識與技能：用活潑的情緒、斷連對比的方法演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。（三）過程與方法：1、運(yùn)用發(fā)聲練習(xí)的技能訓(xùn)練法為歌曲復(fù)習(xí)演唱作鋪墊。2、運(yùn)用唱唱、談?wù)劇⒄f說、再唱唱，審美體驗(yàn)的過程方法培養(yǎng)演唱技能。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。用師生合作法學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4、激勵(lì)學(xué)生各感官參與活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》，在感受歌曲情緒、表現(xiàn)歌曲意境的過程中學(xué)習(xí)“頓音”的演唱方法并運(yùn)用斷連對比的方法演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受“弱起樂句”運(yùn)用斷連對比的方法演唱歌曲。教學(xué)時(shí)間：2、20~22教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)四度、五度的中跳音程練習(xí)聆聽、模唱技能教練策略復(fù)習(xí)歌曲《春天的歌》問題：1、指導(dǎo)演唱2、春天你還看到了一些什么樣的景象？3、春天里，小動(dòng)物們用什么樣的方式迎接春天？3、啟發(fā)在想象情景中演唱談?wù)?、說說、唱唱。請學(xué)生在進(jìn)一步感受“春天美麗的景象”的基礎(chǔ)上，邊展開想象邊歌唱。表演歌唱講述法、情感驅(qū)動(dòng)策略、審美體驗(yàn)策略錄音伴奏學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》1、指導(dǎo)聽賞歌曲前問題：在歌聲中你聽到了哪些動(dòng)物的聲音？能模仿出來嗎？2、老師范唱，聆聽后回答；將聽到的聲音模仿出來請學(xué)生模仿杜鵑“咕咕”的叫聲和老師一起合作演唱歌曲聽唱法聽覺訓(xùn)練法演示法、情感驅(qū)動(dòng)法四、重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練1、結(jié)合杜鵑的“咕咕”聲，自然地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“頓音”2、指導(dǎo)感受“弱起樂句”模仿學(xué)習(xí)用斷連的方式演唱師生合作歌唱（也可互換），讓學(xué)生感受并學(xué)會歌曲“弱起樂句”的特點(diǎn)和“頓音”演唱技能。（杜鵑叫聲的輕快）認(rèn)知技能策略五、歌曲處理引導(dǎo)學(xué)生在演唱和表演中將自己對這首歌曲的理解用音樂表現(xiàn)出來1、跟著老師的鋼琴小聲哼唱帶著歡快的感情演唱歌曲2、根據(jù)對歌曲表現(xiàn)的“春天的意境”的感受和想象、理解。3、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏，也可以用一種音色的打擊樂器專門為杜鵑的“咕咕”伴奏，襯托它的活潑、頑皮和對春天的呼吸情感激勵(lì)策略各感官參與策略創(chuàng)作合作表演法錄音伴奏六、總結(jié)啟發(fā)用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》在歌唱中感受體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。情感體驗(yàn)、審美升華錄音伴奏第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一單元綜合表演《春天》和《布谷聲聲》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩玩、唱唱、演演中感受音樂描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒，表達(dá)對春天的贊美之情。知識與技能：分組自由命題，尋找各種能發(fā)聲的物品模一自然界的音響，表達(dá)春的意境。2、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第一主題。過程與方法通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器表現(xiàn)第一主題。2、通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。教學(xué)時(shí)間：2、27~3、1教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動(dòng)內(nèi)容）各班活動(dòng)記錄各班活動(dòng)形式基本相同，大家都說這樣上課很快樂。第二單元教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會歌曲所描繪的美麗、富饒的草原景色以及對草原的熱愛、贊美之情。欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動(dòng)、熱愛山區(qū)生活的情感。演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對新疆的熱愛贊美之情。行為與能力目標(biāo)：通過兩首歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“男高音”和“女中音”的音色特點(diǎn)。認(rèn)識十六分音符，能聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。能用新疆和內(nèi)蒙舞蹈的基本動(dòng)作為歌曲伴舞。拓展目標(biāo)：初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。探究性地了解“家鄉(xiāng)”的生活習(xí)俗和特點(diǎn)。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對新疆的熱愛贊美之情。知識與技能：能用新疆舞蹈的基本動(dòng)作為歌曲伴舞。過程與方法：用探索與發(fā)現(xiàn)講述法，了解新疆民族地區(qū)。用律動(dòng)、節(jié)奏學(xué)習(xí)訓(xùn)練法使學(xué)生感受體驗(yàn)，并為學(xué)習(xí)歌曲演唱墊定基礎(chǔ)。用舞蹈表演的學(xué)習(xí)模仿法，進(jìn)一步感悟新疆民族的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：用歡樂、活潑的情緒和明亮的聲音唱唱《新疆是個(gè)好地方》，感受、表現(xiàn)歌曲明快的維吾爾民歌舞蹈型節(jié)奏和贊美新疆的情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱難點(diǎn)處；1、附點(diǎn)節(jié)奏。2、一字多音。3典型節(jié)奏性。教學(xué)時(shí)間：3、6~8教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、打擊樂器、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、探索與發(fā)現(xiàn)介紹我國幅原遼闊、五十六個(gè)民族，以及新疆地區(qū)在中國的地理位置觀看，說說你所了解的新疆。講述法多媒體二、欣賞歌曲表演歌唱提問3、指導(dǎo)體驗(yàn)新疆風(fēng)格特點(diǎn)板書出示節(jié)奏譜，用典型的切分節(jié)奏型為歌曲音樂伴奏欣賞后說說歌曲的情緒特點(diǎn)，為什么說新疆是個(gè)好地方？律動(dòng)新疆舞步——墊步先拍節(jié)奏，再用鈴鼓、手鼓拍擊情感驅(qū)動(dòng)策略、演示法律動(dòng)法、各感官參與策略、審美體驗(yàn)策略錄音錄音伴奏錄音伴奏三、學(xué)唱歌曲板書出示：指導(dǎo)視唱歌曲最后兩句師生分句對唱，速度較慢幫助學(xué)生唱清楚指導(dǎo)歌曲難點(diǎn)：符點(diǎn)、一字多音全體拍擊、視唱。與老師分句對唱模唱認(rèn)知技能策略、實(shí)踐感知策略四、拓展活動(dòng)介紹新疆少數(shù)民族能歌善舞的民族特點(diǎn)示范演唱風(fēng)格特點(diǎn)示范舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)以及基本動(dòng)作鼓勵(lì)邊歌邊舞全體模仿演唱全體模仿舞蹈師生共同歌舞知識技能學(xué)習(xí)策略、情感體驗(yàn)、滲透策略錄音伴奏錄音五、總結(jié)建議下一節(jié)課自制新疆帽，化裝來歌曲表演談?wù)劵顒?dòng)后的感想體會情感激勵(lì)、情感升華第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會歌曲所描繪的美麗、富饒的草原景色以及對草原的熱愛、贊美之情。（二）知識與技能：通過歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“女中音”的音色特點(diǎn)。（三）過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣、美麗的草原情景。初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：不同民族的風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間：3、13~15教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、探索與發(fā)現(xiàn)介紹我國幅原遼闊、五十六個(gè)民族，以及內(nèi)蒙古草原地區(qū)在中國的地理位置觀看，說說你所了解的內(nèi)蒙古草原。講述法、情感驅(qū)動(dòng)策略、多媒體二、初次欣賞歌曲1、指導(dǎo)聽賞歌唱聽聽思考：歌曲描繪了內(nèi)蒙古大草原怎樣的景色？歌曲演唱音色？2、介紹歌唱人聲分類聆聽后集體自由說說審美感受策略、認(rèn)知策略錄音三、復(fù)聽歌曲指導(dǎo)再聽思考：感受歌曲描繪了草原人民怎樣的心情？表達(dá)了他們對草原怎樣的一種感情？為什么？聆聽后集體談?wù)剬徝荔w驗(yàn)策略錄音四、拓展活動(dòng)1、介紹內(nèi)蒙古少數(shù)民族能歌善舞的風(fēng)格特點(diǎn)示范演唱風(fēng)格特點(diǎn)示范舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)以及基本動(dòng)作鼓勵(lì)隨著多媒體音響邊歌邊舞全體模仿演唱全體模仿舞蹈師生共同歌舞知識技能學(xué)習(xí)策略、情感體驗(yàn)、滲透策略各感官參與策略多媒體五、復(fù)習(xí)歌曲與創(chuàng)作表演歌曲復(fù)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》建議把自制新疆帽，化裝來歌曲表演引導(dǎo)分組創(chuàng)作表演全體歌唱，感受不同民族的風(fēng)格特點(diǎn)師生共舞分組排練各組交流表演小組評價(jià)審美感受、體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、評價(jià)策略錄音多媒體錄音六、總結(jié)幫助學(xué)生理解，生活地理環(huán)境的不同，所產(chǎn)生的民族風(fēng)格也不同。知識的拓展與延伸，民族情感升華第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動(dòng)、熱愛山區(qū)生活的情感。（二）知識與技能：1、通過歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“男高音”的音色特點(diǎn)。2、運(yùn)用復(fù)習(xí)歌唱，使學(xué)生初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。（三）過程與方法：用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1、欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、運(yùn)用復(fù)習(xí)歌唱，使學(xué)生初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時(shí)間：3、20~22教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、多媒體教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、探索與發(fā)現(xiàn)介紹我國山區(qū)分布，以及四川在中國的地理位置觀看，說說你所了解的四川講述法、情感驅(qū)動(dòng)策略、多媒體二、初次欣賞歌曲1、指導(dǎo)聽賞歌唱聽聽思考：歌曲描繪了怎樣的景色？感受歌曲演唱音色特點(diǎn)？2、介紹歌唱人聲分類3、討論P(yáng)16（5）題聆聽后集體自由說說審美感受策略、認(rèn)知策略錄音三、復(fù)聽歌曲指導(dǎo)再聽思考：1、聽聽歌曲唱了什么內(nèi)容？2、感受歌唱的心情？介紹歌曲中的“襯詞”作用，以及川地山歌的風(fēng)格由來聆聽后集體談?wù)剬徝荔w驗(yàn)策略認(rèn)知策略錄音四、活動(dòng)與創(chuàng)造（4）鼓勵(lì)學(xué)生用各種方式表達(dá)歌曲演唱的情景。如：小品、故事表演等分組活動(dòng)表演錄音五、拓展活動(dòng)簡單介紹我國少數(shù)民族生活勞動(dòng)習(xí)慣，形成民俗風(fēng)情和能歌善舞的風(fēng)格特點(diǎn)啟發(fā)回想學(xué)過的、聽到的民歌學(xué)生選擇歌曲4、復(fù)習(xí)本單元的歌曲、樂曲等集體自由談?wù)摬⑾虼蠹医榻B師生共同歌舞知識技能學(xué)習(xí)策略、情感體驗(yàn)、滲透策略各感官參與策略多媒體六、總結(jié)、說說今天活動(dòng)的體會第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二單元綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩玩、唱唱、演演中感受音樂活動(dòng)的快樂。（二）知識與技能：1、認(rèn)識十六分音符，培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。2、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、打擊樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)。過程與方法運(yùn)用游戲法訓(xùn)練節(jié)奏；通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識十六分音符，培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。2、通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句教學(xué)時(shí)間：3、27~29教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動(dòng)內(nèi)容）各班活動(dòng)記錄第三單元教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲錯(cuò)表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。欣賞男中音獨(dú)唱《飛來的花瓣》，聆聽歌中男中音渾厚深沉的嗓音，體驗(yàn)歌曲委婉感人、意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。演唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。演唱歌曲《我給太陽提意見》，感受歌曲表現(xiàn)的生動(dòng)、活潑，富于幻想的小年兒童形象，體驗(yàn)歌曲歡樂餓、富有童趣的情緒。行為與能力目標(biāo)通過欣賞歌曲《飛來的花瓣》，了解、感知人聲分類中“男中音”的音色特點(diǎn)。欣賞《陽光牽著我的手》，能為歌曲選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏接龍練習(xí)。初步了解學(xué)過的各種音符的時(shí)值比例，能用學(xué)過的音符組成節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏接龍練習(xí)。能用歡快活潑的情緒、明亮、有彈性的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》，并按活動(dòng)與創(chuàng)造（2）的要求完成帶有回旋曲特點(diǎn)的歌表演。能有生動(dòng)活潑、富有童趣的感情，明亮的聲音、飽滿的氣息演唱歌曲《我給太陽提意見》。拓展目標(biāo)在師長的幫助下，培養(yǎng)自己收集、整理、表演民間兒童游戲的能力。能通過各種途徑搜集一些表現(xiàn)師生情意的歌曲、故事、介紹并表演。課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)與價(jià)值觀：演唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。（二）知識與技能：能用歡快活潑的情緒、明亮、有彈性的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。（三）過程與方法：用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶鸵暵牻Y(jié)合的方法教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒、明亮、有彈性的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》，表達(dá)歌曲明快的旋律和富有朝氣的活潑情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的斷連對比、連貫的氣息和強(qiáng)弱對比。教學(xué)時(shí)間：4、3~5教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生說說：你們喜歡課間十分鐘嗎？你們下課十分鐘最喜歡作什么？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活形象并暢談?wù)n間十分鐘談話法、情感驅(qū)動(dòng)策略、二、欣賞歌曲1、初次聽賞思考：歌曲中唱出了我們小朋友課間都在干什么？歌曲的情緒怎樣？2、再次聽賞思考：歌曲在演唱過程中所表現(xiàn)的情緒是否完全一樣？有無不同？區(qū)別在那里？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲情緒的前后差異，通過想象理解歌曲為什么要這樣演唱）聆聽思考后集體談?wù)勗俅务雎牶蠹w討論說說情感驅(qū)動(dòng)策略、審美想象策略、認(rèn)知策略、各感官參與策略錄音錄音三、學(xué)唱歌曲部分曲調(diào)指導(dǎo)旋律聽辨：1、旋律相似，聽辨節(jié)奏的差異（歌曲旋律1~4小節(jié)，與9~12小節(jié)）2、節(jié)奏相似，聽辨旋律差異（17~20小節(jié)，與21~24小節(jié)）3、板書出示這兩部分旋律視唱練耳，并啟發(fā)說說這兩部分的情緒區(qū)別聽一聽、說一說、唱一唱模仿唱唱，感受前部分歡快、活潑，后部分抒情連貫各感官參與策略、教練策略、認(rèn)知策略、情感體驗(yàn)策略四、學(xué)唱歌曲1、指導(dǎo)用歡快、明亮的聲音歌唱2、歌曲難點(diǎn)指導(dǎo)：斷連對比、連貫的氣息和強(qiáng)弱對比。聽唱練習(xí)歌唱中注意休止符的作用和運(yùn)用。歌唱中注意沒有休止和有休止的唱法歌唱中注意用感情帶動(dòng)演唱技能的發(fā)揮教練策略、實(shí)踐感知策略、審美體驗(yàn)、審美表現(xiàn)策略五、歌舞表演唱啟發(fā)運(yùn)用現(xiàn)代舞動(dòng)作即興創(chuàng)編師生共同歌舞情感激勵(lì)、審美創(chuàng)造策略錄音六、總結(jié)啟發(fā)談?wù)劯枨o我們以極大的精神教育情感升華策略第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《陽光牽著我的手》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。（二）知識與技能：欣賞《陽光牽著我的手》，能為歌曲選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏伴奏。（三）過程與方法：用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲兩部分的情緒特點(diǎn)創(chuàng)作不同的打擊樂器節(jié)奏型，為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)間：4、10~12教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、復(fù)習(xí)歌曲指導(dǎo)演唱歌曲《哦！十分鐘》感受歌曲兩部分的情緒區(qū)別啟發(fā)根據(jù)歌曲兩部分的情緒特點(diǎn)創(chuàng)作不同的打擊樂器節(jié)奏型，為歌曲伴奏先演唱，再說說情緒表現(xiàn)感受小組創(chuàng)作各組表演各組評價(jià)情感驅(qū)動(dòng)策略、創(chuàng)設(shè)情景策略、審美體驗(yàn)策略認(rèn)知策略、小組合作策略、評價(jià)策略二、初次欣賞引導(dǎo)欣賞思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲描繪的意境？歌曲演唱的形式？聆聽后說說情感驅(qū)動(dòng)策略、審美想象策略、認(rèn)知策略、各感官參與策略錄音三、復(fù)聽歌曲啟發(fā)隨歌曲錄音哼唱指導(dǎo)視唱唱名譜聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲錄音四、再聽歌曲引導(dǎo)聽辨歌曲兩個(gè)部分的不同情緒和描繪的不同情景聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲后說說審美體驗(yàn)策略錄音五、活動(dòng)于創(chuàng)造（1）指導(dǎo)根據(jù)歌曲情緒、演唱的差別，創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏指導(dǎo)即興歌舞表演歌曲3、指導(dǎo)小組選擇不同形式進(jìn)行合作創(chuàng)作表演小組創(chuàng)作各組表演各組評價(jià)師生共舞小組創(chuàng)作各組表演各組評價(jià)創(chuàng)設(shè)情景策略、審美體驗(yàn)策略認(rèn)知策略、小組合作策略、評價(jià)策略六、總結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我給太陽提意見》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱歌曲《我給太陽提意見》，感受歌曲表現(xiàn)的生動(dòng)、活潑，富于幻想的小年兒童形象，體驗(yàn)歌曲歡樂、富有童趣的情緒。（二）知識與技能：能有生動(dòng)活潑、富有童趣的感情，明亮的聲音、飽滿的氣息演唱歌曲《我給太陽提意見》。（三）過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)：以連貫的氣息、明亮的有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲，表達(dá)歌曲描繪的有趣、活潑的童真情趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、“切分節(jié)奏”演唱時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確。2、以連貫的氣息、明亮的有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。教學(xué)時(shí)間：4、17~19教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、設(shè)置疑問1、問：在連綿的雨日，你會向到什么？在雨中，你會做什么？2、出示畫面：（有雨、太陽等景色。）啟發(fā)編一個(gè)富有童話和幻想色彩的故事。自由回答小組交流激發(fā)想象導(dǎo)入法、情感驅(qū)動(dòng)策略二、欣賞歌曲1、示范表演唱欣賞思考：歌曲唱的是什么內(nèi)容？歌曲的情緒？演唱形式？2、再次聽賞思考：歌曲旋律前后部分情感有區(qū)別嗎？欣賞后集體回答看歌譜欣賞P22后說說感受歌曲前部分旋律情緒舒展、后部分活潑、有彈性、調(diào)皮感覺。情感體驗(yàn)審美感受策略、錄音伴奏三、學(xué)習(xí)歌曲：1、學(xué)習(xí)曲調(diào)介紹歌曲大量運(yùn)用了切分節(jié)奏，并出示歌曲第一、二樂句節(jié)奏，把“帶有連線的切分節(jié)奏”用“去掉連音線”的方法，幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)部分旋律指導(dǎo)完整看譜視唱和哼唱視譜聽辨對照，拍拍節(jié)奏，感受對比。自學(xué)視唱看譜視唱和哼唱旋律教練策略、各感官參與策略、自學(xué)指導(dǎo)策略四、學(xué)習(xí)歌曲：2、填詞歌唱（1）引導(dǎo)學(xué)生用“有彈性的”和“連貫、保持”兩種對比的方法演唱，凸現(xiàn)歌曲“活潑、調(diào)皮”的形象。（2）啟發(fā)用“連貫的，好象向遠(yuǎn)方說話”一樣的感覺來演唱，表現(xiàn)小朋友“給太陽打電話”時(shí)的高興的心情。模仿前部分歌唱模仿后部分歌唱審美體驗(yàn)、審美感悟、審美表現(xiàn)策略、各感官參與策略五、歌曲處理指導(dǎo)“切分節(jié)奏”演唱時(shí)節(jié)拍感準(zhǔn)確地歌唱建議：除了“切分”要用有彈性的聲音演唱外，其余都要用比較“連貫”的聲音演唱。全體演唱后自我評價(jià)一下。全體演唱、分男女組演唱。實(shí)踐感知策略、情感表現(xiàn)、審美表現(xiàn)與體驗(yàn)、策略錄音六、活動(dòng)與創(chuàng)造選擇打擊樂器為歌曲伴奏即興創(chuàng)作歌表演建議各組采用自己喜歡的形式分組創(chuàng)作活動(dòng)即興創(chuàng)作打擊伴奏師生全體歌舞分組創(chuàng)作排練各組交流小組評價(jià)合作學(xué)習(xí)策略、審美創(chuàng)造、審美評價(jià)策略錄音七、總結(jié)啟發(fā)談?wù)劯枨憩F(xiàn)了小朋友怎樣的情感？審美體驗(yàn)升華策略第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、玩：民間游戲2、欣賞歌曲《飛來的花瓣》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞男中音獨(dú)唱《飛來的花瓣》，聆聽歌中男中音渾厚深沉的嗓音，體驗(yàn)歌曲委婉感人、意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。（二）知識與技能：1、通過欣賞歌曲《飛來的花瓣》，了解、感知人聲分類中“男中音”的音色特點(diǎn)。2、在師長的幫助下，培養(yǎng)自己收集、整理、表演民間兒童游戲的能力。（三）過程與方法：游戲法與情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ浇虒W(xué)教學(xué)重點(diǎn)：1、交流收集來的小游戲，結(jié)合音樂要素玩玩游戲，了解民間游戲，開拓學(xué)生視野。2、欣賞男中音獨(dú)唱《飛來的花瓣》，體驗(yàn)?zāi)兄幸裟菧喓?、?yōu)美、飽滿的音色，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲委婉感人、意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。教學(xué)時(shí)間：4、24~26教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、玩：民間游戲請學(xué)生交流事先收集到的小游戲幫助各組游戲配上音樂，或幫助介紹游戲“猜咚猜”等。介紹民間游戲的來歷、含義、以及包含的風(fēng)俗人情等人文知識。分組交流各組選一個(gè)游戲，進(jìn)行表演。情感驅(qū)動(dòng)策略、人文整合學(xué)習(xí)策略二、欣賞歌曲1、初聽歌曲簡單介紹歌曲的思想感情、意境、內(nèi)涵啟發(fā)欣賞思考：歌曲的情緒怎樣？表達(dá)了怎樣的內(nèi)心情感？聆聽，感受歌曲表達(dá)的情感情感驅(qū)動(dòng)策略、審美感受策略錄音欣賞歌曲2、復(fù)聽歌曲（1）、啟發(fā)聽辨男中音的音色特點(diǎn)（2）介紹男中音音色特點(diǎn)（3）再聽男高音演唱的歌曲《太陽出來喜洋洋》，引導(dǎo)兩種音色作一比較。聆聽后，用自己的話概括一下。聆聽，思考后說說兩種音色區(qū)別情感體驗(yàn)策略、各感官參與策略錄音欣賞歌曲3、完整聽賞指導(dǎo)聆聽歌曲后半部分，在“回答老師當(dāng)年的祝愿”這句深情的歌詞中，學(xué)習(xí)用自己的話講講，你將用什么樣的行動(dòng)來回答老師對你的祝愿和深情的期待？聆聽感受歌唱者的思想感情，結(jié)合自己內(nèi)心感受在小組中交流。審美感悟、情感升華策略錄音三、總結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)“音符時(shí)值”2、第三單元“活動(dòng)與創(chuàng)造”教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過音符節(jié)奏的練習(xí)，和歌表演活動(dòng)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂要素的簡單認(rèn)識，并在活動(dòng)中感受音樂活動(dòng)的樂趣。（二）知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生初步懂得音符的時(shí)值比例，并能運(yùn)用各種音符組成的單元拍進(jìn)行節(jié)奏的組合極其相關(guān)的練習(xí)。結(jié)合歌曲演唱，運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。（三）過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生初步懂得音符的時(shí)值比例，并能運(yùn)用各種音符組成的單元拍進(jìn)行節(jié)奏的組合極其相關(guān)的練習(xí)。2、結(jié)合歌曲演唱，運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解音符時(shí)值，并學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。教學(xué)時(shí)間：5、8~10教學(xué)準(zhǔn)備：音符時(shí)值圖、板書、節(jié)奏卡、錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、學(xué)一學(xué)音符時(shí)值比例運(yùn)用形象比喻介紹音符的時(shí)值出示音符時(shí)值圖說一說、拍一拍講解法二、相關(guān)節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏卡練習(xí)即興節(jié)奏接龍游戲P17P16節(jié)奏聽辨練習(xí)即興創(chuàng)作節(jié)奏P252/4、4/4拍節(jié)奏拍一拍、玩一玩聽一聽練一練各感官參與策略音樂伴奏三、歌表演歌曲復(fù)習(xí)為歌曲即興創(chuàng)作打擊樂節(jié)奏啟發(fā)運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演P24建議活動(dòng)中再加入單元詩歌、歌舞、小品等，歌曲內(nèi)容可以再多一些，希望各組創(chuàng)作組合不同的內(nèi)容活動(dòng)。齊唱《哦，十分鐘》、《我給太陽提意見》分組創(chuàng)編，并打擊伴奏全體一起活動(dòng)分組創(chuàng)作排練各組表演評價(jià)活動(dòng)審美表現(xiàn)、審美體驗(yàn)、審美創(chuàng)造、策略、小組合作策略錄音四、總結(jié)談?wù)勔魳坊顒?dòng)創(chuàng)作的體會以及音樂學(xué)習(xí)合作的快樂。審美升華策略第四單元教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：欣賞管旋樂《乘雪橇》，感受樂曲明朗歡快的情緒，想象美麗雪景中的愉快童年。演唱山東兒歌《花蛤蟆》，感受輕快活潑的情緒，回憶童年時(shí)代的天真無邪。通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象。通過演唱歌曲《貓虎歌》，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時(shí)代的回憶。（二）行為與能力目標(biāo)：1、欣賞《乘雪橇》，能聽辨出音樂中的象聲詞用打擊樂器模仿，并和著音樂自編舞蹈表演。2、用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《花蛤蟆》，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。3、欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。4能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。能較準(zhǔn)確地聽鑣相同音高不同節(jié)奏的旋律，并較準(zhǔn)確地進(jìn)行模唱。能進(jìn)行兩小節(jié)口頭即興旋律創(chuàng)編接龍。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)知識，適當(dāng)查詢相關(guān)資料，用人聲、打擊樂器或自制樂器設(shè)計(jì)音響故事《貓虎歌》。（三）拓展目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課余去收集具有上海特色的充滿童趣的歌曲或童謠，通過課外收集課內(nèi)表演的過程，發(fā)展學(xué)生的觀察、理解能力和音樂綜合素養(yǎng)等多元能力。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱山東兒歌《花蛤蟆》，感受輕快活潑的情緒，回憶童年時(shí)代的天真無邪。知識與技能：用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《花蛤蟆》，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。（三）過程與方法：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)踐性音樂教學(xué)模式、表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學(xué)模式教學(xué)重點(diǎn)：（1）演唱山東兒歌《花蛤蟆》，感受輕快活潑的情緒，回憶童年時(shí)代的天真無邪。（2）用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《花蛤蟆》，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。教學(xué)難點(diǎn)：1、在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。2、旋律起伏大，特別是四度、五度、六度的跳音要唱準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)間：5、15~17教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、打擊樂器教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、介紹蛤蟆動(dòng)物組織觀摩情感驅(qū)動(dòng)策略、創(chuàng)設(shè)情景法多媒體片段二、欣賞歌曲1、指導(dǎo)聽賞思考：歌曲的情緒？歌曲唱的是什么？2、示范演唱歌曲引導(dǎo)回憶童年時(shí)代的天真和無邪。聆聽后說一說欣賞后再談一談，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，體會歌曲描繪的蛤蟆可愛、逗人的形象。審美情趣策略、審美感悟策略、錄音三、歌曲學(xué)唱1、出示節(jié)奏卡，指導(dǎo)拍擊和填詞按節(jié)奏朗讀2、介紹四分休止符和八分休止符的運(yùn)用3、出示歌曲節(jié)奏譜指導(dǎo)拍節(jié)奏，并按節(jié)奏朗讀4、引導(dǎo)聽唱歌曲，并注意休止符在歌曲中的作用。5、再次聽唱歌曲，指導(dǎo)正確演唱倚音6、引導(dǎo)唱準(zhǔn)四度、五度、六度的跳音全體游戲練習(xí)形象記憶休止符號模仿學(xué)習(xí)，感受休止符號的運(yùn)用在歌唱中感受休止符號對表現(xiàn)蛤蟆形象的作用在歌唱中，感受倚音、休止符號，體現(xiàn)花蛤蟆可愛、逗人的形象先學(xué)學(xué)蛤蟆跳躍的動(dòng)作，再聽旋律起伏大的跳得高，旋律起伏小的跳得低認(rèn)知技能策略、實(shí)踐感知策略、審美體驗(yàn)策略四、歌曲處理指導(dǎo)用良好的氣息演唱全體演唱，表現(xiàn)歌曲輕快活潑的情緒審美表現(xiàn)策略錄音五、活動(dòng)與創(chuàng)造引導(dǎo)創(chuàng)作歌唱表演，建議：唱演分離的形式表演，表現(xiàn)花蛤蟆可愛、逗人的形象分組活動(dòng)創(chuàng)作各組交流表演大家講評審美創(chuàng)造策略、合作學(xué)習(xí)策略、評價(jià)策略六、總結(jié)啟發(fā)回憶童年趣事通過演唱歌曲，回憶童年時(shí)代的天真無邪。情感激勵(lì)策略第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小青蛙》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象。知識與技能：欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。過程與方法：體驗(yàn)情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象2、欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。教學(xué)時(shí)間：5、22~24教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、復(fù)習(xí)歌曲《花蛤蟆》指導(dǎo)歌曲復(fù)習(xí)1、先歌唱感受輕快活潑的情緒2、再唱用清脆、明亮的聲音演唱，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。情感驅(qū)動(dòng)策略、情感體驗(yàn)策略、復(fù)習(xí)鞏固策略二、欣賞樂曲1、指導(dǎo)聽賞思考：樂曲是用什么樂器演奏的？情緒怎樣？2、介紹二胡聆聽后說一說審美體驗(yàn)策略、認(rèn)知策略錄音多媒體三、分析主題1、演奏主題樂曲，再提出聽賞思考：主題樂曲取材于哪一首民歌的曲調(diào)？2、介紹這首樂曲的主題取材于民間兒歌《花蛤蟆》3、指導(dǎo)聽辨第一主題的情緒特點(diǎn)4、再引導(dǎo)聽辨第二主題的情緒特點(diǎn)5、總結(jié)速度與情緒表現(xiàn)的作用聆聽或后再說一說再演唱歌表演聆聽后說一說情緒感受聆聽，并與第一主題比較說一說情緒感受感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象審美感悟、審美想象策略認(rèn)知技能策略、比較感受、策略、四、復(fù)習(xí)全曲1、引導(dǎo)聽辨樂曲有幾個(gè)部分組成？（指導(dǎo)根據(jù)樂曲的旋律的發(fā)展來分）聆聽后集體討論，做P32練習(xí)各感官參與策略錄音五、活動(dòng)與創(chuàng)造指導(dǎo)創(chuàng)編《小青蛙的故事》方法分組排練分組展示評價(jià)審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造策略錄音六、總結(jié)啟發(fā)拓展展開想象，還有什么方法可以表演情感激勵(lì)、審美想象策略第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《貓虎歌》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲《貓虎歌》，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時(shí)代的回憶。知識與技能：1、能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)知識，適當(dāng)查詢相關(guān)資料，用人聲、打擊樂器或自制樂器設(shè)計(jì)音響故事《貓與虎》。過程與方法：體驗(yàn)情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過演唱歌曲《貓虎歌》，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時(shí)代的回憶。2、能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱的難點(diǎn)是音準(zhǔn)、附點(diǎn)和切分節(jié)奏，還有演唱時(shí)注意語氣語調(diào)。教學(xué)時(shí)間：5、26教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、美術(shù)片片段觀看《老虎學(xué)藝》情境導(dǎo)入法多媒體二、小品表演在歌曲反復(fù)播放中，啟發(fā)各小組進(jìn)行故事表演分組即興故事小品表演熟悉旋律法、情感驅(qū)動(dòng)策略錄音三、欣賞歌曲表演唱后啟發(fā)思考：歌曲的情緒特點(diǎn)？歌曲唱的是什么？歌曲最詼諧、幽默是那一句？欣賞后說一說審美感受策略、審美體驗(yàn)策略錄音伴奏四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1、三度四度的跳躍演唱時(shí)注意音準(zhǔn)2、裝飾音演唱時(shí)表現(xiàn)出貓?jiān)诶匣⒚媲吧駳饣瞵F(xiàn)的樣子，演唱時(shí)注意語氣語調(diào)。3、附點(diǎn)和切分節(jié)奏充分體現(xiàn)了童話歌曲的情趣，演唱時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。聽唱模仿，運(yùn)用對唱練習(xí)鞏固聽唱法、體驗(yàn)情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。五、活動(dòng)與創(chuàng)造1、指導(dǎo)歌曲表演唱2、為歌曲創(chuàng)作打擊樂器伴奏3、根據(jù)歌曲主題，自編故事情節(jié)，配音講故事4、建議各組選擇一項(xiàng)表演形式進(jìn)行活動(dòng)全體進(jìn)行表演唱集體創(chuàng)作并打擊伴奏分組講故事分組選擇并排練各組交流表演小組評價(jià)審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造、審美評價(jià)策略錄音六、總結(jié)談?wù)勼w會，感受童年回憶的快樂情感升華策略第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第四單元綜合表演《童趣》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩玩、唱唱、演演中感受音樂描繪的生動(dòng)的形象。（二）知識與技能：運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第四主題。過程與方法通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器表現(xiàn)第一主題。2、通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。教學(xué)時(shí)間：5、29~31教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動(dòng)內(nèi)容）各班活動(dòng)記錄第五單元教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、欣賞女聲獨(dú)唱《螢火蟲》，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，啟發(fā)學(xué)生從小樹立助人為樂的思想品德。2、通過演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。3、欣賞童聲合唱《星星月亮太陽》，感受樂曲愉快活潑的情緒，初步了解童聲合唱的概念。4、通過演唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗(yàn)歌曲6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和安逸、寧靜的意境。5、通過創(chuàng)作表演命題情景《————的夜晚》，體驗(yàn)不同情景夜晚的意境。（二）行為與能力目標(biāo)：1、能哼唱《螢火蟲》歌詞，并能跟著音樂即興表演，表現(xiàn)夜晚迷人的意境。2、要求學(xué)生以優(yōu)美連貫的聲音和二聲部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏全曲。3、請學(xué)生講講聽了童聲合唱《星星月亮太陽》后的不同感受夠，了解人聲的分類。4、能用柔和的聲音；連貫的氣息；優(yōu)美的造型、動(dòng)作；到位的演奏表現(xiàn)歌曲的意境。5、能運(yùn)用D——D`各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。6、通過游戲《打飛艇》，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽辨、演奏與書寫能力。（三）拓展活動(dòng)通過表演不同情景的夜晚，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿、合作和創(chuàng)作等多元能力。課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)唱歌曲和演奏樂曲《黃昏》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，想象歌曲描繪的意境。初步學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏。3、能運(yùn)用do——do`各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，初步學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拍子的韻律和演奏。教學(xué)準(zhǔn)備：板書、多媒體背景、口風(fēng)琴教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、基礎(chǔ)練習(xí)：活動(dòng)與創(chuàng)造（3）1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)doremifasollasido`八個(gè)音在五線譜上的音位2、出示2/4拍節(jié)奏卡3、啟發(fā)用2/4拍節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)復(fù)習(xí)認(rèn)認(rèn)唱唱說說全體拍拍創(chuàng)作后分小組交流唱一唱教練策略、學(xué)習(xí)創(chuàng)造策略二、提問導(dǎo)入教學(xué)什么叫“黃昏”？自由解答創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣三、欣賞歌曲介紹歌曲示范演唱引導(dǎo)思考：歌曲的情緒特點(diǎn)？歌曲描繪的情景？4、指導(dǎo)錄音聽賞，思考：樂曲是幾拍子的？聆聽后討論回答再次聆聽后用律動(dòng)拍擊感受情感驅(qū)動(dòng)策略、情感體驗(yàn)策略、各感官參與策略多媒體背景錄音四、學(xué)唱歌曲板書出示唱名節(jié)奏譜：指導(dǎo)練習(xí)引導(dǎo)輕聲哼鳴旋律，并知道為什么？啟發(fā)說說演唱時(shí)，應(yīng)怎樣表達(dá)這首歌曲的情緒？全體先拍節(jié)奏，再唱旋律說一說后，模仿輕聲哼鳴旋律自由談?wù)摵筇钤~歌唱聽唱與視唱組合運(yùn)用教學(xué)法審美體驗(yàn)策略、實(shí)踐感知策略五、學(xué)習(xí)演奏示范演奏指導(dǎo)分析指法啟發(fā)自學(xué)練習(xí)的方法組織全體演奏，并注意指導(dǎo)三拍子的韻律師生互動(dòng)一起分析分組模仿自學(xué)演奏，能力強(qiáng)的幫助同伴共同練習(xí)。全體演奏情感驅(qū)動(dòng)策略、師生互動(dòng)策略、自學(xué)指導(dǎo)策略六、活動(dòng)與創(chuàng)造引導(dǎo)為同伴伴奏歌唱各組分別演奏演唱技能訓(xùn)練策略七、總結(jié)啟發(fā)說說歌曲描繪的意境，使你想到了什么？審美感悟策略第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)輪唱和輪奏《黃昏》教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)運(yùn)用do——do`各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。2、通過游戲《打飛艇》，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽辨、演奏與書寫能力。3、通過學(xué)習(xí)演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。4、學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏教學(xué)重點(diǎn)：1通過學(xué)習(xí)演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。2學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂曲、口風(fēng)琴、錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、基礎(chǔ)練習(xí)：活動(dòng)與創(chuàng)造（3）活動(dòng)與創(chuàng)造（4）1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)doremifasollasido`八個(gè)音在五線譜上的音位2、出示3/4拍節(jié)奏卡3、啟發(fā)用3/4拍節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)4、板書出示P42五線譜和節(jié)奏譜，指導(dǎo)聽辨節(jié)奏，并書寫在五線譜上復(fù)習(xí)認(rèn)認(rèn)唱唱說說全體拍拍創(chuàng)作后分小組交流唱一唱先個(gè)別學(xué)生示范再全體聽辨練習(xí)教練策略、學(xué)習(xí)創(chuàng)造策略示范導(dǎo)航策略二、導(dǎo)入教學(xué)：認(rèn)識“輪奏和輪唱”師生合作演奏：輪奏師生合作輪唱介紹“輪唱”情感驅(qū)動(dòng)策略、認(rèn)知技能策略三、學(xué)習(xí)輪唱復(fù)習(xí)歌曲先談?wù)劯枨枥L的意境，應(yīng)用怎樣的音色和情感演唱？指導(dǎo)復(fù)習(xí)口風(fēng)琴演奏，并注意三拍子韻律指導(dǎo)輪奏：（2）哼唱旋律（3）用優(yōu)美抒情的情緒歌唱表達(dá)幽靜美麗的黃昏（4）背唱歌曲（1）全體背唱樂曲旋律（2）全體演奏樂曲。分兩大組進(jìn)行輪奏分四組兩組輪奏、兩組輪唱，并交換進(jìn)行請四個(gè)同學(xué)伴奏，全體分兩聲部輪唱思維策略、復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略、情感體驗(yàn)策略、教練策略、實(shí)踐感知策略、合作學(xué)習(xí)策略四、活動(dòng)與創(chuàng)造建議各組創(chuàng)作編排不同形式表現(xiàn)情景各組排練審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造策略、錄音五、總結(jié)啟發(fā)談?wù)劷裉煳覀冇謱W(xué)會了什么本領(lǐng)？鞏固學(xué)習(xí)策略第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《螢火蟲》教學(xué)目標(biāo)：欣賞女聲獨(dú)唱《螢火蟲》，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，啟發(fā)學(xué)生從小樹立助認(rèn)為樂的思想品質(zhì)。能哼唱《螢火蟲》歌詞，并能跟著音樂即興表演，表現(xiàn)夜晚迷人的意境。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞女聲獨(dú)唱《螢火蟲》，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，啟發(fā)學(xué)生從小樹立助認(rèn)為樂的思想品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解螢火蟲的特點(diǎn)和思想品質(zhì)教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、聽辨提問導(dǎo)入唱唱伊能靜的《螢火蟲》片段，問：聽過這首歌曲嗎？知道的請說說歌名情感驅(qū)動(dòng)策略二、欣賞歌曲1、表演唱《螢火蟲》2、問：歌曲唱的是什么內(nèi)容？3、介紹螢火蟲4、在聽賞歌曲，問：歌曲的情緒特點(diǎn)？有幾段歌詞？歌曲告訴我們什么道理？（歌曲的情感內(nèi)涵是什么？）隨著音樂一起律動(dòng)大家把收集的材料也可自由交流介紹視聽P36后討論回答（使學(xué)生懂得從小要樹立助認(rèn)為樂的思想品德）情感體驗(yàn)策略認(rèn)知策略各感官參與策略、審美感悟策略錄音伴奏多媒體圖片三、活動(dòng)與創(chuàng)造1、指導(dǎo)跟著音樂即興演唱2、啟發(fā)根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形式，體現(xiàn)夜晚美好的意境。分組活動(dòng)，并創(chuàng)作。演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造策略、小組合作學(xué)習(xí)策略、錄音四、總結(jié)介紹以《螢火蟲》為主題的圖片、詩歌、文章、小詩、散文等也可請學(xué)生介紹交流與多元文化整合、拓展策略第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗(yàn)歌曲6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和安逸、寧靜的意境。2、通過創(chuàng)作表演命題情景《————的夜晚》，體驗(yàn)不同情景夜晚的意境。3、能用柔和的聲音；連貫的氣息；優(yōu)美的造型、動(dòng)作；到位的演奏表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過演唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗(yàn)歌曲3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律和安逸、寧靜的意境。2、通過創(chuàng)作表演命題情景《————的夜晚》，體驗(yàn)不同情景夜晚的意境。3、能用柔和的聲音；連貫的氣息；優(yōu)美的造型、動(dòng)作；到位的演奏表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：錄音等教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、主題小詩朗誦導(dǎo)入配樂詩朗誦《夕陽》情景導(dǎo)入、情感驅(qū)動(dòng)策略多媒體背景、錄音二、欣賞歌曲1、示范演唱歌曲，提問：歌曲的情緒？感受？歌詞唱的是什么內(nèi)容？2、錄音聽賞，引導(dǎo)感受三拍子韻律欣賞后回答能聽辨三拍子，并進(jìn)行律動(dòng)情感體驗(yàn)、審美感受策略錄音伴奏三、學(xué)唱歌曲1、指導(dǎo)讀譜，2、引導(dǎo)看譜視唱，3、指揮指導(dǎo)運(yùn)用氣息哼唱旋律，并感知弱起節(jié)奏的特點(diǎn)4、指導(dǎo)填詞歌唱5、啟發(fā)不同形式的方法歌唱模仿練習(xí)讀譜，全體看譜視唱，學(xué)習(xí)運(yùn)用氣息哼唱旋律，進(jìn)一步感受三拍子的韻律和弱起節(jié)奏歌唱時(shí)能注意弱起節(jié)奏和氣息的換氣師生對唱生生對唱小組唱、齊唱能力強(qiáng)的班級運(yùn)用看譜視唱，能力弱的班級運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲、各感官參與策略四、歌曲處理1、引導(dǎo)談?wù)劯枨囊饩?、啟發(fā)運(yùn)用力度表現(xiàn)歌曲的意境自由談?wù)?，感受歌曲描繪的意境全體模仿演唱審美體驗(yàn)策略、實(shí)踐感知策略五、活動(dòng)與創(chuàng)造引導(dǎo)創(chuàng)編表演意境情景造型、獨(dú)唱、（能力強(qiáng)的班級器樂伴奏）審美創(chuàng)造策略錄音六、總結(jié)告訴學(xué)生音樂的美妙及其藝術(shù)的享受和情感的冶煉審美情感升華2、第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《星星月亮太陽》教學(xué)目標(biāo)：欣賞童聲合唱《星星月亮太陽》，感受樂曲愉快活潑的情緒，初步了解童聲合唱的概念。請同學(xué)們講講聽了童聲合唱《星星月亮太陽》后的不同感受，了解人聲的分類。教學(xué)重點(diǎn)：1、欣賞童聲合唱《星星月亮太陽》，感受樂曲愉快活潑的情緒，初步了解童聲合唱的概念。2、請同學(xué)們講講聽了童聲合唱《星星月亮太陽》后的不同感受，了解人聲的分類。教學(xué)難點(diǎn)：理解合唱和人聲分類。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、多媒體教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、故事導(dǎo)入教學(xué)簡單講一個(gè)關(guān)于星星、月亮、太陽的故事播放合唱曲《真善美的小世界》告訴大家這是一首合唱曲，再聽一首同一演唱形式的合唱歌曲聆聽回憶感受。情感驅(qū)動(dòng)策略、認(rèn)知技能策略錄音二、欣賞《星星月亮太陽》1、指導(dǎo)初聽歌曲，并啟發(fā)感受歌曲情緒2、指導(dǎo)聽賞歌曲一段，并問：歌曲演唱的形式？與二聲部輪唱歌曲《黃昏》相比感覺有何不同？3、再指導(dǎo)聽一遍這段音樂，啟發(fā)思考：（1）歌曲是成人唱的還是兒童唱的？（2）能否聽辨二聲部童聲合唱的高低聲部？聆聽后，說一說聆聽后討論，發(fā)表意見（使大家理解：歌曲《黃昏》二聲部歌唱的旋律是相同的，而《星星月亮太陽》二聲部的旋律是不同的）復(fù)聽，進(jìn)一步感受了解高低聲部是不同的兩條旋律。情感體驗(yàn)策略、音樂思維對比性策略、認(rèn)知策略、審美體驗(yàn)、審美感受策略錄音錄音錄音三、活動(dòng)與創(chuàng)造1、指導(dǎo)再聽一遍《螢火蟲》，啟發(fā)思考：歌曲《螢火蟲》與《星星月亮太陽》在節(jié)奏情緒上有何不同？有何感受？2、引導(dǎo)觀察P38人聲的分類，幫助認(rèn)識人聲的分類是按照音色和實(shí)際演唱時(shí)的音域來區(qū)分的。聆聽、模仿歌唱后談體會和感受集體自由發(fā)言，談?wù)剬θ寺暤恼J(rèn)識音樂思維對比性策略認(rèn)知策略錄音四、復(fù)習(xí)歌曲1、引導(dǎo)合唱《黃昏》2、復(fù)習(xí)齊唱《晚風(fēng)》在合唱中感受童聲合唱的形式在歌唱中感受人聲音色的特點(diǎn)審美感悟策略四、總結(jié)建議大家回去收集男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音的歌曲，進(jìn)一步了解人聲的分類。實(shí)踐感知策略、拓展學(xué)習(xí)策略三年級第二學(xué)期器樂教學(xué)器樂教學(xué)（一）教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)為歌曲《春天的歌》打擊伴奏（二）器樂學(xué)習(xí)《春天的歌》教學(xué)重點(diǎn)：在理解三拍子和弱起節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)為歌曲打擊伴奏。學(xué)習(xí)模仿運(yùn)用順指法、換指法演奏練習(xí)曲和樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受并理解歌曲的特殊節(jié)奏，打擊合奏為歌曲伴奏，弱起樂句的學(xué)習(xí)模仿問題。第三樂句四度、五度的換指演奏。教學(xué)時(shí)間：2、23~24教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、復(fù)習(xí)歌曲指導(dǎo)完整地演唱歌曲，并指揮演唱，使學(xué)生初步感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)學(xué)習(xí)看指揮并能用歡快的情緒、演唱歌曲并說說、練練三拍子的指揮情感驅(qū)動(dòng)策略錄音伴奏二、呈現(xiàn)知識點(diǎn)分析介紹三拍子弱起節(jié)奏并指導(dǎo)拍節(jié)奏指揮并指導(dǎo)三拍子律動(dòng)看譜拍節(jié)奏在音樂旋律中，能按樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律拍擊講解法、練習(xí)法錄音伴奏三、學(xué)習(xí)為歌曲打擊伴奏1、呈現(xiàn)節(jié)奏型板書：指導(dǎo)分聲部練習(xí)2、指導(dǎo)打擊合奏學(xué)生按P7頁活動(dòng)與創(chuàng)造（1）要求進(jìn)行練習(xí)練習(xí)法、師生合作表演法四、學(xué)習(xí)口風(fēng)琴演奏復(fù)習(xí)歌曲旋律指導(dǎo)視唱指導(dǎo)指法練習(xí)分析樂曲指法：示范介紹第三樂句四度、五度的換指演奏方法4、示范演奏看譜視唱指法練習(xí)五指順指法5、模仿自學(xué)演奏指導(dǎo)法、實(shí)踐訓(xùn)練法五、器樂合奏表演組織合奏活動(dòng)并指揮合奏能力強(qiáng)的學(xué)生演奏旋律，其余學(xué)生打擊伴奏合奏指導(dǎo)法六、總結(jié)大家談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造音樂的體會。深化情感策略器樂教學(xué)（二）教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《春天的歌》教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)模仿運(yùn)用順指法、換指法演奏音階練習(xí)曲和樂曲。繼續(xù)學(xué)習(xí)為歌曲打擊伴奏。順指法3、在學(xué)習(xí)全班合奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分小組合作創(chuàng)作表演器樂合奏。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)全班合奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分小組合作創(chuàng)作表演器樂合奏。教學(xué)時(shí)間：3、3教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用琴吹管電教板打擊樂器教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、基本指法練習(xí)指導(dǎo)音階指法練習(xí)順指法換指法習(xí)作強(qiáng)化策略二、繼續(xù)學(xué)習(xí)樂曲演奏組織看譜視唱和背譜繼續(xù)分析樂曲指法：示范介紹第三樂句四度、五度的換指演奏方法組織互幫互學(xué)4、指導(dǎo)齊奏視唱和背譜歌曲旋律能力強(qiáng)的學(xué)生示范演奏繼續(xù)自學(xué)演奏多種感官參與策略、認(rèn)知策略、實(shí)踐感知策略三、繼續(xù)學(xué)習(xí)為歌曲打擊伴奏1、呈現(xiàn)節(jié)奏型板書：指導(dǎo)分聲部練習(xí)2、指導(dǎo)打擊合奏學(xué)生按P7頁活動(dòng)與創(chuàng)造（1）要求進(jìn)行練習(xí)練習(xí)法、師生合作表演法四、器樂合奏表演組織合奏活動(dòng)并指揮合奏集體討論：兩組或三組演奏，另一組打擊伴奏，（也可交換進(jìn)行）合奏指導(dǎo)法五、活動(dòng)與創(chuàng)造指導(dǎo)分小組合作創(chuàng)作表演器樂合奏。建議：每一組打擊樂器兩到三個(gè)。分組討論：能力強(qiáng)的學(xué)生演奏旋律，其余學(xué)生打擊伴奏實(shí)踐技能策略、小組合作策略、習(xí)作強(qiáng)化策略錄音六、總結(jié)組織評價(jià)各組互評積極評價(jià)策略錄音器樂教學(xué)（三）教學(xué)內(nèi)容：樂曲《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)彈奏《粉刷匠》，填詞歌唱，感受演奏的快樂，體會旋律輕松、活潑的情緒。（二）知識與技能：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并運(yùn)用五指順指法學(xué)習(xí)演奏樂曲。（三）過程與方法：實(shí)踐性音樂教學(xué)方法的模式，以及自學(xué)指導(dǎo)模式，情感體驗(yàn)與音樂實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并運(yùn)用五指順指法學(xué)習(xí)演奏樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力。教學(xué)時(shí)間：3、10教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、基本指法練習(xí)指導(dǎo)do~sol練習(xí)順指法練習(xí)習(xí)作強(qiáng)化策略二、學(xué)習(xí)練習(xí)曲指導(dǎo)do~sol的五線譜音位音高練習(xí)指導(dǎo)看譜P48練習(xí)曲2拍節(jié)奏引導(dǎo)讀譜、視唱運(yùn)用快速認(rèn)讀法掌握音位音高全體拍節(jié)奏全體視唱練習(xí)情感驅(qū)動(dòng)游戲策略、教練策略三、學(xué)習(xí)樂曲1啟發(fā)自學(xué)方法：（1）拍拍樂曲節(jié)奏（2）引導(dǎo)讀譜、視唱（3）分析指法（4）運(yùn)用順指法學(xué)習(xí)彈奏2指導(dǎo)完整演奏樂曲全體拍節(jié)奏全體視唱練習(xí)自學(xué)研究樂曲演奏的指法分析自學(xué)彈奏互幫互學(xué),相互交流(能力強(qiáng)的協(xié)助指導(dǎo))齊奏樂曲認(rèn)知技能策略、多種感官參與策略、實(shí)踐感知策略、合作學(xué)習(xí)策略四、活動(dòng)與創(chuàng)造1引導(dǎo)填詞歌唱,說說歌曲的情緒特點(diǎn)2介紹歌曲3引導(dǎo)表演唱全體歌唱,感受歌曲輕松、活潑、詼諧,富有兒童情趣全體歌唱表演審美感受策略、審美表現(xiàn)策略五\總結(jié)介紹下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)演奏,讓全班每一個(gè)同學(xué)都能演奏這首樂曲,一起享受快樂.情感激勵(lì)策略器樂教學(xué)（四）教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)樂曲《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)彈奏《粉刷匠》，填詞歌唱，感受演奏的快樂，體會旋律輕松、活潑的情緒。（二）知識與技能：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并運(yùn)用五指順指法學(xué)習(xí)演奏樂曲。（三）過程與方法：實(shí)踐性音樂教學(xué)方法的模式，以及自學(xué)指導(dǎo)模式，情感體驗(yàn)與音樂實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并運(yùn)用五指順指法學(xué)習(xí)演奏樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力。教學(xué)時(shí)間：3、17教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、基本指法練習(xí)指導(dǎo)音階指法練習(xí)順指法習(xí)作強(qiáng)化策略二、學(xué)習(xí)練習(xí)曲1、指導(dǎo)do~sol的五線譜音位音高練習(xí)2、指導(dǎo)看譜P48的練習(xí)曲2拍節(jié)奏3、指導(dǎo)視譜視奏運(yùn)用快速認(rèn)讀法掌握音位音高全體拍節(jié)奏全體練習(xí)視譜視奏認(rèn)知策略情感驅(qū)動(dòng)游戲策略、教練策略三、學(xué)習(xí)樂曲P491啟發(fā)自學(xué)方法:運(yùn)用順指法學(xué)習(xí)彈奏2指導(dǎo)完整演奏樂曲自學(xué)彈奏互幫互學(xué),相互交流(能力強(qiáng)的協(xié)助指導(dǎo))齊奏樂曲合作學(xué)習(xí)策略、自學(xué)指導(dǎo)策略四、活動(dòng)與創(chuàng)造1引導(dǎo)填詞歌唱,說說歌曲的情緒特點(diǎn)2、引導(dǎo)表演唱全體歌唱,感受歌曲輕松\活潑\詼諧,富有兒童情趣全體歌唱表演審美感受策略、審美表現(xiàn)策略五\總結(jié)介紹下一節(jié)課學(xué)習(xí)自己為同伴伴奏歌唱.情感激勵(lì)策略器樂教學(xué)（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)為歌曲演唱《粉刷匠》伴奏教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)為歌曲《粉刷匠》伴奏,感受合作表演音樂的快樂，體會旋律輕松、活潑的情緒。（二）知識與技能：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并學(xué)習(xí)按歌曲的情緒演奏樂曲.2、學(xué)習(xí)為同伴歌唱伴奏。（三）過程與方法：實(shí)踐性音樂教學(xué)方法的模式，以及自學(xué)指導(dǎo)模式，情感體驗(yàn)與音樂實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并學(xué)習(xí)按歌曲的情緒演奏樂曲.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為同伴歌唱伴奏。教學(xué)時(shí)間：3、24教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、基本指法練習(xí)指導(dǎo)do~sol指法練習(xí)順指法習(xí)作強(qiáng)化策略二、復(fù)習(xí)練習(xí)曲1、指導(dǎo)do~sol的五線譜音位音高練習(xí)2、指導(dǎo)看譜P48運(yùn)用快速認(rèn)讀法掌握音位音高全體視唱、演奏認(rèn)知策略情感驅(qū)動(dòng)游戲策略、教練策略三、繼續(xù)學(xué)習(xí)樂曲《粉刷匠》1啟發(fā)自學(xué)方法:運(yùn)用順指法學(xué)習(xí)彈奏2指導(dǎo)完整演奏樂曲自學(xué)彈奏互幫互學(xué),相互交流(能力強(qiáng)的協(xié)助指導(dǎo))齊奏樂曲合作學(xué)習(xí)策略、自學(xué)指導(dǎo)策略四、活動(dòng)與創(chuàng)造1引導(dǎo)填詞歌唱,說說歌曲的情緒特點(diǎn)2、引導(dǎo)表演唱全體歌唱,感受歌曲輕松、活潑、詼諧,富有兒童情趣全體歌表演審美感受策略、審美表現(xiàn)策略五、學(xué)習(xí)為歌曲演唱《粉刷匠》伴奏1、老師歌唱,請同學(xué)伴奏2、談?wù)剮熒献鞯脑鯓?、啟發(fā)討論用怎樣的速度演奏來表現(xiàn)這首歌曲4啟發(fā)分組表演伴奏活動(dòng)全體演奏大家評價(jià),提出問題和建議(認(rèn)識演奏速度影響了歌曲的正確情緒表現(xiàn))認(rèn)識后,用較快的速度演奏男生為女生伴奏,全體女生歌表演(再交換角色進(jìn)行)審美感受策略、審美表現(xiàn)策略、合作學(xué)習(xí)策略、審美評價(jià)策略六、總結(jié)介紹下一節(jié)課學(xué)習(xí)打擊樂器與口風(fēng)琴一起合奏情感激勵(lì)策略器樂教學(xué)（六）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)樂器合奏《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)為歌曲《粉刷匠》器樂與打擊樂器合奏，感受創(chuàng)造音樂音響的樂趣，體會合作學(xué)習(xí)的快樂。（二）知識與技能：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按歌曲的情緒演奏樂曲。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡單的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。3、學(xué)習(xí)簡單的樂器合奏,并做到諧和統(tǒng)一。（三）過程與方法：實(shí)踐性音樂教學(xué)方法的模式，以及自學(xué)指導(dǎo)模式，情感體驗(yàn)與音樂實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡單的節(jié)奏型，為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)簡單的樂器合奏,并學(xué)習(xí)諧和統(tǒng)一的表現(xiàn)音樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的樂器合奏,并學(xué)習(xí)諧和統(tǒng)一的表現(xiàn)音樂的情緒。教學(xué)時(shí)間：3、31教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器等、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、基本指法練習(xí)指導(dǎo)do~sol指法練習(xí)順指法習(xí)作強(qiáng)化策略二、復(fù)習(xí)練習(xí)曲21、指導(dǎo)do~do`的五線譜音位音高練習(xí)2、指導(dǎo)看譜P48、2運(yùn)用快速認(rèn)讀法掌握音位音高復(fù)習(xí)視奏認(rèn)知策略情感驅(qū)動(dòng)游戲策略、教練策略三、復(fù)習(xí)樂曲1運(yùn)用順指法復(fù)習(xí)彈奏2指導(dǎo)完整地有感情地演奏樂曲復(fù)習(xí)彈奏互幫互學(xué),相互交流(能力強(qiáng)的協(xié)助指導(dǎo))全體演奏樂曲合作學(xué)習(xí)策略、審美感受策略四、活動(dòng)與創(chuàng)造1、引導(dǎo)填詞歌唱,說說歌曲的情緒特點(diǎn)2、引導(dǎo)表演唱全體歌唱,感受歌曲輕松\活潑\詼諧,富有兒童情趣全體歌表演審美感受策略、審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造策略五、學(xué)習(xí)為歌曲演唱《粉刷匠》伴奏1老師歌唱,請同學(xué)伴奏2談?wù)剮熒献鞯脑鯓?啟發(fā)討論用怎樣的速度演奏來表現(xiàn)這首歌曲4啟發(fā)分組表演伴奏活動(dòng)全體演奏大家評價(jià),提出問題和建議(認(rèn)識演奏速度影響了歌曲的正確情緒表現(xiàn))認(rèn)識后,用較快的速度演奏男生為女生伴奏,全體女生歌表演(再交換角色進(jìn)行)合作學(xué)習(xí)策略、審美感受策略、審美表現(xiàn)策略、合作學(xué)習(xí)策略、審美評價(jià)策略五、總結(jié)談一談學(xué)習(xí)的體會情感激勵(lì)策略器樂教學(xué)（七）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)樂曲《上學(xué)歌》教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)彈奏《上學(xué)歌》，填詞歌唱，感受上學(xué)的快樂，體會旋律輕松、活潑的情趣。（二）知識與技能：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏，并運(yùn)用五指順指法、換指法、移位法學(xué)習(xí)演奏樂曲的第一、第二樂句。（三）過程與方法：實(shí)踐性音樂教學(xué)方法的模式，以及自學(xué)指導(dǎo)模式，情感體驗(yàn)與音樂實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力，并運(yùn)用五指順指法學(xué)習(xí)演奏樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看譜視唱、視奏的能力。教學(xué)時(shí)間：4、7教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、基本指法練習(xí)指導(dǎo)音階指法練習(xí)順指法換指法技能訓(xùn)練法習(xí)作強(qiáng)化策略、二、學(xué)習(xí)練習(xí)曲1指導(dǎo)do~do`的五線譜音位音高練習(xí)指導(dǎo)看譜P48拍節(jié)奏引導(dǎo)讀譜、視唱運(yùn)用快速認(rèn)讀法掌握音位音高全體拍節(jié)奏全體視唱、視奏認(rèn)知策略情感驅(qū)動(dòng)游戲策略、教練策略三、學(xué)習(xí)樂曲《上學(xué)歌》1啟發(fā)運(yùn)用順指法學(xué)習(xí)樂曲第一樂句彈奏2、示范第二樂句，指導(dǎo)運(yùn)用移位法學(xué)習(xí)3指導(dǎo)完整演