分數(shù)王國與小數(shù)王國_第1頁
分數(shù)王國與小數(shù)王國_第2頁
分數(shù)王國與小數(shù)王國_第3頁
分數(shù)王國與小數(shù)王國_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”教材來源:小學(xué)五年級〈數(shù)學(xué)〉教科書/北京師范大學(xué)出版社2014年版內(nèi)容來源:小學(xué)五年級〈數(shù)學(xué)(下冊)〉第一單元主題:“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”課時:共1課時授課對象:五年級學(xué)生設(shè)計者:馬強/鄭州市金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第三小學(xué)目標確定的依據(jù)課程標準相關(guān)要求〈數(shù)學(xué)課程標準(2011年版)〉有關(guān)本課的要求是:能進行小數(shù)、分數(shù)的轉(zhuǎn)化,能比較小數(shù)和分數(shù)的大小。探索結(jié)果需要學(xué)生能用語言清晰的表達思考過程。2、教材分析在學(xué)習(xí)本課知識前,學(xué)生分別認識了分數(shù)與小數(shù),也會比較分數(shù)的大小與小數(shù)的大小,會計算同分母、異分母分數(shù)的加減,而本課的內(nèi)容則是在這一基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化是這節(jié)課的重點,學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分數(shù)四則混合運算及分數(shù)、小數(shù)四則混合運算做好準備。學(xué)生分析學(xué)生對分數(shù)與分數(shù)比較大小,小數(shù)與小數(shù)比較大小都已掌握。學(xué)習(xí)目標:1、理解分數(shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性;能正確地將簡單的分數(shù)化為有限小數(shù),能正確地將有限小數(shù)化為分數(shù)。2、通過探究分數(shù)與小數(shù)的互化過程,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。評價設(shè)計:評價設(shè)計一:通過活動一、活動二、活動三達成目標一評價設(shè)計二:通過活動二達成目標二教學(xué)過程教與學(xué)的活動評價要點教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們對分數(shù)和小數(shù)的知識掌握的真不錯,下面讓我們一起來看看小數(shù)王國和分數(shù)王國遇到了什么難題?和0.06到底誰大?怎么比較分數(shù)和小數(shù)的大小呢?這節(jié)課一起來探討分數(shù)和小數(shù)的互化。(板書課題)1、學(xué)生根據(jù)問題明白探討分數(shù)和小數(shù)的互化的必要性。1、學(xué)生根據(jù)問題明白探討分數(shù)和小數(shù)的互化的必要性。環(huán)節(jié)二探索新知,解決問題1、探索比較和0.06到底誰大?2、獨立完成后在小組內(nèi)交流你的比較過程及方法。3、全班交流反饋。4、完成課本第7頁第3個綠點。5、學(xué)生歸納比較方法。6、師總結(jié)。根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系把分數(shù)化成小數(shù)。根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分數(shù)。1、學(xué)生自主嘗試比較大小,并在小組內(nèi)交流比較方法及過程。2、學(xué)生通過獨立嘗試、小組交流總結(jié)出小數(shù)和分數(shù)比較大小的方法,根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系把分數(shù)化成小數(shù)或根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分數(shù)。學(xué)生能在自主探索、小組合作交流中,歸納出小數(shù)和分數(shù)比較大小的方法,根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系把分數(shù)化成小數(shù)或根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分數(shù)。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)課本“練一練”的第1、2題。1、學(xué)生獨立完成練習(xí)2、小組內(nèi)交流1、能讓學(xué)生再次嘗試比較分數(shù)和小數(shù)的大小及分數(shù)和小數(shù)的互化。2、學(xué)生能掌握分數(shù)和小數(shù)比較大小及分數(shù)和小數(shù)的互化的方法。環(huán)節(jié)四回顧整理回顧:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?學(xué)生回顧本節(jié)課,并說出分數(shù)與小數(shù)互化的方法。能說出分數(shù)與小數(shù)互化的方法。板書設(shè)計:“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”(分數(shù)和小數(shù)的互化)分數(shù)化小數(shù):小數(shù)化分數(shù):

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論