選拔卷-2023年小升初語(yǔ)文模擬卷一（江蘇版）全解全析

絕密★啟用前2023年小升初語(yǔ)文模擬卷一注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累運(yùn)用（28分）一、在橫線上默寫一句送別友人的詩(shī)，要求正確、規(guī)范、美觀。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、（2分）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！窘馕觥勘绢}考查了詩(shī)歌默寫、寫字規(guī)范。完成詩(shī)歌默寫不難，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。二、根據(jù)要求，選擇正確的答案。（每小題2分，計(jì)26分）1.下列幾組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音沒有錯(cuò)誤的一組是（）。（2分）A.眨眼（zhǎ）深褐（hè）徘徊（huí）聊天（1iáo） B.控制（kòng）念叨（dāo）明媚（mèi）避免（pì） C.宴會(huì)（yàn）蟻穴（yì）親吻（wěn）綻開（zhàn） D.驚惶（huáng）依偎（wēi）寂寞（mò）壓迫（pò）1.（2分）D【解析】本題考查的是字音辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A.有誤，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”；B.有誤，“念叨”的“叨”應(yīng)讀“dao”；讀“dāo”表示超過本分的謙詞。如叨擾?！氨苊狻钡摹氨堋睉?yīng)讀“bì”；C.有誤，“蟻穴”的“蟻”應(yīng)讀“yǐ”；D.正確。故選D。2.下列詞語(yǔ)中完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.拘留防御僻靜不可思議B.清脆通霄沮喪司空見慣C.衣襟嚴(yán)峻拔弄迫不及待D.辯論傾覆擔(dān)擱見微知著2.（2分）A【解析】本題考查的是學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A.正確。B.有誤，通宵：整夜。因此，“通霄”應(yīng)是“通宵”。C.有誤，撥弄：來回地?fù)軇?dòng)。因此，“拔弄”應(yīng)是“撥弄”。D.有誤，耽擱：拖延。因此，“擔(dān)擱”應(yīng)是“耽擱”。故選A。3.下列關(guān)于漢字書寫，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.書寫“辯”字時(shí)，中間部分要窄一些。B.書寫“執(zhí)”字時(shí)，第四筆是橫折彎鉤。C.書寫“鶯”字時(shí)，中間的禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些。D.書寫“搓”字時(shí)，左邊部分比右邊部分要窄一些。3.（2分）B【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫、筆順規(guī)則和基本筆畫等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。A、C、D正確。B.有誤，“執(zhí)”：橫、豎鉤、提、撇、橫折彎鉤/橫斜鉤、點(diǎn)。故寫“執(zhí)”字時(shí)，第四筆是“撇”。故選B。4.下列加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.任爾東西南北風(fēng)（你）思援弓繳而射之（援助） B.纖纖擢素手（伸出）赴湯蹈火（熱水） C.聲淚俱下（全，都）過猶不及（及時(shí)） D.載渴載饑（承受）但愛鱸魚美（只是）4.（2分）B【解析】本題考查的是文言字詞的翻譯，在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。A.不完全正確，“思援弓繳而射之”意思是：想拿弓箭去射它。援：拉。B.完全正確。C.不完全正確，過猶不及：做事做過了頭，跟做得不夠，都不好。及：達(dá)到。D.不完全正確，載渴載饑：又渴又餓。載：又。故選B。5.下面句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.今天看廟會(huì)的人真多，簡(jiǎn)直是木桶淘米，水泄不通。 B.無論什么季節(jié)，飯店都會(huì)在外面支起他們的飯桌，并且常常是座無虛席。C.這個(gè)畫展非常好看，參觀的人絡(luò)繹不絕。 D.這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。5.（2分）B【解析】本題考查的是成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。A、C、D正確；B.有誤，座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。與語(yǔ)境不符。故選B。6.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一句是（）。（2分）A.為是其智弗若與？曰：“非然也?！?B.“跑快一點(diǎn)，”徐老師說，“不然你就要遲到了?！?C.本學(xué)期，我閱讀了《少年文藝》《西游記》《三國(guó)演義》等書刊。 D.語(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意，漢字，人們用來記言記事。6.（2分）D【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否正確。A、B、C正確。D.有誤，并列語(yǔ)句之間用分號(hào)，如：語(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意；漢字，人們用來記言記事。故選D。7.下列古詩(shī)文停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.為是/其智/弗若與？ B.孰為汝/多知乎？ C.山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無泥。 D.思援弓/繳而射之。7.（2分）D【解析】本題考查的是文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。A.“為是其智弗若與？”意思是難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？停頓節(jié)奏應(yīng)為：為是/其智/弗若與？B.“孰為汝多知乎？”意思是誰(shuí)說你的知識(shí)淵博呢？停頓節(jié)奏應(yīng)為：孰為汝/多知乎？C.“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”意思是山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤(rùn)在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染。停頓節(jié)奏應(yīng)為：山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無泥。D.“思援弓繳而射之”意思是想拿弓箭去射它。停頓節(jié)奏應(yīng)為：思/援弓繳/而射之。故選D。8.下面古詩(shī)詞句中表達(dá)了詩(shī)人的人生志向或人生豪情，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。（2分）A.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！释杂桑瑹o拘無束。 B.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！晃菲D難，堅(jiān)貞不屈。 C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?jiǎng)傉话?，鐵骨錚錚。 D.門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。——對(duì)生活充滿熱情和信心。8.（2分）A【解析】本題考查的是詩(shī)歌中表達(dá)的情感。答題時(shí)首先理解詩(shī)句的大意，然后結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，同時(shí)要在把握詩(shī)歌寫作背景和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。A.有誤，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自唐代李賀的《馬詩(shī)》。詩(shī)句意思是馬何時(shí)才能戴上鑲金的轡頭，快跑在秋高氣爽的戰(zhàn)場(chǎng)上。詩(shī)人借馬以抒情表達(dá)了詩(shī)人胸有大志，渴望展示抱負(fù)的情懷。B、C、D正確。故選A。9.主持人準(zhǔn)備在主持過程中引用運(yùn)用了修辭手法的讀書名言，對(duì)下列讀書名言所使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。（2分）（1）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）（2）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）（3）讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。（培根）A.擬人反問排比B.比喻設(shè)問排比C.比喻反問擬人D.夸張?jiān)O(shè)問擬人9.（2分）B【解析】本題考查的是修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）是比喻句，把“書籍”比作“階梯”。（2）有問有答，是設(shè)問句。（3）從三個(gè)“給人以……”可知是排比句。故選B。10.下列詩(shī)句中，沒有用到“托物言志”這一手法的是（）。（2分）A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 B.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 D.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。10.（2分）B【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌寫作方法的辨析與理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。A.詩(shī)人以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。B.詩(shī)句運(yùn)用了夸張的手法，“四百八十寺”只是說數(shù)目多，南朝統(tǒng)治者佞佛，勞民傷財(cái)，修建了大量寺廟，具在諷刺的意味。C.詩(shī)人通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。D.詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。由此可知，A、C、D運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，B項(xiàng)沒有運(yùn)用此手法。故選B。11.下列句子中，描寫人物的方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.桑娜忐忑不安地想：“他回來會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？” B.尼爾斯想：“如果這只大雄鵝飛走，那可是一個(gè)很大的損失?！?C.媽媽俯下身子緊盯著我的眼睛，關(guān)切地問：“眼睛怎么腫了？” D.我心里不停地念叨：“魚??！快來吧！要挽救戰(zhàn)士的生命呢！”11.（2分）C【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)于描寫方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫方法的了解完成。A、B、D中結(jié)合提示語(yǔ)“想”“心里不停念叨”可知，引號(hào)內(nèi)是對(duì)人物心理想法的描寫，為心理描寫。C.結(jié)合句中提示語(yǔ)“問”可知，引號(hào)內(nèi)引用了人物的語(yǔ)言，為語(yǔ)言描寫。故選C。12.聯(lián)系課文內(nèi)容，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.《北京的春節(jié)》描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表達(dá)了作家對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。 B.《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的回憶錄，正值李大釗同志遇難十六周年。C.《匆匆》一文中“我們的日子為什么一去不復(fù)返？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？”朱自清先生運(yùn)用了反問手法，表達(dá)他對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無奈與感慨。 D.《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，毛澤東同志想告訴全國(guó)人民：共產(chǎn)黨人是完全徹底為人民利益工作的，可以為人民的利益犧牲自己一切。12.（2分）C【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A、B、D正確。C.有誤，“我們的日子為什么一去不復(fù)返？——是有人偷了他們吧”運(yùn)用設(shè)問的手法。故選C。13.將下列語(yǔ)句選填到下面一段話中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）①卻譜就了你明天的華章②卻墊起了你明天的高度③卻給予了你明天的陰涼對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然不足道，＿＿＿＿＿＿；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，＿＿＿＿＿＿；今天是你寫下的片段，雖然不完整，＿＿＿＿＿＿……請(qǐng)你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢(mèng)想！A.③①②B.②①③C.①②③D.②③①13.（2分）D【解析】本題考查的是句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系，“今天是你搬來的磚石，雖然不足道”搭配“卻墊起了你明天的高度”；“今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸”搭配“卻給予了你明天的陰涼”；“今天是你寫下的片段，雖然不完整”搭配“卻譜就了你明天的華章”。故選D。第二部分經(jīng)典詩(shī)文（15分）三、根據(jù)要求在答題卡上填空。（每空1分，計(jì)11分）1.言之有理。雖＿＿＿＿＿＿＿，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：＿＿＿＿＿＿＿。后一句采用了設(shè)問的句式，點(diǎn)出了這篇文言文的主題，讓我們懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。2.名句言情?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)。”王建在《十五夜望月》中用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表達(dá)他的思念之情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是林升對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安行徑的諷刺；王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)去友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀；而俗語(yǔ)“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”則告訴我們行孝道要及時(shí)。1.（每空1分，計(jì)11分）與之俱學(xué)非然也做事必須專心致志2.今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州若到江南趕上春千萬和春住樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待【解析】本題考查的是現(xiàn)代詩(shī)文默寫、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、古詩(shī)文默寫和課文理解。課外名句和名言警句等的積累，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識(shí)積累。第1題選自文言文《學(xué)弈》。后一句采用了設(shè)問的句式，點(diǎn)出了這篇文言文的主題，讓我們懂得了做事必須專心致志的道理。第2題“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！背鲎蕴瞥踅ǖ摹妒逡雇隆?；“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！背鲎运纬稚摹督洗骸贰！叭舻浇馅s上春，千萬和春住?！背鲎运纬跤^的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。俗語(yǔ)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”則告訴我們行孝道要及時(shí)。四、杉杉同學(xué)讀了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過，閱讀卡上出現(xiàn)了4處明顯的錯(cuò)誤（下文中已標(biāo)注）。請(qǐng)你根據(jù)閱讀本書的經(jīng)驗(yàn)，幫他修改錯(cuò)誤之處。（4分）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意閱讀卡一句話介紹馬克?吐溫是美國(guó)著名作家，①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅。我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆?索亞，②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乖巧、安靜的一面。我還喜歡波莉姨媽，③她很愛湯姆，但也不放任他，一直通過懲罰的辦法來教育他。我印象最深的故事：④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。二是在法庭上湯姆克服內(nèi)心恐懼毅然為波特作證，指認(rèn)真正的兇手是印第安?喬。三是湯姆和貝姬在洞中迷路，湯姆一次次想方設(shè)法尋找出路，最終和貝姬成功逃出山洞。我的閱讀感想：這本書讓我領(lǐng)略到了以湯姆?索亞為代表的一群孩子的成長(zhǎng)歷程，他們就像我身邊的小伙伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒險(xiǎn)經(jīng)歷外）……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、（4分）①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。③她很愛湯姆，但也不放任他，大多通過懲罰的辦法來教育他，有時(shí)也用親吻、擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)、談心的方式教育他。④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定仍然返回營(yíng)地。【解析】本題考查的是名著閱讀?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克?吐溫于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作的作品。它描寫了19世紀(jì)上半葉密西西比河畔的一個(gè)美國(guó)普通小鎮(zhèn)的生活圖景。湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利?費(fèi)恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛的姑娘貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險(xiǎn)，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。小說中的湯姆是一個(gè)淘氣活潑、向往自由、有虛榮心的男孩。結(jié)合作品內(nèi)容作答，合理即可。第三部分閱讀欣賞（32分）五、閱讀文言文，回答問題。（6分）曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若②成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖③欲知其斤重，訪④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校⑦?？芍！碧鎼偅词┬孝嘌?。[注釋]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④訪：詢問。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出稱象的辦法。⑦校（jiào）：比較。⑧施行：按這個(gè)辦法做。1.解釋下列句子中帶點(diǎn)字的意思。（2分）（1）咸莫能出其理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）置象大船之上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.與“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（）。（2分）A.訪之群下B.置象大船之上C.稱物以載之3.曹沖所稱的象是哪里來的？以下答案正確的是（）。（2分）A.曹操帶來的B.孫權(quán)送的C.曹操的手下群臣送來的D.是孫權(quán)送來的1.（2分）（1）都。（2）放?！窘馕觥勘绢}考查的是字詞解釋。先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。（1）“咸莫能出其理”意思是手下群臣都不能說出稱象的辦法。咸：都。（2）“置象大船之上”意思是把象放到大船上。置：放。2.（2分）B【解析】本題考查的是多義詞?！坝腥舫扇酥恰币馑际且呀?jīng)比得上成年人的智慧。之：的。A.“訪之群下”意思是詢問他的屬下這件事。之：指大象。B.“置象大船之上”意思是把象放到大船上。之：的。C.“稱物以載之”意思是讓船裝載其他東西。之：其他東西。選項(xiàng)B與題干中“之”字解釋相同。故選B。3.（2分）B【解析】本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。由“時(shí)孫權(quán)曾致巨象”可知，曹沖所稱的象是孫權(quán)送的。故選B?！緟⒖甲g文】曹沖長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，他的知識(shí)和判斷能力所達(dá)到的水平，已經(jīng)比得上成年人的智慧。當(dāng)時(shí)孫權(quán)送來了一頭大象，曹操想要知道大象的重量，詢問他的屬下這件事，手下群臣都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，然后將大象牽下來，再讓船裝載其他東西，稱一下這些東西，那么比較下就能知道了?！辈懿俾犃撕芨吲d，馬上照這個(gè)辦法做了。六、非連續(xù)性文本閱讀。（11分）向著科學(xué)的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)材料一：①你聽說過大疆無人機(jī)嗎？它是中國(guó)自主研發(fā)并制造的無人駕駛飛機(jī)，技術(shù)世界領(lǐng)先，廣泛應(yīng)用于搶險(xiǎn)救災(zāi)、農(nóng)業(yè)植保、快遞物流等眾多領(lǐng)域。②大疆無人機(jī)的成功，源于創(chuàng)始人汪滔少年時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想。汪滔從小就對(duì)廣袤的天空充滿好奇。16歲那年，他得到了一架遙控直升機(jī)，但這架遙控直升機(jī)操控一會(huì)兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)。③這個(gè)想法在汪滔的心里扎下根來。上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專業(yè)，全身心投入到無人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。材料二：①2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了6個(gè)月的太空之行，順利返航，成為萬眾矚目的航天英雄。②你知道嗎？航天員們?yōu)榱恕帮w天”夢(mèng)想，付出了極為艱辛的努力。他們不僅要掌握各種航天科學(xué)知識(shí)，還要經(jīng)歷常人難以承受的超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、著陸沖擊訓(xùn)練、中性浮力水槽訓(xùn)練等多重考驗(yàn)。③超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過程中，始終保持清醒的狀態(tài)。在高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)中，航天員要承受8倍重力加速度，相當(dāng)于8個(gè)自身重量壓在身上。進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺地往外流，呼吸困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作。④前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運(yùn)動(dòng)病”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等“天翻地覆”的折騰后，還要能分清東西南北?！蓍L(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，讓航天員們擁有了過人的膽識(shí)、強(qiáng)健的體質(zhì)和高超的技術(shù)。在“神十三”發(fā)射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天員戰(zhàn)勝了許多困難，圓滿完成所有任務(wù)，安全返回地球。1.閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容（每空不超過12個(gè)字）。（4分）①（大疆無人機(jī)，世界領(lǐng)先）——②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.材料二③④自然段介紹了航天員艱苦訓(xùn)練的情況。下面的理解是否正確？（3分）（1）用來給航天員做超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練的機(jī)器是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅。（）（2）航天員在進(jìn)行前庭功能訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)歷“天翻地覆”的折騰后還要能分清方向。（）（3）航天員在超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練中，要承受許多痛苦并同時(shí)完成各種技術(shù)動(dòng)作。（）3.如果請(qǐng)你圍繞“科學(xué)探索的成功，總是垂青于為夢(mèng)想而努力的人”這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行一次演講。你會(huì)怎樣合理運(yùn)用上文的兩個(gè)事例來論證你的觀點(diǎn)？請(qǐng)用提綱的方式表達(dá)出來。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（4分）遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想研發(fā)制造，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)【解析】本題考查的是對(duì)內(nèi)容的概括。由“但這架遙控直升機(jī)操控一會(huì)兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)”可概括為：遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想。由“上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專業(yè)，全身心投入到無人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可概括為：研發(fā)制造，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2.（3分）（1）×（2）√（3）√【解析】本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。（1）錯(cuò)誤?！案咚傩D(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅”有誤。應(yīng)為“高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)”。（2）正確。（3）正確。3.（4分）我先選材料一中的事例，用來證明科學(xué)探索的成功首先要有夢(mèng)想并為之堅(jiān)持努力；我再選材料二中的事例，用來證明在努力的過程中，我們還要能夠經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，克服許多難以想象的困難?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)材料的運(yùn)用能力。圍繞觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“夢(mèng)想努力”，精準(zhǔn)確立兩個(gè)事例論證觀點(diǎn)的不同角度，論證清晰。同時(shí)，兩個(gè)事例之間有明顯的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順完整。七、閱讀下文，完成習(xí)題。（15分）理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹（qiáo）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹（qióng）。讓自己的心也飛上云端?！続】③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說，笑著對(duì)我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。【B】⑤他只靠著健壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚；而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆腐塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】——（作者蘇叔陽(yáng)，本文有刪減）1.作者寫了劉老師的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理出來（每空不超過8個(gè)字）。（3分）（1）笑談腿疾：（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。其中第＿＿＿＿＿件事（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）寫得最詳細(xì)。2.從劉老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，可以體會(huì)他的精神品質(zhì)。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語(yǔ)中，讀出劉老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿；從第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描寫神態(tài)的詞語(yǔ)中，讀出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿；從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動(dòng)作，還可以讀出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）3.對(duì)第⑨自然段中“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“我”對(duì)劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。B.劉老師通過“風(fēng)箏”表達(dá)了對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C.劉老師永遠(yuǎn)在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風(fēng)箏總在“我”的腦海中浮現(xiàn)。D.在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛好，并一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。4.“情以物遷，辭以情發(fā)?！弊髡邔?duì)劉老師的情感融入到具體的人、事、景物之中，還把心里想說的話直接抒發(fā)出來。請(qǐng)細(xì)讀三處畫線的句段，聯(lián)系全文想想，作者分別用了怎樣的方式表達(dá)情感？又表達(dá)了怎樣具體的情感？結(jié)合關(guān)鍵詞句，寫下你的感受。（6分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）激情講課放飛風(fēng)箏（3）【解析】本題考查的是概括主要事件。由文章第⑤段內(nèi)容可概括為“激情講課”，由文章⑥到⑧段內(nèi)容可概括為“放飛風(fēng)箏”。其中第（3）件事寫得最詳細(xì)。2.（3分）樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)熱愛祖國(guó)勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心【解析】本題考查的是對(duì)人物形象的把握。從句子“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的”可以讀出劉老師的樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)；從句子“講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚”可以讀出劉老師熱愛祖國(guó)；從句子“有一次，他故意撒手……他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”可以讀讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心。3.（3分）B【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)句子的理解?！澳切╋L(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”的前文是“他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏”，因此“風(fēng)箏”具有象征意義，表達(dá)了劉老師對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。故選B。4.（6分）A處畫線句情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z(yǔ)句，寫出春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這樣的景物描寫也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。B處畫線句作者將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語(yǔ)句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。C處畫線句直抒胸臆。作者用一個(gè)問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深?！窘馕觥勘绢}考查的是賞析句子的抒情方法及情感。A處句子“柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹（qiáo）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹（qióng）。讓自己的心也飛上云端”屬于環(huán)境描寫，情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z(yǔ)句，寫出春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這樣的景物描寫也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。B處句子“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬”通過具體的場(chǎng)景描寫來抒情，將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語(yǔ)句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。C處句子“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”是直接抒情。作者直抒胸臆，作者用一個(gè)問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。第四部分習(xí)作表達(dá)（25分）八、寫作。（25分）2021年5月15日，我國(guó)