統(tǒng)編版語文四年級上冊期中課內(nèi)閱讀檢測卷-（含答案）-1

統(tǒng)編版語文四年級上冊期中課內(nèi)閱讀檢測卷-（含答案）

期中課內(nèi)閱讀檢測卷-語文四年級上冊統(tǒng)編版

1．觀潮（節(jié)選）

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)根據(jù)選段內(nèi)容填空。

選段按照的順序，描寫了大潮來臨時(shí)聽到的聲音和看到的景象。

聲音：隆隆的響聲→響聲→的響聲

景象：一條白線→___→白浪翻滾，形成一堵水墻

(3)用“﹏﹏﹏"畫出文中的一個(gè)比喻句。句中把比作。

2．閱讀。

《走月亮》（節(jié)選）

①秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

②是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

③這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！

④細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

⑤啊，我和阿媽走月亮……

(1)第②段中作者用“”和“"分別寫出了月盤和月光的特點(diǎn)，連用四個(gè)“照亮了”構(gòu)成排比句，讓我仿佛看到了一幅皎潔的月光圖，我覺得月亮還照亮了_________________。

(2)想象第④段描繪的畫面、用小標(biāo)題的形式填空。

(3)選文中加點(diǎn)的“流"抱”字用得好，請任選一個(gè)字說說好處。

(4)“啊，我和阿媽走月亮"這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是。

A．描寫更多的景物

B．表達(dá)“我”對月亮的贊美之情

C．起到承上啟下的作用

D．表達(dá)“我"和阿媽之間濃濃的情意

3．閱讀理解。

一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）

①它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。

②“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。

(1)文中小女孩的心情和行為隨著豌豆苗的生長發(fā)生變化。

豌豆：向上長→要開花→；

小女孩的心情：愉快→→；

小女孩的行為：爬→→_________________。

(2)下面不是針對第②自然段內(nèi)容提出問題的是

A．為什么母親相信自己的孩子會(huì)好起來？

B．為什么另外四粒豌豆不會(huì)開花？

C．為什么一粒豌豆能形成一個(gè)小花園？

D．為什么說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日"？

(3)讀讀短文中畫線的句子，你從“輕輕地吻”中，體會(huì)到小女孩___；“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”，你對這句話的理解是___。

課內(nèi)閱讀

夜間飛行的秘密（節(jié)選）

①為了弄清這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

②科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

③三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

4．根據(jù)短文內(nèi)容填表

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論

揭開（①）第一次拉繩子（②）鈴鐺蒙眼睛鈴鐺一個(gè)沒響，繩子一根沒碰著。⑥

第二次③⑤

第三次④

5．文中畫橫線的句子改為“他們在一間屋子里拉了許多繩子”，好不好？為什么？

6．判斷下列問題是從什么角度來提的，把序號寫進(jìn)括號里。

A．從課文的寫法上來提問B．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問C．針對課文內(nèi)容來提問

（1）“蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么？"()

（2）“課文寫了三次實(shí)驗(yàn)，為什么后兩次實(shí)驗(yàn)寫得比較簡略？”()

7．結(jié)合課文原文，請你聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提一個(gè)問題：___。

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爬山虎的腳（節(jié)選）

①爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲就像蝸牛的觸角。

②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上，爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

8．作者不僅觀察細(xì)致，而且表達(dá)十分準(zhǔn)確。請你仔細(xì)閱讀文段①和②，根據(jù)作者的描述，畫出爬山虎的腳。

9．爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？請你結(jié)合語段②的描述，用簡潔的語言進(jìn)行梳理，填寫在下面的框內(nèi)。

→細(xì)絲變彎曲→

10．你喜歡文段中畫線的句子嗎？說說你的理由。

課內(nèi)閱讀。

蟋蟀的住宅（節(jié)選）

①在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

②屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

11．聯(lián)系上下文，我知道“假使"的意思是__________________________。

12．結(jié)合短文內(nèi)容判斷正誤，對的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

①作者是按照從外到內(nèi)的順序?qū)暗淖≌M(jìn)行介紹的。()

②去掉畫線句子中“最多”這個(gè)詞，對文章的表達(dá)影響不大。()

③作者用光滑、粗糙、平整、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等詞語形容住宅內(nèi)部，說明他進(jìn)行了細(xì)致的觀察。()

④作者稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”，是對蟋蟀聰明才智的贊賞。()

13．讀第①自然段時(shí)，作者連續(xù)細(xì)致的觀察，讓我的腦海中浮現(xiàn)了畫面。我仿佛看到___，仿佛聽到___。

盤古開天地（節(jié)選）

①很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。

②有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來?！続】巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋"碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

③天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化?！綛】天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。

④這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。（盤古竟然能用自己的身體撐住天和地，真是不可思議?。?/p>

14．閱讀故事，將下面的情節(jié)圖補(bǔ)充完整。

開天辟地改天換地

15．第①自然段中對“宇宙混沌一片”的理解是（）

A．糊里糊涂，無知識的樣子。B．世界開辟前模糊一團(tuán)的狀態(tài)。

C．盤古疲憊不堪的樣子。D．大地一片銀白色，萬物美好的狀態(tài)。

16．仿照文中的批注，讀一讀句子【A】和【B】，選擇其中一句寫寫批注，感受神話的神奇。

我選的句子是()，寫下批注：

17．從盤古開天地的過程，我們可以感受到盤古的___精神。

18．神話故事人物個(gè)性鮮明，選擇恰當(dāng)?shù)男蛱柾瓿扇宋镞B線。

A．倉頡B．燧人氏C．神農(nóng)D．精衛(wèi)

（1）治療疾病，為民造福()（2）創(chuàng)造文字，足智多謀()

（3）鉆木取火，勇于探索()（4）銜木石填海，堅(jiān)持不懈()

課內(nèi)閱讀。

普羅米修斯（節(jié)選）

①得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲（chéngchěng）罰，吩附火神立即執(zhí)行。

②火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒?。╯hùsù）你。"

③普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”

④火神不敢違（wěiwéi）抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

⑤狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝（xīqī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。

19．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√"畫出。

20．請寫出下列詞語的近義詞。

敬佩——()懲罰——()饒恕——()堅(jiān)定——()

21．用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

22．理解選文第3自然段中畫“______”的句子，并完成練習(xí)。

（1）在讀這個(gè)句子時(shí)，要讀出()的語氣。

A．疑惑、痛苦B．憤怒、堅(jiān)定C．疑惑、憤怒

（2）說說你從劃線句子中體會(huì)到了什么？

23．在這篇神話故事中哪些地方讓你感到神奇？請你簡要寫一寫。

參考答案：

1．(1)人聲鼎沸風(fēng)平浪靜齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩

(2)由遠(yuǎn)及近越來越大山崩地裂白線逐漸拉長，變粗，橫貫江面

(3)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。浪潮千萬匹白色戰(zhàn)馬

【詳解】（1）本題考查名篇名句默寫與理解。

書寫時(shí)注意“鼎、靜、蕩"的正確寫法。

（2）本題考查寫作順序、提取關(guān)鍵信息。

結(jié)合文章第①自然段句子“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”和文章第②自然段句子“再近些，只見白浪翻滾"浪潮越來越近”可知是按照由遠(yuǎn)及近的順序來寫的。

結(jié)合句子“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。"響聲越來越大”“那聲音如同天崩地裂"可知聲音的變化過程是：隆隆的響聲→越來越大→山崩地裂。

結(jié)合句子“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。"再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻”可知，形態(tài)的變化過程是：一條白線→白線逐漸拉長，變粗，橫貫江面→白浪翻滾，形成一堵水墻。

（3）本題考查找關(guān)鍵句的能力。

結(jié)合文章可知，“浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來"為比喻句，將浪潮比喻為千萬匹白色戰(zhàn)馬，生動(dòng)形象的寫出了錢塘江洶涌澎湃、氣勢磅礴的樣子。

2．(1)明亮柔和小河

(2)溪水流香水塘抱月

(3)賦予了小水塘人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法；“抱”給人一種親切、溫馨的感覺，生動(dòng)形象地寫出了鵝卵石間的無數(shù)個(gè)可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。

(4)D

【導(dǎo)語】《走月亮》節(jié)選通過細(xì)膩的文字描繪了月夜的美麗景象，營造出一種寧靜而浪漫的氛圍。文中多次提到“走月亮”，不僅展示了人與自然的和諧，也表達(dá)了“我”和阿媽之間的深厚情感。作者用生動(dòng)的比喻和排比手法，將月光下的村落、溪水等景物描繪得栩栩如生，使讀者仿佛置身其中。文字中流淌著對鄉(xiāng)村夜景的向往和對親情的珍視，給人以溫暖和懷舊之感。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

閱讀第②段“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和"可知，作者用“明亮”和“柔和"分別寫出了月盤和月光的特點(diǎn)。這兩個(gè)形容詞精準(zhǔn)地捕捉了月亮升起時(shí)，月盤那耀眼而清澈的光輝，以及月光溫柔地灑在大地上，給一切景物披上了一層銀紗的柔和之美。

第②段中連用四個(gè)“照亮了”構(gòu)成排比句，不僅增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，還讓讀者仿佛隨著作者的筆觸，一一領(lǐng)略了月光照亮的各個(gè)角落。從“高高的點(diǎn)蒼山"到“村頭的大青樹”，再到“村間的大道和小路”，月光的照耀無處不在，構(gòu)成了一幅廣闊而細(xì)膩的皎潔月光圖。

根據(jù)文本的邏輯和意境，我們可以合理推斷還照亮了哪里。月光如此柔和而明亮，它不僅僅照亮了自然景觀，也一定照亮了村中人們居住的房屋、家里的院子。

如：我覺得月亮還照亮了房屋。

（2）本題考查小標(biāo)題的擬寫和內(nèi)容概括。

閱讀“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！笨芍?，作者寫道“流著山草和野花的香味，流著月光"。這里運(yùn)用了通感的修辭手法，將嗅覺（香味）和視覺（月光）相結(jié)合，讓讀者仿佛能聞到溪水中流淌的清新香氣，看到月光在水中閃爍?？梢愿爬椤霸孪孪薄?/p>

閱讀“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！"可知，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小水塘賦予了生命，仿佛它們正在溫柔地?fù)肀е炜罩械脑铝痢＿@一畫面既富有詩意，又充滿了童趣?？梢愿爬椤八杏吃隆?。

（3）本題考查賞析詞句。

通讀第④段可知，加點(diǎn)的“流"和“抱”字都運(yùn)用得極為巧妙，為文本增添了生動(dòng)的意象和豐富的情感。“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！"這句話中，“抱”字的運(yùn)用極為貼切。它不僅形象地描繪了小水塘與月亮之間的親密關(guān)系，更讓讀者能夠想象到小水塘在月光的照耀下，仿佛真的在溫柔地?fù)肀е铝痢＿@種畫面不僅美麗動(dòng)人，更充滿了詩意和想象力，讓讀者在閱讀過程中能夠感受到作者對于自然美景的熱愛和向往。

“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”，這里的“流”不僅指溪水的流動(dòng)，還巧妙地將山草和野花的香味、月光這些靜態(tài)的元素通過“流"字賦予了動(dòng)態(tài)感，仿佛這些元素都在隨著溪水的流動(dòng)而流動(dòng)，使得整個(gè)畫面充滿了生命力。

（4）本題考查寫作手法。

閱讀文本可知，“啊，我和阿媽走月亮”反復(fù)地在文中出現(xiàn)。這句話在文本中不僅是對場景的簡單描述，更是情感的抒發(fā)。通過反復(fù)出現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)了“我"和阿媽在走月亮這一活動(dòng)中的親密無間和深厚情感。每一次重復(fù)，都像是在強(qiáng)化這種情感的聯(lián)系，讓讀者能夠感受到“我”和阿媽之間的溫馨、幸福和依賴。描寫景物只是文本的一部分內(nèi)容，贊美月亮也并非這句話的主要情感表達(dá)，而承上啟下的作用在文本中并不明顯，因?yàn)檫@句話更多的是在表達(dá)情感，而非連接前后文。

故選D。

3．(1)盛開興奮快樂坐吻

(2)C

(3)對豌豆苗的喜愛和對生活的熱愛小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠振作起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望，所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日"。

【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第①自然段中“它的確在向上長”以及第②自然段中“真的，它現(xiàn)在要開花了"和“一個(gè)星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的，紫色的豌豆花?！笨芍愣姑绲纳L發(fā)生的變化：向上長→要開花→盛開。

故①盛開

結(jié)合第②自然段中“她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。"可知小女孩的心情：愉快→興奮→快樂

故②興奮③快樂

結(jié)合第②自然段中“她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園?！焙汀靶∨⒌拖骂^來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日"可知小女孩的情況：能自己爬起來，直直地坐在床上，輕輕地吻了一下葉子。

故④坐⑤吻

（2）本題考查閱讀策略和方法。

結(jié)合題干中所給要求，針對選文中的某句話或者某個(gè)詞提出問題，結(jié)合第②自然段中“‘真的，它現(xiàn)在要開花了！’這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來?！笨梢缘弥狝選項(xiàng)與此相關(guān)，第②自然段中“她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園"可以得知C選項(xiàng)與此相關(guān)，結(jié)合第②自然段中“小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日?！笨梢缘弥狣選項(xiàng)與此相關(guān)，而B選項(xiàng)“為什么另外四粒豌豆不會(huì)開花"與第②自然段內(nèi)容無關(guān)。

故選B。

（3）本題考查理解句子含義。

結(jié)合選文第②自然段句子“小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔軟的葉子?！闭f一說自己仿佛看到了什么樣的畫面，如：我仿佛看到了小女孩輕輕地低下了頭，在豌豆的葉子上輕輕地親了一下；結(jié)合關(guān)鍵詞“輕輕地吻”，可以體會(huì)到小女孩動(dòng)作的輕柔和對這朵花的珍惜?！斑@一天簡直像一個(gè)節(jié)日”說明小女孩的身體狀況有了明顯好轉(zhuǎn)，能夠享受陽光和豌豆花的美麗，感到非常高興和滿足。

4．①蝙蝠夜間飛行的秘密②系③塞耳朵④封住嘴⑤到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。⑥蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合探路。5．不好?！皺M七豎八"一般形容某樣?xùn)|西擺放雜亂、毫無規(guī)律。用了這個(gè)詞語，恰恰說明了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備得非常充分，繩子越是雜亂，蝙蝠蒙眼飛時(shí)一根都沒有碰到，就越能證明蝙蝠飛行靠的不是眼睛。6．CA7．超聲波在生活中還有什么用途呢？

【導(dǎo)語】《夜間飛行的秘密》通過描述一系列科學(xué)家對蝙蝠實(shí)驗(yàn)的過程，清晰地揭示了蝙蝠夜間飛行的科學(xué)原理。文章選取了對比鮮明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：先是蒙住蝙蝠的眼睛，然后分別堵住其耳朵和嘴巴，每次實(shí)驗(yàn)都緊扣主題，層層深入。結(jié)構(gòu)上邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，先視覺后聽覺與聲吶系統(tǒng)，結(jié)論清晰明了地指出蝙蝠依靠回聲定位飛行。這種運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示生物秘密的寫法，不僅增加了文章的趣味性和科學(xué)性，也幫助讀者加強(qiáng)理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)邏輯。

4．本題考查對文章內(nèi)容的理解和掌握。

閱讀選文第①自然段中的句子“為了弄清這個(gè)問題”結(jié)合文章《夜間飛行的秘密》內(nèi)容可知，實(shí)驗(yàn)的目的是為了揭開“蝙蝠夜間飛行的秘密"；根據(jù)第①自然段中的句子“科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺，”和第②自然段中的句子“科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)"內(nèi)容可知，科學(xué)家做三次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都先在屋子里準(zhǔn)備了拉繩子和“系”鈴鐺；根據(jù)第①自然段中的句子“然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。"和第②自然段中的句子“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛?！眱?nèi)容可知，試驗(yàn)方法是：先把蝙蝠的眼睛蒙上，然后再把蝙蝠的“耳朵塞上"嘴封住”；封住嘴的蝙蝠在屋里飛，蝙蝠還是到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。根據(jù)第③自然段中的句子“三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。"內(nèi)容可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

5．本題考查對字詞的含義的理解和分析。

首先表明觀點(diǎn)：不好；然后說出理由。文中畫橫線的句子不可以改為“他們在一間屋子里拉了許多繩子”，因?yàn)樵洹皺M七豎八地拉了許多繩子"更具體地描繪出繩子放置的復(fù)雜程度，增強(qiáng)了蝙蝠飛行難度的描述，更能突出蝙蝠飛行依賴于嘴和耳朵的能力。所以，不能更改原句。

6．本題考查閱讀策略和方法。

（1）根據(jù)文章的題目“夜間飛行的秘密”和選文第①自然段中的句子“為了弄清這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。"可知，“蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么？”這個(gè)問題，是針對課文內(nèi)容來提問的。

故選C。

（2）“課文寫了三次實(shí)驗(yàn)，為什么后兩次實(shí)驗(yàn)寫得比較簡略？"這個(gè)問題是關(guān)于作者為什么這樣寫，是屬于從課文的寫法上來提問的。

故選A。

7．本題考查回答問題的能力。

答題時(shí)選擇一個(gè)問題，嘗試用查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法來解答這個(gè)問題。如：蝙蝠在夜間不僅能避開障礙物，還能準(zhǔn)確捕獵昆蟲，這種能力在自然界中有哪些其他動(dòng)物也具備？

8．9．細(xì)絲變成小圓片，巴住墻拉一把嫩莖，使它緊貼墻10．喜歡，因?yàn)檫@句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子，同時(shí)，也可以感到作者進(jìn)行了非常細(xì)致的觀賞。

【解析】8．本題考查對語段內(nèi)容的理解及畫圖的能力。

結(jié)合語段第①自然段中“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲就像蝸牛的觸角?！钡冖谧匀欢沃小傲吒?xì)絲的頭上就變成小圓片"可知，在畫圖時(shí)，要把爬山虎的腳畫在莖上長葉柄的地方，形狀是枝狀的六七根像蝸牛的觸角的細(xì)絲，細(xì)絲的頭上是一些小圓片，據(jù)此來畫。

9．本題考查對語段內(nèi)容的理解。

結(jié)合語段第②自然段中“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”可知，爬山虎是先把細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻，接著細(xì)絲變彎曲了，最后把嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上，爬山虎就是這樣向上爬的。

10．本題考查對句子的賞析。

“葉柄"是連接葉片和莖的部分，這一句話具體地說明爬山虎的腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真，從而激發(fā)了讀者的興趣。

解答時(shí)，先說出自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合上面的賞析說出自己喜歡的理由。

11．如果、假如12．√×√√13．小巧玲瓏的蟋蟀在隧道里忙碌穿梭的身影，它時(shí)而停下腳步，似乎在檢查著自己的住宅是否依然堅(jiān)固蟋蟀在平臺上彈奏出的靈動(dòng)樂章，那聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛在訴說著大自然的美妙故事

【導(dǎo)語】首先，文章通過生動(dòng)細(xì)致的描繪，勾勒出蟋蟀住宅的全貌，從棲息環(huán)境、住宅結(jié)構(gòu)到內(nèi)部修飾，一一呈現(xiàn)。其次，文中形容詞的運(yùn)用如“光滑”、“平整"、“簡樸”等，反映了作者的細(xì)致觀察和對自然的深入感悟。文章最后將蟋蟀的住宅比作“偉大的工程”，表達(dá)了對小生命巧妙生存方式的敬佩，蘊(yùn)含了對自然界以及生命的尊重和贊美。作者運(yùn)用豐富的詞匯和細(xì)膩的描寫，使讀者能產(chǎn)生身臨其境之感，激發(fā)對自然的興趣與探索欲。

11．本題考查詞語理解。

結(jié)合第②自然段的句子“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！笨芍@句話是作者通過假設(shè)我們想到蟋蟀挖掘工具的簡單來突出蟋蟀建造住宅的不容易，進(jìn)而贊嘆這座住宅是“偉大的工程”，這里的“假使”的意思是假如、如果。

12．本題考查文章內(nèi)容理解。

①通讀第①自然段的內(nèi)容，先介紹了《蟋蟀的住宅》外部環(huán)境，包括位置，隧道，出口和平臺。通讀第②自然段的內(nèi)容，介紹了屋子內(nèi)部的情況如墻壁很光滑、內(nèi)部布置簡單等，所以是從外到內(nèi)的順序。該說法正確。

②結(jié)合第①自然段的句子“隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。"文章中的“最多”這個(gè)詞準(zhǔn)確的說明了蟋蟀住宅深度和寬度的極限情況，如果去掉這個(gè)詞就不能體現(xiàn)出作者觀察的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，會(huì)讓讀者誤認(rèn)以為蟋蟀的住宅就是九寸深，一指寬，而實(shí)際上可能沒有那么深或?qū)?，這個(gè)詞體現(xiàn)了作者語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，該說法錯(cuò)誤。

③通讀第②自然段的內(nèi)容，這些詞語都是對蟋蟀住宅內(nèi)部的細(xì)致描寫，只有通過細(xì)致觀察才能發(fā)現(xiàn)墻壁是光滑的，有粗糙的地方被修理平整，住所整體是簡潔、清潔、干燥和衛(wèi)生的特點(diǎn)，這些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致程度，該說法正確。

④通讀選段內(nèi)容，文中提到蟋蟀挖掘的工具很簡單，但是卻能造出清潔、干燥、衛(wèi)生、內(nèi)部布置合理的住宅，在這樣的對比下，作者認(rèn)為蟋蟀建造住宅的過程是很了不起的，所以用“偉大的工程"來形容蟋蟀的住宅，這其實(shí)是對蟋蟀能夠利用簡單工具建造出舒適住宅的聰明才智的贊美之情。該說法正確。

13．本題考查文章內(nèi)容理解及補(bǔ)充句子。

通讀第①自然段可知，主要講述了蟋蟀住宅的外部特征，包括位置在朝陽光的斜坡上有一條傾斜的隧道，隧道的深度和寬度出口有一叢草扮演著門口經(jīng)收拾后很平整，形成了平臺。以及在安靜的時(shí)候，蟋蟀會(huì)在平臺上“彈琴”的事情。

示例：我仿佛看到了蟋蟀小心翼翼的從隧道中走出，謹(jǐn)慎地避開那從守護(hù)著家門的草，邁著輕盈的步伐走向周圍的嫩草地。我仿佛聽到蟋蟀在平臺上彈琴時(shí)，那細(xì)微而清脆的音符，如同星星在夜空中閃爍般神秘而動(dòng)人。

14．頂天立地改天換地15．B16．A寫下批注：巨人用斧頭劈開“大雞蛋”，輕而清的東西上升變成天，重而濁的東西下降變成地，這種想象非常神奇，體現(xiàn)了神話故事的奇幻色彩。17．勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)18．CABD

【導(dǎo)語】《盤古開天地》是中國古代神話中的經(jīng)典故事，充滿著神秘與神奇。文章描述了盤古從混沌中醒來，用斧頭劈開天地，并以自身支撐天地，最終累倒的史詩般過程。文字富有想象力，將盤古這一人物形象刻畫得栩栩如生，展示了他不屈不撓的精神。文章敘述簡潔明了，情節(jié)緊湊，神話中的夸張手法使讀者對古代人類的智慧和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚興趣。整體來說，文章不僅是一則神話故事，更是一種對古代文化的傳遞和對人類精神的禮贊。

14．本題考查故事內(nèi)容概括。

第①段，讀句子“天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年?！笨芍枋隽艘粋€(gè)混沌未分的宇宙，盤古在其中沉睡。這是故事的背景設(shè)定，也是情節(jié)的起點(diǎn)。因此，我們可以將第一個(gè)情節(jié)概括為“混沌初開"或“盤古沉睡”。

第②段，讀句子“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，‘大雞蛋’碎了。"可知盤古醒來后，用斧頭劈開了混沌，創(chuàng)造了天和地。這是整個(gè)故事的核心和高潮，我們可以直接將其概括為“開天辟地”。

第③段，讀句子“天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。"可知在天和地分開后，盤古并沒有停止，他繼續(xù)頭頂天、腳踏地，用自己的身體支撐著天地，防止它們重新合攏。這個(gè)過程中，天和地不斷升高加厚，盤古的身體也隨之增長。這一部分是展現(xiàn)盤古偉大和堅(jiān)韌的情節(jié)，我們可以將其概括為“頂天立地”。

第⑤段，讀句子“這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。"可知，經(jīng)過長時(shí)間的支撐和努力，天地終于成形并穩(wěn)定下來，而盤古也因?yàn)榫Ａ叨瓜隆＿@個(gè)情節(jié)標(biāo)志著故事的結(jié)束和結(jié)果的呈現(xiàn)，我們可以將其概括為“改天換地”，意指盤古通過他的行動(dòng)徹底改變了宇宙的面貌。

15．本題考查句子理解。

結(jié)合第①段的“天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。"可知，“混沌”一詞在這里用來描述宇宙在盤古開天辟地之前的狀態(tài)，即天地未分，物質(zhì)和空間混為一體，形成了一種模糊不清、混亂無序的狀態(tài)。

故選B。

16．本題考查閱讀策略和方法。

寫批注是指在閱讀時(shí)，在文章中的空白處進(jìn)行批評和注解。其作用是幫助讀者更好地理解和掌握文章的內(nèi)容，是我國文學(xué)鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法。

第④段的句子“盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間不讓它們重新合攏。"的批注是：盤古竟然能用自己的身體撐住天和地，真是不可思議！寫出對這個(gè)句子的理解。仿照例子選擇一個(gè)句子寫出批注即可。

例如：

A句：從混沌之中出現(xiàn)一絲微光，到宇宙的逐漸清晰，展現(xiàn)了神話中宇宙誕生的奇異景象。

B句：盤古為了防止天地合攏，每天不斷地長高，展現(xiàn)了盤古神話的神奇。

17．本題考查分析人物形象。

從盤古開天地的過程，我們可以深刻感受到盤古的勇于探索、堅(jiān)持不懈和無私奉獻(xiàn)的精神。他面對混沌未分的宇宙，沒有畏懼退縮，而是勇敢地拿起斧頭劈開黑暗，創(chuàng)造了天地。隨后，他更是以無比的毅力和堅(jiān)韌，頭頂天、腳踏地，用自己的身體支撐起整個(gè)宇宙，歷經(jīng)漫長歲月，直至天地成形。這種為了創(chuàng)造新世界而不惜犧牲自我的精神，令人肅然起敬，充分體現(xiàn)了盤古的英勇與偉大。

18．本題考查文學(xué)常識積累。

根據(jù)對題中提示語的理解，它們分別對應(yīng)不同神話人物的主要事跡。

A．倉頡：（河南）南樂吳村人，生而齊圣，有四目，觀鳥跡蟲文始制文字以代結(jié)繩之政，乃軒轅黃帝之史官也，倉頡已被歷代奉為漢字的發(fā)明者。

B．燧人氏：在商丘發(fā)明鉆木取火，成為中國古代人工取火的發(fā)明者，教人熟食，結(jié)束了遠(yuǎn)古人類茹毛飲血的歷史，使人類與禽獸的生活習(xí)性區(qū)別開來，開創(chuàng)了華夏文明，被后世奉為“火祖”。燧人氏生、伏羲氏、女媧氏。

C．神農(nóng)：基于嘗百草的經(jīng)歷，神農(nóng)發(fā)明了許多草藥的治療方法，被尊為藥王神。為了紀(jì)念他的貢獻(xiàn)，人們建立了藥王廟進(jìn)行祭祀。

D．精衛(wèi)：精衛(wèi)鳥每天從發(fā)鳩山銜來石子和樹枝，投進(jìn)東海，立志將東海填平。大海嘲笑精衛(wèi)的力量微不足道，但精衛(wèi)堅(jiān)持不懈，日復(fù)一日地進(jìn)行著她的填海任務(wù)。

（1）治療疾病，為民造福：這一描述與神農(nóng)的故事緊密相關(guān)。神農(nóng)是古代傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他親嘗百草，發(fā)現(xiàn)草藥，為人類治療疾病做出了巨大貢獻(xiàn)。故選C。

（2）創(chuàng)造文字，足智多謀：倉頡是古代傳說中漢字的創(chuàng)造者，他觀察萬物形態(tài)，創(chuàng)造出最早的文字，這一壯舉體現(xiàn)了他的智慧和謀略。故選A。

（3）鉆木取火，勇于探索：燧人氏是古代傳說中人工取火的發(fā)明者，他通過鉆木的方法取得了火種，結(jié)束了人類茹毛飲血的歷史，這一行為展現(xiàn)了他的勇氣和探索精神。故選B。

（4）銜木石填海，堅(jiān)持不懈：精衛(wèi)填海的故事中，精衛(wèi)鳥（原是炎帝的小女兒，溺水后化為精衛(wèi)鳥）銜來木石，試圖填平東海，以報(bào)被淹死的仇恨，這一行為體現(xiàn)了她的堅(jiān)持和不懈精神。故選D。

19．chéngshùwéixī20．欽佩懲處寬恕堅(jiān)決21．宙斯得知普羅米修斯取走火種后，決定對他進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。火神試圖勸解