人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《學(xué)寫傳記》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫作傳記學(xué)習(xí)目標(biāo)了解傳記（小傳）常識(shí)，理解傳記內(nèi)容真實(shí)，選材典型的特點(diǎn)。12選擇典型事例表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，展示人物風(fēng)貌，學(xué)寫傳記。3在寫作傳記中認(rèn)識(shí)自我和他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。1101第一課時(shí)導(dǎo)入新課

每個(gè)時(shí)代都有值得我們追隨的人，他們或以其深邃的思想推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類……讀他們的傳記，令我們終生受益。我們生活中也會(huì)遇到形形色色的人，你想把他們記述下來(lái)讓更多的人了解嗎？今天讓我們走進(jìn)本單元的寫作，去“學(xué)寫傳記”。初識(shí)小傳

傳記是記述人物生平事跡的作品。一般由別人記敘，稱為“他傳”；自述生平的，稱為“自傳”。傳記從篇幅長(zhǎng)短上來(lái)分，也可以分為兩類。記述較全面、篇幅較長(zhǎng)的，叫作“傳”或者“傳略”。記述簡(jiǎn)略、篇幅較短的，稱為“小傳”。傳記常識(shí)

小傳，即人物小傳，是傳記的一種，是一種簡(jiǎn)略記載人物生平事跡的文章。小傳分為自傳和他傳兩種類型。初識(shí)小傳

姓賈，名平凹，無(wú)字無(wú)號(hào)。娘號(hào)“平娃”，理想于順利；我寫“平凹”，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見(jiàn)也。

生于1953年2月21日，孕胎期娘未夢(mèng)星入懷，生產(chǎn)時(shí)亦沒(méi)有祥云罩屋。幼年外祖母從不講甚神話，少年更不得家庭藝術(shù)熏陶。祖宗三代平民百姓，我輩哪能顯貴發(fā)達(dá)？

原籍陜西丹鳳，實(shí)為深谷野洼；五谷都長(zhǎng)而不豐，山高水長(zhǎng)卻清秀。離家10年季季歸里，因無(wú)衣錦還鄉(xiāng)之欲，便沒(méi)“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”之愧。

先讀書，后務(wù)農(nóng)；又讀書，再弄文學(xué)；苦于心實(shí)，不能仕途；拙于言辭，難會(huì)經(jīng)濟(jì)；執(zhí)筆涂墨，純屬濫竽充數(shù)。若問(wèn)出版的哪幾本小書，皆是速朽玩意兒，哪敢在此列出名目呢？如此而已。初探傳記

閱讀賈平凹的小傳，思考小傳需包含哪些信息？學(xué)寫小傳情境任務(wù)：

班級(jí)準(zhǔn)備編輯一本紀(jì)念冊(cè)，要求每位同學(xué)為自己寫一篇小傳，請(qǐng)你完成任務(wù)。學(xué)寫小傳概括基本情況

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須。生于北平，三歲失估，可謂無(wú)父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。

——選自《著者略歷》

（注釋：布爾喬亞是英文bourgeoisie的音譯,就是資產(chǎn)階級(jí)的意思?！安紶枂虂喼省奔础百Y產(chǎn)階級(jí)所吹捧的仁愛(ài)”，“未能一掃空”，是說(shuō)自己有愛(ài)心，愛(ài)親人，也愛(ài)他人。）

閱讀老舍小傳《著者略歷》里的“基本情況”部分，思考：“基本情況”主要包括哪些內(nèi)容？有什么寫作要求？學(xué)寫小傳概括基本情況

基本情況主要包括姓名、年齡、外貌、籍貫、家庭情況等，此類內(nèi)容都要保證信息真實(shí)，其中具有獨(dú)特性的內(nèi)容可詳寫。寫作提示1：基本情況須真實(shí)，獨(dú)特內(nèi)容寫詳細(xì)學(xué)寫小傳概括基本情況

完成個(gè)人資料卡中的“基本情況”部分。個(gè)人自傳資料卡基本情況學(xué)寫小傳梳理主要經(jīng)歷

材料一：幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書無(wú)所不讀，全無(wú)所獲，并不著急。

——選自《著者略歷》

材料二：我天性豪放，不為雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較。小學(xué)時(shí)，同學(xué)把我頭撞破了，雖然很疼，但我也沒(méi)生氣。俗話說(shuō)了：“宰相肚里能撐船?！蔽揖妥龌卦紫?，原諒了他。在我十四年生涯中，愛(ài)好廣泛，如：踢足球、打籃球等。我最喜歡的是書法，每天下午，我都堅(jiān)持去練書法，每次都專心致志，達(dá)到了忘我的境界。對(duì)比兩則材料在內(nèi)容上有共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

共同點(diǎn)：都結(jié)合個(gè)人真實(shí)的經(jīng)歷，寫到了愛(ài)好和性格特點(diǎn)。

不同點(diǎn)：材料一有明確的時(shí)間順序，“幼讀、繼學(xué)、及壯、二十七歲、三十四歲、今”都是表明時(shí)間的詞；材料二沒(méi)有明確的時(shí)間順序，像個(gè)人介紹。學(xué)寫小傳梳理主要經(jīng)歷

老舍個(gè)人經(jīng)歷1899年生于北京，父親陣亡在攻打北京的戰(zhàn)爭(zhēng)中。9歲，得人資助始入私塾。14歲，考取公費(fèi)的北京師范學(xué)校。19歲，任方家胡同小學(xué)校長(zhǎng)。25歲，赴英國(guó)任講師。27歲，在《小說(shuō)月報(bào)》上連載長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》。30歲，離英回國(guó)，任中學(xué)教員。31歲，任齊魯大學(xué)教授，邊寫作邊教學(xué)。34歲，與胡絜青女士結(jié)婚。35歲，任山東大學(xué)文學(xué)系教授。37歲，辭去山東大學(xué)教授一職專心從事寫作?！恶橊勏樽印吩凇队钪骘L(fēng)》連載。38歲，8月返齊魯大學(xué)任教。11月只身奔赴武漢。39歲，老舍被選為中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼總務(wù)部主任。

閱讀老舍個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)比《著者略歷》中寫的個(gè)人經(jīng)歷，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？小傳中并沒(méi)有面面俱到，而是選取典型事件（能凸顯人物性格特點(diǎn)）來(lái)寫。寫作提示2：主要經(jīng)歷按順序，典型事件突個(gè)性學(xué)寫小傳梳理主要經(jīng)歷

完成個(gè)人資料卡中的“主要經(jīng)歷”部分。個(gè)人自傳資料卡主要經(jīng)歷（典型、獨(dú)特、對(duì)人生有影響的）學(xué)寫小傳寫好個(gè)人評(píng)價(jià)

幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書無(wú)所不讀，全無(wú)所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息。

——選自《著者略歷》

再閱讀《著者略歷》，找出其中自我評(píng)價(jià)的句子，思考：小傳中自我評(píng)價(jià)的句子在內(nèi)容與位置上有什么要求？學(xué)寫小傳

評(píng)價(jià)語(yǔ)句：“示甘于寒賤也”，“教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息”。

評(píng)價(jià)位置：可在結(jié)尾，也可融入中間的敘事中。寫作提示3：個(gè)人評(píng)價(jià)求客觀，情真意切巧安排寫好個(gè)人評(píng)價(jià)

學(xué)寫小傳

完成個(gè)人資料卡中的“個(gè)人評(píng)價(jià)”部分。個(gè)人自傳資料卡個(gè)人評(píng)價(jià)寫好個(gè)人評(píng)價(jià)

學(xué)寫小傳錘煉小傳語(yǔ)言

三歲失怙可謂無(wú)父志學(xué)之年帝王不存可謂無(wú)君

不求甚解糊口四方教書為業(yè)甚難發(fā)財(cái)

布爾喬亞之仁未能一掃空也。

每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。

閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。

發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。

書無(wú)所不讀，全無(wú)所獲，并不著急。

教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。

朗讀下面詞句，體會(huì)小傳語(yǔ)言的特點(diǎn)。四字詞語(yǔ)和駢句的運(yùn)用，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讀來(lái)朗朗上口；語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，不是冷冰的記錄，情真意切，文學(xué)味濃厚，字里行間滲透出人物謙遜質(zhì)樸的精神品質(zhì)。學(xué)寫小傳錘煉小傳語(yǔ)言

百度百科：老舍

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》。

對(duì)比閱讀《著者略歷》《百度百科》，探尋語(yǔ)言?shī)W秘。學(xué)寫小傳

百度百科的介紹中主要寫了老舍先生名字的由來(lái)、籍貫、民族、評(píng)價(jià)、代表作等基本情況，以“忘我的工作”概述其一生，最后寫了他的辭世和作品的出版，更加客觀。寫作提示4：小傳語(yǔ)言要錘煉，風(fēng)格各異顯身手錘煉小傳語(yǔ)言

方法歸納基本情況須真實(shí)，獨(dú)特內(nèi)容寫詳細(xì)。主要經(jīng)歷按順序，典型事件突個(gè)性。個(gè)人評(píng)價(jià)求客觀，情真意切巧安排。小傳語(yǔ)言要錘煉，風(fēng)格各異顯身手。小傳寫法總結(jié)

互評(píng)展示個(gè)人小傳評(píng)價(jià)量表結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整（20分）

內(nèi)容內(nèi)容真實(shí)（20分）

條理清晰（20分）

評(píng)價(jià)恰當(dāng)（20分）

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔真情（20分）

總得分課堂總結(jié)

同學(xué)們，當(dāng)我們熟練于文字表達(dá)時(shí)，也可以學(xué)習(xí)著使用更加具有個(gè)人特色的文字來(lái)書寫自己的傳奇人生。就像把畢生精力全部獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)的諾貝爾那樣，他用簡(jiǎn)易的文字寫下了一篇短小精悍的自傳，卻讓人印象深刻。無(wú)論哪種呈現(xiàn)方式，都一定是自我對(duì)于人生的梳理和思考，并在這過(guò)程中不斷省察自我。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的人生都是一部傳奇。

課后作業(yè)

繼續(xù)修改個(gè)人小傳，然后讀給自己的同桌和父母聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)寫作

學(xué)寫傳記基本情況求真實(shí)，獨(dú)特內(nèi)容寫詳細(xì)主要經(jīng)歷按順序，典型事件突個(gè)性個(gè)人評(píng)價(jià)求客觀，情真意切巧安排小傳語(yǔ)言須錘煉，風(fēng)格各異顯身手1102第二課時(shí)導(dǎo)入新課誰(shuí)說(shuō)不能讓我此生唯一自傳如同詩(shī)一般無(wú)論多遠(yuǎn)未來(lái)讀來(lái)依然一字一句一篇都燦爛《后青春期的詩(shī)》歌詞節(jié)選五月天讓天空解釋著蔚藍(lán)浮云定義著潔白落花鋪陳一片紅色地毯迎接我們到未來(lái)精彩未完的未來(lái)情境創(chuàng)設(shè)

情境任務(wù)：

為鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立更多優(yōu)秀學(xué)生典型，展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌學(xué)校決定開(kāi)展“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇同學(xué)小傳，向組委會(huì)推薦一名“校園之星”。采訪記錄“校園之星”采訪記錄表推薦人物

所在班級(jí)

特長(zhǎng)愛(ài)好

主要經(jīng)歷典型事件一典型事件二典型事件二

性格特點(diǎn)

評(píng)價(jià)（自我/他人）

寫好他傳“校園之星”推薦人物傳記評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)得分修改建議材料典型、真實(shí)可信（20分）

結(jié)構(gòu)清晰、詳略得當(dāng)（20分）

描寫傳神、語(yǔ)言生動(dòng)（20分）