2022《現(xiàn)代漢語語法》練習(xí)題庫及答案 (一)

2022《現(xiàn)代漢語語法》練習(xí)題庫及答案

試題1

一、填空題

1、詞最重要特點(diǎn)在于：它是的語言單位。

2、語言中最小的音義結(jié)合的單位是如按音節(jié)劃分，可分為

、和;按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置，可分為一、

和O

3、成詞語素的特點(diǎn)在于它本身就能—、又能,而不

成詞語素則只能。

4、“北京猿人究竟多少人一群呢？”這句話中共有一個(gè)語素—

個(gè)詞。

5、“小孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了一個(gè)語素一個(gè)詞。

6、“流連”是單純詞中的一詞，“她娃”是詞，“丁寧”

是一詞。

7、詞是構(gòu)成—或—的要素，語素是構(gòu)成—的要素。

8、由一個(gè)語素構(gòu)成的詞叫做—o合成詞是由語素構(gòu)成

的詞。

9、單純詞的特點(diǎn)是：不管它有多少音節(jié)，但只有一個(gè)語素。

10、雙音節(jié)單純詞主要包括—、一、—三種。

11、由詞根加詞根組成的合成詞有—和一兩種形式。

12、復(fù)合式合成詞是由—結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合

成詞是由—構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由組合而成的。

13、復(fù)合式合成詞有一種類型，它們是一、—、—、一、—o

14、一種語言里所有的詞語的總和叫做這里的“詞語”指—

和各種性質(zhì)作用大致相當(dāng)于詞的在現(xiàn)代漢語中就是指成語、一、

一、—等。

15、是詞的物質(zhì)外殼，—是詞的內(nèi)容。

16、詞義是對客觀事物的_反映，它包含著人們對客觀事物的認(rèn)

識。

17、“鬼”、“神仙”等詞的意義是對客觀世界的反映。

18、是詞義中的主要部分，詞還有附屬的也可稱作—o

19、義項(xiàng)是詞的。只有一個(gè)義項(xiàng)的詞是—,具有兩個(gè)

或兩個(gè)以上義項(xiàng)的詞是

20、詞的本義是詞的—意義，基本義是詞的—的意義，引申義

是的意義，比喻義是的意義。

21、同音詞是指在現(xiàn)代漢語普通話中_、_、_都相同詞，它可

以分為和兩大類。

22、義素是構(gòu)成詞義的，也就是詞義的一，所以又叫一

23、語義場就是通過的對比，根據(jù)它們詞義的—或—?jiǎng)?/p>

分出來的類。

24、同義詞主要有兩種類型。一是一。二是

25、同義詞的辨析可以從三個(gè)方面進(jìn)行，一是，二是,

三是O

26、反義詞是指的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩

類：一類是,另一類是。

27、“呆板”在“不聰明、反應(yīng)慢”的意義上同——詞構(gòu)成反義

關(guān)系。

28、基本詞匯是詞匯的一部分，它長期存在著，并且為一提供

基礎(chǔ)。

29、基本詞匯的三大特點(diǎn)是、—、―o30、一般詞匯包

括一、—、—、—和—等。

31、漢語吸收其他語言的詞語有兩種做法：—和一般所說的

外來詞只指—，不包括

32、熟語包括_、_、等，它們的格式和構(gòu)成成分—,它

們的意義往往o在使用上，它們的性質(zhì)和作用相當(dāng)于

33、成語具有以下基本特征：

、9、O

34、請將下列成語的缺字填上：

委—求全

黃—美夢

響一行云

得一望蜀

名—其實(shí)

重蹈一轍

_發(fā)難數(shù)

天崩地_

直—了當(dāng)

真知一見

35、在①組空缺處填入加點(diǎn)詞的同義詞，在②空缺處填入加點(diǎn)詞

的反義詞，使之構(gòu)成一個(gè)成語。

①生_死別

報(bào)仇——吞活剝—激昂求—責(zé)備

心_氣和

改弦一轍

—奉承

②—小異_洋結(jié)合大智若_不_則退以攻為_

_為今用外一內(nèi)方化險(xiǎn)為_

36、慣用語以一個(gè)字的居多，并且大都是一結(jié)構(gòu)的短語。

37、詞義演變的途徑有以下幾種：

38、普通話詞匯規(guī)范化工作主要有以下幾個(gè)方面：第一、,

第二、,第三、,第四、O

二、判斷題

1、詞和短語的區(qū)別在于，詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位，短

語不是獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。()

2、詞代表的音節(jié)前后可以停頓。()

3、現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

()

4、“大?！焙汀按罄恕倍际嵌陶Z。

()

5、在一個(gè)單音節(jié)語素構(gòu)成一個(gè)詞的情況下，一個(gè)漢字表示的是

一個(gè)詞，這時(shí)一個(gè)漢字和一個(gè)詞是相當(dāng)?shù)摹?)

6、詞與詞匯的關(guān)系是個(gè)體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能

用來指單個(gè)的詞。()

7、“蝴蝶在西雙版納的森林里飛舞?！边@句話里包含了7個(gè)語

素。()

8、單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的。()

9、聯(lián)綿詞的兩個(gè)音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個(gè)

音節(jié)的意義。()

10、三個(gè)音節(jié)以上的單純詞絕大多數(shù)是音譯詞。()

11、合成詞都是由兩個(gè)語素構(gòu)成的。

()

12、“老式”、“老大爺”中的“老”是詞根。

()

13、“剛剛”、"饃饃”、"斷斷續(xù)續(xù)”都是重疊式合成詞。

()

14、“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。

()

15、“割草機(jī)”是偏正式合成詞。()

16、“怯生生”、“慢騰騰”中的“生生”、“騰騰”是詞綴。

()

17、“倉猝”是雙音節(jié)合成詞。

()

18、專有名詞的詞義沒有概括性。

()

19、詞義除包括概念意義之外，還包括附屬色彩。

()

20、現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)。

()

21、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出夾的意義。

()

22、單義詞沒有歧義，不少科學(xué)術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱

都是單義詞。()

23、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個(gè)意義。()

24、“怪脾氣”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音詞。

()

25、“吉他”和“六弦琴”是一對等義詞。

()

26、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象上。

()

27、多義詞的同義詞，必須各個(gè)義項(xiàng)相同相近。

()

28、“出席”與“缺席”是一對極性反義詞。

()

29、詞在使用過程中產(chǎn)生了新義不算出現(xiàn)了新詞。

()

30、譯外來詞的時(shí)候，必須完全遵照原有的語音形式來譯。

()

31、有一部分行業(yè)語往往既存在專門的意義，又有普通的意義。

()

32、熟語之所以成為詞匯學(xué)的研究對象，就在于人們常把它當(dāng)做

詞一樣的語言單位來使用。()

33、漢語的成語都是四個(gè)字組成的。()

三、單項(xiàng)選擇題

1、語素是

A、最小的語音單位B、最小的意義單位C、最小的語音語義結(jié)

合單位

D、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

2、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是

A、鄉(xiāng)、分、嚴(yán)B、祖、分、嚴(yán)

C、祖、鄉(xiāng)、分D、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個(gè)“對”

代表

A、一個(gè)詞B、兩個(gè)詞C、三個(gè)詞D、只代表音節(jié)，不代表詞

4、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是

A、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠

B、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

C、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧

D、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

A、疊韻詞B、雙聲詞C、音譯詞D、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

A、聯(lián)綿詞

一個(gè)語素B、音譯詞

一個(gè)語素C、偏正式合成詞

兩個(gè)語素D、聯(lián)合式合成詞兩個(gè)語素

7、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”

A、都是語素B、都不是語素C、前者是語素后者不是語素D、前

者不是語素后者是語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

A、詞、語素、字B、語素、字、詞C、詞、字、語素D、語素、

詞、字

9、“反法西斯主義者”中的語素有

A、兩個(gè)B、三個(gè)

C、四個(gè)

D、五個(gè)

10、“雄性”是

A、詞根加后綴B、詞根加前綴C、并列式合成詞D、偏正式合成

詞

11、“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是

A、主謂式B、補(bǔ)充式C、偏正式D、單純詞

12、“安培”是

A、聯(lián)綿詞B、譯音詞C、并列式合成詞D、偏正式合成詞

13、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是

A、毛遂自薦、胸有成竹B、中流砥柱、孜孜不倦C、天翻地覆、

營私舞弊D、守株待兔、異想天開

14、“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是

A、語義輕重不同B、感情色彩不同c、范圍大小不同D、語體色

彩不同

15、“同”和“陪同”的區(qū)別是

A、語體色彩不同B、感情色彩不同c、意義的輕重不同D、范圍

大小的不同

16、“喂養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的區(qū)別是

A、動(dòng)作的行為特點(diǎn)不同B、動(dòng)作行為的施事者不同C、語義輕重

不同D、支配對象不同

17、“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是

A、集體與個(gè)體的不同B、性狀特征不同C、范圍大小不同D、語

體色彩不同

18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是

A、昏暗B、暗淡C、模糊

D、黝黑

19、從給出的幾個(gè)詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)填入括號。

跳篇文章內(nèi)容還好，但是結(jié)構(gòu)(),層次不清，必須重寫。

A、雜亂B、混亂C、紊亂

?中國的封建社會(huì)。了三千多年。

A、持續(xù)B、連續(xù)C、繼續(xù)

?人固然應(yīng)該生存，但為的是進(jìn)化；也不妨受苦，但為的是()

將來的一切苦；更應(yīng)該戰(zhàn)斗，但為的是改革。

A、破除

B、廢除

C、解除

?一座新蓋起來的乳白色的三層小樓()在校園的右側(cè)。

A、聳立

B、矗立

C、屹立

?王老師親切的()，使小陳明白了自己的錯(cuò)誤。

A、教育

B、教誨

C、教訓(xùn)

夠種儀器非常()復(fù)雜，操作時(shí)一定要小心。

A、精細(xì)

B、精致

C、精彩

?作父母的不應(yīng)該()孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

A、袒護(hù)

B、庇護(hù)

C、保護(hù)

?黑暗的勢力并沒有()他的精神，可怕的絕癥也不能()他的

意志。A、摧毀

B、摧殘

C、殘害

?但倘有同一營壘中人，化了裝從背后給我一刀，則我的對于他

們的憎恨和()是在明顯的敵人之上的。

A、蔑視

B、請示

C、鄙視

D、藐視

?農(nóng)工們把他們辛勤勞動(dòng)的()果實(shí)送到了戰(zhàn)士們的面前。

A、豐盛

B、豐碩

C、豐厚

⑴你們開發(fā)公司（）以后，年總產(chǎn)值能達(dá)到一億元嗎？

A、擴(kuò)大

B、擴(kuò)充

C、擴(kuò)張

⑵老太太很O地對雷鋒說：“孩子，含你累得滿頭大汗，該休

息啦。”

A、親熱

B、親切

C、親密

⑶市上假畫很多，假如我們發(fā)現(xiàn)蟲和鳥有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤?，?/p>

之八九就是O的。

A、捏造

B、偽造

C、臆造

⑷凡有缺陷，一經(jīng)作者（）,后半便大體改觀，使讀者落誣妄中，

以為世間盡夠光明，誰有不舉，便是自作、自受。

A、修飾

B、裝飾

C、粉飾

⑸石棉的（）是纖維構(gòu)造而又不易燃燒。

A、特點(diǎn)

B、特色

C、特性

D、特征

四、多項(xiàng)選擇題

1、每組結(jié)構(gòu)相同的是

A、兄弟、好歹

B、人民、秋收

C、春耕、苦瓜

D、性急、眼紅

E、花生、瓜分

2、下列五組成語，每組相同的是

A、顛沛流離、心灰意冷

B、青出于藍(lán)、包羅萬象

C、后起之秀、打草驚蛇

D、鏡花水月、扶搖直上

E、過河拆橋、打草驚蛇

3、下列加點(diǎn)的字屬于詞綴的是

A、磚頭

B、煙頭

C、蝦子D、騙子

E、幼兒

4、下列各詞屬于聯(lián)綿詞的是

A、撲克

B、駱駝

C、駝絨

D、嘩啦

E、團(tuán)圖

5、下列概念中不指一個(gè)詞而指一組詞的是

A、同義詞

B、反義詞

C、同音詞

D、多義詞

E、單義詞

6、下列成語中由反義語素和同義語素交叉復(fù)合而成的是

A、說三道四

B、天旋地轉(zhuǎn)C、鬼哭狼嗥

D、東游西蕩

E、悲歡離合7、反義詞的存在一般要具備

A、詞性相同B、意義上互相矛盾互相對立C、字?jǐn)?shù)相等D、屬于

同一意義范疇

E、符合一般語言習(xí)慣，經(jīng)常并舉對比

8、下列論述正確的是

A、“工作”和“義務(wù)”是同義詞B、“繁榮”和“繁華”是同

義詞

C、“臟得很”和“干凈”是反義詞

D、同義詞只能是兩個(gè)詞意義相同相近

E、反義詞往往是兩個(gè)詞意思相反

9、表示動(dòng)作行為的同義詞的不同可能是

A、施事者不同B、支配對象不同C、動(dòng)作行為的特點(diǎn)不同D、句

法功能不同E、感情色彩不同

五、分析題

1、列表分析下列語言單位各包含幾個(gè)語素、幾個(gè)詞、幾個(gè)字、

幾個(gè)音節(jié)。

①環(huán)境優(yōu)美

②猩猩

③德黑蘭

④摩托車

⑤山

⑥枇

⑦亮兒

⑧阿司匹林

⑨崎嶇

⑩購置

2、指出下列詞中哪些是單純詞。

①阿匍/阿諛

②阿飛/阿門

③支配/支那

④羅盤/羅漢

⑤相同/胡同

⑥鐳射/放射

⑦和平/和尚

⑧蘇打/蘇醒

⑨探戈/探險(xiǎn)

⑩普通/卡通

3、分析下列新詞的結(jié)構(gòu)方式。

①脫貧

②特區(qū)

③離休

④飛播

⑤牽頭

⑥落實(shí)

⑦民辦

⑧開放

⑨責(zé)任田

⑩雙休日

4、指出下列外來詞的類型。

①哈達(dá)

②幽默

③啤酒

④寶剎

⑤維他命

⑥吉卜賽

⑦冰激淋

⑧俱樂部

⑨B超

⑩VCD5、指出下列詞中的單義詞和多義詞。

①報(bào)道

②比擬

③岔路

④誠心

⑤創(chuàng)傷

⑥地基

⑦風(fēng)景

⑧掛彩

⑨后臺(tái)

⑩讓位

6、分析下列各詞的專門義和普通義。

①升華

②麻痹

③胚胎

④近視

⑤起飛

7、指出下列各詞的本義、基本義和轉(zhuǎn)義。

①鋒利：A、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。

B、言論、文筆）尖銳：談吐~

②開闊：A、面積或空間范圍寬廣。

B、思想、心胸開朗：他是一個(gè)思想~的人。

③厚：

A、扁平物上下之間的距離大。

B、優(yōu)待：~此薄彼。

④交通：A、往來通達(dá)：阡陌二

B、各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。

C、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期指通信和聯(lián)絡(luò)工作

D、交通員

⑤松：

A、松散。B、使松：~一~腰帶。C、解開；放開：~綁

⑥活動(dòng)：A、運(yùn)動(dòng)：~一下筋骨。

B、動(dòng)搖、不穩(wěn)定：這個(gè)桌子直1C、靈活；不固定：~房屋

⑦開張：A、商店設(shè)立后開始營業(yè)。B、商店每天第一次交易。C、

比喻某種事物開始。

⑧回：

A、曲折環(huán)繞：~旋

B、從別處到原來的地方：~家。

C、調(diào)轉(zhuǎn)：~頭。

D、答復(fù)；回報(bào)：~信、~敬。

8、寫出下列各詞的比喻義。

①橋梁

②丑角

③掛鉤

④滲透

⑤吹鼓手

9、指出下列同義詞的主要區(qū)別。

①侮辱一凌辱

②性質(zhì)一品質(zhì)

③改正一改進(jìn)

④嫉妒一羨慕

⑤障礙一阻礙

⑥丈人一岳父

⑦保護(hù)一保衛(wèi)

⑧吹捧一贊揚(yáng)

⑨戰(zhàn)略一戰(zhàn)術(shù)

10、給下列語素再添加一個(gè)反義語素，使之構(gòu)成一個(gè)合成詞。

①矛

②供

③直

④苦

⑥密

⑦高

⑧左

⑨反

11、根據(jù)下列各句中加點(diǎn)的詞語義項(xiàng)，指出他們各自的反義詞。

①A、需要安靜。

B、孩子睡得很安靜。

C、打了一針，病人才安靜下來。

②A、太陽一出來，霧漸漸地淡薄了。

B、最近她對象棋的興趣淡薄了。

C、大家對這件事的印象已經(jīng)淡薄了。

12、指出下列帶點(diǎn)的詞是多義詞，還是同音詞？

①A、臨別紀(jì)念

B、胸前別一朵大紅花

C、請別生氣

②A、先天不足，后天失調(diào)

B、后天是他的生日

③A、新生事物

⑩鐳射一激光

⑤異

⑩非8

B、他是這個(gè)學(xué)校的新生

13、下列各詞，哪些是基本詞，哪些是一般詞？

①八

②巴望

③愛

④藩鎮(zhèn)

⑤攻

⑥黑

⑦青衣

⑧晉謁

⑨海洛因

⑩公倍數(shù)

14、從不同角度觀察下列各組詞語，每一組選出一個(gè)與其他詞不

同類的詞來。

①丑化

老化

變化

兒化

()

②地理

經(jīng)理

樂理

公理

(③偷偷

悄悄

常常

偏偏

()

④房間

車輛

紙張

船隊(duì)

(⑤自立

自衛(wèi)

自己

自殺

()

⑥白色

黃色

灰色

紫色

()

⑦傷害

損害

損傷

損失

()

⑧交游

交友

郊游

焦油

(⑨休息

西洋

休止

休克

()

⑩鋼筆

動(dòng)詞

鮮花

墨水

(15、完成下義素分析的矩陣圖。(有某義素的用標(biāo)記，

沒有的用標(biāo)記。)

16、根據(jù)下列各句的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語來。①長短高低不一。

②用一小杯水來澆滅一大車著活的柴草。

③反復(fù)地思考也沒有能夠理解。④身上沒穿衣服，腳上沒穿鞋襪。

⑤把人命看得跟野草一樣不值錢。⑥作戰(zhàn)或搏斗時(shí)不拿任何武器。⑦

按照自己的力量大小去做。⑧樂曲的格調(diào)越高，跟著唱的人越少。⑨

高山陡峭眼看就要傾倒。

⑩彼此的心意不用說明就能互相了解。

17、解釋下列成語的意義。

①風(fēng)馳電掣

②粉墨登場

③排難解紛

④舍本逐末

⑤噤若寒蟬

⑥暴殄天物

⑦人微言輕

⑧怙惡不俊

⑨釜底抽薪

⑩嫡紫嫣紅）））9）

18、解釋下列慣用語的意義。

①背黑鍋

②戴高帽

③開倒車

④耳邊風(fēng)

⑤翅膀硬

19、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳

②雞蛋里面挑骨頭

③強(qiáng)將手下無弱兵

④老鼠鉆風(fēng)箱

⑤唱對臺(tái)戲

⑥跑龍?zhí)?/p>

⑦金玉其外

⑧十文銅錢少一文

⑨鐵飯碗

20、解釋下列歇后語的實(shí)際意義。

①外甥打燈籠——照舅。

②出窯的磚——定形了。

③王八吃秤碗——鐵了心了。

④啞巴吃黃蓮——有苦說不出。

六、改錯(cuò)題

1、改正下列句子中用得不妥當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。

?他是個(gè)拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。

?方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個(gè)是哥哥，哪個(gè)是弟弟。

新人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。

?在實(shí)施一項(xiàng)正確的方針時(shí)，不同的態(tài)度往往會(huì)產(chǎn)生不同的后

果。

謝術(shù)交流大會(huì)在禮堂中舉行，會(huì)場陳設(shè)得非常莊嚴(yán)。

?干部要深入基層、聯(lián)系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和

群眾協(xié)商。

?小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機(jī)，同學(xué)們看了

嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。

?苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。

領(lǐng)幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。

額秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。

⑴地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風(fēng)輕輕地?cái)[曳。

⑵盛夏的夜晚，幾個(gè)小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說

比出的舒美，他們談?wù)撝^去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他

們的眼前。

⑶我們獲悉老師生了病，旋即去醫(yī)院看望他。

⑷愧感之情一時(shí)充滿了我的心。

⑸他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。

⑹老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。

⑺我忖思：他怎么會(huì)當(dāng)上處長呢？

⑻那時(shí)候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

2、改正下列各句中用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z。

?他站得高，看得遠(yuǎn)，居高臨下地論述了個(gè)人前途與我國社會(huì)主

義事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

領(lǐng)室里新安裝了兩個(gè)較大的日光燈，當(dāng)電門打開的時(shí)候，燈火

輝煌，一片通明。

?他又熬了一個(gè)通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個(gè)

接著一個(gè)，精神顯得一蹶不振。

?老王在會(huì)上作了重點(diǎn)發(fā)言之后，李書記又作了重要的補(bǔ)充，他

們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。

?當(dāng)部隊(duì)順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除

木橋，來了個(gè)過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。

?老人動(dòng)脈硬化，兩只手會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來，多年不寫東西

To

?對于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義態(tài)度，當(dāng)然更不能

隨波逐流。

?療到岳山水庫放水的消息，同學(xué)們興致勃勃，齊聲歡呼。

觥學(xué)前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學(xué)，可要為實(shí)現(xiàn)

四化加緊學(xué)習(xí)呀！。”

?極端自私的人總認(rèn)為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會(huì)上

涌現(xiàn)的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風(fēng)尚，是不堪設(shè)想

的。

七、簡答題

1、怎樣區(qū)分語素、詞和短語？

2、簡述詞、語素和字的關(guān)系與區(qū)別。

3、聯(lián)綿詞不能拆開使用，“蜘蛛”是一個(gè)聯(lián)綿詞，對“蛛網(wǎng)”、

“蛛絲螞跡”中的“蛛”應(yīng)該怎樣理解？

4、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪里？

5、關(guān)于兒化詞，有人認(rèn)為詞的兒化形式與非兒化形式意義有差

別，有的語法性質(zhì)也不同，“兒”應(yīng)看作一個(gè)語素；有人認(rèn)為“兒”

沒有單獨(dú)的語音形式，不應(yīng)看作一個(gè)語素。你認(rèn)為哪一種說法好一

些？為什么？

6、怎樣區(qū)分疊音詞與重疊式合成詞？

7、舉例說明常見的簡稱方式。

8、偏正式合成詞的語序是“前偏后正”，對“熊貓”、“玻璃

鋼”這樣的合成詞的結(jié)構(gòu)，你是怎樣看的？

9、什么叫詞義？它包括哪幾個(gè)構(gòu)成部分？詞義具有哪些性質(zhì)？

10、以“粉筆”為例，說明詞義是對客觀事物的概括反映。

11、多義詞是怎樣形成的？為什么現(xiàn)代漢語中多義詞比單義詞的

數(shù)量大？

12、詞的比喻義與比喻手法有什么區(qū)別與聯(lián)系？

13、什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區(qū)分？

14、義素分析有什么用處？

15、簡述義素分析的步驟。

16、什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？

17、同義詞具有哪些表達(dá)作用？舉例說明。

18、什么是反義義場？舉例并用關(guān)系式說明反義義場的類型。

19、反義詞的構(gòu)成條件有哪些？

20、什么叫成語？它有哪些特點(diǎn)？

21、舉例說明成語的主要來源。

22、談?wù)劤烧Z與慣用語的異同。

23、基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？

24、舉例說明外來詞的類型。

25、詞匯發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？請談?wù)勀銓υ~匯規(guī)范化的看法。

現(xiàn)代漢語試題庫（詞匯?答案）

一、填空題

1、能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小

2、語素

單音節(jié)語素

雙音節(jié)語素

多音節(jié)語素

自由語素

半自由語素不自由定位語素

3、構(gòu)成詞

和別的語素一起構(gòu)成詞

和別的語素一起構(gòu)成詞4、1285、96、雙聲

非雙聲疊韻關(guān)系的疊韻

7、短語

句子

詞

8、單純詞

兩個(gè)或兩個(gè)以上9、1

10、聯(lián)綿詞

疊音詞

音譯詞

11、復(fù)合詞

重疊詞

12、不同詞根

相同詞根

詞根加詞綴

13、聯(lián)合式

偏正式

動(dòng)賓式

主謂式

補(bǔ)充式

14、詞匯

詞

短語

慣用語

諺語

歇后語

15、詞的語音形式

詞的意義

16、概括

17、曲折的或歪曲的

18、理性義

色彩義

附屬義

19、理性意義的分項(xiàng)說明

單義詞

多義詞

20、原始

現(xiàn)代最常用

在本義或基本義的基礎(chǔ)上引申發(fā)展出來

21、聲母

韻母

聲調(diào)

同形同音詞

異形同音詞

22、最小意義單位

區(qū)別特征

語義成分

語義特征

23、不同詞之間

共同特點(diǎn)

關(guān)系

24、等義詞

近義詞

25、理性意義方面

色彩方面

詞性和用法方面

26、意義相反或相對

互補(bǔ)反義詞

極性反義詞

27、機(jī)靈

通過比喻用法固定在詞中的意義。13

28、核心

構(gòu)成新詞

29、全民常用性

穩(wěn)固性

能產(chǎn)性

30、古語詞

方言詞

外來詞

行業(yè)詞

隱語

31、音譯

意譯

音譯詞

意譯詞

32、成語

慣用語

歇后語

比較固定

具有整體性

詞

33、意義的整體性

結(jié)構(gòu)的凝固性

34、曲

粱

遏

隴

副

覆

擢

裂

截

灼

35、①離

血恨

生

慷慨

全

平

易

阿諛

②大同

土

愚

進(jìn)

守

古

圓

夷

36、動(dòng)賓

37、詞義擴(kuò)大

詞義縮小

詞義轉(zhuǎn)移

38、方言詞的規(guī)范

外來詞的規(guī)范

古語詞的規(guī)范

新詞的規(guī)范

二、判斷題

1、V

2、V

3、X

4、X

5、V

6、V

7、X

8、X

9、V

10、V

11、X

12、V

13、V

14、X

15、V

16、V

17、X

18、X

19、J20、V

21、X

22、V

23、V

24、J

25、J

26、J

27、X

28、X

29、J30、X

31、V

32、V

33、X

三、單項(xiàng)選擇題

1、C2、A3、C4、A5、B6、A7、C8、B9、DIO、All、C12、B13、

D14、B15、A16、D17、C

18、A19、@B

領(lǐng)

?C

(§A

?V

?C

@B

⑴A

⑵B

⑶B

(4)C

⑸C

四、多項(xiàng)選擇題

1、ACD2、AE3、AD4、BE5、ABC6、BD7、ABD8、BE9、ABCDE

五、分析題

2、①阿匐

②阿門③支那

④羅漢

⑤胡同

⑥鐳射

⑦和尚

⑧蘇打

⑨探戈

⑩卡通

3、①動(dòng)賓

②偏正

③聯(lián)合④偏正

⑤動(dòng)賓

⑥補(bǔ)充

⑦主謂

⑧聯(lián)合⑨偏正

⑩偏正

4、①音譯

②音意融合③音譯加意譯

④音譯加意譯

⑤音意融合⑥音譯

⑦半音譯半意譯

⑧音義融合⑨字母外來詞

⑩字母外來詞

5、①多義詞

②多義詞

③單義詞④多義詞

⑤多義詞⑥單義詞

⑦單義詞

⑧多義詞

⑨多義詞

⑩多義詞

6、①專門義：固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w。普通義：比喻事物的提高和

精練。

②專門義：身體的某部分失去知覺和運(yùn)動(dòng)能力。普通義：比喻失

去警惕性，疏忽大意。

③專門義：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體，由卵受精后發(fā)育而成。

普通義：泛指事物的萌芽。

④專門義：視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的

東西。普通義：比喻目光短淺。

⑤專門義：（飛機(jī)、火箭等）開始飛行。普通義：比喻事業(yè)開始

上升、發(fā)展。

7、①A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義

②A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義

③A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義

④A、本義B、基本義C、轉(zhuǎn)義D、轉(zhuǎn)義

⑤A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義

⑥A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義

⑦A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義⑧A、本義B、基本義C、

轉(zhuǎn)義D、轉(zhuǎn)義

8、①能起溝通作用的人或事物。

②生活中的反派人物。

③對某種事情、某種活動(dòng)進(jìn)行接頭、聯(lián)系。

④一種事物或勢力逐漸進(jìn)入到其他方面。

⑤對某種活動(dòng)的拼命鼓吹者。

9、①動(dòng)作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。

②語義范圍大小不同。

③支配對象不同。④感情色彩不同.⑤詞的用法（句法功能）不

同。⑥語體色彩不同。⑦動(dòng)作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。

⑧感情色彩不同。⑨語義范圍大小不同。⑩語體色彩不同。

10、①（矛）盾

②（供）銷

③曲（直）

④甘（苦）⑤（異）同⑥疏（密）

⑦（高）低

⑧（左）右

⑨（反）正

⑩是（非）

11、①A、喧嘩B、煩燥C、折騰

②A、濃密B、濃厚C、深刻

12、①A、B、C、三詞同音

②A、B、二詞同音

③A、B、一詞多義

13、①基本詞

②一般詞

③基本詞

④一般詞

⑤基本詞

⑥基本詞

⑦一般詞

⑧一般詞

⑨一般詞

⑩一般詞

14、①變化

②經(jīng)理③悄悄

④船

⑤自己⑥紫色

⑦損失

⑧交友

⑨休克

⑩動(dòng)詞

16、①參差不齊②杯水車薪③百思不得其解④不衫不履⑤草

菅人命

⑥赤手空拳⑦量力而行⑧曲高和寡⑨岌岌可危

⑩心心相印

17、①比喻像風(fēng)刮電閃那樣迅速。

②化裝上臺(tái)演戲，今多比喻登上政治舞臺(tái)，含貶義。

③調(diào)解糾紛。

④棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，形容輕重倒

置。

⑤像寒天的蟬那樣不聲不響，比喻不敢作聲。

⑥殄，滅絕；天物，指自然界的鳥獸草木等。指任意糟蹋東西。

⑦地位低，言論主張不受人重視。

⑧祜，依靠；俊，悔改。指堅(jiān)持作惡，不肯悔改。

⑨從鍋底抽掉柴火，比喻從根本上采取措施，解決問題。

⑩形容各種好看的花。

18、①比喻平白無故替別人承擔(dān)罪名。

②比喻恭維別人或受人恭維。

③比喻違背前進(jìn)方向，向后退。

④比喻聽過后不放在心上的話。⑤比喻比以前有力量有能耐了。

19、①成語

②歇后語

③諺語

④歇后語

⑤慣用語⑥慣用語⑦成語

⑧歇后⑨慣用語20、①照舊，指原樣不變。雙關(guān)手法。

②思想、性格、事情等已成定局，不易改變。比喻手法。

③鐵心，態(tài)度堅(jiān)決，不改變主意。雙關(guān)手法。

④有苦衷而無法言明。直接說明。

六、改錯(cuò)題

1、?“拘泥”改為“拘謹(jǐn)”。詞的用法(詞的句法功能)不對。

?“了解”改為“知道”。兩個(gè)詞的動(dòng)作行為特點(diǎn)不同，詞義程

度太重。

?“傳染”改為“傳播”。支配對象不妥。

?“方針”改為“措施”O(jiān)支配對象不妥。“后果”改為“結(jié)果”O(jiān)

感情色彩不對。

?“陳設(shè)”改為“布置”。支配對象不妥。

?“協(xié)商”改為“商量”。語體色彩不對。

?“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對。

?“身腰”為生造詞,應(yīng)改為“腰身”、“身材”或“身段”O(jiān)

“肥寬”亦生造詞,應(yīng)改為“肥

大”或“寬大”O(jiān)

?“企望”為生造詞，應(yīng)改為“企圖”或“渴望”。

?“火霞”為生造詞，應(yīng)改為“紅霞”或“火燒云”?！扒锩馈?/p>

亦生造詞，應(yīng)將“秋美的景色”

改為“美麗的秋色”O(jiān)

(1)“綠茂”、“徐慢”、“擺曳”均為生造詞，應(yīng)分別改為“茂

盛”或“綠油油”、“徐徐”

或“習(xí)習(xí)”、“搖擺”或“搖曳”。

(2)“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應(yīng)分

別改為“冰涼”、“舒暢”或

“甜美”、"趣事”或“惡作劇”、“浮現(xiàn)”。

(3)“獲悉"、“旋”、“即”為古語詞，用在此處不當(dāng)。應(yīng)改為

“知道”、“馬上”、“就”o

(4)“愧感”為生造詞，應(yīng)改為“慚愧”或“羞愧”等。

(5)“著”為方言詞,應(yīng)改為“穿”?！按蠹t”與“花衣”矛盾，

且“花衣”亦生造詞，可將“花

衣”16改為“衣服”。

(6)“司的克”為音譯外來詞，不流行，應(yīng)改為“手杖”。

(7)“忖思”為生造詞，正確的形式為“思忖”,但為書面語詞，

用在此處不合適，應(yīng)改為口語

詞“想”O(jiān)

(8)“年幼”、“尚”、“省”為古語詞，用在此處不合適,應(yīng)改為

“年紀(jì)小”、“還”、“懂”。

2、①“居高臨下”是指“占據(jù)高處，沖著低處”，形容所處地勢

有利，用在此處不妥，可改為“高

瞻遠(yuǎn)矚”。

②“燈火輝煌”原義是“燈光、燭光通明，光輝燦爛”?，F(xiàn)代常

用來形容比較莊重豪華的環(huán)境

的通明燈光。用在此處不妥，可去掉。

③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”，常用的比喻義

是“一受挫折就再也振作不起

來”。用在此處不妥，應(yīng)改為“精神不振”。

④“一唱一和”常用來比喻“互相配合，互相呼應(yīng)”。含有貶義。

此處使用不妥，可改為“互

相配合”。

⑤“過河拆橋”為貶義成語，常比喻“目的一達(dá)到，就把幫助自

己的人一腳踢開”。此處使用

不妥，可將句中“來了個(gè)過河拆橋”刪去。

⑥“情不自禁”是"激動(dòng)的感情不能抑制”，著重在內(nèi)心的活動(dòng),

只用來形容整個(gè)人，不能形

容人的某一部分?？筛臑椤安挥勺灾鳌監(jiān)

⑦“隨波逐流”指“自己沒有主見，隨大流”。此處使用與句義

不符，可將之改為“跟他們同

流合污”O(jiān)

⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”，著重在“興奮”。此處使

用與句義不符，可改為“興高

采烈”。

⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三勸說”，著重在“勸”，經(jīng)

常跟“勸告、勸說、勸導(dǎo)、勸

誡、勸阻”等詞搭配。此處使用不妥，可改為“語重心長”。

⑩“不堪設(shè)想”指“情況惡劣，后果嚴(yán)重，不能想象”，語義程

度重，含貶義。此處使用不妥，可改為“不可思議”。

七、簡答題

1、①語素和詞、短語是不同層級的語言單位。語素是語言中最

小的音義結(jié)合體，詞是語言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合體，由

語素構(gòu)成，短語是詞與詞按照一定的語法關(guān)系組合起來的大于詞而小

于句子的語言單位。②語素和詞、短語的基本存在形式不同。語素的

基本形式是單音節(jié)，詞的基本形式是雙音節(jié)，而短語的基本形式則是

三音節(jié)或三音節(jié)以上。

③語素和詞、短語的表義程度不同。語素的意義往往不夠明確、

固定，一般要在它所構(gòu)成的詞里才能明確地體現(xiàn)出來。詞的意義相對

明確、固定，它的意義是各個(gè)構(gòu)成成分所表示的意義融合，而不是簡

單地相加。短語的意義17則大體上是構(gòu)成短語的各個(gè)詞的意義的總

和。

④語素和詞、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。語素只有一個(gè)構(gòu)成成分，而

不論其音節(jié)數(shù)多少。詞至少由一個(gè)語素構(gòu)成，而這個(gè)語素必須是自由

語素，詞也可以由兩個(gè)語素或更多的語素構(gòu)成，其中必須有詞根。詞

里的各個(gè)構(gòu)成成分結(jié)合較緊，不能隨意拆離，不能擴(kuò)展。短語是詞與

詞按照一定的語義、語法關(guān)系組合起來的，它的各個(gè)構(gòu)成成分的結(jié)合

較為松散，中間可以插入別的成分，甚至可以前后易位。

⑤語素和詞、短語的語音停頓不同。語素和詞的內(nèi)部不允許有語

音停頓，短語的內(nèi)部允許有語音停頓。

2、詞、語素和字三者之間的關(guān)系比較復(fù)雜。概括而言，詞由語

素構(gòu)成，而漢語的語素是由一個(gè)個(gè)漢字書寫的。具體說來，有以下四

點(diǎn)：

①劃分條件不同。語素和詞是從語言角度劃分出來的語言單位,

而字是從書寫角度劃分出來的書寫形體單位。

②詞和語素的層級不同。詞是比語素高一級的語言單位，由一個(gè)

或多個(gè)語素構(gòu)成。

③詞和語素的表義程度不同。詞表示的意義比較明確和固定，語

素表示的意義往往不具體或不固定，必須在它所構(gòu)成的詞里才能明確

地顯現(xiàn)出來。

④量的對應(yīng)不同。三者在量上不是一一對應(yīng)的關(guān)系。有時(shí)一個(gè)漢

字既是一個(gè)語素，也是一個(gè)詞，如“天”，有時(shí)幾個(gè)漢字代表一個(gè)語

素和一個(gè)詞，如“葡萄”，有時(shí)一個(gè)漢字表示幾個(gè)不同的語素和幾個(gè)

不同的詞，如“副”，在“一副眼鏡”、“副主席”和“名副其實(shí)”

里就不是一個(gè)詞,有時(shí)一個(gè)漢字書寫的既不是語素也不是詞，如“蝌”、

“鵡”。

3、聯(lián)綿詞是復(fù)音單純詞，兩個(gè)音節(jié)連綴成義，單個(gè)音節(jié)沒有意

義。但是人們在語言的使用過程中對之有個(gè)簡約和高效的要求，即使

用最少的語言材料，表達(dá)最大的信息內(nèi)容，這樣就使得一些復(fù)音單純

詞的無意義音節(jié)承擔(dān)了整個(gè)詞的意義內(nèi)容，從而成為有意義音節(jié)。這

種現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的語言環(huán)境，必須是在復(fù)合詞或成語里，如單個(gè)

出現(xiàn)仍然是沒有意義的音節(jié)。“蛛”的情況就是這樣。

4、根據(jù)語素在構(gòu)詞中的作用不同分為詞根和詞綴。詞根是意義

比較實(shí)在，能自由出現(xiàn)在合成詞前面、中間或后面的語素，如“動(dòng)”、

“量”等，詞綴是意義比較空虛，位置比較固定，或者只出現(xiàn)在詞根

的前面，或者只出現(xiàn)在詞根的后面的語素，如“阿姨”中的“阿”、

“席子”中的“子”o具體說來，它們的主要區(qū)別表現(xiàn)在以下幾個(gè)方

面：

①詞根的意義比較實(shí)在、具體，是詞義的主要承擔(dān)者，詞綴的意

義已經(jīng)虛化或正在虛化。如“孝子”和“竹子”，前一個(gè)“子”指“兒

子”，后一個(gè)“子”卻沒有這種意思，這說明前一個(gè)“子”是詞根,

后一個(gè)“子”是詞綴。從語音形式上看，后面的詞綴往往讀輕聲。

②詞根在構(gòu)詞時(shí)的位置比較自由，是不固定的，即可以在別的語

素之前、之后或中間，如“水壩”——“開水”——“下水道”，而

詞綴在構(gòu)詞時(shí)的位置是固定的，或在別的語素之前，或在別的語素之

后，如“老”作為詞綴只能在前，“頭”作為詞綴只能在后。

③現(xiàn)代漢語中詞根數(shù)量巨大，而詞綴很少。

5、既然詞的兒化形式與非兒化形式有意義上的差別，并且有的

語法性質(zhì)也不同，如“個(gè)”和“個(gè)兒”，前者是量詞，后者是名詞。

這就說明兒化詞中的“兒”是一個(gè)語義成分，同時(shí)也是一個(gè)構(gòu)詞成分,

自然應(yīng)該看作一個(gè)語素為好。雖然兒化詞中的“兒”不能單獨(dú)成為一

個(gè)音節(jié)，其實(shí)這是語流音變造成的音素脫落現(xiàn)象，并不是本該如此。

6、疊音詞和重疊詞從形式上看相同，都是由兩個(gè)相同的音節(jié)構(gòu)

成的，寫出來都是兩個(gè)相同的漢字。如：①狒狒、警惇、猩猩、孜孜、

潺潺、翩翩、皚皚②兜兜、饃饃、星星、剛剛、紛紛、媽媽、弟弟

但是，①組是疊音詞，②組是重疊詞。區(qū)分在于：疊音詞是單純

詞，它的兩個(gè)音節(jié)不能分開，必須連綴成義；分開后，每一個(gè)音節(jié)都

沒有意義。有的或許有意義，但與整個(gè)詞的意義沒有關(guān)系。重疊詞是

合成詞，它的兩個(gè)音節(jié)可以分開，分開之后都是語素，都有意義，并

且這個(gè)意義與分開前整個(gè)詞的意義相同或相近。

7、漢語的簡稱十分豐富，簡稱的方式也復(fù)雜多樣。常見的有：

①只取每一個(gè)詞的前一語素或后一語素。如：家用電器——家電

等待就業(yè)——待業(yè)

②提取前一個(gè)詞的前一語素和后一個(gè)詞的后一語素。如：外交部

長一外長

高等院?！咝?/p>

③包含外來詞的名稱可以只取外來詞的第一個(gè)音節(jié)。如：哈爾濱

市——哈市

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)——奧運(yùn)會(huì)

④省略并列的幾個(gè)結(jié)構(gòu)中相同的語素。如：中學(xué)、小學(xué)——中小

學(xué)

理科、工科——理工科

⑤提取名稱中有代表性的語素。如：中國人民政治協(xié)商會(huì)議——

政協(xié)

農(nóng)副產(chǎn)品貿(mào)易市場——農(nóng)貿(mào)市場

另外,數(shù)詞縮語也是一種簡稱，它是用數(shù)詞概括幾種事物或行為O

如：陸軍、海軍、空軍——三軍精神文明、物質(zhì)文明——兩個(gè)文明。

8、“熊貓”又稱“貓熊”,在動(dòng)物分類學(xué)上，屬于哺乳綱，貓

熊科，而既非貓科，又非熊科。由此可以肯定，“熊貓”一詞非偏正

式合成詞，而應(yīng)該是聯(lián)合式合成詞?！安Ａт摗币辉~情況則不同，是

由比喻式造詞法造出來的，本體是“玻璃”，喻體是“鋼”o這一類

的合成詞還有，如冰棒、瀑布、雪花、云海、淚珠〃〃對于這一類的

合成詞，我們應(yīng)該這樣來看待：像“鋼”這樣的原本為喻體的語言成

分，現(xiàn)在作為合成詞的構(gòu)成語素，其所體現(xiàn)的意義為比喻義，已經(jīng)屬

于詞義的一部分。這是詞義演變的結(jié)果。對于整個(gè)合成詞來說，“玻

璃”為偏，表示質(zhì)地和原料，而“鋼”則應(yīng)為正，為整個(gè)詞的意義的

正義所在。因此，此詞還是前偏后正式的合成詞。其他的如“冰棒”、

“雪花”等，也應(yīng)該這樣看待。

9、詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的一種概括反映。這個(gè)

定義說明詞義具有四大性質(zhì)：

①客觀性。詞義是以客觀事物或現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，如“車、船、飛

機(jī)、大、小、優(yōu)秀、惡劣”等，這些詞的詞義都聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體

或現(xiàn)象。盡管有的詞所指稱的對象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”

等，但還是有客觀基礎(chǔ)的，它是對客觀事物或現(xiàn)象的錯(cuò)誤或歪曲的反

映，是人們認(rèn)知水平不高的表現(xiàn)。

②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或

現(xiàn)象的共同特征，而舍棄了其個(gè)別的、具體的東西。如把“教室”解

釋為“用于課堂教學(xué)的房間”。這是本質(zhì)的歸結(jié)，它不管哪類學(xué)校用

的教室，也不管房間19的面積的大小，只要它具有用于“進(jìn)行教學(xué)”

這一屬性的房間，就是“教室”所指的對象。概括性是詞義的最重要

的性質(zhì)，任何詞義都具有概括性。

③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所

指稱的客觀事物邊界不清。例如“中午”與“上午”之間就沒有一個(gè)

明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部

分一般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴(kuò)大的，

其間本不存在明確的界限，如時(shí)間是一分一秒過去的，并沒有中午與

上午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是

人們注意的重心，是詞義所要概括的主要對象。至于邊緣部分人們則

有意或無意地加以忽略。

④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說

詞義概括的對象可以不同，由此產(chǎn)生了詞義的民族性。例如漢語用“哥

哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英語只用brother

表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經(jīng)借到

現(xiàn)代漢語便成了“卡”，有了現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)，語音上有變化，詞義

上也有變化。car指一切機(jī)動(dòng)車以及車箱等，現(xiàn)代漢語的“卡”則專

指載重的大汽車，如“十輪卡”,單用時(shí)還必須說成“卡車”。詞義

的民族性不僅體現(xiàn)在理性義方面，還體現(xiàn)在色彩義方面。例如“狗”，

在漢語中多與貶義詞聯(lián)系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子”

等即是。而英語中基本沒有這種現(xiàn)象。

10、詞義的概括性是說詞義反映的是有關(guān)客觀事物一般的或質(zhì)的

特點(diǎn)，即反映有關(guān)事物現(xiàn)象一般具有的、或者是該事物特有的特點(diǎn)。

“粉筆”的詞義是：白堊或熟石膏粉加水?dāng)嚢?、灌入模型后凝固成?/p>

條狀物，用來在黑板上寫字。它概括了粉筆的最本質(zhì)的特點(diǎn)，使它區(qū)

別于其他種類的筆。首先概括了粉筆的制造原料，接著是制造方法及

其形狀，最后說明了它的用途。當(dāng)然，世上的粉筆很多，作為詞義，

不能去表述數(shù)以萬計(jì)的每一支粉筆的具體個(gè)性特征，而是綜合了所有

粉筆的共同特征。這共性是屬于每一支粉筆的，把這些共性綜合地表

述出來，就是對“粉筆”這個(gè)詞所表示的客觀事物的概括反映。

11、多義詞的出現(xiàn)是詞義發(fā)展的必然結(jié)果。一個(gè)詞產(chǎn)生的最初階

段，它的意義只是對某一類事物或現(xiàn)象的概括反映，往往是單義的。

但是，事物現(xiàn)象是復(fù)雜的，具有多方面的特征，甲、乙、丙等類事物

現(xiàn)象可能有共同的特征。因此，人們在實(shí)踐活動(dòng)中就可能根據(jù)兩類或

幾類事物現(xiàn)象之間的某些特征方面的共同之處,用表示甲類事物現(xiàn)象

的詞去表示與甲類事物現(xiàn)象的特征有聯(lián)系的乙類或丙類事物現(xiàn)象，從

而使這個(gè)詞產(chǎn)生出與原來意義有聯(lián)系的新的意義。這樣，原來的意義

與新的意義并存，就產(chǎn)生了多義詞。“槍”、“堡壘”的多義都是這

樣產(chǎn)生的。詞匯中越是古老的詞，其意義往往就越多。

現(xiàn)代漢語中，多義詞數(shù)量很大，是因?yàn)檎Z言用的語音形式是有限

的，而詞義的區(qū)分越來越細(xì)，人們習(xí)慣于用原來的語音形式表示相近、

相關(guān)、相似的事物現(xiàn)象，因此一詞多義就成為普遍現(xiàn)象了。

12、詞的比喻義是通過比喻用法固定在詞中的意義，屬于詞匯學(xué)

范疇。比喻手法是利用甲事物比況乙事物，屬于20修辭學(xué)范疇。詞

的比喻義是固定的，如“傀儡”比喻“受人操縱的人或組織“，“鐵”

比喻“堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)硬、堅(jiān)定”等，這些意義都已固定在詞中，在詞典上

可以查閱，使用時(shí)人們已幾乎感覺不出它是一種比喻格。而修辭中的

比喻手法所賦予的意義是臨時(shí)的，只是在具體的上下文中才能確定所

比喻的意義是什么，這個(gè)意義詞典中沒有的。如“長征是播種機(jī)”的

“播種機(jī)”一詞，本身并沒有指“長征”的意義，在這里是臨時(shí)賦予

的。當(dāng)然，詞的比喻義與比喻用法之間并沒有一道絕對的界線，一旦

一個(gè)詞的比喻用法比較普遍，就會(huì)逐漸固定下來而成為這個(gè)詞的比喻

義。

13、多義詞是一個(gè)詞包含了兩個(gè)或兩個(gè)以上的固定義，并且固定

義之間有聯(lián)系的詞，如“學(xué)”有四個(gè)固定義“學(xué)習(xí)、模仿、學(xué)問、學(xué)

?！保鼈冎g有引申關(guān)系。多義詞是一個(gè)詞現(xiàn)象。同音詞是指用相

同的語音形式代表不同的意義，并且不同的意義之間沒有聯(lián)系的一組

詞，如“青——輕——清—?dú)洹?。同音詞不是一個(gè)詞，而是一組詞

現(xiàn)象。同音詞分兩類：同音同形詞和同音異形詞。多義詞與同音異形

詞的區(qū)分一目了然，因?yàn)橥舢愋卧~的書寫形式不同。多義詞與同音

同形詞書寫形式相同，極易混淆，區(qū)分原則是：從意義上看，多義詞

的各個(gè)意義之間彼此有聯(lián)系的，存在著相似或相關(guān)的聯(lián)系，而同音同

形詞的意義之間則毫不相干，從理論上講，同音同形詞是兩個(gè)詞或多

個(gè)詞，而多義詞是一個(gè)詞，是一詞多義而已。

14、義素分析法是現(xiàn)代語言學(xué)的一個(gè)重要成果和基本方法，它深

入到詞義的內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地反映詞義之間的相互區(qū)別與聯(lián)系，

能夠較好地說明語義的聚合關(guān)系和組合關(guān)系，對于語義分析的形式

化、精確化提供了一種新的方法。有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語言信

息。具體說來，義素分析有如下好處：

①義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義。如舊字

典解釋“鯨”為“海大魚也”，其實(shí)“鯨”并不是“魚”，這是共同

語素上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，歸類不對?！蚌L”應(yīng)該是“+［哺乳動(dòng)物。

②義素分析可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系。如下面一些

詞可以按照義素的異同整齊地排列成矩陣。

③義素分析還可以突出詞義組合之間關(guān)系，如“喝”要求的賓語

一般具有“［液體”這樣的義素，“粥”有“［液體”這樣的義素，所

以“喝粥”能夠成立?！帮垺钡牧x素是“+［固體”，［液體”,所

以“喝飯”就不能成立。

④義素分析還可以表現(xiàn)詞義的聚合關(guān)系，語義場就是根據(jù)某些詞

義與另一些詞義具有的某些共同的義素和相互關(guān)系建立起來的類。屬

于同一語義場的各詞義有共同的義素表明它們屬于一類，又有一些不

同的語素表明彼此之間的區(qū)別。如：

15、義素分析在進(jìn)行義項(xiàng)分析時(shí)，需要把詞義的屬性排列出來,

通過類屬關(guān)系同別的非本類事物相區(qū)別，再根據(jù)某些特征同本類內(nèi)部

其他事物相區(qū)別。大體說來有如下步驟：

①要明確分析的對象。義素分析總是在一些相關(guān)的詞（同一語義

場）中進(jìn)行，只有相關(guān)的詞才可以比較，才更容易選擇經(jīng)濟(jì)適用的義

素。例如“男人——女人”同“男人——女人——小孩”，分析所得

的語素便有多少之分21（見②）?！澳腥恕鋈弧弊鳛橐唤M義素

分析的對象就沒有什么意義。

②根據(jù)所選定的詞，進(jìn)行詞義之間的比較，找出其共同的特征和

區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素，如“男人——女人”可分解為：男人

——［男性］［成年女人——［女性］［成年人

這里的“成年人”是共同的義素，［男性］［女性是區(qū)別義素，但

如果加上“小孩”，則“成年”應(yīng)獨(dú)立出來成為區(qū)別義素，例如：男

人—［男性］［成年］［人女人——［女性］［成年］［人小孩——［男性或

［女性］［非成年］［人一般說來，區(qū)別義素是人們關(guān)注的重點(diǎn)。共同義

素是表明各詞之間的相關(guān)性，對于全面認(rèn)識詞義有重要作用。

③義素確定后，還需要采取種種方法進(jìn)行表達(dá)。一般要對義素進(jìn)

行概括分類，兩項(xiàng)對立的義素可歸并成一個(gè)，用“-”號區(qū)分,

義素本身標(biāo)以［］,如“男性”（含“雄性”）寫成“+［男性”女性

就是非男性，即“-［男性”，“成年”為“+［成年”，“幼年”為“-［成

年”O(jiān)如：

男人一卜［男性+［成年+［人

女人——［男性+［成年+［人

小孩——士［男性-［成年+［人“土”表示既可以是“男性”，也

可以是非男性。

對于不適合二分的，也可以多分，分別用數(shù)字或其他系列符號表

16、由意義相同或相近的同義詞組成的語義場叫做同義義場。同

義義場中的同義詞的辨析主要從理性意義上、附著色彩上、詞性和用

法上三個(gè)方面進(jìn)行。

理性意義上辨析包括：

①意義的輕重

即“土［程度重”o如“優(yōu)秀”與“優(yōu)異”都有“好”的意思，

但是，“優(yōu)異”的程度顯然比“優(yōu)秀”重。

②范圍的大小

即“土［范圍大”。如“時(shí)代”與“時(shí)期”都是指社會(huì)或人生發(fā)

展的某一時(shí)間階段，但“時(shí)代”所指的時(shí)間較長，“時(shí)期”所指的時(shí)

間可長可短。

③個(gè)體與集體的不同

即“土［集合”,也可以說是具體與概括的不同。如“河流”與

“河”都是指大的水道，但“河流”只能指集體，“河”既可指集體,

也可指個(gè)體。

④搭配對象不同

如“關(guān)心”與“關(guān)懷”都是表示給予關(guān)注，但是，“關(guān)心”的對

象很廣，既可以是人，也可以是事物，既可以是別人，也可以是自己,

既可以對上，也可以對下?！瓣P(guān)懷”的對象有限，一般是人，只能對

別人，不能對自己，且一般用于上對下。

附著色彩上辨析包括：

①感情色彩的不同

即“土［褒義”。如“果斷”與“武斷”，有褒義與貶義的區(qū)別,

“榮譽(yù)”與“名譽(yù)”有褒義與中性的區(qū)別。

②語體色彩的不同

這包括眾多方面：

A、即“土［書面語”o如“兒童”與“小孩”,前者適用于莊重

的場合，有書面語色彩，后者適用于一般場合，有通俗的口語色彩。

B、即“土［行業(yè)語”o如“血液”與“血”，前者適用于專門行

業(yè)，后者適用于一般場合。

C、即“士［方言詞"o如“雞婆——母雞”,前者是方言詞，后

者是普通話詞。

D、即“土［古語詞”o如“吾—我”，前者是古語詞，后者是

現(xiàn)代詞。

詞性和用法上辨析包括：

①詞性的不同

即“土［形容詞”或“土［名詞”等。如“突然——忽然“，前者

是形容詞，后者是副詞，“愿望——希望”，前者是名詞，后者兼名

詞、動(dòng)詞。

②用法上的不同

即“土［定語”或“土［謂語”等。如“突然”可以做定語，而“忽

然”則不可。“希望”可以做謂語，而“愿望”則不可。

在同義詞辨析中，有些現(xiàn)象是交叉出現(xiàn)的，也可以是同時(shí)出現(xiàn)的,

我們需要綜合考慮，進(jìn)行多方位的分析。

17、精心選用同義詞，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，從用詞造句的

角度看，同義詞有以下作用:

①細(xì)致區(qū)分客觀事物，使思想表達(dá)精確、嚴(yán)密。在漢語中，表達(dá)

“看”這一動(dòng)作的同義詞共有六十多個(gè)，如“見、望、瞟、盯、瞥、

瞄、注視、窺視、俯視、俯瞰、仰視、瞻仰”〃〃分別表示“看”的

不同方式，我們精心選用，足以使語言的表達(dá)更為精確。

②突出個(gè)性，使語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。魯迅筆下的孔乙己拿錢動(dòng)

作的前后變化表示他逐步走向窮途末路?？滓壹涸凇巴怠迸c“竊”上

大做文章，更表現(xiàn)出他的迂腐與無奈。

③前后換用，使語句生動(dòng)活潑，富于變化。李瑛《一月的哀思》：

社員們，佇立在田野上，矚望你；

工人們，肅立機(jī)器旁，呼喚你；

千萬名戰(zhàn)士持槍站在哨位上，悼念你。

詩中用了”佇立、肅立、站“三個(gè)同義詞，使語句富于變化，避

免單調(diào)。

④同義詞連用，可以增強(qiáng)語勢，使語義更加明朗，情文并茂。賀

敬之詩《桂林山水歌》：

云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深呵，夢一樣美，23

如情似夢漓江的水！

水有幾重呵，山幾重？水繞山環(huán)桂林城〃〃

其中“神”與“仙”、"姿”與“態(tài)”、“如”與“似