2024年高考語文二輪復習：名句名篇默寫新題型（講義）（解析版）

考點24名句名篇默寫新題型

名句名篇怎么考

1.市面上流傳必備古詩文版本眾多：60篇，64篇，72篇。其實，國家考試委員會并沒有明確考查哪一個版

本，也沒有明確哪些篇目。

2.按照最新版本，人教版必修上下，選擇性必修上中下課后要求背誦的篇目更少。但從往年高考考試的內容

來看，僅課本上要求背誦的篇目，遠遠不夠。

3.初中課本及高中課本中的古詩、古文有可能都屬于考查范圍，特別是名篇（包括古詩、古文）。

4.意象類不限篇目開放性理解性默寫一直是高考關注的重點，建議備考時可以以"意象"為核心，把古詩中常

用意象分類整理，讓學生記憶。

5.理解性默寫的背誦只是前提，其核心還是在于"理解"，所以，要準備把握命題的角度和考查的相關知識點。

6.常用的易錯、易混、易忘的關鍵詞是考查的重點。一般情況下，難以書寫，不常使用，桀鷲難懂的詞語不

再考查。

2023年高考情景默寫規(guī)律小結

通過對2023年全國1卷、2卷、甲卷、乙卷高考情景默寫題的分析。有以下幾點體會：

1、分值都為6分，但是在篇目的選擇上看，高中篇目和初中篇目均有涉及，但仍以高中必背篇目為主。

2、《赤壁賦》《勸學》《師說》等經典名篇不再成為熱門考試篇目?！秷笕伟矔贰独顟{箜篌引》《五代

史伶官傳序》《臨安春雨初霽》《鄒忌諷齊王納諫》《行路難》等非傳統經典篇目開始成為考查內容。

3、試題新穎靈活、思維跳躍性大；全國高考四套試卷第3道情景默寫題均為開放性試題。

（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“"，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不

能完成，所以“”（2023年全國卷1卷）

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句,

比如“,”就很好。（2023年全國卷1卷）

（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦

起前人的寫景名句“,"。（2023年全國卷2卷）

（3）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“,

（2023年全國卷甲卷）

（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：

“,?！蔽覍δ阌肋h充滿信心！（2023年全國卷乙卷）

4、單純靠死記硬背得分、得滿分的時代已經一去不復返了，必須在理解的基礎上進行背誦才可以得滿分。

2023年高考“情境式默寫”更加開放，全國四套卷中，新課標I卷、新課標II卷和全國乙卷三套試題

的命題情境都是圍繞“小剛同學”創(chuàng)設的。

這三道“小剛題”，除了情境創(chuàng)設，沒有給予任何篇名提示。只是在題干中提示了核心詞，要求考生

利用這些核心詞去找對應的句子。

這種應用型默寫題答案具有開放性，其目的不僅是引導考生注重古代詩詞的積累，也在鼓勵考生多參

與語言實踐活動，在真實的語言情境中靈活運用知識，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣。

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:不定篇目開放性命題

1.詩歌意象類

題干給出某一個具體的意象（人、物），或者某一類意象，并不指定篇目，但可能會限制思考范圍，

如“詩詞”“詩歌”“詩文”“唐詩宋詞”等。此外，還要注意題干是否對意象表達的情感進行要求或限

制，是要求某一種具體的情感，還是多元的情感。有些時候，意象還與技巧手法結合起來進行考查。此外

要注意，“意象”是作為名詞出現在詩句中，一般不考慮動詞、形容詞。寫出的詩句中，最好直接帶有題

干給出的意象。

1.春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們許多情思。古詩詞中經常使用杜鵑意象，來

表現孤獨、悲苦、哀傷、鄉(xiāng)愁等情感，如“;。

2.古詩詞中經常用“眉”來刻畫人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐宋詩詞中，出現“眉”的句子有

3.“草”是古詩詞中的重要意象，可以用來表達悲傷、喜悅等感情，如“離恨恰如春草，更行更遠還生”。

這類句子還有“____________________?_________________

4.在古典詩歌中，夕陽常常被賦予壯美或感傷的意味，這樣的詩句比比皆是，如“,”

5.作為一種典型意象，“鷗”在古詩詞中頗為多見，如“,”。

6.《紅樓夢》描寫大觀園美景時，有“清溪瀉雪”之句，寫出了水的清澈潔凈。以雪喻水，此寫法在詩詞

中較為常見，如","。

7.黃河是中華民族的母親河，是中華文化的發(fā)源地，它作為常見的意象被很多古代詩人寫入詩歌，比如

8.“扁舟”是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，或暗含

淡泊隱逸的愿望，如“:。

9.雞作為中國百姓最熟悉的動物之一，曾被無數詩人寫入詩篇之中，或展現田園風貌，或寄托復雜感情，

如“I“

10.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族意識和責

任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個意象，如“

n.古代詩詞中常常出現“馬”：如“寶馬雕車香滿路”，以“寶馬”代表優(yōu)渥的生活；如“揮手自茲去，

蕭蕭班馬鳴”，以“班馬”表現別離的不舍；如“,”，以“鐵馬”借指雄師勁旅。

12.“草”是古詩詞中常見的意象，詩人常用以表情達意。比如“離離原上草，一歲一枯榮”“天街小雨潤

如酥，草色遙看近卻無”，類似詩句還有：":?！?/p>

13.“霜”是古詩文中的常見意象，或象征自然環(huán)境之惡劣，或隱喻人生境遇之艱難……例如：

14.二十八星宿作為中國傳統文化中的重要組成部分，其名字經常出現在古詩文中，如。

15.古代軍旅中使用的號角是用獸角做成的，故稱“角”。在古詩詞中，“”和“―”等句子都寫

到了號角。

16.“芙蓉”是荷花的別稱，往往作為美的象征，出現在各類文學作品中。在表達思念主題的古詩詞里，出

現了“芙蓉”二字的句子有“，”=

2藝術手法類|

題干給出指定手法，學生根據給出的手法進行填寫即可。在填寫時，可能需要結合意象等具體要求,

注意篇目范圍限制、文體限制，其次，最好采用72篇背誦篇目中的內容，用最典型的語句完成補寫。

1.視聽結合手法的使用往往能令古詩文中的景物更加生動立體，也能為讀者創(chuàng)設身臨其境之感，如

2.“草本植物”進入詩人或詞人視野后，他們常運用反襯手法，借其茂盛的生長現狀，抒發(fā)興盛衰亡的感

慨，如”,"。

3.賦體之文多鋪采搐文，善用夸張，如“:。

3.內容理解類

題干給出一個對應的具體內容，也能是情境、可能是某個字詞、可能是某種情感等，學生結合內容要

求，從積累的語句中找出最符合題干內容的即可。有時候該類理默和“意向類”聯合考查，但是不一定是

要求補寫的語句中出現該意象詞，也可能是對題干給出的意象進行描寫、闡發(fā)的句子。

1.“盈盈”一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來取名，古人也常在詩文中用到這個詞語，如

2.諸葛亮作為能干忠誠的名臣，廣受文人士大夫愛戴，古詩文中贊頌他的詩句有：

3.中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩詞中表達舍身報國的詩句比比皆是，如

4.數字在詩歌中特別常見，請你從李白的詩中，找出任意兩句帶數字的詩句，如“”和“

不定篇目開放性命題

1.詩歌意象類

1.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪；其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴（白居易《琵琶行》）；莊生曉

夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（李商隱《錦瑟》）；又聞子規(guī)啼夜月，愁空山（李白《蜀道難》；可堪孤館

閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮（秦觀《踏莎行》）

2.才下眉頭，卻上心頭

3.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲

4.夕陽無限好只是近黃昏（夕陽西下，斷腸人在天涯/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜/青山依舊在，

幾度夕陽紅）

5.舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來（飄飄何所似，天地一沙鷗/萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟/沙鷗翔

集，錦鱗游泳）

6.云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪/驚濤拍岸，卷起千堆雪

7.白日依山盡，黃河入海流/黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

8.示例:誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。

/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（每空1分,答案符合語境即可）

9.狗吠深巷中一雞鳴桑樹顛（或:雞聲茅店月人跡板橋霜;白骨露于野千里無雞鳴;故人具雞黍邀我至田家;我有

迷魂招不得，雄雞一聲天下白。其他符合要求答案亦可）

10.示例:連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（明月松間照清泉石上流）

11.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來（樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關/金戈鐵馬，氣吞萬里如虎）

12.映階碧草自春色隔葉黃鵬空好音/亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄/遲日江山麗春風花草香/離恨恰如春

草更行更遠還生

13.潦倒新停濁酒杯（空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見/塵滿面，鬢如霜/暴霜露，斬荊棘/曉來誰染霜林醉,

總是離人淚）

14.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆/星分翼軫，地接衡廬

15.清角吹寒/角聲滿天秋色里/夢回吹角連營/四面邊聲連角起

16.涉江采芙蓉，蘭澤多芳草/芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂

2.藝術手法類

1.狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（示例二：半壁見海日，空中聞天雞。示例三：風急天高猿嘯哀，渚清沙白

鳥飛回。）

2.國破山河在，城春草木深

3.釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

3.內容理解類

1.示例一：盈盈一水間脈脈不得語（《迢迢牽牛星》）

示例二：蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去（辛棄疾《青玉案?元夕》）

示例三：三五明月滿盈盈不自珍（陳子昂《感遇詩》）

示例四：簾下開小池盈盈水方積（白居易《官舍內新鑿小池》）

2.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心/功蓋三分國，名高八陣圖/出師一表真名世，千載誰堪伯仲間

3.人生自古誰無死？留取丹心照汗青/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死/愿得此身長報國，何須生入玉門關

4.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾/白發(fā)三千丈，緣愁似個長/烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯/金樽清

酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢

?真題研析?規(guī)律探尋

【高考精煉】

（2023年新課標I卷）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“"，便遭遇了李陵之禍，因痛惜

這部書不能完成，所以“”。

（2）《舊唐書?音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“,

”兩句，說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人

成句，比如“，”就很好。

【答案】（1）草創(chuàng)未就就極刑而無慍色（2）十二門前融冷光二十三絲動紫皇

（3）示例一：出師未捷身先死長使英雄淚滿襟示例二：出師一表真名世千載誰堪伯仲間

示例三：三分割據纖籌策萬古云霄一羽毛

【解析】（1）漢?司馬遷《報任少卿書》：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，

會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。”該題語境其實就是對“草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，

是以就極刑而無慍色”的再現，能理解并背誦上面的話語就能準確填寫出來，難度不大。（2）“豎箜篌的

弦數還有另一種可能”直接考查李賀《李憑箜篌引》中關于箜篌弦數的詩句。（3）杜甫《詠懷古跡五首?其

五》：諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據纖籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若

定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

（2023年高考語文全國卷2卷）17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，

“，"，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。

（2）陸游《臨安春雨初霽》中“,”兩句，看似閑適恬靜，實則透露出詩人由于

內心的惆悵而徹夜難眠。

（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦

起前人的寫景名句“。

（1）,則遣從事以一少牢告廟請其矢

(2).小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

(3)星垂平野闊月涌大江流(江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪)

落木千山天遠大，澄江一道月分明潮潮隨波千萬里，何處春江無月明

野曠天低樹，江清月近人

(2023年高考語文全國甲卷)16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進諫，以至“”

過了幾個月后，貝!I"

(2)鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達內心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“

"，描寫相近動作，抒寫近似心情。

(3)花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“，

(1).門庭若市時時而間進

(2).停杯投箸zhti不能食拔劍四顧心茫然

(3)忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香

不知天上誰橫笛，吹落瓊花滿世間白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花

(2023年高考語文全國卷乙卷)16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中“，"兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態(tài)，

同時也引出下文對其身世的敘述。

(2)宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“

"兩句所寫景致非常相似。

(3)小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：

“,?！蔽覍δ阌肋h充滿信心！”

(1).沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容

(2).縱一葦之所如凌萬頃之茫然

(3)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海山重水復疑無路，柳暗花明又一村沉舟側畔千帆過，病樹前頭

萬木春

高考模擬題舉例

1.(2024?廣東廣州?一模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)南粵中學的校訓中有"自強""弘毅"四字，前者語出《周易》“天行健，君子以自強不息"；后者則出自

《論語》的"，"。

（2）杜甫在《登高》中借"萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句描寫了自己晚年孤獨病弱的境況，其《登

岳陽樓》中","兩句也寫出了類似的境況。

（3）學校的"文學廊”為古今詩人制作名片，文佳想引用兩句詩來概括曹操的形象，陳老師提醒他用曹操自

己寫的詩就很合適，比如"，

【答案】士不可以不弘毅任重而道遠親朋無一字老病有孤舟老驥伏楊志

在千里（烈士暮年，壯心不已/周公吐哺，天下歸心）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：孤、驥、楊、暮、哺。

2.（2024?山東青島?山東省青島第五十八中學?？家荒＃┭a寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在杜甫的《登岳陽樓》中，與孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城"有異曲同

工之妙的句子是","

（2）《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法描寫琵琶女一曲終了，人們久久沉浸在美妙的樂曲聲中的句

子是"______________，"

（3）新冠疫情爆發(fā)之后，無數"逆行者"用大愛撐起生命的重擔，為全社會樹立起一座座道德精神的豐碑。

我們可以用《屈原列傳》中""一句來贊美他們可比日月的精神。新時代的青年擔負著國家社

會興盛的重責，應當學習榜樣的精神，以《論語?泰伯》中曾子所說的"",學習讀書人的志

向與性格。

【答案】吳楚東南拆乾坤日夜浮東船西舫悄無言唯見江心秋月白雖與日月爭光

可也士不可以不弘毅

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：拆、乾坤、舫、唯、弘毅。

3.（2024?浙江溫州?一模）補寫出下列句子中的空缺部分。

C1）在姚鼐的《登泰山記》中，","兩句描寫了太陽紅如朱砂，下面又有

紅光承托的壯麗景色。

（2）李白《蜀道難》中的",'兩句，以杜鵑的夜間悲鳴渲染蜀道荒涼悲凄

的氣氛。

（3）電影《長安三萬里》是從唐朝邊塞詩人高適的視角展開的，高適不僅是一位杰出的詩人，也是一名浴

血沙場的戰(zhàn)士，《燕歌行》中的","兩句既表明他對戰(zhàn)爭的血腥有著清醒的認

知，又充分謳歌了志士為保衛(wèi)家國而獻身的精神。

【答案】正赤如丹下有紅光動搖承之又聞子規(guī)啼夜月愁空山相看白刃血紛紛

死節(jié)從來豈顧勛

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如"承""啼""勛"等，要理解字義去記憶。

?核心提煉-考向探究

第一類：修辭手法型

1.（2023年全國甲卷3T）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比

如“，"。

【答案】忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（唐?岑參《白雪歌送武判官歸京》）/砌下落梅如雪亂，

拂了一身還滿（南唐?李煜《清平樂?別來春半》）/遙知不是雪，為有暗香來（宋?王安石《梅花》）/

【解析】根據語境分析，這里是比喻的修辭方法，以雪喻花，或以花喻雪都可以。“忽如一夜春風來,

千樹萬樹梨花開”借喻手法，以花喻雪，寫雪之潔白、之繁多?！捌鱿侣涿啡缪﹣y，拂了一身還滿”明喻

手法，本體“落梅”，喻體“亂雪”，比喻詞“如”?！斑b知不是雪，為有暗香來”借喻修辭，以雪喻花,

但又不是雪，突出花之潔白、之馨香。

2.（2022新高考I卷1T）《荀子?勸學》中“，"兩句，以劣馬

的執(zhí)著為喻，強調為學必須持之以恒。

【答案】鴛馬十駕，功在不舍。

【解析】關鍵詞：“劣馬”即“鴛馬”；“執(zhí)著”即“十駕”。比喻：為學必須持之以恒，即“不舍”。

3.（2022新高考全國H卷2T）杜甫《蜀相》中“?兩句

自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。

【答案】丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

【解析】“自問自答"：設問修辭手法，丞相祠堂何處尋？“諸葛武侯祠位置”：錦官城外柏森森。

4.（2022年全國乙卷3T）龔自珍《己亥雜詩》（其五）中“,”兩句，以花

落歸根為喻，抒發(fā)了詩人雖然辭官，但仍關心國家前途命運的情懷。

【答案】落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【解析】修辭手法：比喻，以落花歸根為喻，“落紅”“化作春泥更護花”。情感表達：辭官，而仍

然關心國家前途命運，詩人以落花自喻，我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物,

化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

5.（2021新高考II卷1T）陶淵明《歸園田居》（其一）中“,”兩句，采用對

仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。

【答案】羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

【解析】修辭手法：對仗（對偶），比喻（以“羈鳥”“池魚”自喻）。情感表達：厭惡官場，向往

田園（戀舊林，思故淵）。

6.（2021全國甲卷3T）酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“,"，來印證前文

對哀猿長嘯的描寫。

【答案】巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

【解析】修辭手法：引用?！度龒{》：故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

7.（2020年全國HI卷3T）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華，如寫架起房梁的

椽子“”，嘈雜的音樂聲“"。

【答案】多于機上之工女/多于市人之言語

【解析】修辭手法：夸張。

8.《望海潮》中“,”，采用互文手法奏響了國泰民安的幸福之音，對仗工整,

情韻悠揚。

【答案】羌管弄晴，菱歌泛夜。

【解析】修辭手法：互文?；ノ囊娏x。羌管菱歌弄晴泛夜。一派其樂融融，國泰民安的景象。

第二類：表現手法型

1.（2022新高考全國H卷1T）陶淵明《歸園田居》（其一）中“,”兩

句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠景的平靜安詳之感。

【答案】暖暖遠人村，依依城里煙。

【解析】藝術手法：疊字。景象：鄉(xiāng)村遠景。意境：平靜安詳

2.（2022年全國甲卷2T）杜甫《登高》中“,”兩句都使用了疊字，從

聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。

【答案】無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

【解析】藝術手法：疊字，蕭蕭、滾滾。藝術手法：聽覺（落木蕭蕭）、視覺（不盡長江）。情感:

對景傷懷，韶光易逝，壯志難酬。

3.（2022年全國甲卷3T）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“,”兩句,

表現了當年劉裕率軍北伐時的強大氣勢。

【答案】金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

【解析】藝術手法：用典，當年劉裕。關鍵詞：北伐，戰(zhàn)爭，金戈鐵馬。關鍵詞：強大氣勢，氣吞萬

里如虎。

4.古詩文中常用側面烘托的手法描寫動人的音樂，如《李憑箜篌引》的“”和《赤壁賦》

的“”，都是通過蛟龍起舞的畫面來表現的。

【答案】老魚跳波瘦蛟舞/舞幽壑之潛蛟

【解析】表現手法：側面烘托。對象：蛟龍。

5.古人常用設喻和以聲寫聲的手法來表現音樂的清脆，《琵琶行并序》中的“”與《李

憑箜篌引》中的“”有著異曲同工之妙。

【答案】大珠小珠落玉盤/昆山玉碎鳳凰叫

【解析】表現手法：襯托（或比喻），用“大珠小珠落玉盤”發(fā)出的聲音，襯托（或比喻）琵琶聲；

以聲寫聲，襯托，即用“玉碎”“鳳凰叫”的聲音寫“箜篌”聲。

6.古詩文經常以“月”為意象烘托意境或表情達意，如白居易《琵琶行》在樂曲彈奏結束時用

“，"兩句襯托琵琶女演奏技藝的高超。

【答案】東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

【解析】烘托手法：用“月”烘托（或渲染）環(huán)境的凄傷與冷寂，襯托琵琶女的傷感；用聽眾沉浸于

哀傷之中，也襯托琵琶女技藝高超。

7.在《夢游天姥吟留別》中，“,”兩句用夸張、對比、擬人的手法，

側面烘托出了天姥山高大巍峨。

【答案】天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

【解析】表現手法：側面烘托，不能直接描寫天姥山?！疤炖堰B天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，連天（夸

張）；拔五岳掩赤城（對比），橫（擬人，改字具有主觀意向）。但是，這兩句是錯誤的，因為它是直接

描寫天姥山的。天臺（側面）四萬八千丈（夸張），對此（對比）欲（擬人）倒東南傾。

8.在《李憑箜篌引》中，先以聲寫聲、后以形寫聲，從而描寫了音樂震撼力的一聯是“

【答案】昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

【解析】表現手法：襯托，即以聲寫聲、以形寫聲，并且這里還有先后之分。

第三類：情感表達型

1.（2023年新課標n卷2T）陸游《臨安春雨初霽》中“,”兩句看似閑適

恬靜，實則透露出詩人由于內心的惆悵而徹夜難眠。

【答案】小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

【解析】提煉關鍵詞“看似閑適恬靜”，實則“徹夜難眠”，從表現手法的角度來看，應該是以樂襯

哀，以聲襯靜。本詩中寫“樂景”且“襯靜”的地方也就是“小樓一夜聽春雨”，而“小樓一夜聽春雨”

正暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。

2.（2022新高考I卷3T）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，

如“，”。

【答案】又聞子規(guī)啼夜月，愁空山（唐?李白《蜀道難》）/揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪（唐?李

白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）/其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴（唐?白居易《琵琶行》）/莊生

曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（唐?白居易李商隱《錦瑟》）/江晚正愁余，山深聞鵬塢（宋?辛棄疾《菩

薩蠻?書江西造口壁》）

【解析】要注意“鳥類啼鳴”“引發(fā)人們的悲思愁緒”“唐詩宋詞”等的提示。此小題答案較為寬泛,

只要注意把詩詞背對、字形寫對即可得分。

3.（2021全國乙卷1T）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說

明的詩句是：“，"。

【答案】別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

【解析】關鍵詞：樂曲，停頓。“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”表示停頓，停頓之后，情感（幽

愁暗恨）溢出。

4.《項脊軒志》中歸有光寫祖母的一段文字，簡潔而又細膩，其中“”和“"

這兩個動作，飽含了祖母對孫子的呵護、牽掛和勉勵之情。

【答案】以手闔門/持一象笏至

【解析】以動作行為表達情感。情感：呵護、牽掛，以手闔門；勉勵，持一象笏至。

5.黃庭堅的《登快閣》中“，”道出了作者內心的期盼，想過一種了無心機的

歸隱生活。

【答案】萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

【解析】情感：了無心機的歸隱生活?！鞍t”典故就表達了這種情感。

6.《詩經》是我國古典文化中的瑰寶，后世常被文人引用抒懷。曹操《短歌行》中，引用《詩經》的

內容，借寫姑娘思念情人來表達自己渴慕賢臣的句子是：“,。”

【答案】青青子衿，悠悠我心。

【解析】情感：借寫姑娘思念情人來表達自己渴慕賢臣。即《詩經》中寫姑娘的思念，《短歌行》中

寫曹操對賢臣的渴慕。

7.《擬行路難（其四）》的“?”兩句將詩人鮑照忍辱負重、矛盾痛苦的精神

狀態(tài)表現得淋漓盡致。

【答案】心非木石豈無感?吞聲跳躅不敢言。

【解析】情感：忍辱負重、矛盾痛苦。忍辱負重（吞聲），矛盾痛苦（蹺躅）。

8.《登岳陽樓》中的“,”兩句，表達了杜甫面對國家動蕩不安而報國無門的

哀傷。

【答案】戎馬關山北，憑軒涕泗流。

【解析】情感：國家動蕩不安（戰(zhàn)亂，戎馬），報國無門的哀傷（涕泗流）。

第四類：關鍵詞語再現型

1.（2023年全國乙卷1T）白居易《琵琶行》中“，"兩句，寫琵琶女結

束演奏后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。

【答案】沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

【解析】“結束演奏”突出了詩句在文中的大致位置；“動作及神態(tài)”點出了詩句具體的描寫內容；

“引出身世”暗示該詩句是交代身世的內容（自言本是京城女,家在蝦蟆陵下?。?。

2.（2023年全國乙卷3T）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機遇

絕非只有一次，古詩云：",?！蔽覍δ阌肋h充滿信心！”

【答案】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（唐?李白《行路難?其一》）/會當凌絕頂，一覽眾山小

（唐?杜甫《望岳》）/

【解析】抓住題干中的關鍵詞“因病不能參加比賽”“充滿信心”，勸勉鼓勵，挑戰(zhàn)困難，使其充滿

信心，不難想到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！被颉皶斄杞^頂，一覽眾山小”之類的詩句。

3.（2022新高考I卷2T）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經?周南?關雎》中寫到樂器的句

子是“”和””。

【答案】琴瑟友之/鐘鼓樂之/

【解析】關鍵詞“樂器”：琴瑟，鐘鼓；關鍵詞“重要作用”：友之，樂之。

4.（2022新高考全國II卷3T）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋

詩詞里經常出現，如“，”。

【答案】世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？（宋?陸游《臨安春雨初霽》）/冠蓋滿京華，斯人獨惟

悴（杜甫《夢李白?其二》）/夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。（唐?杜甫《秋興八首》）/

【解析】關鍵詞：京華。限制詞：唐宋詩詞。

5.（2022年全國甲卷1T）《詩經?衛(wèi)風?氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，“，”,

就是對他們小時候歡樂相處的描寫。

【答案】總角之宴，言笑晏晏。

【解析】關鍵詞：“小時候”，總角：古代男女未成年時把頭發(fā)扎成丫髻，稱總角。關鍵詞：歡樂相

處，宴：快樂；言笑晏晏（說說笑笑，和柔溫順）。

6.（2022年全國乙卷1T）白居易《琵琶行》中“,”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技

藝演奏了當時有名的兩首樂曲。

【答案】輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

【解析】關鍵詞：嫻熟的技藝，輕攏慢捻抹復挑。關鍵詞：兩首樂曲，初為《霓裳》后《六幺》。

7.（2022年全國乙卷2T）李商隱《錦瑟》",”兩句中的數目字，引發(fā)了后

世讀者的多種解讀。

【答案】錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

【解析】關鍵詞：數目字，五十弦、一弦一柱。關鍵詞：多種解讀，五十弦（五十根弦/五十年）。

8.（2021全國乙卷2T）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自

主地想到自己當年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：","。

【答案】雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

【解析】關鍵詞：物是人非。物是，雕欄玉砌應猶在；人非，只是朱顏改。

第五類：翻譯再現型

1.（2023年新課標n卷IT）歐陽修《五代史?伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收

藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“，"，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。

【答案】則譴從事以一少牢告廟，請其矢。

【解析】《五代史?伶官傳序》：莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛

以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。試題中的語境就是原文內容的翻譯，只需要填出中間的兩句話即可。

2.（2023年全國甲卷1T）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很

多人進諫，以至“”；過了幾個月后，貝IJ“”。

【答案】門庭若市/時時而間進

【解析】《鄒忌諷齊王納諫》：令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，

雖欲言，無可進者。共敘述了三個時間段的進諫情況，這里考查了前兩個時間段的進諫情況。

3.（2021年新高考I卷1T）《莊子?逍遙游》中說，到郊野去的人，只帶一日之糧當天回來，肚子還

飽飽的；到百里之外去的人，則需要“"；而去往千里之外的人，就必須“二

【答案】宿舂糧/三月聚糧

【解析】《莊子?逍遙游》：適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月

聚糧。

4.（2021年新高考I卷2T）在《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌見到了徐公，先是仔細觀察，感覺自己沒

有徐公美，然后“，"，最終認定自己確實不如徐公美。

【答案】窺鏡而自視，又弗如遠甚。

【解析】《鄒忌諷齊王納諫》：明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。

5.（2021新高考D卷2T）歐陽修在《伶官傳序》中感慨:當李存勖強盛的時候,“,&

而等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。

【答案】舉天下之豪杰，莫能與之爭。

【解析】《伶官傳序》：故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身

死國滅，為天下笑。

6.（2021全國甲卷2T）《莊子遁遙游》引用志怪書《齊諧》的內容稱，當大鵬遷往南海的時候，“—

"，乘著六月的大風飛去。

【答案】水擊三千里，技扶搖而上者九萬里。

【解析】《莊子?逍遙游》：《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，扶扶搖而上者九萬里,

去以六月息者也?！?/p>

7.（2021全國甲卷1T）《左傳?莊公十年》記載，長勺之戰(zhàn)結束后，曹劌向魯莊公解釋說，確認齊軍

不是偽裝敗退進而決定追擊，是因為“，"。

【答案】（吾）視其轍亂，望其旗靡。

【解析】《曹劌論戰(zhàn)》：既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼

竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

8.（2020年全國I卷3T）在《水調歌頭（明月幾時有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，

原因在于“,"。

【答案】又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

【解析】《水調歌頭（明月幾時有）》：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

第六類：情境再現型

1.（2023年新課標II卷3T）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，

眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“,"。

【答案】星垂平野闊，月涌大江流（唐?杜甫《旅夜書懷》）/江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪（唐?

張若虛《春江花月夜》）/落木千山天遠大，澄江一道月分明（宋?黃庭堅《登快閣》）/野曠天低樹，江清

月近人（唐?孟浩然《宿建德江》）

【解析】情境再現：“文天祥”（所詠詩句必須是宋代以前的）“月下”“獨步江邊”“壯闊的景象”。

答案既有限定，又有開放。所寫詩句不唯一，合理即可。

2.（2021年新高考I卷3T）項羽破秦入關，三分關中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董

翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞，頻繁在古詩詞中出現，如

【答案】城闕輔三秦，風煙望五津（唐?王勃《送杜少府之任蜀州》）/三秦流血已成川，塞上黃云戰(zhàn)

馬閑（唐?羅隱《即事中元甲子（一作韋莊詩）》）/三秦父老應惆悵，不見王師出散關。（南宋?陸游《觀

長安城圖》）

【解析】情境再現，語境為三秦的來歷，引出含有“三秦”的詩句?！肮旁娫~”范圍極廣泛。

3.畢業(yè)前夕，臨別贈言，老師鄭重地寫下《離騷》中的“，”勉勵同學

們要內外兼修，不斷提升自我。

【答案】紛吾既有此內美兮，又重之以修能。

【解析】情境再現，臨別贈言，勉勵的話語，主旨是“內外兼修，不斷提升自我"。我有著如此之多

的美好品格（內），再加上卓越的才能（外）。

4.《書憤》中“,”兩句，描寫了宋軍在東南和西北抗擊金兵進犯的兩

幅戰(zhàn)斗畫面。

【答案】樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

【解析】情境再現，其一，宋軍在東南（瓜洲渡）抗擊金兵畫面，其二，宋軍在西北（大散關）抗擊

金兵畫面。

5.《項羽本紀》中記錄：項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅。這些事件在《阿

房宮賦》中也有相關概括：，o

【答案】楚人一炬，可憐焦土。

【解析】情境再現，項羽西屠咸陽，殺秦王子嬰，焚燒阿房宮的情境。

6.姚鼐《登泰山記》中“,”描寫了太陽將出時的景色，在天地相接的

地方，有一線云層，顯現出奇異的顏色，霎時五彩繽紛，為噴薄而出的太陽蓄了勢力。

【答案】極天云一線異色，須臾成五采。

【解析】情境再現，描寫了太陽將出時的奇特景象。

7.賈誼《過秦論》中“,?”兩句形象地描寫了始皇派遣得力的將領、

士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。

【答案】良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何？

【解析】情境再現，秦始皇得天下后派兵遣將把手關口的情景。

8.辛棄疾的《青玉案?元夕》寫女子盛裝麗服、笑語盈盈、暗香浮動的觀燈情態(tài)的句子是“,

【答案】蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。

【解析】《青玉案?元夕》下片：蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首,

那人卻在，燈火闌珊處。美人頭上都戴著華麗的飾物，笑語盈盈地隨人群走過，只有衣香猶在暗中飄散。

我在人群中尋找她千百回，猛然回頭，不經意間卻在燈火將盡未盡之處發(fā)現了她。

下片寫不慕榮華，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托著作者理想人格的化身。站在燈火闌

珊處的那個人，是對他自己的一種寫照。根據歷史背景可知，當時的他不受重用，文韜武略施展不出，心

中懷著一種無比惆悵之感，所以只能在一旁孤芳自賞。也就像站在熱鬧氛圍之外的那個人一樣，給人一種

清高不落俗套的感覺，體現了受冷落后不肯同流合污的高士之風。

第七類：比較分析型

1.（2023年全國甲卷2T）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達內心憤懣，李白《行路難》

中的兩句詩“，”，描寫相近動作，抒寫近似心情。

【答案】停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

【解析】根據“描寫相近動作”，可以提取出表示動作行為的動詞“不能食”“拔劍”；根據“抒寫

近似心情”，可以提取出表示心情的“長嘆息”，憤懣之情，李白《行路難》中正因為“胸中郁悶”，才

“停杯投箸不能食”，拔劍環(huán)顧四周，心里委實茫然。

2.（2023年全國乙卷2T）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇

軾《赤壁賦》中“,”兩句所寫的景致非常相似。

【答案】縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

【解析】景致非常相似：玉鑒瓊田，江面；三萬頃，面積之大；扁舟，小船。蘇軾《赤壁賦》：江面

之廣闊，“萬頃之茫然”；小船，“一葦”。畫面相似。

3.（2021新高考n卷3T）古代的詩人受到《楚辭?湘夫人》"裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā),

創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現，如“,”。

【答案】無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

【解析】由《楚辭?湘夫人》詩句引出“落木”一詞，“落木”的詞義為落葉。

4.（2020年全國I卷2T）元代戲劇家馬致遠的雜劇《青衫淚》根據白居易的詩《琵琶行》改編而成，

劇名來自詩中的“?"兩句。

【答案】座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

【解析】元雜劇《青衫淚》的劇名來自白居易的《琵琶行》，暗示“青衫”一詞的來歷。

5.習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上指出：“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不

可奪赤”?！墩撜Z?子罕》中“，”兩句與其表意相近。

【答案】三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【解析】比較點：“不可奪”，形容意志堅定，牢不可破。

6.“吃苦在前，享受在后”是《中國共產黨章程》明確規(guī)定的黨員義務，這與范仲淹《岳陽樓記》中

所說的“，”的精神高度契合。

【答案】先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【解析】比較點:吃“苦”在“前”，“享”受在“后”。

7.《孔雀東南飛》中“便利此月內，六合正相應”所寫婚俗與《詩經?氓》中“,”

兩句所寫的做法相似。

【答案】爾卜爾筮，體無咎言。

【解析】比較點：“做法相似”，婚前占卜，生辰八字是否相應。

8.現實生活中，人們常?？畤@”開始總是很容易，堅持下去卻很難”。魏征在《諫太宗十思疏》中的

“，"兩句，也表達了類似的觀點。

【答案】有善始者實繁，能克終者蓋寡。

【解析】比較點：“開始容易”“堅持難”“類似”。

第八類：意象分析型

1.鷗鳥忘機比喻淡泊隱居，不存世俗機心，不以世事為懷。由此，詩人喜將鷗鳥意象寫入詩中，如

【答案】舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來（杜甫《客至》）/萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟（黃

庭堅《登快閣》）/自去自來梁上燕，相親相近水中鷗（杜甫《江村》）/野老與人爭席罷，海鷗何事更相

疑（王維《積雨朝川莊作》）/仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗（李白《江上吟》）鷗鳥忘機翻陜洽，交

親得路昧平生（李商隱《贈田叟》）

【解析】答案不固定，但應注意意象含義的多樣性；詩詞體裁的限制性；作者的朝代及作品的修飾性。

2.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之意或思念之情。

如白居易《琵琶行》中“”一句就表達了凄涼之意，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中

“”一句則表達了思念之情。

【答案】杜鵑啼血猿哀鳴/楊花落盡子規(guī)啼

3.“龍”本是中國古代傳說中的神異動物，后來成為中國文化的突出符號。我國龍文化源遠流長，“龍”

在古詩文中頻頻出現，如“,”。

【答案】積水成淵，蛟龍生焉。（荀子《勸學》）/長橋臥波，未云何龍。（杜牧《阿房宮賦》）/上

有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）

4.古典詩詞中常用“搗衣”或“砧”來表現游子離婦思人懷鄉(xiāng)的情緒，比如唐人的詩句

【答案】玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。（張若虛《春江花月夜》）/長安一片月，萬戶搗衣聲。（李

白《子夜吳歌》）/寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。（杜甫《秋興八首?其一》）

5.烽火是古代敵寇侵犯時的緊急軍事報警信號，由國都到邊鎮(zhèn)要塞，沿途都遍設烽火臺，因而烽火常

作為戰(zhàn)爭的代稱出現在詩句中，如“，"。

【答案】烽火連三月，家書抵萬金