2022-2023學年河南省鄭州市四校聯(lián)考九年級（上）第三次月考語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年河南省鄭州市四校聯(lián)考九年級（上）第三次月考語文試卷一、積累1．（4分）閱讀下面的文字，回答以下各題。北方無雪不成冬。每當天降大雪時，亂云便早早落下帷幕，把天空醞釀成一片cāngmáng。不久，雪花翩躚而至。冬雪覆蓋的小屋，佇立在原野里，如癡癡守望的老者。原野是動物的天堂，野兔qīngyíng跳躍，在雪地覓食；狐貍狡黠地四處張望，找尋目標……冬，正在頻頻為大地著色，描摹著簡約流暢的線條，用圣潔的飛花，將xuānnào的凡塵冰封素裹。皚皚白雪，是北國“特產”的安琪兒，與北方人融為一體，共同經營著整個冬季，與其他地域那些轉瞬即融的雪，有著tiānrǎngzhībié。（1）文中加點字的讀音完全正確的一項是A．yúnxiānzhùxiáB．yùnxiānchùxiáC．yùnxiānzhùjiéD．yùnxiānzhùxiá（2）文中拼音處所填的詞語書寫完全正確的一項是A．蒼茫輕盈喧鬧天壤之別B．滄茫輕盈喧鬧天壤之別C．蒼茫輕盈暄鬧天壤之別D．蒼茫輕盈喧鬧天嚷之別2．（2分）下列句子中沒有語病的一句是（）A．隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里，標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰。 B．加強勞動教育，是為了培養(yǎng)學生的吃苦耐勞、團結協(xié)作，樹立正確的人生觀和價值觀。 C．為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。 D．科學防控新冠肺炎疫情，重點在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告。3．（2分）下列句子的排列順序正確的一項是（）??英雄對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。。。。。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄②總之，千千萬萬的英雄，使我們的國家和民族從積貧積弱走向繁榮昌盛③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成④英雄們身上所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一A．③①④② B．③④②① C．①③②④ D．①④③②4．（8分）詩文默寫。（1）《漁家傲?秋思》中寫思家難歸，將士們借酒澆愁的句子是：，。（2）蘇軾《江城子?密州出獵》中，與李白的《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”有異曲同工之妙的句子是：，？（3）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說明戰(zhàn)斗激烈的句子是：，。（4）《滿江紅》中寫秋瑾感嘆塵世間無知音之苦的句子是：？！5．（5分）閱讀《礁石》，回答問題?！耙粋€浪，一個浪無休止的撲過來。每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開。他的臉上和身上像刀砍過一樣。但它依然站在那里，含著微笑看著海岸。”A“礁石”象征著什么？B詩中運用了哪些修辭手法？C這首詩的主旨是什么？6．（4分）看漫畫，完成下面試題。要求：描述漫畫的內容，并寫出這幅漫畫的寓意。語言簡練，邏輯清晰，150字左右。二、閱讀理解7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。一針一線皆關情蔡勛建①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣眼、絞襻①子、釘扣子。翌年學習縫制衣服，第三年開始學絎②棉做棉衣，最后學剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。④父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復，他的徒弟再照線舉針絎棉。⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結，公扣母扣，結對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子。著實漂亮。⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式.，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。?在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子；“裁縫不落布，穿個冒襠褲?！鄙贂r我不解，便問父親何意。父親笑了。告訴我意思是說。如果哪個裁縫蜂不留下布頭。那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。注：①襻（pan）子：用布做的扣住紐扣的套。②絎（hang）；縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。（1）作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結合文章內容分條概括。（2）結合文章內容，簡要分析第②自然段在文中的作用。（3）賞析文中畫線句子。左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（4）文章的標題“一針一線皆關情”有什么好處？8．（10分）閱讀下面的材料，完成問題。文本一火星是太陽系八大行星之一，是太陽系由內往外數(shù)的第4顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球的53%，質量為地球的14%。我們知道地球公轉軌道外側的第1顆行星就是火星，含鐵的氧化物覆蓋了它大部分的固體表面，使它發(fā)出了引人注目的火紅色。火星和地球有很多相似的地方，比如說它有大氣，只是十分稀薄，而且以二氧化碳為主，大氣中少量的水蒸氣，即使全部化為水，覆蓋在火星表面上也只有0.01毫米深，火星上的“極冠”，冬天會增大，夏天會縮小時，使人很容易聯(lián)想到地球兩極的大量冰塊。文本二茫茫星空哪里可以成為人類的第2個家園呢？人類瞄準了地球的老鄰居——火星。因為它不光距離地球近，關鍵是和地球長得太像了，他同樣有南極北極，同樣四季分明。他的晝夜更替周期大約為24小時，擁有山脈、山谷、還有液態(tài)水，這些聽起來真是太靠譜了，但是只有這些就夠了嗎？經過探測器發(fā)現(xiàn)事實恐怕沒有這么簡單。其實火星是一個荒涼惡劣的不毛之地，各種自然條件很難適應人類生存。從它的運行軌道來看，有一點是很確定的，火星很干燥，盡管火星上也有水、冰，甚至流動的水，但與地球相比，火星簡直就是一片荒漠。他不單干燥，而且異常寒冷，在火星上最熱的時候溫度只有21℃。這還不算糟，火星上的平均氣溫可是﹣47℃，冬天火星兩極的溫度更是低到﹣143℃，所以火星大部分地區(qū)都是四季嚴寒的狀態(tài)，不過人類是可以在這種氣候條件下生存的，盡管人類要在火星上保暖不容易，但隨著科技的進步，這也并非不能實現(xiàn)。還有一個特別的問題，就是火星的大氣層極薄，這就意味著航天器在火星表面下降的過程中，空氣阻力在減速上不會起到多大的作用，這也意味著火星上缺乏供人類呼吸的氧氣。事實上火星大氣中只包含0.14%的氧氣，而地球大氣中氧氣含量高達21%。不過研究發(fā)現(xiàn)，火星表面上大量聚集著一種名叫高氯酸鹽的化學物質，這種物質包含著一個氯原子和四個氧原子，一些氧原子可以分離出來并聚集在一起，形成可呼吸的空氣，但是這種分子對人體是有劇毒的，它被人體吸收后會擾亂人的代謝功能，從而影響人體自身的體溫調節(jié)，造成睡眠紊亂，并引發(fā)一些血液疾病。目前人類對這種分子還沒有更好的處理辦法。文本三要知道，根據(jù)火星和地球在各自軌道上的位置，兩個星球之間的距離最近時為5，600萬公里，最遠時可達4億公里。這意味著在最好的情況下，僅單程旅行就要耗時一年，加上返回還要翻倍。想想看，往返路途兩年，還要在那里逗留數(shù)月，幾個人就混擠在總共25立方米空間的太空艙里是什么情況：只吃航天凍干食品；飲用從尿液回收的再循環(huán)水；加之火星上的灰塵非常細小，四處飛揚，無孔不入，尤其是在刮起時速300里公里的狂風時，我們不知道該怎樣防它。（1）請結合語境分析文本一中加橫線字的表達效果?；鹦鞘翘栂蛋舜笮行侵?，是太陽系由內往外數(shù)的第4顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球的53%。（2）文本二是怎樣具體說明人類對第二個家園的探索的？請簡要分析。（3）人類未來有可能移居火星嗎？請結合三則文本說明你的理由。9．（19分）古詩文閱讀。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）（1）解釋下列加點詞在文中的意思。①魚我所欲也：②故患有所不辟也：③鄉(xiāng)為身死而不受：④是亦不可以已乎：⑤此之謂失其本心：（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。（3）是如何提出論點的？（4）作為21世紀的中學生，你怎樣理解“義”？請選取兩位我國歷史上舍生取義的人物，簡單敘述其事跡。10．（4分）閱讀下面一首詞，回答以下各題。滿江紅[清]秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。（2）簡要賞析結尾“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。三、寫作11．（50分）有人說，大漠孤煙、長河落日、豪邁壯闊的邊塞才是風景；有人說，千山橫斷、萬壑并流、震撼激昂的山水才是風景；其實驀然回首，身邊的小橋流水、一笑一顰不也是風景嗎？世界上并不缺風景，身邊也處處有風景，所缺的只是一雙靈動的雙眸，一雙善于捕捉一縷縷驚鴻之美的眼睛。請以“身邊的風景”為題。要求：①文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③書寫工整，卷面整潔；④寫一篇不少于600字的文章。

2022-2023學年河南省鄭州市四校聯(lián)考九年級（上）第三次月考語文試卷參考答案與試題解析一、積累1．（4分）閱讀下面的文字，回答以下各題。北方無雪不成冬。每當天降大雪時，亂云便早早落下帷幕，把天空醞釀成一片cāngmáng。不久，雪花翩躚而至。冬雪覆蓋的小屋，佇立在原野里，如癡癡守望的老者。原野是動物的天堂，野兔qīngyíng跳躍，在雪地覓食；狐貍狡黠地四處張望，找尋目標……冬，正在頻頻為大地著色，描摹著簡約流暢的線條，用圣潔的飛花，將xuānnào的凡塵冰封素裹。皚皚白雪，是北國“特產”的安琪兒，與北方人融為一體，共同經營著整個冬季，與其他地域那些轉瞬即融的雪，有著tiānrǎngzhībié。（1）文中加點字的讀音完全正確的一項是DA．yúnxiānzhùxiáB．yùnxiānchùxiáC．yùnxiānzhùjiéD．yùnxiānzhùxiá（2）文中拼音處所填的詞語書寫完全正確的一項是AA．蒼茫輕盈喧鬧天壤之別B．滄茫輕盈喧鬧天壤之別C．蒼茫輕盈暄鬧天壤之別D．蒼茫輕盈喧鬧天嚷之別【分析】（1）本題考查字音的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，可知“醞釀”的“醞”讀作“yùn”，“翩躚”的“躚”讀作“xiān”，“佇立”的“佇”讀作“zhù”，“狡黠”的“黠”讀作“xiá”。故選：D。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)文段意思及平時對字詞的積累，可知“cāngmáng”寫作“蒼?！保皅īngyíng”寫作“輕盈”，“xuānnào”寫作“喧鬧”，“tiānrǎngzhībié”寫作“天壤之別”。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）A2．（2分）下列句子中沒有語病的一句是（）A．隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里，標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰。 B．加強勞動教育，是為了培養(yǎng)學生的吃苦耐勞、團結協(xié)作，樹立正確的人生觀和價值觀。 C．為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。 D．科學防控新冠肺炎疫情，重點在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，缺主語，刪去“隨著”或“標志著”；B.有誤，成分殘缺，在“團結協(xié)作”后面加“精神”；C.正確；D.有誤，語序不當，將“早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告”改為“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”。故選：C。3．（2分）下列句子的排列順序正確的一項是（）??英雄對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。。。。。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄②總之，千千萬萬的英雄，使我們的國家和民族從積貧積弱走向繁榮昌盛③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成④英雄們身上所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一A．③①④② B．③④②① C．①③②④ D．①④③②【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹渴紫纫_定中心句，通過讀這四個句子，可知本語段介紹的是“從個人和國家兩方面揭示英雄的作用”，按由個人到國家邏輯層次關系來寫。③是講的英雄對于個人的影響，①講的是英雄對于國家的意義；根據(jù)邏輯順序，先講個人，再講國家。所以，確定③是首句，緊接著介紹國家①，④是對①句的具體說明，最后②總結英雄所起的的作用。所以，順序為③①④②。故選：A。4．（8分）詩文默寫。（1）《漁家傲?秋思》中寫思家難歸，將士們借酒澆愁的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（2）蘇軾《江城子?密州出獵》中，與李白的《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”有異曲同工之妙的句子是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？（3）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說明戰(zhàn)斗激烈的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（4）《滿江紅》中寫秋瑾感嘆塵世間無知音之苦的句子是：莽紅塵何處覓知音？青衫濕！【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（重點字：計）（2）持節(jié)云中何日遣馮唐（重點字：遣）（3）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（重點字：霹靂）（4）莽紅塵何處覓知音青衫濕（重點字：莽）5．（5分）閱讀《礁石》，回答問題?！耙粋€浪，一個浪無休止的撲過來。每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開。他的臉上和身上像刀砍過一樣。但它依然站在那里，含著微笑看著海岸?！盇“礁石”象征著什么？B詩中運用了哪些修辭手法？C這首詩的主旨是什么？【分析】《礁石》選自艾青的《艾青詩選》，這首詩運用象征手法，寫出了礁石堅強、堅韌不拔的精神?！窘獯稹緼.本題考查學生對詩歌意象的理解能力。解答此題需要結合詩歌的寫作背景，這首詩運用象征手法，贊美了“礁石”，實際是贊美了像礁石一樣敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。據(jù)此作答即可。B.本題考查學生對詩歌修辭手法的辨析能力。解答時，結合具體的詩句來分析其運用的修辭手法即可。如詩句“它的臉上和身上”“含著微笑，看著海岸”等句子將礁石人格化，運用的是擬人；“像刀砍過一樣”將“海浪的打”擊比作“刀砍”，運用的是比喻修辭；“含著微笑，看著海岸”句式整齊，對仗工整，運用的是對偶修辭。據(jù)此作答即可。C.本題考查學生對詩歌主旨的理解能力。解答時，需要結合詩歌的背景以及運用的手法來理解。這首詩寫于1954年7月，當時值新中國社會主義建設伊始之際，百事待興。但中國面臨的困難卻難以消失，詩人描繪的礁石，正像一個久經斗爭考驗的人，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失生活的信念和信心。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的樂觀精神與豁達胸襟的由衷贊美。據(jù)此作答即可。答案：A.“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。B.擬人、比喻、對偶。C.熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟。6．（4分）看漫畫，完成下面試題。要求：描述漫畫的內容，并寫出這幅漫畫的寓意。語言簡練，邏輯清晰，150字左右。【分析】本題考查學生描述漫畫內容、探究漫畫寓意的能力。首先對漫畫進行描寫，畫面的內容包括文字說明，然后對漫畫背后的寓意進行說明，本題意在批判那些只知道讀書，不懂得靈活變通的人。注意邏輯清晰，語言簡練?！窘獯稹看鸢福捍寺嫶篌w由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實際而變通的人。二、閱讀理解7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。一針一線皆關情蔡勛建①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣眼、絞襻①子、釘扣子。翌年學習縫制衣服，第三年開始學絎②棉做棉衣，最后學剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。④父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復，他的徒弟再照線舉針絎棉。⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結，公扣母扣，結對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子。著實漂亮。⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式.，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。?在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子；“裁縫不落布，穿個冒襠褲?！鄙贂r我不解，便問父親何意。父親笑了。告訴我意思是說。如果哪個裁縫蜂不留下布頭。那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。注：①襻（pan）子：用布做的扣住紐扣的套。②絎（hang）；縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。（1）作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結合文章內容分條概括。（2）結合文章內容，簡要分析第②自然段在文中的作用。（3）賞析文中畫線句子。左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（4）文章的標題“一針一線皆關情”有什么好處？【分析】本文通過具體的事例刻畫了一位有絕活的鄉(xiāng)村裁縫師——父親，贊美了父親不僅僅縫紉裁剪的技藝好，而且人品高尚?！窘獯稹浚?）本題考查學生篩選信息并整合信息的能力。結合第④段“父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水”，歸納答案：父親有畫粉畫線的絕活；結合第⑤段“父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣”，歸納答案：父親有做得一手漂亮盤扣的絕活；結合第⑥段“父親有‘兩不記’一是收人布料不記。二是量體裁衣，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯?！睔w納答案：父親有“兩不記”的絕活；結合第⑦段“他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如”，第⑧段“我揣測這種‘停頓’絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記”，歸納答案：父親有裁剪與案板結合的絕活。（2）本題考查學生對語段作用的理解能力。段落作用要從兩個角度去考慮：結構和內容。結合上下文，第②段寫“他十二三歲拜師學裁縫，……翌年學習縫制衣服，第三年開始學……最后學剪裁……三年后……”，由這些表示時間的詞語理解，這一段在內容上，它是全文敘事的線索和總綱，使得文章敘事清晰，突出了文章主旨。引出下文對父親絕活的描述。在結構上是起承上啟下的過渡作用。（3）本題考查學生品析語言的能力。問句中“捏、置、拉、壓、拈、彈”等動詞是對父親的動作描寫，由此可知這句話運用了動作描寫，這些動詞寫的是父親在布上畫線的動作，從這些準確而嫻熟的動作里，可以看出父親高超的裁縫技藝，這幾個動詞的運用，富有極強的畫面感，聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了自己對于父親的敬佩與擁有—位這樣的父親的驕傲自豪之情。（4）本題考查學生對題目的理解能力。本文敘述了父親“一針一線”的裁縫絕活，突出父親技藝高超。而且“父親從來不做那種‘貪墨’糗事”又突出了父親品格高尚。結合文末主旨句“父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活”，可以這樣理解：父親的勞動不僅是勞動，更是將親情、鄉(xiāng)情、對美好生活的向往之情串聯(lián)在一起，揭示了文章中心。所以，文章標題“一針一線皆關情”充滿詩情畫意，又照應和突出了文章主題。答案：（1）①畫粉畫線的絕活；②做得一手漂亮盤扣的絕活；③“兩不記“的絕活；④裁剪與案板結合的絕活。（任意答出三點即可）（2）第②段在結構上有承上啟下的過渡作用。在內容上，它是作者敘事的線索和總綱，使文章敘事清晰，主旨鮮明突出；引出下文對父親絕活的描述。（3）運用動作描寫，準確生動具體地寫出了父親用畫粉畫線的全過程。表現(xiàn)出了父親的高超技藝；而且也寫出了作者對父親的敬仰和驕傲。（4）充滿詩情畫意，又照應和突出了文章主題。作者不僅寫出了父親技藝的高超，而且贊頌了他的人格高尚。他的勞動不僅是勞動，更關乎親情、鄉(xiāng)情以及對美好生活的向往。8．（10分）閱讀下面的材料，完成問題。文本一火星是太陽系八大行星之一，是太陽系由內往外數(shù)的第4顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球的53%，質量為地球的14%。我們知道地球公轉軌道外側的第1顆行星就是火星，含鐵的氧化物覆蓋了它大部分的固體表面，使它發(fā)出了引人注目的火紅色?；鹦呛偷厍蛴泻芏嘞嗨频牡胤?，比如說它有大氣，只是十分稀薄，而且以二氧化碳為主，大氣中少量的水蒸氣，即使全部化為水，覆蓋在火星表面上也只有0.01毫米深，火星上的“極冠”，冬天會增大，夏天會縮小時，使人很容易聯(lián)想到地球兩極的大量冰塊。文本二茫茫星空哪里可以成為人類的第2個家園呢？人類瞄準了地球的老鄰居——火星。因為它不光距離地球近，關鍵是和地球長得太像了，他同樣有南極北極，同樣四季分明。他的晝夜更替周期大約為24小時，擁有山脈、山谷、還有液態(tài)水，這些聽起來真是太靠譜了，但是只有這些就夠了嗎？經過探測器發(fā)現(xiàn)事實恐怕沒有這么簡單。其實火星是一個荒涼惡劣的不毛之地，各種自然條件很難適應人類生存。從它的運行軌道來看，有一點是很確定的，火星很干燥，盡管火星上也有水、冰，甚至流動的水，但與地球相比，火星簡直就是一片荒漠。他不單干燥，而且異常寒冷，在火星上最熱的時候溫度只有21℃。這還不算糟，火星上的平均氣溫可是﹣47℃，冬天火星兩極的溫度更是低到﹣143℃，所以火星大部分地區(qū)都是四季嚴寒的狀態(tài)，不過人類是可以在這種氣候條件下生存的，盡管人類要在火星上保暖不容易，但隨著科技的進步，這也并非不能實現(xiàn)。還有一個特別的問題，就是火星的大氣層極薄，這就意味著航天器在火星表面下降的過程中，空氣阻力在減速上不會起到多大的作用，這也意味著火星上缺乏供人類呼吸的氧氣。事實上火星大氣中只包含0.14%的氧氣，而地球大氣中氧氣含量高達21%。不過研究發(fā)現(xiàn)，火星表面上大量聚集著一種名叫高氯酸鹽的化學物質，這種物質包含著一個氯原子和四個氧原子，一些氧原子可以分離出來并聚集在一起，形成可呼吸的空氣，但是這種分子對人體是有劇毒的，它被人體吸收后會擾亂人的代謝功能，從而影響人體自身的體溫調節(jié)，造成睡眠紊亂，并引發(fā)一些血液疾病。目前人類對這種分子還沒有更好的處理辦法。文本三要知道，根據(jù)火星和地球在各自軌道上的位置，兩個星球之間的距離最近時為5，600萬公里，最遠時可達4億公里。這意味著在最好的情況下，僅單程旅行就要耗時一年，加上返回還要翻倍。想想看，往返路途兩年，還要在那里逗留數(shù)月，幾個人就混擠在總共25立方米空間的太空艙里是什么情況：只吃航天凍干食品；飲用從尿液回收的再循環(huán)水；加之火星上的灰塵非常細小，四處飛揚，無孔不入，尤其是在刮起時速300里公里的狂風時，我們不知道該怎樣防它。（1）請結合語境分析文本一中加橫線字的表達效果。火星是太陽系八大行星之一，是太陽系由內往外數(shù)的第4顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球的53%。（2）文本二是怎樣具體說明人類對第二個家園的探索的？請簡要分析。（3）人類未來有可能移居火星嗎？請結合三則文本說明你的理由?！痉治觥勘绢}考查材料閱讀。第一題考查語言賞析，第二題考查信息的篩選與概括能力，第三題考查材料內容的理解與閱讀觀點的表達能力?！窘獯稹浚?）結合句子內容來分析。“直徑約為地球的53%”中的“約”意思是“大概”，表示估計推測，這個句子的意思是火星的直徑是地球的53%，這個數(shù)據(jù)是人類估計的結果，不一定十分準確，這樣的表述體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。（2）通讀材料內容，梳理說明過程即可?！叭祟惷闇柿说厍虻睦相従印鹦恰笔紫忍岢鋈祟惷闇柿嘶鹦牵缓?，“因為它不光距離地球近，關鍵是和地球長得太像了……”說明火星與地球的相似之處。接下來，“經過探測器發(fā)現(xiàn)事實恐怕沒有這么簡單”提出事實并沒有那么簡單。然后，“其實火星是一個荒涼惡劣的不毛之地，各種自然條件很難適應人類生存”“還有一個特別的問題，就是火星的大氣層極薄”具體說明火星不適宜人類生存。（3）抓住相關語句，能有理有據(jù)地說明自己的想法即可。根據(jù)文本一“火星和地球有很多相似的地方，比如說它有大氣……”，文本二“盡管人類要在火星上保暖不容易，但隨著科技的進步，這也并非不能實現(xiàn)”等語句能得出人類可以移民火星的結論。根據(jù)文本二“其實火星是一個荒涼惡劣的不毛之地，各種自然條件很難適應人類生存”，文本三“這意味著在最好的情況下，僅單程旅行就要耗時一年，加上返回還要翻倍……”能得出人類不可能移民火星的結論。答案：（1）“約”是“大概”的意思，表示估計推測，這里指火星的直徑是地球的53%，是人類估計的結果，實際如何并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。（2）首先提出人類瞄準了火星，接著說明了火星與地球的相似之處，然后提出事實并沒有那么簡單。接下來從火星上各種自然條件很難適合人類生存和大氣層極薄兩方面，具體說明火星不適宜人類生存。（3）示例一：可能移民火星。①火星與地球有許多相似之處。②隨著科技的發(fā)展將來飛往火星改造火星的環(huán)境，有可能成為現(xiàn)實。示例二：不可能移民火星。①火星的環(huán)境和條件不適合人類的生存和發(fā)展。②許多客觀現(xiàn)實的原因，人類沒法飛往火星。9．（19分）古詩文閱讀。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）（1）解釋下列加點詞在文中的意思。①魚我所欲也：想要的②故患有所不辟也：禍患，災難③鄉(xiāng)為身死而不受：同“向”，先前，從前④是亦不可以已乎：停止⑤此之謂失其本心：助詞，用在主謂之間取消句子的獨立性（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。（3）是如何提出論點的？（4）作為21世紀的中學生，你怎樣理解“義”？請選取兩位我國歷史上舍生取義的人物，簡單敘述其事跡?！痉治觥繀⒖甲g文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的方法哪會不采用呢？采用這種做法就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用這種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。是因為有比生命更想要的，有比死亡更厭惡的。并非只是賢人有這種本性，人人都有，只是賢人能夠不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的意義。①句意：魚是我所想要的。欲，想要的。②句意：所以有的災禍我不躲避?；迹溁?，災難。③句意：以前（有人）寧肯死也不愿接受。鄉(xiāng)，同“向”，先前，從前。④句意：這種做法不是可以讓它停止了嗎？已，停止，放棄。⑤句意：這就叫做喪失了人所固有的本性。之，助詞，用在主謂之間取消句子的獨立性。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：非獨，不僅僅；是心，這種心；喪，喪失，丟失。句意：不只是賢德的人有這種心，人人都有，（只不過）賢德的人能夠（堅守，使它）不喪失罷了。②重點詞語：萬鐘，優(yōu)厚的俸祿；辯，同“辨”，辨別。句意：對于優(yōu)厚的俸祿，如果不辨別是否合乎禮義就接受它，（那么）優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？（3）本題考查對文章寫法的理解。開篇作者并沒有直接提出論點，而是以“魚”和“熊掌”設喻，通過類比的方式引出了“舍生而取義者也”這一論點，使得論述由此及彼，由淺入深，顯得生動有趣。據(jù)此作答，意對即可。（4）本題考查對文本內容的個性解讀與分析能力。答案不求統(tǒng)一，觀點明確，語言流暢即可?！傲x”可理解為“公正合宜的道德、道理或行為“，能見義勇為，為正義事業(yè)而獻身，做于國于民有益的事都是“義”的表現(xiàn)。要和社會上的哥們義氣、江湖義氣區(qū)別開。歷史上舍生取義的事例很多，例如：晏子出使楚國，令楚王自取其辱，保全了自己和齊國的尊嚴；藺相如不負趙王所托，以勇氣和膽識智斗秦王，保住了和氏璧。據(jù)此作答，意對即可。答案：（1）①想要的；②禍患，災難；③同“向”，先前，從前；④停止，放棄；⑤助詞，用在主謂之間取消句子的獨立性。（2）①不只是賢德的人有這種心，人人都有，（只不過）賢德的人能夠（堅守，使它）不喪失罷了。②對于優(yōu)厚的俸祿，如果不辨別是否合乎禮義就接受它，（那么）優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？（3）運用了類比論證的方法，由魚和熊掌的比喻引出“舍生取義”的論點，由此及彼，由淺入深。（4）示例：能見義勇為，為正義事業(yè)而獻身，做于國于民有益的事是“義”。社會上的哥們義氣，與小團體、個人私利相關的江湖義氣和本文的“義”不同。我國歷史上舍生取義的人物事例很多，如：唐雎出使秦國，不辱使命；蘇武牧羊，不改初心；岳飛抗金，精忠報國；朱自清寧可餓死，也不領美國的救濟糧。10．（4分）閱讀下面一首詞，回答以下各題。滿江紅[清]秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。（2）簡要賞析結尾“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。【分析】《滿江紅?小住京華》是婦女解放運動先驅秋瑾所寫的一首詞。該詞作于1903年。詞的基調高昂，語言剛健清新。通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復雜矛盾的心情，真切感人?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩詞畫面。“為籬下黃花開遍，秋容如拭”的意思是：籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。據(jù)此用優(yōu)美的語言描繪即可。如：天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像