2020-2024年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)分類培優(yōu)訓(xùn)練：語(yǔ)言文字運(yùn)用（選擇題組）（教師卷）

4<13錯(cuò)舍文與運(yùn)用（送林您做）

五年考情?探規(guī)律

試題簡(jiǎn)析

年份卷別

題材考點(diǎn)

2023天津卷傳統(tǒng)文化：音樂(lè)正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、辨析修改病句

天津卷社會(huì)熱點(diǎn)：冬奧會(huì)正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、文學(xué)文化常識(shí)

2022識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音字形、正確使用詞語(yǔ)（包括熟

浙江卷中國(guó)精神

語(yǔ)）、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、辨析修改病句

新高考II卷科普文：太空餐正確使用成語(yǔ)、語(yǔ)句復(fù)位、辨析修改病句

社會(huì)熱點(diǎn)：勞動(dòng)教

全國(guó)甲卷正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、辨析修改病句

育

社會(huì)熱點(diǎn)：媒介素

2021全國(guó)乙卷正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、辨析修改病句

養(yǎng)

天津卷科普文：時(shí)間正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、文學(xué)文化常識(shí)

傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)工識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音字形、正確使用詞語(yǔ)（包括熟

浙江卷

藝語(yǔ)）、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、辨析修改病句、語(yǔ)言表達(dá)得體

正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、辨析修改病句、正確使用標(biāo)

新課標(biāo)I卷傳統(tǒng)文化：篆刻

點(diǎn)符號(hào)

新課標(biāo)II卷傳統(tǒng)文化：甲骨文正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、辨析修改病句

新課標(biāo)III卷中國(guó)精神正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、辨析修改病句

傳統(tǒng)文化：古代旅正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句復(fù)位、文學(xué)文化常識(shí)、

2020天津卷

館情景補(bǔ)寫

正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句銜接、名言詩(shī)句理解、

江蘇卷傳統(tǒng)文化

圖文轉(zhuǎn)換

識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音字形、正確使用詞語(yǔ)（包括熟

浙江卷社會(huì)熱點(diǎn)：彈幕

語(yǔ)）、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、辨析修改病句

語(yǔ)言文字運(yùn)用題文本語(yǔ)段多選自報(bào)紙、學(xué)者文章，主題多圍繞社會(huì)熱點(diǎn)事件、傳統(tǒng)文化等，對(duì)

命題趨勢(shì)

詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）、語(yǔ)句銜接、辨析修改病句等考查較多，近三年僅部分自命題地區(qū)還采用選

擇題組的考查形式

真題復(fù)現(xiàn)?高效練

一、（2023?天津卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

音樂(lè)，充滿奇情幻想，它對(duì)人類來(lái)說(shuō)有著一種不可擺脫的魅力。古人聽了一曲好的音樂(lè)，說(shuō)有“繞梁

三日”之感。孔子在齊國(guó)聽到《韶》樂(lè)，甚至“三月不知肉味”。

唐代是一個(gè)詩(shī)和音樂(lè)的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)代，詩(shī)和音樂(lè)結(jié)合的盛況，表現(xiàn)在詩(shī)被譜之以曲，可以隨處演

奏詠唱；也表現(xiàn)在音樂(lè)已成為詩(shī)人們創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)喜愛的（）,出現(xiàn)了不少將音樂(lè)美與文學(xué)美結(jié)合得很好的

作品。其中韓愈的《聽穎師彈琴》，白居易的《琵琶行》，李賀的《李憑箜篌引》，不僅表現(xiàn)了無(wú)比美妙的音

樂(lè)世界，而且也體現(xiàn)了令人驚嘆的音樂(lè)美，堪稱精品中的精品，被推許為"摹寫聲音至文”。

這些件要把前所未有的高超藝術(shù)和出神△化的描.寫創(chuàng)設(shè)的神肯?音樂(lè)境界，.堪稱士直絕唱“白居易描摹

形象，嚴(yán)格按照音樂(lè)的本來(lái)面貌，全部運(yùn)用人們生活中（）的事物設(shè)喻，樸實(shí)自然，親切可聞；李賀則運(yùn)

用了大膽的夸張、神奇的想象、瑰麗的比喻，足使鬼泣，極其浪漫；而韓愈不論描摹音樂(lè)形象，還是（）

音樂(lè)效果，既不乏巧妙的夸張、豐富的聯(lián)想、新穎的比喻，又讓人雖感到奇險(xiǎn)而不覺(jué)得怪誕。清代方扶南

評(píng)價(jià)這三首詩(shī)說(shuō)："。”這看來(lái)是很有道理的，因?yàn)樗『谜f(shuō)明了這三首詩(shī)在音樂(lè)描寫上所表現(xiàn)出

來(lái)的不同風(fēng)格。

（取材于鄭喜林文章）

1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.題材司空見慣渲染B.題材觸手可及浸染

C.體裁司空見慣浸染D.體裁觸手可及渲染

2.下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.韓足以移人，李足以驚天，白足以泣鬼

B.韓足以移人，李足以泣鬼，白足以驚天

C.韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人

D.韓足以泣鬼，李足以移人，白足以驚天

3.文章中畫波浪線句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.這些作品以前所未有的高超藝術(shù)和出神入化的描寫創(chuàng)設(shè)的神奇音樂(lè)境界，堪稱千古絕唱。

B.這些作品以前所未有的高超藝術(shù)和出神入化的描寫創(chuàng)設(shè)了神奇音樂(lè)境界，堪稱千古絕唱。

C.這些作品將前所未有的高超藝術(shù)和出神入化的描寫創(chuàng)設(shè)了神奇音樂(lè)境界，堪稱千古絕唱。

D.這些作品將前所未有的高超藝術(shù)和出神入化的描寫創(chuàng)設(shè)的神奇音樂(lè)境界，堪稱千古絕唱。

【答案】1.A2.C3.B

【解析】1.本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。

題材：文學(xué)或藝術(shù)作品中，表現(xiàn)主題所用的材料。體裁：指一切藝術(shù)作品的種類和樣式。題材側(cè)重“內(nèi)容”，

體裁側(cè)重“形式”。語(yǔ)境指詩(shī)歌創(chuàng)作中有很多關(guān)于音樂(lè)的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境《聽穎師彈琴》《琵琶行》《李憑箜

篌引》也均以音樂(lè)為內(nèi)容，而非以音樂(lè)為表現(xiàn)形式，應(yīng)選“題材”。

司空見慣：指某事物常見，不覺(jué)得奇怪。觸手可及：在手邊，一伸手就可以接觸到。形容距離極近。白居

易運(yùn)用人們?cè)谏钪谐Ｒ姷氖挛镌O(shè)喻，強(qiáng)調(diào)這些東西的“常見”，可選“司空見慣”。

渲染：指對(duì)事物鋪張、夸大。浸染：逐漸沾染。此處借國(guó)畫技法表述文學(xué)表現(xiàn)手法，“渲染”與“音樂(lè)效果”

搭配更合理，可用“渲染”。

故選A。

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

白居易的作品特點(diǎn)是“樸實(shí)自然，親切可聞”，其表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格是“移人”；李賀的作品特點(diǎn)是“足使鬼

泣，極其浪漫”，對(duì)應(yīng)“泣鬼”；韓愈的作品特點(diǎn)是“讓人雖感到奇險(xiǎn)而不覺(jué)得怪誕”，對(duì)應(yīng)“驚天”。

故選Co

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：

搭配不當(dāng)，“前所未有的高超藝術(shù)和出神入化的描寫”是憑借的手法，整個(gè)做“創(chuàng)設(shè)”的狀語(yǔ)，應(yīng)該把“把”

改成“以”；

搭配不當(dāng)，逗號(hào)前面不是完整句子，是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，核心短語(yǔ)是“神奇音樂(lè)境界”，與后面“堪稱千古

絕唱”無(wú)法搭配，“堪稱千古絕唱”的應(yīng)該是“作品”，可以把前面的“的”改成“了”，讓“這些作品”作

主語(yǔ)。

CD項(xiàng)的“將”同樣無(wú)法與后面的賓語(yǔ)搭配，應(yīng)該改成“以”。

全部改對(duì)的是B。

故選Bo

二、（2022?天津卷.高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在立春之日的"一片雪花”中拉開帷幕，在（）的早春時(shí)節(jié)揮手道別。中國(guó)“言必信，行必果”，為世界

奉獻(xiàn)了一屆（）、安全、精彩的冬奧盛會(huì)，也讓世界看到了“一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國(guó)"。在開、閉

幕式上，觀眾們目睹了“黃河之水天上來(lái)”的震撼場(chǎng)景，感受了冰雪五環(huán)"破冰"而出的唯美意境，欣賞了冰鞋

劃過(guò)冰面的輕盈曼妙，見證了"折柳寄情"與中央光束聯(lián)動(dòng)演繹的浪漫繾綣……全新科技美學(xué)與中國(guó)文化藝術(shù)

的完美結(jié)合，打造出空靈而又壯觀的視覺(jué)盛宴。一場(chǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)的盛會(huì)，也是一次精神力量的（）:從攻克

尖端技術(shù)難題的科研團(tuán)隊(duì)，到揮灑汗水的冬奧場(chǎng)館建設(shè)者；從助力冰雪運(yùn)動(dòng)推廣的農(nóng)民滑雪隊(duì)，到熱情迎

接四海賓朋的志愿者……無(wú)數(shù)人的默默奉獻(xiàn)，共同成就了奧運(yùn)盛事。北京冬奧會(huì)成功舉辦的意義，_,為

動(dòng)蕩不安的世界帶來(lái)了信心和希望。

（取材于《人民日?qǐng)?bào)》、新華社的相關(guān)報(bào)道）

1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.花團(tuán)錦簇簡(jiǎn)約煥發(fā)B.花團(tuán)錦簇簡(jiǎn)樸勃發(fā)

C.草長(zhǎng)鶯飛簡(jiǎn)約勃發(fā)D.草長(zhǎng)鶯飛簡(jiǎn)樸煥發(fā)

2.下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不僅在于向世界發(fā)出了“一起向未來(lái)”的邀約，而且在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我

B.不僅在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我，而在于向世界發(fā)出了“一起向未來(lái)”的邀約

C.不僅在于向世界發(fā)出了"一起向未來(lái)”的邀約，而在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我

D.不僅在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我，而且在于向世界發(fā)出了“一起向未來(lái)”的邀約

3.下列與文段相關(guān)的文學(xué)、文化常識(shí)，有誤的一項(xiàng)是（）

A.《論語(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文，記錄了孔子及其弟子的言行。"言必信，行必果”"人皆有不忍人之心”都出自

《論語(yǔ)》。

B.“欣欣向榮”語(yǔ)出東晉陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“木欣欣以向榮"。辭，古代的一種文體，一般要押韻。

C."黃河之水天上來(lái)"與"蜀道之難，難于上青天"都使用了夸張的手法，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。

D."折柳寄情”寓含惜別懷遠(yuǎn)之意。"柳"與"留"諧音，古人離別時(shí)，有折柳枝相贈(zèng)的風(fēng)俗。

【答案】1.C2.D3.A

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。草長(zhǎng)鶯飛：形容春天的景色。語(yǔ)境形容早春景象，應(yīng)填

“草長(zhǎng)鶯飛”。

簡(jiǎn)約：指簡(jiǎn)略；不詳細(xì)；簡(jiǎn)省。簡(jiǎn)樸：樸素簡(jiǎn)單。語(yǔ)境形容冬奧盛會(huì)的既儉省又精彩，應(yīng)填“簡(jiǎn)約”。

煥發(fā)：光彩四射；振作。勃發(fā)：蓬勃生發(fā)；突然興起，爆發(fā)。語(yǔ)境形容“精神力量”生發(fā)出來(lái)，應(yīng)填“勃

O

故選Co

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

“不僅……”應(yīng)搭配“而且……”，構(gòu)成遞進(jìn)分句，排除BC；

從遞進(jìn)分句邏輯順序看，“不斷刷新紀(jì)錄、超越自我”在前，“向世界發(fā)出……邀約”在后，排除A。

故選D。

3.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.“都出自《論語(yǔ)》”錯(cuò)，“人皆有不忍人之心”出自《孟子》。

故選Ao

三、（2022?浙江卷.高考真題）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)共青團(tuán)始終與黨同心、跟黨奮斗，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年把忠誠(chéng)書寫在黨和人民事業(yè)中，把青

春播撒（sa）在民族復(fù)興的征程上，把光榮鑼（juan）刻在歷史行進(jìn)的史冊(cè)里。

B.作為聯(lián)動(dòng)不同地市、陽(yáng)（循）射全省的大形文化活動(dòng)，宋韻文化節(jié)將逐步成為講好浙江故事、展現(xiàn)浙

江精神的重要窗口，成為解讀中華文明、增強(qiáng)文化自信的重要數(shù)（zai）體。

C.有些微短劇利用了模（m6）式化的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在人們的日程中煙（pao）制出"空閑時(shí)間被我利用"

的錯(cuò)覺(jué)，給用戶營(yíng)造了添加“工業(yè)糖精”的饕餐幻境，壓縮了人們的想象空間。

D.水中的精靈使出渾身解（xie）數(shù)與捕魚人捉謎藏一一魚兒轉(zhuǎn)身逃之夭夭，蝦兒躲開慢（qiao）無(wú)聲息，

螃蟹詭謫鉆進(jìn)石縫，黃靖狡猾來(lái)去無(wú)蹤......但還是留下了蛛絲馬跡。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音和正確使用現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A.“鐫刻”的“鐫”應(yīng)讀“judn”；

B.“大形”的“形”應(yīng)改為“型”；

D.“捉謎藏”的“謎”應(yīng)改為“迷”。

故選Co

四、（2022?浙江卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

［甲］翻開《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國(guó)航天事業(yè)的歷程一一

展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國(guó)航天人自力害生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無(wú)到有、

從小到大，迅速發(fā)展壯大。［乙］我永遠(yuǎn)忘不了，從天上傳來(lái)的"東方紅"樂(lè)曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽！改革

開放以來(lái)，黨中央和全國(guó)人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國(guó)航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)室石翠

不，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，

獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無(wú)不給我們帶來(lái)激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新

時(shí)代，航天夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng)，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，自立自強(qiáng)地喈弓著新的輝

煌篇章。［丙］北斗澤沐八方，嫦娥飛天攬?jiān)拢靻?wèn)造訪火星，天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則

地傳來(lái)，很不容易，真是令人萬(wàn)般欣慰！

2.文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不E碗的一項(xiàng)是（）

A.自力更生B.穿云裂石C.無(wú)不D.譜寫

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】2.B3.B

【解析】2.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。

A.“自力更生”，不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來(lái)。形容中國(guó)航天人，使用正確。

B.“穿云裂石”，穿入云霄，震裂石頭，形容聲音高亢噫亮。文中用來(lái)修飾“航天事業(yè)”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。

C.“無(wú)不”，沒(méi)有不，全是。文中是說(shuō)航天事業(yè)所取得的一切成就都給人們帶來(lái)了激動(dòng)和幸福，使用正確。

D.“譜寫”，創(chuàng)作歌曲或?yàn)楦柙~配曲。也比喻用行動(dòng)表現(xiàn)極其動(dòng)人的英雄事跡（多和“凱歌”“詩(shī)篇”“篇章”

一類詞連用）。使用正確。

故選B。

3.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。

B.樂(lè)曲名應(yīng)使用書名號(hào)，所以“東方紅”應(yīng)為《東方紅》。

故選Bo

五、（2022?浙江卷?高考真題）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片，生動(dòng)展示了足球、帆船、電競(jìng)?cè)齻€(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的

"破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)。

B.肺魚也是一種重要的"活化石"，其化石的記錄在整個(gè)地史時(shí)期都有較好的保存，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化

連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。

C.職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障

制度和措施，更好地推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

D.全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都積極進(jìn)行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技

術(shù)的布局，碳達(dá)峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.“杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片……是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的'破屏出圈'”搭配不當(dāng)，可改為“通過(guò)3D技

術(shù)，讓亞運(yùn)吉祥物‘破屏出圈’"；“杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片……帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)”

語(yǔ)義混亂，可改成“帶給觀眾身臨其境的體驗(yàn)”。

B.成分殘缺，“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“淡水環(huán)境”的后面加上“適應(yīng)過(guò)程二

C.句式雜糅，“旨在……為目標(biāo)”雜糅，可刪去“為目標(biāo)”。

故選D。

六、（2021.新高考II卷.高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃喝當(dāng)然是人生一大樂(lè)事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人一的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，

沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力很快，（）o

如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也

豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這

一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰

棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，

自然。

然而，制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新

鮮食品一，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.望而卻步不勝枚舉不言而喻寥寥無(wú)幾

B.躊躇不前不可低估心照不宣寥寥無(wú)幾

C.望而卻步不可低估不言而喻極其稀缺

D.躊躇不前不勝枚舉心照不宣極其稀缺

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋

B.人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋

C.人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，而且包括咖啡杯和煎鍋

D.人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，還包括咖啡杯和煎鍋

20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃一一雖然這一用餐計(jì)劃是每

八天循環(huán)一次的。

B.正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃一一雖然這一用

餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。

C.正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃一一然而這一用

餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。

D.目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃一一然而這一用餐計(jì)

劃是每八天循環(huán)一次的。

【答案】18.C19.B20.A

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進(jìn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃，

應(yīng)選“望而卻步”。

第二空，不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。不可低估：不能小看。語(yǔ)境強(qiáng)

調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應(yīng)選“不可低估”。

第三空，不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說(shuō)出

來(lái)。前面有“自然”，強(qiáng)調(diào)不說(shuō)就明白，應(yīng)選“不言而喻”。

第四空，寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。極其稀缺：極其稀少，短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中

新鮮食品極少，應(yīng)填“極其稀缺”。

故選Co

19.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)連貫銜接的能力。

語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu)，排除CD；

“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語(yǔ)意遞進(jìn)，句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞，而“并且”表并列，排除A。

故選B。

20.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句有語(yǔ)?。?/p>

一是“正因?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng)，可以刪掉“正因?yàn)椤薄笆沟谩保部梢园选笆沟谩备臑椤八浴?，或者刪

掉“正因?yàn)椤?，在“使得”前加“這"，排除B；

二是“然而”使用錯(cuò)誤，因?yàn)楹竺娴木渥邮寝D(zhuǎn)折句的前半句，故改為“雖然"，排除CD。

故選A?

七、（2021全國(guó)甲卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新學(xué)期到來(lái)，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜"，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過(guò)去，學(xué)校的勞動(dòng)教

育課程非常少，而且多是,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页２?這門課找到了學(xué)生們感興趣

的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生

（）0擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過(guò),學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正

體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。

期末考核時(shí)，學(xué)生的"作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約

B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞

C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞

D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出

19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂

得感恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、

更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w

諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得

體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

【答案】17.A18.C19.B

【解析】17.本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。

紙上談兵：指在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。形同虛

設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。此處指課程多流于書面理論而沒(méi)有實(shí)際操作，故選“紙上談兵”。

不虛此行：沒(méi)有空跑這一趟。表示某種行動(dòng)還是有所收獲的。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此

處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。

自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。此

處強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”。

吃苦耐勞：能過(guò)困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物

浪費(fèi)”可見，強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。

故選Ao

18.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)

該放在后句與之銜接，排除AB。

D.中途易轍，”一道家常菜”后沒(méi)有謂語(yǔ)，主語(yǔ)偷換成“勞動(dòng)者”，排除

故選Co

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語(yǔ)句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過(guò)”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去；排除CD。

二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上“他們”，排除A。

故選Bo

八、（2021?全國(guó)乙卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得,但與此同時(shí)也

可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線上的虛擬

世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非o正如有研究

者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、

越來(lái)越忽略彼此”。

實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么o研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通

過(guò)“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線

下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。空閘系時(shí)風(fēng)電土丕斯坦韁人大大增強(qiáng)

了互動(dòng)性，.社會(huì)交往效率有.助于得到顯著提高。（）o“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你。

現(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷

B.觸手可及空穴來(lái)風(fēng)涇渭分明取之不盡

C.近在咫尺空穴來(lái)風(fēng)非此即彼源源不斷

D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往

19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

【答案】17.A18.A19.B

【解析】17.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語(yǔ)境是形容距離極近，但并非

實(shí)指。再根據(jù)語(yǔ)境中的“遠(yuǎn)在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；

杞人憂天：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心?？昭▉?lái)風(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進(jìn)

來(lái)。比喻流言、消息的傳播不是完全沒(méi)有原因的。現(xiàn)多用來(lái)指消息和傳聞毫無(wú)根據(jù)。語(yǔ)境說(shuō)的是對(duì)線上虛

擬世界的擔(dān)心并非沒(méi)有必要，應(yīng)選“杞人憂天”；

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：

意思是不是這一個(gè)，就是那一個(gè)。語(yǔ)境是說(shuō)現(xiàn)在線上線下的界限越來(lái)越模糊，再聯(lián)系后文“‘虛擬'與‘現(xiàn)

實(shí)'早已是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其

豐富。語(yǔ)境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。

故選Ao

18.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

括號(hào)前面說(shuō)的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，也就是“社會(huì)交往”，因此應(yīng)以“社會(huì)交往”開頭與前面銜接；

括號(hào)后面說(shuō)“‘虛擬‘與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，這是說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣；而“社會(huì)交

往”與“現(xiàn)實(shí)生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。

B.將二者關(guān)系定位為遞進(jìn)關(guān)系，不正確；

C.應(yīng)先說(shuō)“社會(huì)交往”，再說(shuō)“工作和生活”；

D.“除了社會(huì)交往”說(shuō)法錯(cuò)誤，且應(yīng)先說(shuō)“社會(huì)交往”，再說(shuō)“工作和生活”。

故選Ao

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：”空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”語(yǔ)序不當(dāng)，“空間和時(shí)間不斷壓縮”是后面

“互動(dòng)性增強(qiáng)”的原因，''由于"應(yīng)該放在前面，應(yīng)改為“由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”；

“社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，要么說(shuō)”……得到顯著提高”，要么說(shuō)“有助于……提高”，

可改為“社會(huì)交往效率得到顯著提高”。

綜合分析可知，只有B項(xiàng)修改正確。

故選B。

九、（2021?天津卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

古往今來(lái)，最使人們感到（）莫測(cè)的客觀存在就是時(shí)間了。盡管在物理學(xué)家和哲學(xué)家那里，空間也是

一個(gè)纏夾不清的概念，但對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，空間畢竟是容易感覺(jué)和理解的。時(shí)間則不同了，它究竟是什么

東西呀？看不見，摸不著，卻又無(wú)處不在。它（），卻又千金難買。伏爾泰在哲理小說(shuō)《查第格》中編了

一個(gè)謎語(yǔ)：“世界上哪樣?xùn)|西是最長(zhǎng)的又是最短的，最快的又是最慢的，最能分割的又是最廣大的，最不

受重視又是最受惋惜的；沒(méi)有它，什么事都做不成，它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生

命不絕？”謎底就是“時(shí)間”。在時(shí)間的各項(xiàng)性質(zhì)中，o孔子在河邊嘆息說(shuō)：“逝者如斯夫，

不舍晝夜！”后代的詩(shī)人也（）地用滔滔東流的河水來(lái)比喻時(shí)間。唐代的韓琮甚至認(rèn)為只要聽聽流水的聲

音就能感受到時(shí)間的消逝：“行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲！”

（選自《莫礪鋒詩(shī)話》，有刪節(jié)）

1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.神奇一文不名異曲同工

B.神妙不值一錢異曲同工

C.神奇不值一錢不約而同

D.神妙一文不名不約而同

2.下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.最使人們無(wú)能為力卻又感到切膚之痛的就是它的飛速流逝且永不復(fù)返

B.最使人們感到切膚之痛卻又無(wú)能為力的就是它的永不復(fù)返且飛速流逝

C.最使人們無(wú)能為力卻又感到切膚之痛的就是它的永不復(fù)返且飛速流逝

D.最使人們感到切膚之痛卻又無(wú)能為力的就是它的飛速流逝且永不復(fù)返

3.下列與“時(shí)間”相關(guān)的表述，有送的一項(xiàng)是()

A."逝者如斯夫，不舍晝夜”出自語(yǔ)錄體散文《論語(yǔ)》，孔子用這句話抒發(fā)了對(duì)時(shí)間流逝、永不停歇的感

慨。

B.《逍遙游》中的"朝菌不知晦朔，蟾蛀不知春秋"，揭示出生命長(zhǎng)短的相對(duì)性。"晦""朔"分別指陰歷每

月第一天和最后一天。

C.《孔雀東南飛》中的“奄奄黃昏后，寂寂人定初”兩句，寫出了由天色已暗到夜深人靜的時(shí)間變化。

D.《滕王閣序》中"東隅已逝，桑榆非晚”的意思是：雖然時(shí)光已逝，但珍惜將來(lái)，為時(shí)不晚。"東隅""桑

榆”分別表示早、晚。

【答案】1.C2.D3.B

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的能力。

神奇：非常奇妙的。神妙：非常高明、巧妙。這里指的是“時(shí)間”，又與“莫測(cè)”搭配，應(yīng)選“神奇”；

一文不名：一個(gè)錢也沒(méi)有。不值一錢：毫無(wú)價(jià)值。形容人地位輕賤或品格卑污。這里有“卻”，說(shuō)明前后形

成轉(zhuǎn)折，再聯(lián)系后面“千金難買”可知應(yīng)選“不值一錢”；

異曲同工：曲調(diào)雖然不同，卻都同樣美妙。后比喻不同的說(shuō)法或做法都收到同樣的效果。不約而同：事先

沒(méi)有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。前文說(shuō)到孔子用流水比喻時(shí)間，后面說(shuō)到后代的詩(shī)人也用滔滔

東流的河水來(lái)比喻時(shí)間，可見大家的想法完全一致，應(yīng)選“不約而同”。

故選Co

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

此處是說(shuō)時(shí)間給人們的感受，從程度上看，應(yīng)先說(shuō)“切膚之痛”，再說(shuō)“無(wú)能為力”；先說(shuō)“飛速流逝”再

說(shuō)“永不復(fù)返”。

故選Do

3.本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。

B.“朔”是陰歷每月第一天，“晦”是陰歷每月最后一天。選項(xiàng)表述反了。

故選B。

十、(2021?浙江卷.高考真題)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.各種春菜在田間地壟悄然探出頭，嬌弱的身子輕輕搖申(yi),而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜愛，葉子

清澈通透如翡翠薄片，莖上嫩須迎風(fēng)輕題(chan),引逗著人們?nèi)ゲ蓴X。

B.創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)不是一期(cu)而就的，需要科技工作者心無(wú)旁鷲，掰(bing)棄拜金主義，以甘為

人梯，獎(jiǎng)掖后學(xué)的精神，幫助青少年成為科學(xué)研究和技術(shù)攻堅(jiān)的人才。

C.《典籍里的中國(guó)》用追根溯源、旁證博引的方式馳季(cheng)上下五千年，從文明的起源講到現(xiàn)代傳

承，讓觀眾眼界大開，堪稱當(dāng)下文化節(jié)目的紅(gang)鼎之作。

D.那些或坐落于安靜的小鎮(zhèn)古街、或藏身在喧囂的商業(yè)密林的個(gè)性實(shí)體書店，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代執(zhí)坳

（niu）生長(zhǎng)，規(guī)模不大卻洋溢著審美情趣，足以讓靈魂片刻棲（qT）身。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。

A.“搖曳”的“曳”讀音錯(cuò)誤,應(yīng)為“狼”；

B.“摒棄”的“摒”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“bing”；

C.“旁證博引”的“證”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“征二

故選Do

十一、（2021?浙江卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】中國(guó)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)注重"材美""工巧""器雅"，古人對(duì)于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求可謂咚型

不售j一件器物，可以拙樸到渾然天成，下磨個(gè)色,也可以繁復(fù)，精美到無(wú)以復(fù)加。【乙】“過(guò)去的生活，一

切都很慢"，因此無(wú)論是天潢貴胄，還是黎民百姓，家里幸許都會(huì)有幾件稱心如意的工藝品，點(diǎn)綴他們的“慢

生活”。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物，除了,存在一些宮

殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)的美術(shù)家手中不斷傳承?！颈考揖?、器物、雅玩里不僅僅蘊(yùn)藏

著中國(guó)傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且不斷革新的豐富技法；更折射出中國(guó)人對(duì)幸福生活的虔誠(chéng)態(tài)度。

2.文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.孜孜不倦B.不露聲色C.或許D.留存

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】2.B3.C

【解析】2.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

A.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。本處指古人對(duì)于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求不知疲倦，所

以運(yùn)用正確。

B.不露聲色：心里的打算不在說(shuō)話和臉色上顯露出來(lái)。這里的陳述對(duì)象是器物，是說(shuō)器物的拙樸，而不是

指人，所以不露聲色運(yùn)用錯(cuò)誤。

C.或許：也許，不一定的意思。這里是指無(wú)論是天潢貴胄還是黎民百姓家里也許都會(huì)有幾件稱心如意的工

藝品，所以運(yùn)用正確。

D.留存：存留、保存。本處指那些傳統(tǒng)工藝家具與器物除了保存在一些宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳

統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)的美術(shù)家手中不斷傳承，所以運(yùn)用正確。

故選B。

3.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

C.“分號(hào)”運(yùn)用錯(cuò)誤?！安粌H僅……更”表示遞進(jìn)關(guān)系，并非兩個(gè)并列句子，中間的“分號(hào)”應(yīng)該改為“逗

號(hào)”。

故選Co

十二、（2021?浙江卷.高考真題）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一些平臺(tái)正通過(guò)減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價(jià)

格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過(guò)再投資改善生產(chǎn)。

B.文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺(jué)承擔(dān)起調(diào)動(dòng)各種文化力量，科技力量和市場(chǎng)力量，為中華民族的偉大

復(fù)興、為人民所向往的美好生活，為中國(guó)價(jià)值更受世人尊重而砥礪前行。

C.近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報(bào)道，不斷加強(qiáng)社會(huì)宣傳，擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性，

構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會(huì)的宣傳體系，掀起全社會(huì)共同反詐騙的熱潮。

D.推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作應(yīng)該抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，加大力度培育新型職業(yè)農(nóng)民，制定吸引人才、留住人才

的政策措施，鼓勵(lì)大學(xué)生、城市在職科技人員、退休人員積極參與。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.“用戶不但能享受到更低價(jià)格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品”錯(cuò)誤。首先，“不但”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不但”放到“用

戶”前面；其次，在“用戶”前面加上“使”，否則導(dǎo)致中途易轍。

B.句中“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在最后加上“的重任”。

C.“擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性”中，“擴(kuò)大”和“精準(zhǔn)性”搭配不當(dāng)，可將“擴(kuò)大”改為“提高”。

故選Do

十三、（2021?浙江卷?高考真題）下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）

A.使用公筷廣告：長(zhǎng)筷短筷，筷筷都是你我的愛。

B.論文答辯致謝語(yǔ)：感謝聆聽，敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。

C.垃圾分類宣傳語(yǔ)：各得其所，細(xì)微處的文明之光。

D.經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

B.“聆聽”表達(dá)不得體。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽取，帶有尊重被聽者的色彩。而

且，這個(gè)詞一般由聽講者使用。而語(yǔ)境是指專家和評(píng)委聽自己的論文答辯，使用錯(cuò)誤。

故選Bo

十四、（2020?新課標(biāo)I卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來(lái)的，

中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人

名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承

攬的技藝，增加了人文意味,印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、

成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章

藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多的藝木家在

篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻

藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法

緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中的組成部分。

17.一次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴

B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺

C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺

D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴

18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味

B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味

C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味

D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味

19.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話一一礦上已經(jīng)把你開除了

B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)一一我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)

C.我看你的性情好像沒(méi)有大變一一魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭一一這正是英雄的井岡山人的革

命精神

【答案】17.C18.D19.B

【解析】17.本題考查成語(yǔ)運(yùn)用的能力。成語(yǔ)的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮：①?gòu)恼Z(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)

系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩

解題。另外，還要看看搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等。

①別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。十分獨(dú)特：強(qiáng)調(diào)事物獨(dú)一無(wú)二、

與眾不同的品性。句中用于修飾"門類”，強(qiáng)調(diào)這種門類的獨(dú)特，而非"篆刻”技藝的精巧，所以第一空應(yīng)選用

"十分獨(dú)特"。

②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：意思是很有才

華。句中用于修飾"藝術(shù)家"，藝術(shù)家”在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解"，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華，而

非其思維敏捷，所以第二空應(yīng)選用“才華橫溢"。

③異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格"，強(qiáng)調(diào)

流派風(fēng)格的突出表現(xiàn)，所以第三空選用"異彩紛呈"。

④不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴。句中用于修

飾"組成部分"，表達(dá)篆刻藝術(shù)是中國(guó)畫和書法作品的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)它的重要性，所以第四空選用"不

可或缺"。

故選Co

18.本題考查病句的辨析與修改能力。解答語(yǔ)病類題目，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并

列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。

畫橫線的句子"由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味"

中有一處明顯的錯(cuò)誤"由于.…使"，因?yàn)榻樵~誤用造成主語(yǔ)缺失，首先排除選項(xiàng)A；選項(xiàng)B,句子簡(jiǎn)化后是"技

藝，增加了意味"，主語(yǔ)有問(wèn)題，排除B；選項(xiàng)C和D句式相同，此時(shí)需要考生只需甄別"承攬"和"傳承"哪

一個(gè)更合適一些，"承攬"指當(dāng)事人一方為他方完成一定的工作，"傳承"側(cè)重于傳授和繼承，而句中更強(qiáng)調(diào)印

章藝術(shù)是工匠代代相傳的，所以使用"傳承”更合適一些，排除C。

故選D。

19.本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。作答時(shí)，注意前后句子的關(guān)系，了解破折號(hào)常見的用法。破折號(hào)常見

的作用有：解釋原因，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，表示聲音延長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移話題，表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)等。

句中破折號(hào)后面的內(nèi)容"演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)"是對(duì)前面內(nèi)容"完美的升華"的進(jìn)一步解釋說(shuō)明。

選項(xiàng)A"礦上已經(jīng)把你開除了"是對(duì)前面"你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話”的原因進(jìn)行解釋；

選項(xiàng)B"我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)〃是對(duì)"回報(bào)〃內(nèi)容的進(jìn)一步解釋；

選項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題；

選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。

故選B。

十五、（2020?新課標(biāo)II卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國(guó)史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多

是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上

反映商代的社會(huì)生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，

寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文

字?！渡袝?多士》記載“惟殷先人，有冊(cè)有典”，甲骨文有“典”“冊(cè)”“聿（筆）”這樣的文字，說(shuō)明

殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡(jiǎn)冊(cè)，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡(jiǎn)冊(cè)腐爛，似乎無(wú)法在

北方的地下長(zhǎng)期保存，所以至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡(jiǎn)。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王

武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（）,甲骨文字體簡(jiǎn)化較多。對(duì)于文字本

身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上

是記錄語(yǔ)言的，受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠

反映漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯系統(tǒng)，

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.以及容易尚且然而

B.乃至容易仍然雖然

C.以及易于仍然然而

D.乃至易于尚且雖然

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難

B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的

C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文

D.用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難

19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.就文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的"六書"的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，己經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字。

B.對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的"六書"的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的

文字。

C.對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的"六書"的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說(shuō)明它已經(jīng)是成熟的文

字。

D.就文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的"六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說(shuō)明它已經(jīng)是成熟的文

字。

【答案】17.B18.C19.D

【解析】17.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)

審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)

微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，

推斷詞語(yǔ)意義及用法。

“以及”，連詞，表示在時(shí)間、范圍上的延伸；連接并列的詞、詞組或短句?！澳酥痢?，連詞。連接并列詞語(yǔ)，

表示事情所達(dá)到的范圍，相當(dāng)于“甚至"。