2024年湖南省長沙市雨花區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年湖南省長沙市雨花區(qū)中考語文一模試卷一、積累與運用（共20分）1．（10分）學(xué)校開展班級文化建設(shè)活動。閱讀下面相關(guān)活動內(nèi)容，完成任務(wù)。【建設(shè)籌備】“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。一個班級也必須形成具有本班特色的班級文化。班級文化要根植于中華傳統(tǒng)文化中，才能筑牢文化底蘊，要精選詩文打造班級文化墻，發(fā)揮其誨人不倦的作用，擬寫具有文化氣息的班訓(xùn)，設(shè)計好具有時代感的班徽，做好新聞宣傳等，讓全班同學(xué)都能在良好班級文化氛圍中，找到力量源、航向標(biāo)和助推劑，凝聚力量，鑄就輝煌。（1）上面是班長組織班干部在建設(shè)籌備時的講話稿，對稿子中的字音、字形及詞語的運用說明正確的一項是A.關(guān)注詞語的運用，“必須”的使用有誤，應(yīng)該為“必需”。B.注意特殊詞語的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“鑄就”均書寫正確。C.注意加點字的讀音，“底蘊（yùn）”“氛（fēn）圍”“班徽（fēi）”三個詞中加點的字注音均正確。D.注意成語的運用，“誨人不倦”大意指“不厭倦地教導(dǎo)”，文中使用正確?！緣Ρ谖幕浚?）為發(fā)揮墻壁的育人功能，同學(xué)們選了幾句詩文，請你用原文幫忙補全。為激發(fā)大家奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷，選擇劉禹錫《秋詞》中描寫黃鶴直沖云霄的名句①“，②”為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)路上不畏艱險，敢于攀登，選擇杜甫《望岳》中的“③，④”激勵同學(xué)們擁有俯視一切的人生智慧?！净顒诱故尽繛楦玫卣宫F(xiàn)各班班級文化建設(shè)的特色，學(xué)校開展了班級文化展示活動，下面是展示活動新聞稿中的一段話，請你閱讀并完成后面的任務(wù)。（甲）隨風(fēng)潛入“室”，潤“生”細(xì)無聲。①為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及和諧融洽的班級氛圍，營造濃郁的閱讀氛圍，打造書香班級，創(chuàng)設(shè)富有特色的校園文化，特組織45個學(xué)校的班主任開展班級文化建設(shè)展示活動。（乙）②有的班級，展示的是小小圖書角，開辟了一方富有特色的閱讀天地；（丙）③有的班級，展示的是小小的生物角，布置得那樣綠意盎然、那樣賞心悅目，自然成畫；（?。苓€有的展示的是“風(fēng)采展示墻”，留下每一位孩子的獨特印記等等……本次展示活動，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。（3）下列說法不正確的一項是A.第①句中，“45個學(xué)校的班主任”表意不明。B.第②句中，“開辟”與“閱讀天地”搭配不當(dāng)。C.頓號使用時，有時表示并列關(guān)系。第③句中頓號使用不準(zhǔn)確。D.“等等”與“省略號”不需同時使用，第④句中省略號使用正確。（4）將“班級文化是校園文化的縮影，浸潤著無聲的教育力量”這句話放回文段，哪個位置最合適？A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（?。?．（10分）綜合性學(xué)習(xí)。（1）【擬寫班訓(xùn)】請結(jié)合下面材料，參考示例，擬寫班訓(xùn)并簡述內(nèi)涵?！静牧稀咳逵胁W(xué)而不窮，篤行而不倦?！抖Y記》天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住肪釉G于言而敏于行，敏于事而慎于言?！墩撜Z》【示例】班訓(xùn)：寧靜雅致蕙心醇遠(yuǎn)內(nèi)涵：營造寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，追求雅致的生活情趣，固守蘭心蕙質(zhì)的做人品德，靜修醇遠(yuǎn)寬廣的坦蕩胸懷。（2）【解說班徽】九年級一班制作了一個他們喜歡的班徽（如圖）。請用簡潔的語言幫忙解說介紹。要求：要素齊全，條理清楚，不超過120字。二、閱讀與理解（共50分）3．（6分）古詩文閱讀。蝶戀花南宋?范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.春水漲滿，芳草萋綠，鵝兒活潑潑地游動，描繪了一幅早春水鄉(xiāng)的五彩畫面，透出了生命的溫馨與活力。B.“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”一句，是說作者乘著畫船看到前方的塔近了，其實還遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者急于到達(dá)塔前的心情。C.“谷雨才耕遍”句中著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏寫出農(nóng)事的輕松和井然有序。D.本詞展現(xiàn)了田地間春意盎然的一幕，筆調(diào)清新愉悅，充分表現(xiàn)出作者對田園生活的向往之情。（2）詞的下片寫農(nóng)事，請你跟隨詞人走進(jìn)江南農(nóng)村，說說你看到了哪些農(nóng)事場景，體會到了農(nóng)民怎樣的心情。4．（12分）閱讀回答問題。（歐陽）修天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此天下固可知?！弊誀枺鍪虏桓液鲆?。中子棐①，字叔弼，廣覽強(qiáng)記，能文辭，年十三時，見修著《鳴蟬賦》，侍側(cè)不去。修撫之曰：“兒異日能為吾此賦否？”因書以遺之。修卒，代草遺表，神宗讀而愛之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②執(zhí)政，其婦兄魏泰倚聲勢來居襄，規(guī)占公私田園，強(qiáng)市民貨，郡縣莫敢誰何。至是，指州門東偏官邸廢址為天荒，請之。吏具成牘至，棐曰：“孰謂州門之東偏而有天荒乎？”卻之。眾共白曰：“泰橫于漢南久，今求地而緩與之，且不可，而又可卻邪？”棐竟持不與。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①中子棐：歐陽修的第二個兒子歐陽棐。②曾布：曾鞏的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、詞人。（1）下列對文中加點字的解讀，正確的一項是A.查閱字典，“顧”字的義項有①照顧；②看；③顧惜等；文中選擇第②個義項，理解為“看”。B.“侍側(cè)不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，與成語“去國懷鄉(xiāng)”的“去”含義相同。C.服除，即脫去了喪服，意為守喪結(jié)束，文中指的是歐陽棐為其父歐陽修守喪期滿。D.“卻之”中的“卻”與“了卻君王天下事”里的“卻”是同一意思。（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.以荒遠(yuǎn)小邑/且如此天下/固可知B.以荒遠(yuǎn)小邑/且如此/天下固可知C.以荒遠(yuǎn)/小邑且如此/天下固可知D.以荒遠(yuǎn)/小邑且如此天下/固可知（3）請說說下面句子的大意。修卒，代草遺表，神宗讀而愛之，意修自作也。（4）歐陽修的一生不僅福澤民眾，也“惠”及子孫。請結(jié)合選文概述歐陽棐哪些方面受到其父歐陽修的影響？5．（6分）非文學(xué)作品閱讀。材料一情緒是指人具有的喜、怒、哀、樂、懼等心理體驗，這種體驗是人對客觀事物態(tài)度的一種反映。情緒具有肯定和否定的性質(zhì)。能滿足人的需要的事物會引起人的肯定性質(zhì)的體驗，如快樂、滿意等，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無關(guān)的事物，會使人產(chǎn)生無所謂的情緒和情感。正確處理和應(yīng)對我們的情緒，我們就能很好地利用它。比如，考試前一天的晚上，你有點緊張，睡不著，但你想到老師、家長說過要保證充足睡眠才能有利于考試發(fā)揮，于是強(qiáng)迫自己躺在床上睡覺。你在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，開始數(shù)羊：“1只羊、2只羊……199只羊？我怎么還如此清醒？完蛋了，明天考試一定考不好了?！边@樣就產(chǎn)生了消極的心理暗示。此時，我們需要做的就是接納緊張情緒，這是我們的身心在積極“備戰(zhàn)”。研究發(fā)現(xiàn)，適度的緊張和亢奮，有利于能力水平的發(fā)揮。我們可以繼續(xù)復(fù)習(xí)（建議做一些難度較低的記憶閱讀類學(xué)習(xí)任務(wù)），也可以做一些自己感興趣的事，讓自己內(nèi)在的這部分能量釋放掉，人困了，自然就能入睡?？荚囍?，如果你感覺情緒緊張，不能沉下心來考試，則可以多做幾次深呼吸，讓自己慢慢沉浸到考試中去，給自己積極的心理暗示。材料二當(dāng)人情緒不穩(wěn)定時，會產(chǎn)生消極情緒。這時，不要一味地否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑，也不要說“這有什么可怕的”“你不應(yīng)該感到失望”“你沒有理由生氣”等等，而是要接受、識別，同時自己嘗試用一些常用的方法鍛煉和平復(fù)調(diào)整情緒，如與朋友溝通，聽聽音樂，做做運動等。每當(dāng)自己平復(fù)調(diào)整一次，情緒控制能力就是得到了一次鍛煉。情緒管理不是簡單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)適消極情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒穩(wěn)定的人。那么如何才能做一個情緒穩(wěn)定的人呢？下面是中國青年報社會調(diào)查中心在聯(lián)合問卷網(wǎng)做的問卷調(diào)查。材料三情緒分類及影響表分類影響健康狀況認(rèn)知發(fā)展個性發(fā)展人際關(guān)系積極情緒能提高免疫力，有益健康。有助于集合注意力，提高記憶力，使思維敏捷。有利于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣形成良好的個性特征。常表現(xiàn)為欣賞的微笑、認(rèn)可的點頭等，有利于建立相互尊重、和諧友好的關(guān)系。消極情緒引起機(jī)能紊亂，導(dǎo)致免疫力下降。導(dǎo)致注意力不集中，記憶不牢靠，感知不深刻。易導(dǎo)致不良的行為方式和性格的形成。常表現(xiàn)為冷漠的表情、不良的身體語言等，使人際關(guān)系溝通暢，同伴之間關(guān)系疏遠(yuǎn)。（1）依據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列表述或推斷正確的一項是A.如果考試前出現(xiàn)了緊張和亢奮的情緒，都不利于考試的發(fā)揮。B.情緒會對人的身體健康、記憶力、個性發(fā)展及人際關(guān)系等帶來影響。C.調(diào)查認(rèn)為，直面問題是成為一個情緒穩(wěn)定的人的最認(rèn)可的方式。D.情緒管理就是要學(xué)會壓制消極情緒，獲得積極情緒，不斷提高情緒的控制能力。（2）主題活動中，你需要做一個“如何做情緒的主人”小結(jié)。請結(jié)合材料內(nèi)容，分條目擬寫一個發(fā)言提綱。6．（18分）文學(xué)作品閱讀。和父親一起當(dāng)門衛(wèi)小李飛道①1995年，12歲的我考上了縣重點中學(xué)，消息很快傳遍了父親所在的印刷廠。那段日子，父親臉上全是滿足。我感覺他走在廠里都在故意放慢腳步，等著別人的祝賀。②8月，得了心臟病的父親從省城看病回來，家里已是債臺高筑。缺錢對我們家來說是家常便飯，已經(jīng)拮據(jù)慣了的父母也從不為錢的事吵架。父親原是車間一線工人，現(xiàn)在不能去上班，家里的收入自然銳減。但這次，背著外債的他們，臉上寫滿壓力和憂愁。③日子要繼續(xù)，我要讀初中，家人要吃飯，看病借的錢要還。母親急著回鄉(xiāng)下繭站上班，父親剛能下床走路就去找廠領(lǐng)導(dǎo)，要求重返崗位。他無法再干重活，便請求廠里給他安排個輕松點兒的工作，工資低點兒也行。廠長讓父親回家等通知，于是他成了“待業(yè)中年”。不久，廠里通知說門衛(wèi)室有人退休，空出一個崗位。父親當(dāng)門衛(wèi)了。④印刷廠的工廠區(qū)和家屬區(qū)連成了一片，工人和家屬300余人全從一個大門進(jìn)出。門衛(wèi)崗設(shè)置了兩個保安，每人每天上12小時班，白班、夜班隔幾天換一次。夜班從晚上8點上到第二天早上8點，對一個剛從死亡線上回來，仍靠吃藥維持生命的心臟病人來說，無疑是項艱難的挑戰(zhàn)。⑤母親上班時，家里只有我和父親兩個人。我讀初中后，中午、晚上要回家吃飯，輪到父親上白班時，他就要抽空回家做兩頓飯——可門崗不能缺人，于是我一放學(xué)便蹬著自行車去接替父親的工作，成為“臨時門衛(wèi)”。我的門衛(wèi)職業(yè)就從13歲開始了。⑥與父親相比，我做門衛(wèi)的時段，工作更清閑，畢竟中午、晚上工人都要回家屬樓吃飯，門口過往行人較少，我只需要豎起耳朵留意過往汽車的喇叭聲。在物資匱乏的年代，有閑錢買報刊的家庭不多。而那時，門衛(wèi)室有各種報紙雜志，這個寶藏對我有致命的吸引力，成為我的快樂源泉。⑦有一次，廠里有個小孩和我爭論，他爭不過我，便罵道：“你和你爸都是‘看門狗’！”周圍的小伙伴都安靜了，齊刷刷地看著我。我感到受了極大的侮辱，氣得嘴唇抖動，雙手握緊拳頭。⑧當(dāng)天晚上，父親看我沒吃晚飯，情緒低落，就問了我?guī)状?，我便把這事告訴了他。⑨父親說：“我們本來就是看門的啊！”聽他這么一打比方，我心情好了起來。⑩1998年，我考上高中?？刹派细咭唬偷昧艘粓龃蟛?。學(xué)業(yè)不佳，身體不好，16歲的我決定退學(xué)。父母也沒有多說什么，他們同意我的決定。?那是一段難熬的日子。身體康復(fù)后，每天除了給父親送飯，我?guī)缀醪怀鲩T。每天在家做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，沒事找事做，把一個個蜂窩煤從陽臺搬到廚房的煤爐子旁，把家里的衣服一件件拿出來整理，用抹布擦洗家具的每一個角落……我也不再去替父親當(dāng)門衛(wèi)了，我怕進(jìn)出的小伙伴看到我。就這樣過了差不多一個月，一個晚上，父親說他通宵夜班，讓我陪他，因為他最近感覺自己心臟不舒服，怕夜里犯病。?當(dāng)了3年臨時門衛(wèi)，我還從來沒有陪父親值過通宵夜班。當(dāng)時天氣已經(jīng)很涼，晚上12點多，我和父親坐在值班室里，靠個燒炭的小煤爐取暖。這幾年隨著我進(jìn)入青春期，和父親的溝通越來越少。退學(xué)后，我心情不好，更不想和人說話了。父親先開口了，讓我斜躺在椅子上睡覺，說他睡不著。我閉上了眼睛，其實也沒睡著。?不知過了多久，迷迷糊糊中，我被一陣“哐當(dāng)”聲吵醒，原來是父親在開小門。再一看，是廠里一個叫陳斌的孩子和他爸要出廠。他爸騎著拉貨的三輪車，后面裝滿了桶和盆。盆里的水在蕩漾，密密麻麻的魚擠在水里。陳斌在后面使勁推著三輪車，他爸一邊騎一邊抱怨：“我叫你在家睡覺，明天還要上學(xué)！”我看了一下時間：3點。?“這么早就要去賣魚？”?“是啊，不然怎么賺到錢？”父親說，他們沒錢租固定攤位，只好每天早上3點去搶位置好的移動攤位。又說，陳斌最近經(jīng)常和他爸去出攤。?4點左右，我剛要閉眼休息，一個胖胖的身影騎著自行車過來了，是趙大娘。父親幫趙大娘打開小門，趙大娘對父親微笑致謝。父親說，她每天早上這個點要去掃街，因為環(huán)衛(wèi)工人要在6點之前完成所有街道的清掃工作。?接下來，還有出租車司機(jī)黃叔，推車賣早餐的張阿姨兩口子，去街頭撿垃圾的趙老頭……每出去一個人，父親就把這個人的故事講給我聽。?那幾年廠里效益不好，很多工人都在艱難地自謀生路。幾天后，我告訴父親，我要回學(xué)校繼續(xù)讀書。?2002年，我如愿考上了理想中的大學(xué)。父親也在那個月退休了。我和父親同時告別了門衛(wèi)工作。?大學(xué)畢業(yè)后10多年，我搬過幾次家，每到一個新小區(qū)，門衛(wèi)室總感覺特別親切，最先混熟的人也總是小區(qū)的門衛(wèi)。我知道，門衛(wèi)是這個世界上最平易近人的人了。談到門衛(wèi)工作，我總是滔滔不絕，對方會忍不住問：“你咋這么熟悉門衛(wèi)工作？”?我說：“我從初中就開始當(dāng)門衛(wèi)了，我們家是‘門衛(wèi)世家’。”節(jié)選自《讀者》（2023第10期），有刪改（1）下面對文章內(nèi)容的分析理解正確的兩項是A.第①段中，此時的“父親”在為孩子考上縣重點中學(xué)而感到滿足，而“我”卻感覺“父親”是故意在“等著別人的祝賀”，體現(xiàn)了“我”的虛榮。B.文章第②～④段，敘述內(nèi)容簡單，語言直白，在一種“拉家?！笔降臄⑹鲋校瑢懗隽恕拔液透赣H一起當(dāng)門衛(wèi)”的緣由。C.第⑥段中加點的詞句，寫出了“我”與“廠里的小孩”爭論時，“我”的心理、神態(tài)及動作，既是對“我”的形象刻畫，也是當(dāng)時不公平社會的一個縮影。D.文中較詳細(xì)的記敘了“我”陪父親通宵值夜班的一次經(jīng)歷，較深度的展現(xiàn)了一群努力生活打拼的群體形象，這給當(dāng)時的“我”很大的觸動。E.“我”在很多年后，依然能對門衛(wèi)工作滔滔不絕，可見“我”，對那段歲月的懷念和對這份工作的熱愛。（2）文章按時間順序講述了“和父親一起當(dāng)門衛(wèi)”的故事。請梳理文章內(nèi)容，完成相關(guān)填空。①②③④（3）結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾處“我”說“我們家是門衛(wèi)世家”時的心理，并簡單說說你閱讀后的感受。（4）請結(jié)合上下文，為小說第⑨段橫線處補全“父親”打比方勸慰“我”的話。要求符合文章情境和人物身份，不超過100字。7．（8分）閱讀選自《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成問題。片段一“呵——，沒有口袋！你以為我不知道糟蹋面團(tuán)這種壞事是誰干的！你以為你現(xiàn)在還能留在學(xué)校里？不，親愛的，這回可饒不了你，上次是因為你母親求我，才把你留下的，這次可該了解啦。從教室里滾出去！”他使勁揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后關(guān)上了教室的門。片段二臥床一個月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃?，冬天咱們總算熬過來了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說。片段三從這天起，保爾把全部精力投入到《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他。只有趁著替他把落在地上的手稿撿起來的機(jī)會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……對母親的擔(dān)心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。片段四小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。但是原稿在寄回來的途中被郵局丟失了。六個月的心血白費了。這對保爾是一個很大的打擊……（1）下面關(guān)于文段的理解與表述正確的一項A.片段一中，保爾將煙末撒到了神父家的復(fù)活節(jié)面團(tuán)里，被神父發(fā)現(xiàn)，充分地寫出了保爾天真頑皮、喜歡惡作劇的特點。B.片段二中加點的“總算熬過來了”，是保爾對灰麻雀說的，也是對自己說的，表現(xiàn)了他的樂觀堅強(qiáng)。C.片段三中的保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，拿起創(chuàng)作這個“新的武器”，開始了新的生活，表現(xiàn)了保爾敢于挑戰(zhàn)新事物的創(chuàng)新精神。D.片段四中提到，“原稿在寄回來的途中被郵局丟失了”，這個致命的打擊擊跨了保爾所有的信念。（2）保爾面對生活的打擊，也會表現(xiàn)出的灰心、絕望、無助等情緒，是否與書名中“鋼鐵”一詞不符？請結(jié)合整本書說說你的理解。三、寫作（共50分）8．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。這一次，或許是重要的選擇；這一回，或許是印象深刻的嘗試；這一刻，或許讓你深深銘記……請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以講述身邊的故事，還可以發(fā)表議論；②文體自選，詩歌、戲劇除外，不要寫成書信體；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

2024年湖南省長沙市雨花區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共20分）1．（10分）學(xué)校開展班級文化建設(shè)活動。閱讀下面相關(guān)活動內(nèi)容，完成任務(wù)。【建設(shè)籌備】“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。一個班級也必須形成具有本班特色的班級文化。班級文化要根植于中華傳統(tǒng)文化中，才能筑牢文化底蘊，要精選詩文打造班級文化墻，發(fā)揮其誨人不倦的作用，擬寫具有文化氣息的班訓(xùn)，設(shè)計好具有時代感的班徽，做好新聞宣傳等，讓全班同學(xué)都能在良好班級文化氛圍中，找到力量源、航向標(biāo)和助推劑，凝聚力量，鑄就輝煌。（1）上面是班長組織班干部在建設(shè)籌備時的講話稿，對稿子中的字音、字形及詞語的運用說明正確的一項是BA.關(guān)注詞語的運用，“必須”的使用有誤，應(yīng)該為“必需”。B.注意特殊詞語的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“鑄就”均書寫正確。C.注意加點字的讀音，“底蘊（yùn）”“氛（fēn）圍”“班徽（fēi）”三個詞中加點的字注音均正確。D.注意成語的運用，“誨人不倦”大意指“不厭倦地教導(dǎo)”，文中使用正確?！緣Ρ谖幕浚?）為發(fā)揮墻壁的育人功能，同學(xué)們選了幾句詩文，請你用原文幫忙補全。為激發(fā)大家奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷，選擇劉禹錫《秋詞》中描寫黃鶴直沖云霄的名句①“晴空一鶴排云上，②便引詩情到碧霄”為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)路上不畏艱險，敢于攀登，選擇杜甫《望岳》中的“③會當(dāng)凌絕頂，④一覽眾山小”激勵同學(xué)們擁有俯視一切的人生智慧?！净顒诱故尽繛楦玫卣宫F(xiàn)各班班級文化建設(shè)的特色，學(xué)校開展了班級文化展示活動，下面是展示活動新聞稿中的一段話，請你閱讀并完成后面的任務(wù)。（甲）隨風(fēng)潛入“室”，潤“生”細(xì)無聲。①為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及和諧融洽的班級氛圍，營造濃郁的閱讀氛圍，打造書香班級，創(chuàng)設(shè)富有特色的校園文化，特組織45個學(xué)校的班主任開展班級文化建設(shè)展示活動。（乙）②有的班級，展示的是小小圖書角，開辟了一方富有特色的閱讀天地；（丙）③有的班級，展示的是小小的生物角，布置得那樣綠意盎然、那樣賞心悅目，自然成畫；（?。苓€有的展示的是“風(fēng)采展示墻”，留下每一位孩子的獨特印記等等……本次展示活動，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。（3）下列說法不正確的一項是BA.第①句中，“45個學(xué)校的班主任”表意不明。B.第②句中，“開辟”與“閱讀天地”搭配不當(dāng)。C.頓號使用時，有時表示并列關(guān)系。第③句中頓號使用不準(zhǔn)確。D.“等等”與“省略號”不需同時使用，第④句中省略號使用正確。（4）將“班級文化是校園文化的縮影，浸潤著無聲的教育力量”這句話放回文段，哪個位置最合適？AA.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（?。窘獯稹看鸢福海?）B（2）①晴空一鶴排云上（注意“鶴”寫法）②便引詩情到碧霄（注意“霄”寫法）③會當(dāng)凌絕頂④一覽眾山小（3）B（4）A2．（10分）綜合性學(xué)習(xí)。（1）【擬寫班訓(xùn)】請結(jié)合下面材料，參考示例，擬寫班訓(xùn)并簡述內(nèi)涵?！静牧稀咳逵胁W(xué)而不窮，篤行而不倦?！抖Y記》天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住肪釉G于言而敏于行，敏于事而慎于言。——《論語》【示例】班訓(xùn)：寧靜雅致蕙心醇遠(yuǎn)內(nèi)涵：營造寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，追求雅致的生活情趣，固守蘭心蕙質(zhì)的做人品德，靜修醇遠(yuǎn)寬廣的坦蕩胸懷。（2）【解說班徽】九年級一班制作了一個他們喜歡的班徽（如圖）。請用簡潔的語言幫忙解說介紹。要求：要素齊全，條理清楚，不超過120字?！窘獯稹看鸢福海?）示例：班訓(xùn)：博學(xué)篤行自強(qiáng)敏行內(nèi)涵：培養(yǎng)博學(xué)多思的習(xí)慣，樹立篤行不怠的態(tài)度，自立自強(qiáng)的目標(biāo)，敏行修身的追求。（2）示例：班徽呈圓形，中心部分為書海、帆船，海鷗高翔，下方為“云帆一班”的漢字及拼音，外圍兩個圓環(huán)，均勻擺放“云帆一班、揚帆起航、奮勇向前、氣勢不凡”16個字，輔以五角星、麥穗點綴，呈現(xiàn)出努力拼搏、積極向上的文化力量。二、閱讀與理解（共50分）3．（6分）古詩文閱讀。蝶戀花南宋?范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是BA.春水漲滿，芳草萋綠，鵝兒活潑潑地游動，描繪了一幅早春水鄉(xiāng)的五彩畫面，透出了生命的溫馨與活力。B.“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”一句，是說作者乘著畫船看到前方的塔近了，其實還遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者急于到達(dá)塔前的心情。C.“谷雨才耕遍”句中著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏寫出農(nóng)事的輕松和井然有序。D.本詞展現(xiàn)了田地間春意盎然的一幕，筆調(diào)清新愉悅，充分表現(xiàn)出作者對田園生活的向往之情。（2）詞的下片寫農(nóng)事，請你跟隨詞人走進(jìn)江南農(nóng)村，說說你看到了哪些農(nóng)事場景，體會到了農(nóng)民怎樣的心情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的賞析。ACD.正確；B.有誤，“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”意思是：看著前方的塔近了，其實還遠(yuǎn)。這就像俗語所說“望山走倒馬”，那水面上的小鵝，其實，作者并不急于到塔邊，所以對遠(yuǎn)近并不在意，此時更使他欣悅的倒是一路好景致。便很令人疼愛留連。故選：B。（2）本題考查的是對詩句和對詩人感情的理解。這是一首田園詞，詞的下片寫到農(nóng)事，視野更加開闊了，“江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍?！薄敖瓏薄八l(xiāng)”“寒”指水冷。旱地早已種植或翻耕了，水田要晚些，所以“耕遍”正是時候。著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏見出農(nóng)事的輕松，農(nóng)作的井然有序?！按灞贝迥稀备^的水田，一片連著一片，一派水鄉(xiāng)風(fēng)光現(xiàn)于讀者面前，雖然農(nóng)事緊張或更可說繁重，但農(nóng)民們各得其樂，一切進(jìn)行得有條不紊?！靶沱溸B岡桑葉賤，看看嘗面收新繭”將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。下片寫田園，寫農(nóng)事，流露出對農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感。詩歌描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農(nóng)家生活氣息，自始至終都流露出鄉(xiāng)村景色的美麗和人情淳樸、寧靜、合諧，表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛和向往。答案：（1）B。（2）①江南春寒，谷雨時節(jié)，開犁破土，遍耕田野，春麥成片，桑樹茂盛。②農(nóng)人津津樂道，談?wù)撈穱L新面，收取新繭的農(nóng)事。表達(dá)了豐收在望的期盼與欣喜；農(nóng)家生活的滿足。譯文：蝶戀花春來，綠水新漲一篙深，盈盈地漲平了水面。水邊芳草如茵，鵝兒的腳步蹣跚，鮮嫩的草色，在微風(fēng)習(xí)習(xí)吹拂里，染綠了河塘堤岸。畫船輕緩移動，繞著九曲水灣游轉(zhuǎn)，望去，橫塘高塔，在眼前很近，卻又像啟船時一樣遙遠(yuǎn)。江南水鄉(xiāng)，春寒遲遲農(nóng)事也晚。村北，村南，谷雨時節(jié)開犁破土，將田耕種遍。春麥已結(jié)秀穗隨風(fēng)起伏連崗成片，山岡上桑樹茂盛，桑葉賣價很賤，轉(zhuǎn)眼就可以，品嘗新面，收取新繭。4．（12分）閱讀回答問題。（歐陽）修天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此天下固可知?！弊誀枺鍪虏桓液鲆病Ｖ凶訔挗伲质邋觯瑥V覽強(qiáng)記，能文辭，年十三時，見修著《鳴蟬賦》，侍側(cè)不去。修撫之曰：“兒異日能為吾此賦否？”因書以遺之。修卒，代草遺表，神宗讀而愛之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②執(zhí)政，其婦兄魏泰倚聲勢來居襄，規(guī)占公私田園，強(qiáng)市民貨，郡縣莫敢誰何。至是，指州門東偏官邸廢址為天荒，請之。吏具成牘至，棐曰：“孰謂州門之東偏而有天荒乎？”卻之。眾共白曰：“泰橫于漢南久，今求地而緩與之，且不可，而又可卻邪？”棐竟持不與。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①中子棐：歐陽修的第二個兒子歐陽棐。②曾布：曾鞏的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、詞人。（1）下列對文中加點字的解讀，正確的一項是CA.查閱字典，“顧”字的義項有①照顧；②看；③顧惜等；文中選擇第②個義項，理解為“看”。B.“侍側(cè)不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，與成語“去國懷鄉(xiāng)”的“去”含義相同。C.服除，即脫去了喪服，意為守喪結(jié)束，文中指的是歐陽棐為其父歐陽修守喪期滿。D.“卻之”中的“卻”與“了卻君王天下事”里的“卻”是同一意思。（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA.以荒遠(yuǎn)小邑/且如此天下/固可知B.以荒遠(yuǎn)小邑/且如此/天下固可知C.以荒遠(yuǎn)/小邑且如此/天下固可知D.以荒遠(yuǎn)/小邑且如此天下/固可知（3）請說說下面句子的大意。修卒，代草遺表，神宗讀而愛之，意修自作也。（4）歐陽修的一生不僅福澤民眾，也“惠”及子孫。請結(jié)合選文概述歐陽棐哪些方面受到其父歐陽修的影響？【解答】（1）本題考查字詞的理解。A.有誤，顧，顧惜。B.有誤，去，均為“離開”意。C.正確。D.有誤，卻之，推卻。了卻，了結(jié)。故選：C。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：這么一個偏遠(yuǎn)的小縣，尚且如此，天下（冤假錯案之多）就可想而知了。故斷為：以荒遠(yuǎn)小邑/且如此/天下固可知。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：卒，去世；作，寫。句意為：歐陽修去世，（他）代歐陽修寫遺表。神宗讀后喜愛這篇文章，以為是歐陽修自己寫的。（4）在為文之道和為官之德上受到其父歐陽修的影響。由“中子棐字叔弼，廣覽強(qiáng)記，能文辭，年十三時，見修著《鳴蟬賦》，侍側(cè)不去。修撫之曰：“兒異日能為吾此賦否？'因書以遺之。修卒，代草遺表，神宗讀而愛之，意修自作也”可知，在為文之道上深受歐陽修影響，代父所擬奏表，神宗讀后喜愛，誤認(rèn)是歐陽修所作。由“曾布執(zhí)政，其婦兄魏泰倚聲勢來居襄……吏具成牘至，棐曰：“孰謂州門之東偏而有天荒乎？”卻之。眾共白曰：泰橫于漢南久，今求地而緩與之，且不可，而又可卻邪？”棐竟持不與。泰怒，譖于布，徙知潞州”可知，在為政之德上深受歐陽修影響：堅持正義，性格剛強(qiáng)，明知魏泰朝中有人，得罪不起，毅然拒絕其無理要求。答案：（1）C（2）B（3）歐陽修去世，（他）代歐陽修寫遺表。神宗讀后喜愛這篇文章，以為是歐陽修自己寫的。（4）①為文之道上的影響：潛移默化教導(dǎo)，與其父親文學(xué)風(fēng)格相近。如代父所擬奏表，神宗讀后喜愛，誤認(rèn)是歐陽修所作；②為政之德上的影響：堅持正義，性格剛強(qiáng)（或為民請命，剛正不阿），如明知魏泰朝中有人，得罪不起，依然毅然拒絕其無理要求。5．（6分）非文學(xué)作品閱讀。材料一情緒是指人具有的喜、怒、哀、樂、懼等心理體驗，這種體驗是人對客觀事物態(tài)度的一種反映。情緒具有肯定和否定的性質(zhì)。能滿足人的需要的事物會引起人的肯定性質(zhì)的體驗，如快樂、滿意等，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無關(guān)的事物，會使人產(chǎn)生無所謂的情緒和情感。正確處理和應(yīng)對我們的情緒，我們就能很好地利用它。比如，考試前一天的晚上，你有點緊張，睡不著，但你想到老師、家長說過要保證充足睡眠才能有利于考試發(fā)揮，于是強(qiáng)迫自己躺在床上睡覺。你在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，開始數(shù)羊：“1只羊、2只羊……199只羊？我怎么還如此清醒？完蛋了，明天考試一定考不好了?！边@樣就產(chǎn)生了消極的心理暗示。此時，我們需要做的就是接納緊張情緒，這是我們的身心在積極“備戰(zhàn)”。研究發(fā)現(xiàn)，適度的緊張和亢奮，有利于能力水平的發(fā)揮。我們可以繼續(xù)復(fù)習(xí)（建議做一些難度較低的記憶閱讀類學(xué)習(xí)任務(wù)），也可以做一些自己感興趣的事，讓自己內(nèi)在的這部分能量釋放掉，人困了，自然就能入睡。考試中，如果你感覺情緒緊張，不能沉下心來考試，則可以多做幾次深呼吸，讓自己慢慢沉浸到考試中去，給自己積極的心理暗示。材料二當(dāng)人情緒不穩(wěn)定時，會產(chǎn)生消極情緒。這時，不要一味地否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑，也不要說“這有什么可怕的”“你不應(yīng)該感到失望”“你沒有理由生氣”等等，而是要接受、識別，同時自己嘗試用一些常用的方法鍛煉和平復(fù)調(diào)整情緒，如與朋友溝通，聽聽音樂，做做運動等。每當(dāng)自己平復(fù)調(diào)整一次，情緒控制能力就是得到了一次鍛煉。情緒管理不是簡單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)適消極情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒穩(wěn)定的人。那么如何才能做一個情緒穩(wěn)定的人呢？下面是中國青年報社會調(diào)查中心在聯(lián)合問卷網(wǎng)做的問卷調(diào)查。材料三情緒分類及影響表分類影響健康狀況認(rèn)知發(fā)展個性發(fā)展人際關(guān)系積極情緒能提高免疫力，有益健康。有助于集合注意力，提高記憶力，使思維敏捷。有利于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣形成良好的個性特征。常表現(xiàn)為欣賞的微笑、認(rèn)可的點頭等，有利于建立相互尊重、和諧友好的關(guān)系。消極情緒引起機(jī)能紊亂，導(dǎo)致免疫力下降。導(dǎo)致注意力不集中，記憶不牢靠，感知不深刻。易導(dǎo)致不良的行為方式和性格的形成。常表現(xiàn)為冷漠的表情、不良的身體語言等，使人際關(guān)系溝通暢，同伴之間關(guān)系疏遠(yuǎn)。（1）依據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列表述或推斷正確的一項是BA.如果考試前出現(xiàn)了緊張和亢奮的情緒，都不利于考試的發(fā)揮。B.情緒會對人的身體健康、記憶力、個性發(fā)展及人際關(guān)系等帶來影響。C.調(diào)查認(rèn)為，直面問題是成為一個情緒穩(wěn)定的人的最認(rèn)可的方式。D.情緒管理就是要學(xué)會壓制消極情緒，獲得積極情緒，不斷提高情緒的控制能力。（2）主題活動中，你需要做一個“如何做情緒的主人”小結(jié)。請結(jié)合材料內(nèi)容，分條目擬寫一個發(fā)言提綱?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料一第②段提到“研究發(fā)現(xiàn)，適度的緊張和亢奮，有利于能力水平的發(fā)揮”，選項說法過于絕對，與原文不符。B.正確。C.有誤，從材料二調(diào)查圖表來看，學(xué)會理性思考是成為一個情緒穩(wěn)定的人的最認(rèn)可的方式。D.有誤，材料二第②段提到“情緒管理不是簡單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)適消極情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒穩(wěn)定的人”，選項說法與原文不符。故選：B。（2）本題為開放性試題，條理清晰，符合小結(jié)情境，能對情緒和管理情緒提出可行性的方法即可。從材料三可以看出，積極情緒和消極情緒對人的健康狀況、認(rèn)知發(fā)展、個性發(fā)展、人際關(guān)系都有不同的影響，積極情緒能起到促進(jìn)作用，消極情緒則會阻礙發(fā)展，因此情緒調(diào)控很重要，我們要做情緒的主人。材料二介紹了一些掌握調(diào)適消極情緒的有效方法與技巧，結(jié)合“要接受、識別，同時自己嘗試用一些常用的方法鍛煉和平復(fù)調(diào)整情緒，如與朋友溝通，聽聽音樂，做做運動等。每當(dāng)自己平復(fù)調(diào)整一次，情緒控制能力就是得到了一次鍛煉”以及調(diào)查統(tǒng)計圖中的內(nèi)容，可以看出，我們可以通過學(xué)會理性思考，保持積極心態(tài)，看到事物好的一面，給自己積極的暗示，做事條理有規(guī)劃等方式讓自己成為情緒穩(wěn)定的人，一旦出現(xiàn)了消極情緒，可以嘗試用一些常用的方法鍛煉和平復(fù)調(diào)整情緒。答案：（1）B（2）示例：①積極情緒能促進(jìn)人各方面的發(fā)展，消極情緒卻危害極大。我們要做情緒的主人。②一要學(xué)會理性思考，保持積極心態(tài)，看到事物好的一面，給自己積極的暗示，做事條理有規(guī)劃。③二要注意，一旦產(chǎn)生了消極情緒，可以嘗試運用一些常用的方法鍛煉和平復(fù)調(diào)整情緒，如與朋友溝通，聽聽音樂，做做運動等。6．（18分）文學(xué)作品閱讀。和父親一起當(dāng)門衛(wèi)小李飛道①1995年，12歲的我考上了縣重點中學(xué)，消息很快傳遍了父親所在的印刷廠。那段日子，父親臉上全是滿足。我感覺他走在廠里都在故意放慢腳步，等著別人的祝賀。②8月，得了心臟病的父親從省城看病回來，家里已是債臺高筑。缺錢對我們家來說是家常便飯，已經(jīng)拮據(jù)慣了的父母也從不為錢的事吵架。父親原是車間一線工人，現(xiàn)在不能去上班，家里的收入自然銳減。但這次，背著外債的他們，臉上寫滿壓力和憂愁。③日子要繼續(xù)，我要讀初中，家人要吃飯，看病借的錢要還。母親急著回鄉(xiāng)下繭站上班，父親剛能下床走路就去找廠領(lǐng)導(dǎo)，要求重返崗位。他無法再干重活，便請求廠里給他安排個輕松點兒的工作，工資低點兒也行。廠長讓父親回家等通知，于是他成了“待業(yè)中年”。不久，廠里通知說門衛(wèi)室有人退休，空出一個崗位。父親當(dāng)門衛(wèi)了。④印刷廠的工廠區(qū)和家屬區(qū)連成了一片，工人和家屬300余人全從一個大門進(jìn)出。門衛(wèi)崗設(shè)置了兩個保安，每人每天上12小時班，白班、夜班隔幾天換一次。夜班從晚上8點上到第二天早上8點，對一個剛從死亡線上回來，仍靠吃藥維持生命的心臟病人來說，無疑是項艱難的挑戰(zhàn)。⑤母親上班時，家里只有我和父親兩個人。我讀初中后，中午、晚上要回家吃飯，輪到父親上白班時，他就要抽空回家做兩頓飯——可門崗不能缺人，于是我一放學(xué)便蹬著自行車去接替父親的工作，成為“臨時門衛(wèi)”。我的門衛(wèi)職業(yè)就從13歲開始了。⑥與父親相比，我做門衛(wèi)的時段，工作更清閑，畢竟中午、晚上工人都要回家屬樓吃飯，門口過往行人較少，我只需要豎起耳朵留意過往汽車的喇叭聲。在物資匱乏的年代，有閑錢買報刊的家庭不多。而那時，門衛(wèi)室有各種報紙雜志，這個寶藏對我有致命的吸引力，成為我的快樂源泉。⑦有一次，廠里有個小孩和我爭論，他爭不過我，便罵道：“你和你爸都是‘看門狗’！”周圍的小伙伴都安靜了，齊刷刷地看著我。我感到受了極大的侮辱，氣得嘴唇抖動，雙手握緊拳頭。⑧當(dāng)天晚上，父親看我沒吃晚飯，情緒低落，就問了我?guī)状?，我便把這事告訴了他。⑨父親說：“我們本來就是看門的?。　甭犓@么一打比方，我心情好了起來。⑩1998年，我考上高中?？刹派细咭?，就得了一場大病。學(xué)業(yè)不佳，身體不好，16歲的我決定退學(xué)。父母也沒有多說什么，他們同意我的決定。?那是一段難熬的日子。身體康復(fù)后，每天除了給父親送飯，我?guī)缀醪怀鲩T。每天在家做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，沒事找事做，把一個個蜂窩煤從陽臺搬到廚房的煤爐子旁，把家里的衣服一件件拿出來整理，用抹布擦洗家具的每一個角落……我也不再去替父親當(dāng)門衛(wèi)了，我怕進(jìn)出的小伙伴看到我。就這樣過了差不多一個月，一個晚上，父親說他通宵夜班，讓我陪他，因為他最近感覺自己心臟不舒服，怕夜里犯病。?當(dāng)了3年臨時門衛(wèi)，我還從來沒有陪父親值過通宵夜班。當(dāng)時天氣已經(jīng)很涼，晚上12點多，我和父親坐在值班室里，靠個燒炭的小煤爐取暖。這幾年隨著我進(jìn)入青春期，和父親的溝通越來越少。退學(xué)后，我心情不好，更不想和人說話了。父親先開口了，讓我斜躺在椅子上睡覺，說他睡不著。我閉上了眼睛，其實也沒睡著。?不知過了多久，迷迷糊糊中，我被一陣“哐當(dāng)”聲吵醒，原來是父親在開小門。再一看，是廠里一個叫陳斌的孩子和他爸要出廠。他爸騎著拉貨的三輪車，后面裝滿了桶和盆。盆里的水在蕩漾，密密麻麻的魚擠在水里。陳斌在后面使勁推著三輪車，他爸一邊騎一邊抱怨：“我叫你在家睡覺，明天還要上學(xué)！”我看了一下時間：3點。?“這么早就要去賣魚？”?“是啊，不然怎么賺到錢？”父親說，他們沒錢租固定攤位，只好每天早上3點去搶位置好的移動攤位。又說，陳斌最近經(jīng)常和他爸去出攤。?4點左右，我剛要閉眼休息，一個胖胖的身影騎著自行車過來了，是趙大娘。父親幫趙大娘打開小門，趙大娘對父親微笑致謝。父親說，她每天早上這個點要去掃街，因為環(huán)衛(wèi)工人要在6點之前完成所有街道的清掃工作。?接下來，還有出租車司機(jī)黃叔，推車賣早餐的張阿姨兩口子，去街頭撿垃圾的趙老頭……每出去一個人，父親就把這個人的故事講給我聽。?那幾年廠里效益不好，很多工人都在艱難地自謀生路。幾天后，我告訴父親，我要回學(xué)校繼續(xù)讀書。?2002年，我如愿考上了理想中的大學(xué)。父親也在那個月退休了。我和父親同時告別了門衛(wèi)工作。?大學(xué)畢業(yè)后10多年，我搬過幾次家，每到一個新小區(qū)，門衛(wèi)室總感覺特別親切，最先混熟的人也總是小區(qū)的門衛(wèi)。我知道，門衛(wèi)是這個世界上最平易近人的人了。談到門衛(wèi)工作，我總是滔滔不絕，對方會忍不住問：“你咋這么熟悉門衛(wèi)工作？”?我說：“我從初中就開始當(dāng)門衛(wèi)了，我們家是‘門衛(wèi)世家’?！惫?jié)選自《讀者》（2023第10期），有刪改（1）下面對文章內(nèi)容的分析理解正確的兩項是BDA.第①段中，此時的“父親”在為孩子考上縣重點中學(xué)而感到滿足，而“我”卻感覺“父親”是故意在“等著別人的祝賀”，體現(xiàn)了“我”的虛榮。B.文章第②～④段，敘述內(nèi)容簡單，語言直白，在一種“拉家常”式的敘述中，寫出了“我和父親一起當(dāng)門衛(wèi)”的緣由。C.第⑥段中加點的詞句，寫出了“我”與“廠里的小孩”爭論時，“我”的心理、神態(tài)及動作，既是對“我”的形象刻畫，也是當(dāng)時不公平社會的一個縮影。D.文中較詳細(xì)的記敘了“我”陪父親通宵值夜班的一次經(jīng)歷，較深度的展現(xiàn)了一群努力生活打拼的群體形象，這給當(dāng)時的“我”很大的觸動。E.“我”在很多年后，依然能對門衛(wèi)工作滔滔不絕，可見“我”，對那段歲月的懷念和對這份工作的熱愛。（2）文章按時間順序講述了“和父親一起當(dāng)門衛(wèi)”的故事。請梳理文章內(nèi)容，完成相關(guān)填空。①“我”上高一，得病輟學(xué)②“我”考上大學(xué)，告別門衛(wèi)工作③“父親”帶“我”通宵值班④“父親”退休，告別門衛(wèi)工作（3）結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾處“我”說“我們家是門衛(wèi)世家”時的心理，并簡單說說你閱讀后的感受。（4）請結(jié)合上下文，為小說第⑨段橫線處補全“父親”打比方勸慰“我”的話。要求符合文章情境和人物身份，不超過100字?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，“我”感覺“父親”是故意在“等著別人的祝賀”反映了父親對這一成就的重視和對孩子的驕傲，并非體現(xiàn)“我”的虛榮；BD.正確。C.有誤，第⑥段中加點的詞句刻畫了小時候“我”的形象，但將其視為“當(dāng)時不公平社會的一個縮影”可能是對文本的過度解讀，這只是小孩子之間的對話，且文章表現(xiàn)的父子溫情和職業(yè)無貴賤，行行出狀元的積極主題，“不公平社會的一個縮影”的說法與主題不符；E.有誤，“對這份工作的熱愛”錯誤，由文章第④段“門衛(wèi)崗設(shè)置了兩個保安，每人每天上12小時班，白班、夜班隔幾天換一次”，第?段“我也不再去替父親當(dāng)門衛(wèi)了，我怕進(jìn)出的小伙伴看到我”可知，門衛(wèi)工作是辛苦的，也是生活艱辛見證，并非表達(dá)作者“對這份工作的熱愛”。故選：BD。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。①③空，已知信息“1998年”對應(yīng)第⑩段，由第⑩段“1998年，我考上高中?？刹派细咭唬偷昧艘粓龃蟛?。學(xué)業(yè)不佳，身體不好，16歲的我決定退學(xué)”可得出：“我”上高一，得病輟學(xué)；由第?段“一個晚上，父親說他通宵夜班，讓我陪他，因為他最近感覺自己心臟不舒服，怕夜里犯病”可得出：“父親”帶“我”通宵值班。②④空，已知信息“2002年”對應(yīng)第?段，由第?段“2002年，我如愿考上了理想中的大學(xué)。父親也在那個月退休了。我和父親同時告別了門衛(wèi)工作”可得出：“我”考上大學(xué)，告別門衛(wèi)工；“父親”退休，告別門衛(wèi)工作。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。第一問，由第⑤段“我門衛(wèi)職業(yè)就從13歲開始了”，第?段“大學(xué)畢業(yè)后10多年，我搬過幾次家，每到一個新小區(qū)，門衛(wèi)室總感覺特別親切，最先混熟的人也總是小區(qū)的門衛(wèi)”可知，文章結(jié)尾處“我”說“我們家是門衛(wèi)世家”時表示了對過去和父親一起當(dāng)門衛(wèi)的艱難生活時光的接受和坦然，這是一種對歷史的尊重和對經(jīng)歷的認(rèn)同；由第③段“日子要繼續(xù)，我要讀初中，家人要吃飯，看病借的錢要還。母親急著回鄉(xiāng)下繭站上班，父親剛能下床走路就去找廠領(lǐng)導(dǎo)，要求重返崗位”，第④段“夜班從晚上8點上到第二天早上8點，對一個剛從死亡線上回來，仍靠吃藥維持生命的心臟病人來說，無疑是項艱難的挑戰(zhàn)”，第?段“就這樣過了差不多一個月，一個晚上，父親說他通宵夜班，讓我陪他，因為他最近感覺自己心臟不舒服，怕夜里犯病”可知，表達(dá)了看到父親即使病重也堅持承擔(dān)責(zé)任、守護(hù)家庭、支持“我”讀書的驕傲和感激，這是對父親無私奉獻(xiàn)的感恩和對家庭責(zé)任感的贊賞；由第?段“父親說，他們沒錢租固定攤位，只好每天早上3點去搶位置好的移動攤位。又說，陳斌最近經(jīng)常和他爸去出攤”，第?段“接下來，還有出租車司機(jī)黃叔，推車賣早餐的張阿姨兩口子，去街頭撿垃圾的趙老頭……每出去一個人，父親就把這個人的故事講給我聽”，第?段“那幾年廠里效益不好，很多工人都在艱難地自謀生路。幾天后，我告訴父親，我要回學(xué)校繼續(xù)讀書”可知，體現(xiàn)了從周圍人身上學(xué)到的生命真諦，即面對生活的苦難要積極應(yīng)對，從而獲得前進(jìn)的勇氣和自信，這是一種從生活中學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度；由第?段“大學(xué)畢業(yè)后10多年，我搬過幾次家，每到一個新小區(qū)，門衛(wèi)室總感覺特別親切，最先混熟的人也總是小區(qū)的門衛(wèi)。我知道，門衛(wèi)是這個世界上最平易近人的人了。談到門衛(wèi)工作，我總是滔滔不絕”可知，顯示了對職業(yè)的理解和對生活的積極態(tài)度，以及傳承這種精神和努力拼搏的驕傲，這是一種對個人和社會價值觀的肯定；第二問，“我們家是門衛(wèi)世家”這段話傳達(dá)了對個人和家庭經(jīng)歷的深刻理解，對生活的積極態(tài)度，以及對職業(yè)尊嚴(yán)的尊重。感悟可以鼓勵人們無論面對什么樣的困難，都應(yīng)保持勇氣和希望，堅信努力會有回報，并尊重每個人為生活所做出的努力。示例：每個人都在為了更好的生活而不懈努力。只要我們付出了努力，自然能夠收獲成功的果實。（4）本題考查內(nèi)容理解與補寫句子。由第⑦段“有一次，廠里有個小孩和我爭論，他爭不過我，便罵道：‘你和你爸都是‘看門狗’！’周圍的小伙伴都安靜了，齊刷刷地看著我。我感到受了極大的侮辱，氣得嘴唇抖動，雙手握緊拳頭”，第⑧段“當(dāng)天晚上，父親看我沒吃晚飯，情緒低落，就問了我?guī)状?，我便把這事告訴了他”可知，此處應(yīng)該是父親針對“我”被小伙伴說成“看門狗”而勸說的，要進(jìn)行打比方的修辭，說明看守大門的職責(zé)和意義。示例：我們就是門神的代言人，職責(zé)就是守護(hù)大門，就像古代的勇士守著城堡的門扉。像我們這樣守護(hù)廠門的人，雖不是戰(zhàn)士，卻也是這工廠的守護(hù)者。我們確保每位工友的安全，保護(hù)這里的機(jī)器設(shè)備不受損害，這也是值得驕傲的工作。答案：（1）BD（2）①“我”上高一，得病輟學(xué)②“我”考上大學(xué)，告別門衛(wèi)工作③“父親”帶“我”通宵值班④“父親”退休，告別門衛(wèi)工作（3）“我”說“我們家是門衛(wèi)世家”時，應(yīng)該有著坦然、感恩、驕傲等各樣復(fù)雜的心理。①有對記憶里“我”和父親一起當(dāng)門衛(wèi)那段特殊的艱難生活時光的坦然與接受；②有看到父親病重仍肩扛責(zé)任、守護(hù)家庭、支持我讀書時的驕傲、感激與感恩。③有從身邊不同的人積極面對生活苦難而領(lǐng)悟到生命真諦，獲得繼續(xù)前行的勇氣與自信；④還有了對職業(yè)、生活的正確理解，對正確、積極努力拼搏與生活精神傳承的驕傲。感悟：生活中難免會遇到困難挫折，唯有勇敢走下去，未來方可期；每一個人都是在努力拼搏，努力生活。有付出，自然會有收獲；職業(yè)無貴賤，行行出狀元。（4）門就如守護(hù)神。世界上看門的又不只有我們兩人，解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆，看的是國門；郭靖守衛(wèi)襄陽，看的是城門；我們看的是廠大門，守衛(wèi)的是全廠人的財產(chǎn)安全。我們和解放軍戰(zhàn)士、郭靖一樣，都是英雄呢。7．（8分）閱讀選自《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成問題。片段一“呵——，沒有口袋！你以為我不知道糟蹋面團(tuán)這種壞事是誰干的！你以為你現(xiàn)在還能留在學(xué)校里？不，親愛的，這回可饒不了你，上次是因為你母親求我，才把你留下的，這次可該了解啦。從教室里滾出去！”他使勁揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后關(guān)上了教室的門。片段二臥床一個月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃?，冬天咱們總算熬過來了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說。片段三從這天起，保爾把全部精力投入到《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他。只有趁著替他把落在地上的手稿撿起來的機(jī)會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……對母親的擔(dān)心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。片段四小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。但是原稿在寄回來的途中被郵局丟失了。六個月的心血白費了。這對保爾是一個很大的打擊……（1）下面關(guān)于文段的理解與表述正確的一項BA.片段一中，保爾將煙末撒到了神父家的復(fù)活節(jié)面團(tuán)里，被神父發(fā)現(xiàn)，