管理運(yùn)籌學(xué)-物流工程 課程教學(xué)大綱

《管理運(yùn)籌學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名管理運(yùn)籌學(xué)課程英文名ManagementOperationsResearch雙語(yǔ)授課□是否課程代碼28112026課程學(xué)分4總學(xué)時(shí)數(shù)64課程類(lèi)別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式閉卷□開(kāi)卷□課程論文□課程作品□匯報(bào)展示□報(bào)告□課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開(kāi)課學(xué)院管理學(xué)院開(kāi)課系(教研室)物流管理與工程系面向?qū)I(yè)物流工程開(kāi)課學(xué)期第4學(xué)期先修課程經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（一）、（二）、（三）后續(xù)課程Flexsim物流仿真實(shí)驗(yàn)、物流管理信息系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理等選用教材1.《運(yùn)籌學(xué)》教材編寫(xiě)組，運(yùn)籌學(xué)，清華大學(xué)出版社，2012年9月參考書(shū)目1.胡運(yùn)權(quán)，運(yùn)籌學(xué)習(xí)題集(第4版)，清華大學(xué)出版社，2010年8月課程資源無(wú)課程簡(jiǎn)介管理運(yùn)籌學(xué)是管理科學(xué)的重要分支，它是主要運(yùn)用科學(xué)、定量的方法分析和解決經(jīng)濟(jì)、管理和工程等領(lǐng)域中問(wèn)題的一門(mén)決策科學(xué)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握若干運(yùn)籌學(xué)的重要方法與技術(shù)，了解運(yùn)籌學(xué)的原理和優(yōu)化思想在管理領(lǐng)域的基本應(yīng)用，建立起系統(tǒng)觀點(diǎn)和優(yōu)化觀點(diǎn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)它幫助培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整體優(yōu)化的思維方式、定量分析能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。管理運(yùn)籌學(xué)是理工科類(lèi)型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，其本科學(xué)習(xí)課程內(nèi)容包括一般線性規(guī)劃、對(duì)偶理論、運(yùn)輸問(wèn)題、整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題、目標(biāo)規(guī)劃、圖論等方面的簡(jiǎn)單模型的建立與一般求解方法。該課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析可以使學(xué)生較好地掌握運(yùn)籌學(xué)的基本原理和優(yōu)化方法，并會(huì)應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)的方法分析和解決物流配送、企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)掌握物流運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)品質(zhì),且進(jìn)一步提升其學(xué)習(xí)能力及課程實(shí)踐能力,也使學(xué)生在綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面的素質(zhì)有所提高。課程目標(biāo)2掌握運(yùn)籌學(xué)的基本原理和方法的知識(shí)，用運(yùn)籌學(xué)知識(shí)解決物流領(lǐng)域里的運(yùn)輸問(wèn)題、最短路徑法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，并且能夠結(jié)合運(yùn)籌學(xué)知識(shí)解決物流配送中心選址問(wèn)題、掌握庫(kù)存控制的基本方法。課程目標(biāo)3通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在掌握運(yùn)籌學(xué)的基本原理和方法的知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉運(yùn)籌學(xué)的建模思想，具備根據(jù)物流實(shí)際環(huán)境建模，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于物流生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)當(dāng)中的素質(zhì)。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：知識(shí)要求【M】2.1掌握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論和英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、新一代信息技術(shù)等基本工具和方法，并能夠用于科學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題。課程目標(biāo)22.3融合管理學(xué)、工學(xué)、大數(shù)據(jù)學(xué)科等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和方法，掌握物流工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解決問(wèn)題的方法。課程目標(biāo)12.4掌握供應(yīng)鏈管理理論與方法、物流系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化理論、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方法、智慧物流技術(shù)等。熟悉國(guó)內(nèi)外物流發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、趨勢(shì)和學(xué)科前沿，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。課程目標(biāo)3三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展歷史和未來(lái)了解運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展歷史，掌握運(yùn)籌學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)、工作步驟1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.運(yùn)籌學(xué)的六個(gè)步驟；2.運(yùn)籌學(xué)在10個(gè)主要領(lǐng)域的運(yùn)用。難點(diǎn)：模型的三種基本形式以及物種構(gòu)建模型的方法。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.習(xí)題鞏固2運(yùn)籌學(xué)模型和運(yùn)用方面的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。課程目標(biāo)12線性規(guī)劃與目標(biāo)規(guī)劃線性規(guī)劃問(wèn)題及其數(shù)學(xué)建模1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.線性規(guī)劃問(wèn)題建模的思想；2.對(duì)簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題能進(jìn)行圖解法求解；3.圖解法求解結(jié)果的類(lèi)型；4.將線性規(guī)劃問(wèn)題由非標(biāo)準(zhǔn)形式改為標(biāo)準(zhǔn)形式；5.線性規(guī)劃問(wèn)題解集的基本概念和定理。難點(diǎn)：1.單純形法的基本思路；2.初始基可行解的確定方法；3.最優(yōu)性檢驗(yàn)和解的判斷情況；4.能夠確定換入變量和換出變量；5.大M法和兩階段法的差異。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.案例分析：分析企業(yè)案例，了解行業(yè)發(fā)展情況16線性規(guī)劃問(wèn)題的幾何意義課程目標(biāo)2單純形法課程目標(biāo)13對(duì)偶理論和靈敏度分析單純形法矩陣描述1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.由原問(wèn)題改寫(xiě)對(duì)偶問(wèn)題的基本思路、方法、規(guī)律；2.對(duì)偶問(wèn)題的七大基本性質(zhì)；3.對(duì)偶單純形法的求解。難點(diǎn)：1.能夠進(jìn)行資源數(shù)量變化的分析；2.能夠進(jìn)行目標(biāo)函數(shù)中價(jià)值系數(shù)的變化分析；3.能夠進(jìn)行技術(shù)系數(shù)的變化分析。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.習(xí)題鞏固18對(duì)偶問(wèn)題求解課程目標(biāo)24運(yùn)輸問(wèn)題運(yùn)輸問(wèn)題數(shù)學(xué)模型建立1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.最小元素法、伏格爾法在產(chǎn)銷(xiāo)平衡問(wèn)題的基本求解；2.最優(yōu)解的判別方法以及閉回路改進(jìn)法。難點(diǎn)：1.退化的處理；1.產(chǎn)銷(xiāo)不平衡模型的構(gòu)建；2.產(chǎn)銷(xiāo)不平衡問(wèn)題的求解。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.案例分析：分析企業(yè)案例，了解行業(yè)發(fā)展情況8表上作業(yè)法課程目標(biāo)1產(chǎn)銷(xiāo)不平衡問(wèn)題。課程目標(biāo)35目標(biāo)規(guī)劃目標(biāo)規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.正負(fù)偏差變量的確定；2.絕對(duì)約束和目標(biāo)約束的定義。難點(diǎn)：1.目標(biāo)規(guī)劃的圖解法；2.目標(biāo)規(guī)劃的單純形法。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.習(xí)題鞏固46整數(shù)規(guī)劃分支定界解法與割平面法1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.分支定界解法、割平面法的基本思想；2.0-1整數(shù)規(guī)劃在物流行業(yè)的運(yùn)用。難點(diǎn)：指派問(wèn)題的匈牙利算法求解實(shí)際問(wèn)題。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.案例分析：分析企業(yè)案例，了解行業(yè)發(fā)展情況4整數(shù)規(guī)劃解法以及指派問(wèn)題的求解課程目標(biāo)27圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化圖和樹(shù)的基本概念；1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.圖的基本概念；2.樹(shù)的基本概念及其性質(zhì)；3.避圈法求最小支撐樹(shù)問(wèn)題；4.掌握破圈法求最小支撐樹(shù)問(wèn)題難點(diǎn)：1.最短路問(wèn)題求解；2.最大流問(wèn)題求解。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.習(xí)題鞏固業(yè)發(fā)展情況6圖的運(yùn)用問(wèn)題求解。課程目38網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖基本術(shù)語(yǔ)1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識(shí)拓展課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.尋找關(guān)鍵路線；2.理解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖虛擬路徑的設(shè)置。難點(diǎn)：1.繪制雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖；2.掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)；2.案例分析：分析企業(yè)案例，了解行業(yè)發(fā)展情況6雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖課程目標(biāo)2網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖的時(shí)間參數(shù)計(jì)算課程目標(biāo)3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.了解運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)模塊1×25%1.平時(shí)考核2.期中考核3.期末考核4.課堂表現(xiàn)2.掌握運(yùn)籌學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)、工作步驟學(xué)習(xí)模塊13.線性規(guī)劃問(wèn)題及其數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)模塊24.運(yùn)輸問(wèn)題數(shù)學(xué)模型建立學(xué)習(xí)模塊45.目標(biāo)規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型學(xué)習(xí)模塊56.網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖基本術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊8課程目標(biāo)21.單純形法學(xué)習(xí)模塊2×50%1.平時(shí)考核2.期中考核3.期末考核4.課堂表現(xiàn)2.單純形法矩陣描述學(xué)習(xí)模塊33.對(duì)偶問(wèn)題求解學(xué)習(xí)模塊34.表上作業(yè)法學(xué)習(xí)模塊45.0-1整數(shù)規(guī)劃解法以及指派問(wèn)題的求解學(xué)習(xí)模塊66.圖的運(yùn)用問(wèn)題求解學(xué)習(xí)模塊77.雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖學(xué)習(xí)模塊88.網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖的時(shí)間參數(shù)計(jì)算學(xué)習(xí)模塊8課程目標(biāo)31.運(yùn)籌學(xué)模型和運(yùn)用方面的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)模塊1×25%1.平時(shí)考核2.期中考核3.期末考核4.課堂表現(xiàn)2.線性規(guī)劃問(wèn)題的幾何意義學(xué)習(xí)模塊23.產(chǎn)銷(xiāo)不平衡問(wèn)題學(xué)習(xí)模塊44.分支定界解法與割平面法學(xué)習(xí)模塊65.圖和樹(shù)的基本概念學(xué)習(xí)模塊7合計(jì)×100%表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績(jī)比例60%課堂表現(xiàn)比例12%期中測(cè)試成績(jī)比例8%平時(shí)作業(yè)比例20%課程目標(biāo)120%30%60%20%24%課程目標(biāo)260%30%30%50%52%課程目標(biāo)320%40%10%30%24%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（總分30分）。課堂表現(xiàn)包括出勤情況、課堂互動(dòng)情況、課堂聽(tīng)課情況三個(gè)方面。（2）期中測(cè)試（總分為20分）。期中進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試方式為隨堂練習(xí)題測(cè)試。（3）平時(shí)作業(yè)（總分50分）。每次課后獨(dú)立完成作業(yè)，期末根據(jù)作業(yè)總次數(shù)確定每次作業(yè)分?jǐn)?shù)。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末理論考試形式為閉卷，考試范圍為大綱要求的所有內(nèi)容。學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的課程考試。嚴(yán)格按照長(zhǎng)江師范學(xué)院期末考核工作規(guī)范出題、閱卷和評(píng)定成績(jī)。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)試卷考核項(xiàng)目以試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則為準(zhǔn)，非試卷考核項(xiàng)目的課堂表現(xiàn)參照以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）出勤情況：學(xué)生幾乎每節(jié)課都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，從無(wú)遲到、早退或曠課現(xiàn)象，對(duì)課堂時(shí)間表現(xiàn)出極高的尊重。（2）課堂互動(dòng)：在課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，提出有深度的見(jiàn)解和問(wèn)題，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行高質(zhì)量的互動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的濃厚興趣。（3）課堂聽(tīng)課：學(xué)生注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。（1）出勤情況：學(xué)生出勤率較高，偶爾有遲到或早退現(xiàn)象，但總體上能夠保持對(duì)課堂的尊重。（2）課堂互動(dòng)：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。（3）課堂聽(tīng)課：學(xué)生注意力較為集中，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課程內(nèi)容有一定的掌握和應(yīng)用能力。（1）出勤率基本符合要求，課堂參與和作業(yè)完成情況一般，對(duì)課程內(nèi)容有一定出勤情況：學(xué)生出勤率基本符合要求，但可能偶爾出現(xiàn)遲到、早退或曠課現(xiàn)象。（2）課堂互動(dòng)：學(xué)生在課堂上的參與程度一般，有時(shí)能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但缺乏主動(dòng)性和深度。（3）課堂聽(tīng)課：學(xué)生注意力有時(shí)不夠集中，對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度一般。（1）出勤情況：學(xué)生出勤率基本達(dá)標(biāo)，但可能存在較多的遲到、早退現(xiàn)象。（2）課堂互動(dòng)：學(xué)生在課堂上的參與度較低，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)或提問(wèn)。（3）課堂聽(tīng)課：學(xué)生雖然能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，但對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度有限。（1）出勤情況：學(xué)生出勤率較低，經(jīng)常遲到、早退或曠課。（2）課堂互動(dòng)：學(xué)生在課堂上幾乎不參與任何互動(dòng)，很少發(fā)表觀點(diǎn)或提問(wèn)。（3）課堂聽(tīng)課：學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣和理解，無(wú)法完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。平時(shí)作業(yè)（1）作業(yè)完成度：學(xué)生每次作業(yè)都能全面、詳細(xì)地完成，內(nèi)容充實(shí)，無(wú)遺漏。（2）準(zhǔn)確性：作業(yè)答案準(zhǔn)確無(wú)誤，邏輯清晰，對(duì)問(wèn)題的分析深入透徹。（3）提交次數(shù)：學(xué)生每次作業(yè)都按時(shí)提交，無(wú)遲交或漏交現(xiàn)象。（1）作業(yè)完成度：學(xué)生作業(yè)內(nèi)容較為完整，大部分問(wèn)題都能得到妥善處理，偶有小部分遺漏或不足之處。（2）準(zhǔn)確性：作業(yè)答案基本正確，但在某些細(xì)節(jié)或復(fù)雜問(wèn)題上可能存在小錯(cuò)誤。（3）提交次數(shù)：學(xué)生作業(yè)提交情況較好，偶爾有輕微延遲提交的情況。（1）作業(yè)完成度：學(xué)生作業(yè)內(nèi)容完成度一般，有時(shí)存在較多遺漏或未充分解答的問(wèn)題。（2）準(zhǔn)確性：作業(yè)答案中存在一些明顯錯(cuò)誤。（3）提交次數(shù)：學(xué)生作業(yè)提交情況不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延遲提交或漏交現(xiàn)象。（1）作業(yè)完成度：學(xué)生作業(yè)內(nèi)容完成度較低，存在大量遺漏或未解答的問(wèn)題。（2）準(zhǔn)確性：作業(yè)