吉林省長(zhǎng)春力旺實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)第二階段診斷試題語文滿分：120時(shí)間：120一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（8分）北京天安門廣場(chǎng)，“祝福祖國”巨型花籃前，來自四面八方的游客拍照留念，感受喜慶氣氛。一場(chǎng)文物主題展帶人們回到崢嶸歲月，感悟今與昔、體味苦難和輝煌。美國舊金山唐人街，龍獅隊(duì)、軍鼓隊(duì)熱鬧喧天，華僑華人匯聚一起，表達(dá)對(duì)祖國的無限眷戀。家國共此時(shí)。對(duì)壯美河山的由zhōng（）贊嘆，對(duì)燦爛文明的無比自豪，對(duì)美好生活的深情期許，對(duì)現(xiàn)代化強(qiáng)國的【甲】……神州大地的每個(gè)地方，古老民族的每個(gè)兒女，都在用心傾訴、真情告白。有網(wǎng)友說：“祖國有我，我有祖國?！?5年【乙】____，億萬人民共同見證、親歷、奮斗，標(biāo)注共和國的年輪，鐫刻民族的記憶。春華秋實(shí)、歲物豐成，我們（）創(chuàng)造了光輝的歷史，（）將書寫光明的未來。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)漢字注音。（2分）（1）由zhōng（）（2）鐫（）刻2.文中【甲】【乙】?jī)商?，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.孜孜以求波濤洶涌 B.持之以恒 波瀾壯闊C.孜孜以求波瀾壯闊 D.持之以恒 波濤洶涌3.為文中括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（）（2分）A.雖然……但是…… B.不僅……還……C.只有……才…… D.如果……那么……4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.敘事散文《背影》《白楊禮贊》運(yùn)用象征手法，歌頌堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。B.他酒沒沾唇，心早就熱了。（這個(gè)句子用了夸張的修辭手法）C.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。D.傳記作品在記述事件時(shí)，不一定像散文、小說那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹。5.名篇名句默寫。（7分）（1）?松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》（2）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（4）李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是：，。（5）《赤壁》中詩人發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是：，。二、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面的文言文，完成6～8題。（7分）生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）（1）人恒過（）（2）入則無法家拂士（）7.下列對(duì)文章的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這篇文章的中心論點(diǎn)是“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”。B.舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖和百里奚都出身高貴。C.孟子認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)主動(dòng)接受艱難困苦的磨礪才能增長(zhǎng)才干。D.本文側(cè)重從個(gè)人的角度論述了“生于憂患”的道理。8.選文和鏈接材料在寫作方法上有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合鏈接材料簡(jiǎn)要分析。（3分）[鏈接材料]蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪①而二螯②，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）[注]:①跪：蟹腳。②螯：áo，螃蟹等節(jié)肢動(dòng)物身前的大爪，形如鉗。（二）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。（8分）鐘離之戰(zhàn)魏中山王英等眾數(shù)十萬攻鐘離。上命豫州刺史韋睿將兵救鐘離，受曹景宗節(jié)度①。上豫敕&曹景宗曰：“韋睿，卿之鄉(xiāng)望③，宜善敬之！”景宗見睿，禮甚謹(jǐn)，上聞之曰：“二將和，師必濟(jì)矣?！本白趹]城中危懼，募軍士潛行水底，賁敕入城④，城中始知有外援，勇氣百倍。英自率眾來戰(zhàn)，睿乘素木輿，執(zhí)白角如意以麾軍。一日數(shù)合英乃退魏師復(fù)夜來攻城飛矢雨集。睿子黯⑤請(qǐng)下城以避箭，睿不許；軍中驚，睿于城上厲聲呵之，乃定。魏軍大潰。景宗與群帥爭(zhēng)先告捷，睿獨(dú)居后，世尤以此賢之。（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）[注]①節(jié)度：節(jié)制調(diào)度。②豫：預(yù)先，事先。敕：告誡。③鄉(xiāng)望：指鄉(xiāng)里有名望的人。④賁敕入城：把詔書送入城中。⑤黯：韋睿的兒子韋黯。9.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）韋睿，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之！10.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶?處）（3分）一日數(shù)合英乃退魏師復(fù)夜來攻城飛矢雨集。11.請(qǐng)概括“鐘離之戰(zhàn)”取得勝利的原因有哪些?（3分）（三）閱讀下面的材料，完成下面小題。（7分）文本一：①艾米·穆林斯是一名運(yùn)動(dòng)員、模特，也是一名演員，但同時(shí)，她也是一位小腿截肢的殘疾人，憑借著非凡的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，以及每次出門都要攜帶的裝有20雙適合不同場(chǎng)合義肢的行李箱，艾米驚艷了世界，也成就了自己。但是，當(dāng)前的義肢即使做得再精美華貴，在功能性和整體性上都不能與人體本身相提并論。如今，電子皮膚的出現(xiàn)為義肢的發(fā)展，乃至人類醫(yī)療的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。②A.電子皮膚是一類具有多重感知能力的電子產(chǎn)品，通過采用柔性、可愈合材料作為基底，使其能夠像人類或者其他生物皮膚一樣同時(shí)具備感知和柔韌的特性。在科技發(fā)展的今天，科學(xué)家們對(duì)電子皮膚做出來相當(dāng)多的研究，也催生出了許多實(shí)用性產(chǎn)品，如一家名為MC10的公司研發(fā)出了一款名為“生物印章”的醫(yī)療監(jiān)測(cè)產(chǎn)品，通過將柔性無線傳感器貼敷在人體的特定位置，就能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)睡眠時(shí)間、姿勢(shì)、心率曲線等生理參數(shù)。這對(duì)用戶來說可謂意義重大，尤其是對(duì)于潛在心臟病患者，心電圖的準(zhǔn)確描繪能夠幫助他們提前預(yù)防心臟疾病的發(fā)生，并在發(fā)現(xiàn)后及時(shí)獲救。③通過對(duì)電子皮膚的功能進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，小小的電子皮膚可以對(duì)人體和外界的多種信息進(jìn)行采集和傳輸。除冷熱、濕度、觸覺這些皮膚本身所擁有的功能之外，嗅覺和聽覺這些本不屬于皮膚功能的部分也可以被集成到電子皮膚的序列當(dāng)中。更神奇的是，某些人類本身所不具有而其他生物具有的感受能力，如磁感受能力也能加入其中。④得益于細(xì)胞的全能性，人體在一定的損傷范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)功能和外觀的自我修復(fù)。這讓科學(xué)界頗受啟發(fā)，也提出了電子皮膚自我修復(fù)的理論。首先，大部分柔性材料本身的有機(jī)聚合物體系就是通過長(zhǎng)鏈的聚合物分子纏結(jié)形成的，在條件（如溫度和濕度）允許的情況下，材料本身就可以重建。其次，即使某些聚合物本身無法實(shí)現(xiàn)自愈，通過事先添加愈合劑到電子皮膚的基底材料當(dāng)中也能夠使其在受到損傷后完成一定次數(shù)的愈合。另外，相對(duì)于人體表皮自愈，電子皮膚的自愈時(shí)間往往更為簡(jiǎn)短。B.來自天津大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)研制成功的“全天候自愈合材料”就具備這種超強(qiáng)的環(huán)境兼容性，在24小時(shí)恢復(fù)時(shí)間的對(duì)比實(shí)驗(yàn)下，無論是在零下40℃的低溫下，亦或是在過冷高濃度鹽水中，甚至是在強(qiáng)酸強(qiáng)堿的環(huán)境中，該電子皮膚材料都能夠?qū)崿F(xiàn)50%～90%的自愈效率，并且不會(huì)損失太多的性能。⑤人類在當(dāng)代不僅能夠利用條件適應(yīng)環(huán)境，還能夠通過工具有效地改造環(huán)境使其更適合人類生存。電子皮膚這一新興人類文明產(chǎn)物將促使人類文明與電子文明進(jìn)一步融合，賦予人類更為有力的工具去探索和改造未知的世界。文本二：①C.所謂“電子皮膚”，即為借助柔性電子技術(shù)制造像人類皮膚的電子器件。②我們將手伸向身旁的任意物體，很快就能感覺到物體的硬度、形狀、溫度。如果能通過柔性電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)物體性質(zhì)的感知，就有可能建立起一套“機(jī)械化”的觸覺感知系統(tǒng)，還能進(jìn)一步讓機(jī)器人產(chǎn)生觸覺或幫助觸覺失靈的人重獲觸覺。③D.麻省理工學(xué)院的科研人員設(shè)計(jì)出一種低成本的可伸縮觸覺手套，上面分布著548個(gè)壓阻型壓力傳感器，每個(gè)傳感器可感知到的壓力數(shù)值都能被詳細(xì)記錄下來。他們利用這個(gè)手套抓握了杯子、勺子、筆、石頭等物體，記錄手套抓握的數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)訓(xùn)練深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，從而鑒定出來不同的物體。④電子皮膚最直接的應(yīng)用就是智能機(jī)器人，機(jī)器人擁有觸覺后，就能更充分、精準(zhǔn)地讀取環(huán)境中的壓力信號(hào)，從而行動(dòng)會(huì)更為精準(zhǔn)、多樣、有效。比如，現(xiàn)在的機(jī)器人缺乏對(duì)物體精確的力量反饋，不能對(duì)小尺寸、柔軟的物體實(shí)行精準(zhǔn)抓握和操縱。而電子皮膚則可提供精細(xì)的力學(xué)反饋，幫助未來的機(jī)器人完成準(zhǔn)確的抓握和操縱任務(wù)。如果能把電子皮膚應(yīng)用在一些失去觸覺的人身上，如高位截癱或皮膚大面積燒傷的患者身上，他們就可以重獲觸覺，繼續(xù)享受美好生活。12.下列對(duì)文本一和文本二畫線句說明方法的判斷和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A該句使用作詮釋的說明方法，解釋說明電子皮膚具有多重感知能力的特性。B.該句使用作比較的說明方法，突出電子皮膚在自愈方面的優(yōu)勢(shì)。C.該句使用下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地概括了電子皮膚的本質(zhì)特征。D.該句使用舉例子的說明方法，說明人類能夠通過柔性電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的感知。13.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.文本一第①段由艾米·穆林斯的事例引出說明對(duì)象：電子皮膚。它的顯著特征是具有豐富的感知能力和具有強(qiáng)大的自愈能力。B.文本一第②段的“生物印章”是一款通過柔性無線傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)使用者睡眠時(shí)間、姿勢(shì)、心率曲線等生理參數(shù)的產(chǎn)品。C.文本一第④段加點(diǎn)的“一定”表范圍限定，旨在說明并非所有的人體損傷都能夠?qū)崿F(xiàn)功能和外觀的自我修復(fù)，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。D.文本二第④段說明電子皮膚精細(xì)的力學(xué)反饋將會(huì)幫助所有失去觸覺的患者重獲觸覺，讓他們繼續(xù)幸福人生。14.有專家認(rèn)為：未來，電子皮膚將會(huì)在智慧醫(yī)療、人機(jī)交互、人工智能等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。請(qǐng)根據(jù)兩篇文本內(nèi)容，從題干中任意選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）（四）閱讀下面文章，完成15～19題。（15分）河邊的錯(cuò)誤吳亞原那年秋天，剛滿十二歲的我，對(duì)啥都充滿好奇，然而除了跳房子、玩跳皮筋，亦無好玩的東西。因此我常去河邊，坐在苦楝樹下，看河上的風(fēng)景。河對(duì)岸，是一間廢棄的食堂，一半作為生產(chǎn)隊(duì)的倉庫，另一半成了村里的代銷店，店門開在側(cè)面。經(jīng)營代銷店的是一位麻臉漢子，我們稱他為麻子叔。每當(dāng)夕陽西下，麻子叔會(huì)虛掩店門，去河邊淘米洗菜。我坐在樹下，看天邊的云彩幻化出奇妙的圖案。我辨認(rèn)著：稻穗、禾苗、向日葵，仙女……麻子叔蹲在埠階上，問：“丫頭，啥事讓你這么開心?”我說：“課本里的畫兒，飛到天上去了。”“小丫頭蠻有想象力，”麻子叔瞥了眼天邊，搖搖頭洗他的菜。鳥兒嘰喳，晚霞映紅小河?；秀遍g，我仿佛看見有個(gè)人影，潛入代銷店，看錯(cuò)了吧，我揉揉眼睛，繼續(xù)看天邊的云彩，豎起耳朵，捕捉周圍的聲音?！爸ㄑ健币宦暣踢^耳膜，細(xì)長(zhǎng)的人影擠出店門，手里捧著麻餅。我聞到了麻餅的香味，使勁咽了下口水，不禁喊出：“抓小偷！”麻子叔呼地從埠階上立起，米箐箕丟在河邊，追了上去。我撒開腳丫子，跑過小橋。麻子叔將一個(gè)少女摁在曬場(chǎng)上，臉上的麻坑盛滿憤怒，兩只麻餅滾落在地上。圍觀的人群，直盯著麻餅，我甚至聽到咽口水的聲音?！靶》冀?！”我失聲驚呼。趴在地上的小芳姐，用怨艾的眼神看向我：“餓死人的日子，能不找點(diǎn)吃的?”“看你嘴犟?！甭樽邮宸醇糇⌒》冀愕碾p手?！翱煺f，餓死誰了?”邊上的民兵連長(zhǎng)怒目訓(xùn)斥，順手從褲袋里，掏出根細(xì)麻繩。麻子叔愣了一下，匆匆撿起麻餅。小芳姐使勁掙扎，民兵連長(zhǎng)手腳麻利，綁牢小芳姐的雙手。等跛腳嬸滿臉通紅，瘸著腿趕到時(shí)，小芳姐已被押走。跛腳嬸癱在地上，鼻涕眼淚糊了一臉，悲號(hào)：“是娘害了你……”我哭著跑回家，媽媽安慰我：“你不是故意的?！毙》冀愦笪宜臍q，住我家隔壁，娘倆在家以打草帽謀生。她對(duì)我可好了，帶我去村后的小土崗，采摘甜甜的野樹莓。遇人欺負(fù)我，她會(huì)像姐姐那樣保護(hù)我。晚霞余暉里，我坐在苦楝樹下，望著對(duì)岸，不能原諒自己。河面上的鴨子，“嘎嘎嘎”撲棱著翅膀，不知啥是憂傷。我怕見跛腳嬸。半夜里起來尿尿，聽到嗚咽聲，貼著板壁縫隙張望，黑漆漆的一片。跛腳嬸的話斷斷續(xù)續(xù)：“小芳，娘餓暈了，躺床上念叨，見了閻王爺，都沒嘗過麻餅……”我躲進(jìn)被窩里抽泣，傷痛的心無處著落。天空飄著雪花，小芳姐闖進(jìn)屋子，拎小雞似的，拎起蜷縮在灶臺(tái)前柴堆里簌簌發(fā)抖的我，說：“沒良心的丫頭，平時(shí)待你多好?！蔽殷@恐的目光滿是祈求：“姐，你揍我一頓吧。”小芳姐將我塞進(jìn)灶膛，火苗燒灼全身。疼痛感將我從夢(mèng)中拽醒，心敲鼓般咚咚直響，渾身滾燙滾燙的。媽媽找藥讓我服下，燒退了。河邊的一幕，卻像雜草一樣在心里瘋長(zhǎng)，纏得我透不過氣來。同學(xué)們背地里罵我是害人精。我神情恍惚，似掉進(jìn)深淵，老師鼓勵(lì)我好好讀書。我是個(gè)害人精?為了減輕心里的愧疚，我會(huì)去地頭割幾棵青菜，拔幾根蘿卜，偷偷放在跛腳嬸家門口。河邊的陰影，一直困擾著我，麻餅月亮似的堵在腦海。只有讀書，才能淡化心里的憂傷。媽媽搖搖頭：“愛嘰喳的小喜鵲，成了悶嘴葫蘆?！边^年了，我捏著外婆給的壓歲錢，悄悄走進(jìn)代銷店。見我，麻子叔一愣：“丫頭，好久沒來店里，也不見你去河邊。”我眼睛盯著腳尖不作聲。麻子叔說：“別自責(zé)了。都怪我一時(shí)沖動(dòng)，小芳的脾氣也真犟，撞到槍口上，嘴還硬著呢。事情總算過去了?！蔽覈肃椋骸靶》冀闳ツ牧?”“關(guān)押了幾天，小芳認(rèn)了錯(cuò)?；丶业穆飞?，她走上橋頭，‘撲通’一聲跳進(jìn)河里，被一個(gè)男人救起。”“后來呢?”我松了口氣?！澳腥耸峭忄l(xiāng)人，三十好幾沒娶上媳婦，小芳跟著他走了?！薄靶》冀銥樯恫换丶?”“姑娘家沒面子嘛?！甭樽邮迳钌畹貒@口氣，雙手撐著柜臺(tái)埋下頭。走出代銷店，我輕輕推開跛腳嬸的家門，將盛著麻餅的紙袋，悄悄放在矮凳上。大學(xué)畢業(yè)那年，我拎著行李袋，來到河邊的苦楝樹下。對(duì)岸，笑瞇瞇的跛腳嬸牽著一個(gè)小女孩的手，走出代銷店。“外婆，麻餅真好吃?！毙∨⒋嗌穆曇簦衣牭谜媲小?5.選文前三段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?（2分）16.文中畫橫線句子的景物描寫有什么作用?（3分）晚霞余暉里，我坐在苦楝樹下，望著對(duì)岸，不能原諒自己。河面上的鴨子，“嘎嘎嘎”撲棱著翅膀，不知啥是憂傷。17.賞析文中畫波浪線句子。（2分）“姑娘家沒面子嘛?！甭樽邮迳钌畹貒@口氣，雙手撐著柜臺(tái)埋下頭。18.某公眾號(hào)專門推送了吳亞原的文章，下面是關(guān)于這篇推文的留言，請(qǐng)以“在水一方”的身份回復(fù)。（4分）南風(fēng)北起：讀完《河邊的錯(cuò)誤》，我有一個(gè)困惑：從情節(jié)上看，小芳姐確實(shí)是做了偷麻餅的事，所以小說中的“我”才喊抓小偷，何況“我”一開始也不知道是她，這怎么就是錯(cuò)誤呢?在水一方：對(duì)于樓上朋友的困惑，我覺得小說中至少有兩處地方給了我們解答：19.試探究“麻餅”的作用及其承載著的特殊價(jià)值意義。（4分）（五）名著閱讀（8分）20.下列關(guān)于《昆蟲記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《昆蟲記》是一部?jī)?yōu)秀的科普著作和公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。B.魯迅稱贊法布爾為“掌握田園無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍崇高理想主義光芒的小說。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。21.補(bǔ)充完整下面的讀書卡片。（2分）作品主人公事件感悟《昆蟲記》——它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，沐浴在溫暖的陽光中。堅(jiān)持不懈《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在和（2）的接觸中接受革命的洗禮，保爾開始支持革命。堅(jiān)強(qiáng)勇敢22.跨學(xué)科學(xué)習(xí)是一種融知識(shí)綜合與問題解決于一體的學(xué)習(xí)方式。文學(xué)名著內(nèi)容包羅萬象，在名著閱讀中我們可以接觸到歷史、物理、生物、化學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)。請(qǐng)任選一本名著，談?wù)勀汩喿x的跨學(xué)科學(xué)習(xí)收獲。（4分）《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）23.力旺中學(xué)開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）圍繞本次活動(dòng)主題，擬寫一則宣傳標(biāo)語。（至少運(yùn)用一種修辭方法）（2分）（2）近日，旺中健兒在市中學(xué)生足球比賽中取得佳績(jī)。某位愛心人士為旺中健兒送來一面錦旗，上面只有一個(gè)大大的數(shù)字“6”。這樣做是否妥當(dāng)?（4分）小貼士：“6”本是一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，在互聯(lián)網(wǎng)語境中，人們賦予了它新的含義，即“優(yōu)秀、厲害”。（3）下文是力旺中學(xué)學(xué)生會(huì)致全校學(xué)生的“校園文明上網(wǎng)倡議書”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。（4分）“校園文明上網(wǎng)”倡議書全體同學(xué)：“互聯(lián)網(wǎng)”與我們的現(xiàn)代生活息息相關(guān)，它既豐富了我們的課余生活，同時(shí)也是一把鋒利的“雙刃劍”。為了營造“健康、綠色”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為此學(xué)生會(huì)倡議：一、遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明好少年；二、明確上網(wǎng)目的，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)充實(shí)、提高、完善自我；三、綠色上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”。同學(xué)們，我們青少年既是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，也應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。定的決心，是我們能營造綠色、健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)鍵。因此，文明上網(wǎng)要從我做起，從現(xiàn)在做起，【甲】讓我們共同建設(shè)和倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚。堅(jiān)長(zhǎng)春力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)2024年11月8日①這則倡議書中格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。（2分）②這則倡議書中【甲】處有語病，請(qǐng)寫出正確的句子。（2分）四、作文（50分）24.以下作文，任選其一。作文（1）題目：有你，真的很暖心作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。洪成木是福建泉州南安的一名外賣小哥。他不是業(yè)績(jī)最好的外賣小哥，送餐路上他?！胺中摹?，甚至有時(shí)還要停車與人“聊天”；但他又是“最成功”的外賣小哥，走街串巷的3年多，他幫助了73位走失者回家。洪成木兩年前因一次送餐途中的無意一瞥，第一次幫助走失者回家后，他意識(shí)到這樣的走失者很多，能幫助他們回家，幫助他們回歸正常的生活是自己的擔(dān)當(dāng)。事后他便決定走上公益尋人之路，利用自己平日工作走街串巷的特點(diǎn)，在送外賣時(shí)幫助更多的走失者。洪成木表示自己因救助走失者延誤送餐的情況也常發(fā)生，但在告知顧客原因后，一般都會(huì)被諒解。最終，洪成木也因?yàn)樗纳婆e被評(píng)為福建省第一批“最美快遞小哥”。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。2024-2025學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)第二階段診斷試題語文參考答案一、積累與運(yùn)用（15分）1.（1）衷（2）juān2.C；3.B；4.A。5.（1）豈不罹凝寒；（2）渾欲不勝簪；（3）學(xué)詩謾有驚人句；（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。二、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面的文言文，完成6～8題。（7分）6.(1)常常(2)同“弼”，輔佐7.C8.都運(yùn)用了舉例論證的方法。選文列舉了舜、傅說等六位歷史人物的事例，鏈接材料列舉了周文王、伊尹等六位歷史人物的事例，都論證了“生于憂患”的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)了文章的說服力。（二）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。（8分）9.韋睿是你們鄉(xiāng)里德高望重的人，你應(yīng)該好好地敬重他！10.一日數(shù)合/英乃退/魏師復(fù)夜來攻城/飛矢雨集。11.君主的英明決策；將領(lǐng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作；軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)；韋睿的智勇雙全。（三）閱讀下面的材料，完成下面小題。（7分）12.C13.D14.電子皮膚在智慧醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，能夠通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)生理參數(shù)輔助疾病診斷和治療，為失去觸覺的患者提供觸覺反饋，以及在康復(fù)治療中監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，輔助康復(fù)訓(xùn)練。（四）閱讀下面文章，完成15～19題。（15分）15.示例：作用是引出下文，為故事的發(fā)生提供背景和鋪墊。16.示例：這處景物描寫通過描繪晚霞余暉、苦楝樹、河面以及鴨子的形象，營造出一種寧靜而略帶憂傷的氛圍。這種氛圍與“我”此時(shí)內(nèi)心的愧疚和無法原諒自己的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了“我”對(duì)小芳姐的愧疚感。同時(shí)，這也為后文“