【教案】部編語文三上10 在牛肚子里旅行【國家級】一

《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：讀準(zhǔn)多音字“嚼”“幾”“應(yīng)”，識記“答應(yīng)、作聲、細(xì)嚼慢咽”等詞語；了解反芻現(xiàn)象。2、過程與方法：學(xué)會分角色朗讀課文，讀好對話。體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應(yīng)的語氣。3、情感、態(tài)度價值觀：能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，體會他們之間的真摯友情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住描寫人物動作和語言的描寫感受人物的形象。學(xué)會分角色朗讀課文，運(yùn)用表演的方式來體會青頭和紅頭的真摯友情。三、教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。１、上節(jié)課呀我們一起學(xué)習(xí)了第10課，認(rèn)識了課文中的生字。這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來，一起齊讀課題。上節(jié)課學(xué)的生字詞，還記得嗎？我們一起來讀一讀吧！課件出示詞語：作聲答應(yīng)幾乎骨碌可憐拼命悲哀流淚蹦爬跳蹭嚼咽吞噴２、誰來讀一讀第一行的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？３、請這一小組的同學(xué)起立，另一組的同學(xué)仔細(xì)聽，看他們讀得對不對，對就給我打個對的手錯，讀錯了就舉手當(dāng)小老師，幫幫他。４、課件出示：蹦爬跳蹭嚼咽吞噴5、齊讀，你發(fā)現(xiàn)什么了？6、我們來玩一個我說你做的游戲好嗎？師：我說起立，生：我就起。師：你能選用黑板上的２個或三個動詞來說一幾句話嗎？可以同桌先相互說說，說完就坐端正。二、梳理課文。１、復(fù)習(xí)了詞語，就讓我們一起進(jìn)課文吧！你還知道這是一篇什么樣的課文嗎？板書：（科學(xué)童話）這個科學(xué)童話故事里有哪些人物呢？生：它們分別是紅頭、青頭和牛，教師相機(jī)在黑板上貼圖，紅頭、青頭和牛。２、紅頭做夢也沒有想到自己會被卷到牛嘴里，開始了一段旅行，那么他在牛肚子里的旅行線路是什么樣的？３、請同學(xué)上來演示。出示牛的消化系統(tǒng)圖。播放視頻，了解“反芻”現(xiàn)象。４、“反芻”，也叫倒嚼，是指某些動物進(jìn)食經(jīng)過一段時間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。５、說說你還知道哪些動物有“反芻”現(xiàn)象。相機(jī)出示圖片。三、讀懂人物的語言，走進(jìn)人物。1、咱們不但要學(xué)從童話故事中去學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會讀懂人物，接下來請同學(xué)們讀一讀課文找一找描寫紅頭語言的句子。2、出示紅頭說的話“救命??！救命啊”！紅頭拼命地叫了起來誰來讀這句話？我聽出來了你剛才在喊救命的時候特別大聲？為什么？是的，盡自己最大的力量就叫？（拼命）。你體會到了紅頭什么樣的心情？（害怕）請把你的體會寫在黑板上，其他同學(xué)把這個詞語做上批注。3、你們還找到了哪一句？“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命??！”這一句話里出現(xiàn)了２個省略號。關(guān)于省略號有以下幾種用法，你覺得這里的省略號應(yīng)該是哪種用法呢？省略號的三種用法：１、引文的省略。２、列舉的省略。３、說話斷斷續(xù)續(xù)。為什么紅頭此時說會會斷斷續(xù)續(xù)呢？（現(xiàn)在紅頭現(xiàn)在有些恐懼，他馬上就要死掉了。）現(xiàn)在的紅頭內(nèi)心充滿了恐懼，于是他哭起來說，誰來讀這一句話：4、課件出示：“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。因為極度的害怕以及在牛肚里的旅行讓紅頭破費(fèi)了所有的力氣，所以此時他說話的聲音小得（幾乎聽不見了）？你發(fā)現(xiàn)些時的紅頭已經(jīng)覺得沒有（希望）了？所以此時他的心情是？（悲哀、絕望）5、對比讀兩個謝謝你，感受紅頭的絕望和激動?！爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。讀得真好。在青頭的幫助下，紅頭終于從牛嘴里出來了，這時她看到了好朋友青頭，說了什么？紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你！”剛才我們讀懂了紅頭的心情，是那樣的（害怕、絕望和高興）6、接下來，我們一起來看看好朋友青頭在做什么呢？出示青頭的話。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒！牛在這時候從來不會細(xì)嚼，它會把你和草一起吞到肚子里去——”你是青頭，剛才你被牛用尾巴掃到了地上，疼嗎？（疼）那你還不去養(yǎng)養(yǎng)？（我不能到一邊去養(yǎng)傷，我得趕緊救我的朋友青頭），所以（青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒！牛在這時候從來不會細(xì)嚼，它會把你和草一起吞到肚子里去——”）看到好朋友是那樣的害怕和恐懼，此時青頭跳到了牛身上對紅頭說，誰來讀？出示：青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是藏食物的，只有第四個才是管消化的！”7、在這種時時候說這些有用嗎？“當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來!”剛才聽了你們的朗讀，陳老師也想來讀一讀，咱們一起合作來讀，我讀提示語，你們讀青頭的話？8、你們聽出來了嗎？你覺得青頭是一個怎樣的人？四、入情入情演課本劇。現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作一起來演一演這個故事？（一）、出示劇本，學(xué)生合作演課本劇。教師指導(dǎo)。選一組學(xué)生上臺戴著頭飾演一演。（二）現(xiàn)場采訪感悟朋友真情。1、采訪紅頭，紅頭，首先恭喜你?？诿撾U，這次得救最應(yīng)該感謝誰？他對那一點(diǎn)最讓你感動，你能談?wù)剢幔?、采訪青頭：你為什么要奮不顧身地救紅頭？3、采訪觀眾：你從哪里可以看出他們是好朋友。五、拓展延伸。同學(xué)們今天我們不但了解了牛反芻現(xiàn)象，還讀了這么感人的一個童話故事，像這樣將科學(xué)知識運(yùn)用于童話故事情節(jié)目的童話故事叫做科學(xué)童話。在童話的王國里還有許許多多這樣的科學(xué)童話，課后我們可以來讀一讀。楊紅櫻《背著房子的蝸?！贰蹲匀豢茖W(xué)童話》《在牛肚子里旅行》劇本人物：紅頭青頭牛地點(diǎn)：田野的草地上道具：青頭、紅頭、牛的頭飾、背景音樂場景圖片一段歡快的背景音樂聲響起，在一望無際的田野里。紅頭：我是一只活潑可愛的蟋蟀，我叫紅頭，我有一個好朋友，他的名字叫青頭，我們經(jīng)常在一起玩游戲。青頭：我是一只愛學(xué)習(xí)、勇敢的蟋蟀，我叫青頭，剛吃過早飯，我要去找紅頭玩了。青頭：紅頭，咱們來玩捉迷藏吧！紅頭（一邊拍手，一邊高興地）：好??！好?。〖t頭向四周看了看，悄悄地躲在一個草堆里默不作聲。青頭：藏好了嗎？紅頭（偷偷地往外面看，小聲地自言自語）：我要是一答應(yīng)，青頭就一定知道我藏在哪里了？（做噓的動作）。牛：我是一頭大黃牛，我可會吃了，你看我這體型就知道了，你知道嗎？我的肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！瞧！那里有一堆新鮮的草，我要去美美地吃一頓?。ㄗ鲆粋€張大嘴巴吃的動作）緊張、急切的音樂聲響起紅頭：救命??！救命啊！青頭：你在哪兒？紅頭：我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命?。∨０亚囝^掃到了地上，青頭一屁股坐在了地上，青頭（摸摸屁股）：“?。『锰郯?！”（迅速起身蹦到了牛身上，大聲喊）青頭：快！躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，你會和草一起吞到肚子里去……紅頭（做哭的動作）：那我馬上就會死掉，我已經(jīng)和草進(jìn)了牛肚子。啊—，好疼??！這些草料快把我圍住了，我動不了了！好黑呀！青頭，我好害怕！青頭（跳到了牛身上，隔著肚皮和紅頭說話）：紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃者是管消化的！紅頭（悲哀、絕望）：可是你說這些對我有什么用呢？青頭（肯定地說）：當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。紅頭（聲音小得幾乎聽不見，咬著牙不讓自己失去知覺）：我已經(jīng)沒有力氣了，我快要死了，不行，我要堅持下去……（此時紅頭已經(jīng)奄奄一息）青頭：紅頭！紅頭！