《二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》課件2

化學(xué)魯教版九年級上二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，請問收集二氧化碳用什么裝置呢？實驗室用向上排空氣法收集二氧化碳。裝置：較多量氣體控制速率隨開隨用隨關(guān)隨停方便添加液體（1）如圖所示連接裝置，檢查裝置的氣密性；（2）往錐形瓶中裝入石灰石（或大理石），向分液漏斗中加入稀鹽酸；（3）分別收集1集氣瓶和3塑料瓶（分別標(biāo)記為A、B、C）二氧化碳?xì)怏w。驗證二氧化碳的物理性質(zhì)實驗一：在托盤天平兩邊各放一只250mL的燒杯，調(diào)節(jié)天平平衡。然后向其中一只燒杯中慢慢傾倒集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w?，F(xiàn)象結(jié)論傾倒二氧化碳的燒杯一側(cè)往下沉二氧化碳的密度比空氣大實驗二：向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入適量的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象結(jié)論塑料瓶變癟了部分CO2溶于水使瓶內(nèi)氣體減少，氣壓變小，大氣壓強使瓶子變癟驗證二氧化碳的物理性質(zhì)驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實驗一：向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊試液，擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊試液，擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論溶液變?yōu)榧t色二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)——碳酸，CO2＋H2O＝H2CO3實驗二：向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象結(jié)論澄清石灰水變渾濁二氧化碳可以與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實驗三：將準(zhǔn)備好的兩支蠟燭放入500mL燒杯中，分別點燃。然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論燒杯中燃著的蠟燭自下而上依次先后熄滅二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，而且比空氣密度大，傾倒時先聚集在燒杯底部驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的密度比空氣大。二氧化碳能溶于水。二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色。二氧化碳能與澄清石灰水（氫氧化鈣的水溶液）反應(yīng)，生成碳酸鈣和二氧化碳。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒。選擇反應(yīng)物應(yīng)考慮的問題選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)選擇氣體收集裝置的依據(jù)檢驗和驗滿氣體的依據(jù)操作簡單、安全、環(huán)保、廉價易得、反應(yīng)速率適中等反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件氣體的溶解性、氣體的密度氣體的性質(zhì)實驗室制取氣體的一般思路和方法本節(jié)課我們自己組裝了實驗裝置，制取并收集了二氧化碳?xì)怏w，還通過實驗進(jìn)一步驗證了二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。在最后歸納總結(jié)了實驗室制取氣體的一般思路和方法，使所學(xué)的知識變得規(guī)律化、系統(tǒng)化。1．如圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是（

）CA．B．C．D．B2．下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是（

）A．裝置①可作為CO2的發(fā)生裝置B．裝置④是收集CO2氣體的驗滿方法C．裝置③可用作O2的收集裝置D．裝置②干燥O2時，氣體由a管進(jìn)b管出3．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，相關(guān)實驗過程中無明顯現(xiàn)象的是（

）A．B．

C．D．

A4．下列實驗設(shè)計中，不能有效證明二氧化碳的密度比空氣大的是（）A．B．C．D．C

5．如圖所示，向盛有某種液體的燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w，可觀察到燒杯中的液體發(fā)生了明顯變化。燒杯中盛放的液體是什么呢？甲同學(xué)認(rèn)為：可能是澄清的石灰水，乙同學(xué)認(rèn)為：可能是蒸餾水；丙同學(xué)認(rèn)為可能是紫色的石蕊試液。你認(rèn)為三位同學(xué)提出的看法中正確的是（

）A．甲和乙B．甲和丙

C．乙和丙D．甲、乙和丙BD6．下列有關(guān)CO2的實驗只能證明CO2物理性質(zhì)的是（

）A．