粵教滬科版八年級物理下冊專題四實驗題專題課件

題型專練專題四實驗題專題1.某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，用同一個木塊分別做了如圖J4－1所示的甲、乙、丙三次實驗。圖J4－1（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小

等于

?（填“等于”“大于”或“小于”）滑動摩擦力的大小。

（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）通過對比

甲、丙

?兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

等于

甲、丙

（4）興趣小組的同學(xué)利用甲圖實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力與速度的關(guān)系，改變木塊的速度，進(jìn)行實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次序1234運(yùn)動速度/（m·s－1）0.20.30.40.5測力計的示數(shù)/N1.21.21.21.2

分析實驗數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度

無關(guān)

?（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

（5）小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動，于是小偉設(shè)計了如圖J4－1丁所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是

不需要

?（填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運(yùn)動。

無關(guān)不需要

2.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中。圖J4－2（1）如圖J4－2甲所示，安裝杠桿時，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母向

右

?移動。

右（2）如圖J4－2乙所示，杠桿上每一格的長度為5cm，在杠桿左邊掛鉤碼，彈簧測力計對杠桿豎直向下的拉力是動力，則動力臂為

25

?cm。

（3）如果要用彈簧測力計向上拉，需要對圖乙所示的實驗設(shè)計進(jìn)行的調(diào)整是

測力計移到左端第5個格處

?。

25測力計移到左端第5個格處（4）如圖J4－2丙所示，當(dāng)用彈簧測力計沿F1、F2和F3三個方向用力，使杠桿在水平位置平衡，則用力最小的為

F2

?。

F23.如圖J4－3所示，是某同學(xué)設(shè)計的測量小車在固定斜面上運(yùn)動的平均速度實驗裝置圖。小車從帶有適當(dāng)刻度的斜面頂端由靜止自由下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A，B兩處時，電子時鐘所顯示的兩個不同的時刻，則：圖J4－3

2

（3）在實驗中，為了方便計時，應(yīng)使斜面的傾角適當(dāng)

小

?（填“大”或“小”）一些。

（4）由圖可知：小車在A，B兩點間運(yùn)動的平均速度為

0.03

?m/s。

小

0.03

4.小芋利用如圖J4－4所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響。圖J4－4（1）實驗中需要小車每次從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時的

速度

?相同。

速度

（2）小芋多次實驗分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越

慢

?，運(yùn)動得越遠(yuǎn)。并進(jìn)一步推測：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做

勻速直線運(yùn)動

?，表明物體的運(yùn)動

不需要

?（填“需要”或“不需要”）力來維持。

慢

勻速直線運(yùn)動

不需要

（3）小芋思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右側(cè)最高點時，假設(shè)受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢？你認(rèn)為下列選項中正確的是

D

?（圖中的黑點表示小芊）。

D

A.做勻速圓周運(yùn)動B.做勻速直線運(yùn)動C.繼續(xù)來回擺動D.保持靜止?fàn)顟B(tài)5.在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)利用了多個完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖J4－5所示的實驗。圖J4－5（1）實驗中通過觀察海綿的

凹陷程度

?來比較壓力作用效果。

（2）由

甲、乙

?兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。

（3）對比乙、丙兩圖可以得出：當(dāng)壓力一定時，

受力面積越小

?，壓力作用效果越明顯。

凹陷程度

甲、乙

受力面積越?。?）對比甲、丙兩圖，該同學(xué)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，他的觀點是

錯誤

?（填“正確”或“錯誤”）的，理由是

比較時沒有控制受力面積相同

?。

錯誤

比較時沒有控制受力面積相同

6.物理課上，同學(xué)們利用壓強(qiáng)計“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”，進(jìn)行了如下的操作。圖J4－6（1）實驗前，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活，說明該裝置

不漏氣

?（填“漏氣”或“不漏氣”）。小明沒有按壓橡皮膜時，U形管兩側(cè)液面就存在高度差（如圖①所示），接下來的操作是

B

?（填字母）。

A.從U形管內(nèi)向外倒出適量水B.拆除軟管重新安裝C.向U形管內(nèi)添加適量水不漏氣

B

（2）實驗時，小王將探頭放入水下，U形管兩側(cè)水面高度差為8cm，此時U形管內(nèi)外的氣壓差為

800

?Pa。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

（3）正確操作后，分析圖②、圖③的實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而

增加

?。

（4）分析圖③、圖④的實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：在深度相同時，液體的

密度

?越大，壓強(qiáng)越大。

800

增加

密度

（5）小王用圖⑤所示的裝置測量未知液體的密度：在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測液體，直到橡皮膜剛好變平，她測量了以下物理量：A.右側(cè)待測液體到容器底的深度h1B.右側(cè)待測液體到橡皮膜中心的深度h2C.左側(cè)水到容器底的深度h3D.左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4請你推導(dǎo)出待測液體密度的表達(dá)式為

ρ＝

?（填題中合適的字母和ρ水表示）。

7.如圖J4－7所示，是探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實驗和實驗過程中彈簧測力計的示數(shù)。則：圖J4－7（1）如圖乙、丙、丁、戊四種情況，圖

乙

?中金屬塊所受到的浮力最小。

（2）分析

丁、戊

?兩圖可知，浮力大小跟液體密度有關(guān)。

（3）分析丙、丁兩圖實驗數(shù)據(jù)可得：

浮力大小跟物體所在深度無關(guān)

?。

乙

丁、戊

浮力大小跟物體所在深度無關(guān)

（4）為了研究“浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)”，小明用兩塊相同的橡皮泥分別捏成圓錐體和圓柱體進(jìn)行如圖己所示的實驗，由此小明得出的結(jié)論是：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)，小寧認(rèn)為這結(jié)論不可靠，主要原因是

兩次實驗浸入液體的體積不一樣

?。

兩次實驗浸入液體的體積不一樣

（5）下列四圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和金屬塊下表面在水中的深度h關(guān)系的圖像是

D

?（金屬塊未接觸容器底）。

D

8.某物理興趣小組利用彈簧測力計、水、小石塊（不吸水）、溢水杯、小桶、細(xì)線等實驗器材探究浮力的大小與排開液體所受到的重力的關(guān)系。圖J4－8（1）如圖J4－8所示的甲、乙、丙、丁四個實驗步驟，最科學(xué)合理的實驗順序是

丙、甲、丁、乙

?。

（2）根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)可求出石塊的密度為

2.8×103

?kg/m3。（g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3）

丙、甲、丁、乙

2.8×103

（3）興趣小組的同學(xué)換用不同的物體（不吸液體）或液體按科學(xué)合理的順序進(jìn)行了多次實驗，由實驗數(shù)據(jù)得出F浮

＝

?G排（填“＞”“＜”或“＝”），從而驗證了阿基米德原理的正確性。

（4）圖丁步驟中，小石塊逐漸浸入液體過程中（未接觸溢水杯），液體對杯底的壓強(qiáng)

一直不變

?（填“逐漸變大”“一直不變”或“逐漸變小”