華東師范大學(xué)上饒實驗中學(xué)高二上學(xué)期10月語文檢測題（含答案）

華東師范大學(xué)上饒實驗中學(xué)高二上學(xué)期10月語文檢測題（含答案）江西省華東師大上饒實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月語文檢測題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

孤而美

許冬林

①人世間，有許多際遇，許多人和事，是只此一個，只此一回，無法重復(fù)的。這樣的際遇、人和事，在我們的一生中，成為孤絕的風(fēng)景。他們孤而美。

②王羲之寫《蘭亭集序》，不論是文章辭采，還是書法氣象，都絕美到令人嘆絕。但是，《蘭亭集序》那樣的文章和書法，在王羲之的人生里，也無法重復(fù)。三月三年年都有，文人雅集也時常會有，風(fēng)和日麗的好天氣也不稀罕，但《蘭亭集序》永遠(yuǎn)是獨一無二的。

③看大漠胡楊，尤其是在深秋，那些胡楊像立于世外，有一種莊嚴(yán)凜冽的美。沙漠是金色的，夕陽是金色的，胡楊也是金色的，這讓人想到苦難和孤獨也可以像金色的胡楊一樣輝煌。

④我在朋友拍的胡楊照片里流連——每一棵胡楊，都獨自在風(fēng)沙里站立幾百年了。每一棵胡楊，都是枝干蒼老遒勁，滿布滄桑，與眾不同。每一棵胡楊，都是植物世界里的一個古老國度，蒼老的樹色和斑駁的傷痕成為它們的榮耀。

⑤江南的煙柳在三月的細(xì)雨里吐露幼芽時，塞外還是苦寒時節(jié)；江南的竹與樹在多雨之夏里綠意濃重時，沙漠地帶依舊干旱。但是，胡楊還是生存下來了，一年一發(fā)。即使它們枝干斷折，殘余的根和枝干依然是一道風(fēng)景，讓人驚嘆生命的堅韌。因為，它們永遠(yuǎn)是獨一無二的不可復(fù)制。

⑥看大漠胡楊，常常為一種絕世的孤美傾倒。

⑦到安徽淮北去，在一片麥地的盡頭，有一處文化遺址，叫柳孜隋唐大運河遺址。我站在古運河的河床邊，看到一艘沉船，泥沙沉積于船艙，旁邊，一根桅桿將折未折。船艙外的淤泥里，破碎的藍(lán)花瓷片這里一片，那里一片，仿佛守望的眼神。我在古運河邊靜穆肅立，久久無語，只覺得千百年的時光仿佛化作運河流水，從我心上湍急流過。

⑧當(dāng)一種已經(jīng)流逝的文明，以碎片的形式存于文物保護(hù)的玻璃之下時，我們依然會被它驚艷到眼底有淚。它也是，無法再生，不可復(fù)制，成為孤絕之美。

⑨許多人途經(jīng)我們的生命，像旅客。我們和他們相處時，以為彼此會一直肩挨著肩在花木蔥蘢的世界走下去，春天不會老，我們也不會老。我們以為，即使離別，轉(zhuǎn)身就又會看見彼此，欣然而笑?？墒牵?，我們發(fā)現(xiàn)，有些人一轉(zhuǎn)身，就再也不見。有些人，也是生命里的孤品。

⑩十幾年前，我在南方學(xué)舞蹈，結(jié)識了一群愛跳舞的朋友。離別時，我們互留了地址，當(dāng)時以為還有后話。十幾年過去，他們音信杳然。不只未見，連聯(lián)系方式也在幾次的輾轉(zhuǎn)搬家中丟失?，F(xiàn)在，即使重逢，我怕連他們的名字也叫不出來了。

我的童年幾乎是在姨娘的懷里度過的，她不是我的母親，卻給了我比母愛還要豐厚廣大的愛意和溫暖。20世紀(jì)80年代，她給我買大紅的方形絲巾，讓我在春天花開欲燃。她教我唱歌，唱《回娘家》《小草》等那個年代的流行歌曲。她牽著我的手去照相館，我們一起拍很親昵的合影。

后來，我們家的相框里，我和她的合影，只露出有我的那半邊，有姨娘的那半邊被母親遮了起來。姨娘在我的童年剛剛結(jié)束時就永遠(yuǎn)地離開了。外婆去世入土?xí)r，我們經(jīng)過姨娘的墳前，墳上青草萋萋。我看著那些青草，記憶忽一閃，全是我跟姨娘在一起時的旖旎風(fēng)光?？墒?，細(xì)細(xì)回想姨娘的模樣，卻不真切，記憶里的她已模糊成一個年輕美麗的背影。

許多事情，并不是越熱鬧越好。精神上能對話的人，只要一個就好。

世界太熱鬧了，我要留一點兒憂傷給自己，留一點兒落寞給自己。我要一個人孤零零地凋零，不要快樂來修飾。保持一種孤而美的狀態(tài)，像老井，不溢，也不枯，清淺地晃著后半夜的月光。

（選自許冬林散文集《忽有斯人可想》，有改動）

1．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A．“風(fēng)和日麗的好天氣也不稀罕"與《紅樓夢》中“你那玉氈是件稀罕物兒”中“稀罕"一詞的含義不同。

B．作者運用正面描寫、側(cè)面描寫和對比相結(jié)合的手法，豐富而充分地表現(xiàn)了身在大漠的胡楊的“孤而美”。

C．作者否定熱鬧世界的意義，認(rèn)為孤身一人，心中充滿憂傷落寞，沒有快樂，就能保持一種孤而美的狀態(tài)。

D．從文體角度說，本文可謂形散神凝。作者把讀者帶進(jìn)了平民化的對話中，用感性話語化解了立意的高深。

E．《孤之美》這篇散文語言生動、靈氣、婉約而又富有節(jié)奏感，深入淺出地表現(xiàn)了“孤之美"的真意所在。

2．根據(jù)全文，請概括“在我們的一生中，成為孤絕的風(fēng)景”的那些“際遇、人和事"。

3．請簡要分析文章第段的作用。

4．請賞析文中畫線句。

5．結(jié)合全文，請就“孤而美”的魅力所在談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

湘江一夜（節(jié)選）

周立波

一九四五年七月下旬的一個晚上，吃罷夜飯，八路軍一支軍隊的前衛(wèi)部隊從湘東的山區(qū)出發(fā)，越過一個大坡，往湘江急進(jìn)。

迷蒙的月色籠罩著村莊、樹叢、水田和茅封草長的田塍路，也照出了映在田邊的急移的人影。司令員董千帶著一群人到達(dá)一個老坳底下。這里就是前沿指揮所。

“敵人離我們好遠(yuǎn)？"董千拿起望遠(yuǎn)鏡，望向朦朧的江面。

“就在前邊村子里。”大隊長指著遠(yuǎn)處一片墨黑的地方。

“敵人為什么不開火，也不前進(jìn)？"董千沉思一陣說，“鬼崽子們還沒有摸清我們的意圖?！?/p>

一片蛙鳴里，從南邊地面?zhèn)鱽硪环N響動，那是鐵鍬挖掘泥土和沙石的聲音，董千判斷說：“挖掩體?？礃幼?，鬼崽子們是采取守勢。"

董千大手一揮命令大隊長：“去攻打東邊公路的碉堡，吸引他們注意通往長沙的公路?！?/p>

不久，機(jī)槍聲大作。手榴彈的爆炸，激蕩著夜空。敵人的炮火越來越熾烈，他們不光是對準(zhǔn)公路，而是向東、西、北三個方向盲目狂轟了。

敵機(jī)在天空吼叫。聽到敵機(jī)下蛋的刺耳的噪音，警衛(wèi)員寶古佬猛一下子把董千推倒在高坳底下的蕎麥田里，自己撲到他身上。一顆炸彈落在墻上水田里，一陣泥雨落在寶古佬的肩背上。飛機(jī)還在近處低空盤旋著。董千暴怒地把寶古佬掀開，爬上高墈，對戰(zhàn)士們揮手叫道：

“散開，躺倒，不要驚慌，不要亂跑。輕重機(jī)槍向天空瞄準(zhǔn)。"

警衛(wèi)員們爬上墻來，拉司令員下墻。董千叫道：“走開?！?/p>

“你得下去。"警衛(wèi)員的嗓音也不小。

這時候，通訊員向董千報告，大部隊擺渡完畢。董千問道：“門虎他們呢？”

“還沒有回來。"通訊員回答。

司令部的人都知道，董千蠻喜歡門虎。這個虎背熊腰的漢子，年紀(jì)還只有二十五歲，戰(zhàn)斗經(jīng)驗卻很多，而且，干啥都有那么一股勁。對他來說，好像什么困難和危險都不在話下。他和他的隊員們偵察敵情，既大膽，又細(xì)心，得來的情報相當(dāng)準(zhǔn)確。他的責(zé)任心很強(qiáng)，司令員交下的任務(wù)，他總是千方百計去完成，從不打折扣。

“帶信過去，叫過了河的同志們就地休息，我這里也快收攤子?！?/p>

夜氣涼如水，月亮偏西了。船飛快地前進(jìn)，層層水浪活騰地沖擊船頭，發(fā)出節(jié)奏均勻的柔和悅耳的音響。河西河面，一片平靜。董千看看倒映了月亮和星星搖漾的光亮的水波，微笑對張參謀說道：“將來，等到太平了，我要再到這里來，看看這河水，這月亮和星光的倒影。小張，你懂詩嗎？"

“詩？我不懂。”小張?zhí)孤实鼗卮稹?/p>

“到了那時候，"司令員困極了，說到這里，打個呵欠。

“什么時候？”小張詢問。

“人民當(dāng)權(quán)的時候。"董千說。

突然，從上游傳來了汽艇的馬達(dá)聲。在水上突然碰到了敵人，氣氛一時有一點緊張。船上的人把大小槍支都壓上子彈。正在這時，上游傳來手榴彈的一聲巨響和一陣槍炮聲，接著又是幾響手榴彈。隨后，大河上下，一片寂靜，汽艇的馬達(dá)也啞巴了。董千的困勁給這意外的情況攆得無影無蹤了。

船靠了岸。司令部的炊事員老伍提著一條魚，笑瞇瞇地走過來，送給董千看。

渡江順利。過了河，很快要進(jìn)到山區(qū)，敵人奈何不得了。部隊將一路滔滔，按照中央的部署，直趨粵境。想起這些，董千很愉快，他興致淋漓地跟老伍說道：

“去，我?guī)湍闳~?！?/p>

沒多久，魚燒好了。正在這時候，一個便衣莽漢闖到了大門口。

“什么事呀？"

“門虎他……”

“快說！"董千著急地緊催。

“咱們船跟敵艇遭遇?！北阋聜刹靻T繼續(xù)說道，“門虎說，‘不能叫它下去。咱部隊正在擺渡?！恤构汛驒M，攔住敵艇，隨手丟了一個手榴彈，機(jī)器啞了，敵艇歪了。鬼子們還擊……"便衣大漢用手捂住臉，泣不成聲，斷斷續(xù)續(xù)說，“咱們隊長，他……英勇……犧牲?！?/p>

后邊的話，董千還沒有聽完，就暴跳起來，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，調(diào)羹杯子，震得狂翻亂跳。司令員一陣狂風(fēng)一樣地沖出堂屋，怒聲叫道：“都給我走開。出發(fā)，立刻出發(fā)。"他沖出瓦屋的大門，一人一騎，飛奔前進(jìn)。

堂屋里，馬燈下，老伍在收拾桌面。眼瞅著躺在桌上的被冷落的大鯉魚，聲調(diào)低沉地說道：“魚呵，你真不趕巧?！?/p>

七月早晨的南風(fēng)，略有些涼意。道路兩邊的山里，滴著露水的通紅的山花，耀眼地點綴在青翠的松樹、楠竹和柞木的中間。這一天，行軍六十里，董千沒有開口說過話。張參謀后來回憶這段路程說，“司令員看見了路西一拱黃土新墳，連忙把臉轉(zhuǎn)到東邊去。由于一種痛心的聯(lián)想，在早晨的陽光里，司令員的眼角掛著一顆顆淚珠。"但是這一點，沒有第二個人證實。也許是張參謀自己的眼睛被淚水蒙住了吧？寶古佬不但沒有看見這事情，還堅持說：“我們的司令員是一條硬漢。他從不掉眼淚，也從不嘆氣。脾氣倒是有一個，那是不假?！?/p>

到了宿營的村莊，董千才開口，他高聲叫道：“張參謀，叫他們趕快架起電臺，向延安通報。"跳下騾子，他接著吩咐，“你給我們起個草，報告毛主席。稿子送政委和副政委看看?！?/p>

張參謀奉命電報的內(nèi)容是：

“主席：已渡湘江。正經(jīng)湘中，往湘南粵北新豐前進(jìn)。董、王、王。"

6．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說情節(jié)設(shè)置精妙，偵察員對門虎犧牲經(jīng)過的講述，交代了董千部隊渡江轉(zhuǎn)危為安的原因，解開了懸念，照應(yīng)巧妙。

B．?dāng)硻C(jī)轟炸時，董千指揮戰(zhàn)士的語言描寫富有動作性，極具表現(xiàn)力，讀者可以想見戰(zhàn)斗的激烈情狀和董千的心理變化。

C．小說注重場景描寫，各種場景交替出現(xiàn)，戰(zhàn)斗場景驚心動魄，生活場景富有情趣，有張有弛，波瀾起伏，搖曳多姿。

D．結(jié)尾電報內(nèi)容簡勁有力，流露出董千所部完成黨中央戰(zhàn)略部署的堅定信念，彰顯了人民軍隊無往不勝的戰(zhàn)斗風(fēng)采。

7．下列從敘述的角度對畫線部分的賞析，不正確的一項是（）

A．通過多次變換視角敘述同一場景中的人與事，強(qiáng)化了董千落淚這一細(xì)節(jié)的深層意味。

B．作者強(qiáng)調(diào)“沒有第二個人證實”，意在點出張參謀關(guān)于董千落淚的敘述并不可信。

C．張參謀和寶古佬兩人言說內(nèi)容的矛盾，增加了敘述的張力，拓展了讀者的想象空間。

D．張參謀和寶古佬敘述話語的差異，既折射出兩人性格的差異，又側(cè)面展現(xiàn)了董千形象。

8．小說重點寫“湘江一夜"這一橫斷面，表達(dá)效果獨特。請簡要分析。

9．董千是小說著力塑造的英雄形象，這一形象有何特點？請結(jié)合文本簡要分析。。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

蘇秦者，東周洛陽人也。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，逐什二以為務(wù)。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君矣。"

（選自《史記·蘇秦列傳》，有刪改）

材料二：

蘇秦將為從，北說燕文侯曰：“燕東有朝鮮、遼東，北有林胡、樓煩，西有云中、九原，南有呼沱、易水。地方二千余里，帶甲數(shù)十萬，車七百乘，騎六千匹，粟支十年。夫安樂無事，不見覆軍殺將之憂，無過燕矣。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者，以趙之為蔽于南也。秦、趙五戰(zhàn)，秦再勝而趙三勝。秦、趙相蔽，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯難也。且夫秦之攻燕也彌地踵道數(shù)千里雖得燕城奏計固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也，發(fā)興號令，不至十日，而數(shù)十萬之眾軍于東垣矣。不至四五日，距國都矣。故曰，秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之內(nèi)。夫不憂百里之患，而重千里之外，計無過于此者。是故愿大王與趙從親，天下為一，則國必?zé)o患矣?！毖嗤跤谑顷逄K秦車馬金帛以至趙。

燕王噲時，秦惠王以其女為燕太子婦。王噲卒，昭王立。齊宣王因燕喪攻之，取十城。

武安君蘇秦為燕說齊王。曰：“人之饑所以不食烏喙①者，以為雖偷充腹，而與死同患也。今燕雖弱小，強(qiáng)秦之少婿也，王利其十城，而深與強(qiáng)秦為仇。今使弱燕為雁行，而強(qiáng)秦制其后，以招天下之精兵，此食烏喙之類也。"

齊王曰：“然則奈何？”對曰：“圣人之制事也，轉(zhuǎn)禍而為福，因敗而為功。故桓公②負(fù)婦人而名益尊，韓獻(xiàn)開罪而交愈固，此皆轉(zhuǎn)禍而為福，因敗而為功者也。王莫如歸燕之十城，卑辭以謝秦。秦知王以己之故歸燕城也，秦必德王。燕無故而得十城，燕亦德王。是棄強(qiáng)仇而立厚交也。且夫燕、秦之俱事齊，則大王號令天下皆從。是王以虛辭附秦，而以十城取天下也。此霸王之業(yè)矣。"

齊王大說，乃歸燕城，以金千斤謝其后，頓首涂中，愿為兄弟而請罪于秦。

（選自《戰(zhàn)國策·燕策》，有刪改）

[注]①烏喙：中藥附子的別稱，有毒性。②桓公：齊桓公。下文的“韓獻(xiàn)”指晉大臣韓獻(xiàn)子。

10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

且夫秦之攻A燕也B彌地C踵道數(shù)D千里E雖得F燕城G秦計H固不能守也。

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．治，經(jīng)營，與《齊桓晉文之事》“奚暇治禮義哉"中的“治”意思不同。

B．期年，滿一年，與《鄒忌諷齊王納諫》“期年之后"中的“期年”意思相同。

C．被，指覆蓋，與《促織》“成歸，聞妻言，如被冰雪"中的“被”意思相同。

D．赍，送給、付與，與《諫逐客書》“藉寇兵而赍盜糧"中的“赍”意思相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）

A．蘇秦向燕文侯陳述利弊，讓燕文侯認(rèn)識到與趙國統(tǒng)一戰(zhàn)線，燕國方可無憂，最終燕文侯答應(yīng)了與趙國聯(lián)合。

B．齊國攻打燕國，蘇秦前去勸說齊宣王，他以人饑餓而不吃有毒的植物為喻，說明燕國沒有野心，說服齊國把十城歸還燕國。

C．蘇秦在勸說齊宣王時旁征博引，以齊桓公、韓獻(xiàn)子為例來告誡齊宣王要學(xué)會運用轉(zhuǎn)禍為福、因敗取勝的方法。

D．材料一中，蘇秦認(rèn)為自己的學(xué)問足以游說國君；材料二寫蘇秦先后游說燕國國君和齊國國君，都獲得成功。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！

（2）卑辭以謝秦。秦知王以己之故歸燕城也，秦必德王。

14．材料二中，蘇秦認(rèn)為燕國能夠安居樂業(yè)、沒有戰(zhàn)爭的原因是什么？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，回答問題。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

15．下列對這首詞的分析和理解，不正確的一項是（）

A．“千古江山"一句中，“千古”有時代感，照應(yīng)題目中的“懷古"；“江山”有現(xiàn)實感，照應(yīng)題目中的“京口北固亭"。

B．詞的上片使用了兩個典故。寫孫權(quán)，先想到他的功業(yè)再尋覓他的遺跡；寫劉裕，先寫劉裕的豐功偉績再寫瞻仰他的遺跡。

C．“元嘉草草”三句，用古事影射現(xiàn)實，用劉義隆“急于事功，輕啟兵端"的失敗提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)。

D．“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”與“四十三年，望中猶記，烽火揚州路"形成鮮明對比，詞人以此正告朝廷收復(fù)失土刻不容緩。

16．這首詞的主旨?xì)w在結(jié)句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上，試結(jié)合全詞內(nèi)容，談?wù)勀銓@三句的理解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小剛語文作文比較差、想在短時間內(nèi)快速提升，兩個月后發(fā)現(xiàn)依然沒有什么進(jìn)步，就產(chǎn)生了沮喪心理。同學(xué)勸他說，作文是一個漫長的過程，欲速則不達(dá)，要慢慢積累，正如《四章》或《勸學(xué)》“___，___"兩句所言，不斷積累總能有所成就。

（2）《十二章》中，顏淵問什么是“仁”，孔子用“___"來解答，并強(qiáng)調(diào)一旦做到這一點，就能達(dá)到“___”的效果。

（3）孟子《人皆有不忍人之心》中運用類比論證來論證擴(kuò)充“四端"的句子是：___，___。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

敦煌，絲綢之路上的一顆璀璨明珠。千年前，這里見證了“使者相望于道，商旅不絕于途”的商貿(mào)往來盛況。如今，敦煌不僅僅是“一帶一路"上的黃金節(jié)點城市，而且作為“三大顯學(xué)文化”之一的“敦煌學(xué)"也早已越過了國界，走向世界。

想當(dāng)年，清掃莫高窟的王圓箓道士發(fā)現(xiàn)神秘而又價值連城的藏經(jīng)洞后，一路奔走于敦煌縣衙、甘肅省府，甚至向慈禧老太后請求保護(hù)，但那時的清廷已（甲），根本無力看管。隨著“八國聯(lián)軍”的入侵，莫高窟的大量經(jīng)書文物，甚至洞窟中的壁畫、塑像也被竊走。如美國人蘭登·華爾納竊取了唐代塑像，法國人保羅·伯希和運走了大批莫高窟文物……回望歷史，這些慘不忍睹的掠奪，對“敦煌"而言，是空前的浩劫。數(shù)萬件珍貴文物被堂而皇之地侵吞，①，飽受著不能回家的恥辱。

今天，敦煌壁畫的健康正經(jīng)受著風(fēng)蝕和沙塵的危害，面臨著消逝的考驗。如何②，讓中華文明永續(xù)發(fā)展，是一個永恒的命題。20世紀(jì)80年代以來，恢復(fù)與保護(hù)敦煌的聲音逐漸響徹云霄，“敦煌學(xué)”也一時蔚然成風(fēng)。樊錦詩便提出，用數(shù)字化技術(shù)保護(hù)敦煌。如何讓這寶貴的文化遺產(chǎn)真正活起來，讓更多人真正認(rèn)識、真心喜愛這份面世不易的中華文化瑰寶，敦煌和各界力量也在攜手并進(jìn)，嘗試以更多的方式保護(hù)和傳承。③，敦煌和“敦煌學(xué)"終于再一次被中國人自己推上了新的研究高度，“敦煌學(xué)”在海外的聲音也從此（乙）。隨著絲綢之路文博會在敦煌的成功召開，隨著《敦煌盛典》《又見敦煌》《千手千眼》等優(yōu)秀劇目的隆重推出，與時俱進(jìn)的敦煌又開始譜寫新的發(fā)展篇章。

“敦者，大也；煌者，盛也。"未來的敦煌和“敦煌學(xué)”，必將（丙），散發(fā)出萬丈光芒，以新的姿態(tài)傲然屹立于祖國的大西北。

18．請在文中甲、乙、丙處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．試說說下面兩個“活"字表意上的不同。

（1）如何讓這寶貴的文化遺產(chǎn)真正活起來。

（2）只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。（魯迅《祝?！罚?/p>

20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

《紅樓夢》含有一定的社會諷刺成分，而且這種諷刺還用到書中的當(dāng)權(quán)派主要人物身上。①，這個名字使人想到“假作真時真亦假，無為有處有還無”這副對聯(lián)，從而想到這是個失去自己真實本性的，完全從經(jīng)書模子里刻出來的人物。塑造這個人物，正是作者反傳統(tǒng)、反程朱理學(xué)思想的體現(xiàn)。

②，連跟隨他的清客相公——一些依附于官僚富貴以幫閑湊趣的文人——也有著充滿諷刺意味的名字。例如一個叫“詹光"的，還有叫“單聘仁”的。整日與“沾光"、“善騙人”等為友，他是何等樣人可想而知。劉禹錫在《陋室銘》里說“談笑有鴻儒，往來無白丁”，而他則剛好相反，是“談笑無鴻儒，往來皆白丁”。更具有諷刺意味的是，這樣一個腹內(nèi)空空的人卻竟然被朝廷“點了學(xué)差”，此處情節(jié)的安排足見作者對皇權(quán)思想的批判。

《紅樓夢》的思想內(nèi)涵直接觸及整個社會，它的反傳統(tǒng)、反程朱理學(xué)思想、反皇權(quán)思想等也完全反映當(dāng)時的社會問題。所以解讀《紅樓夢》必須把它放到當(dāng)時的社會環(huán)境中來觀察，才能較全面地③。

21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

22．下列對第三回“托內(nèi)兄如海見西賓，接外孫賈母惜孤女”的分析鑒賞，正確的一項是（）

A．賈母見到黛玉就摟入懷中大哭起來，可見賈母對已逝女兒的痛惜及對幼年喪母的黛玉的疼愛之情。

B．林黛玉在賈府的日常生活中“步步留心，時時在意”，唯恐被他人恥笑，這是一種寄人籬下的心理。

C．作者濃墨重彩地渲染了圍繞賈母周圍的“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的氛圍，以此突出賈母在榮府的權(quán)威。

D．本回中，賈寶玉的肖像實際上是分兩次描寫來完成的，即通過賈府眾人之目及林黛玉之目展示出來的。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有些經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪：在新的時代下又可以辯證思考，作出辨析或闡釋。如：

①己所不欲，勿施于人。

②故天下兼相愛則治，交相惡則亂。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：從上面語句中任選一句，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案：

1．CD2．①王羲之的《蘭亭集序》；

②大漠胡楊；

③柳孜隋唐大運河遺址；

④生命里一轉(zhuǎn)身就再也不見的人；

⑤給予“我"豐厚愛意和溫暖卻已離世的姨娘。

3．內(nèi)容上：①深化了文章關(guān)于“孤而美”的主題。

②表達(dá)了作者一種不隨波逐流、堅守內(nèi)心孤獨與美好的人生態(tài)度。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，對前文所敘述的各種孤絕的風(fēng)景進(jìn)行總結(jié)升華。

4．①運用細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了胡楊歷經(jīng)歲月洗禮后的獨特風(fēng)貌，讓讀者仿佛能親眼看到胡楊的滄桑與堅韌。

②運用比喻，把每一棵胡楊比喻成“植物世界里的一個古老國度”，形象地突出了胡楊的古老、莊重和獨特地位。

③運用排比，三個“每一棵胡楊……”的句式構(gòu)成了排比，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了胡楊的獨特風(fēng)貌和孤絕之美。5．①獨特性與不可復(fù)制性。藝術(shù)作品（如《蘭亭集序》）、自然景觀（如大漠胡楊）、歷史遺跡（如柳孜隋唐大運河遺址）的孤絕之美不可再生。

②引發(fā)深刻的情感體驗與人生感悟。生命中的過客和給予溫暖的人（如姨娘）讓人感悟人生無常與珍貴。

③保持內(nèi)心的寧靜與堅守。孤而美的狀態(tài)能讓人找到內(nèi)心寧靜，不隨波逐流，思考人生意義與價值。

6．B7．B

8．①集中緊湊。故事情節(jié)和矛盾沖突緊緊圍繞湘江一夜展開。②以點帶面（以小見大、見微知著）。以一場戰(zhàn)役反映抗戰(zhàn)末期的戰(zhàn)爭圖景和人民軍隊的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，典型深刻。9．①信念堅定。戰(zhàn)斗間隙與年輕人談?wù)搶?，堅信人民一定?dāng)權(quán)②勇敢機(jī)智。親臨戰(zhàn)斗一線，臨危不懼；指揮部隊聲東擊西，成功渡江。③剛烈真摯。得知門虎犧牲后震怒暴跳，悲痛難抑。④性情浪漫。渡江時面對美景，萌發(fā)詩情。

10．BEG11．C12．B

13．（1）現(xiàn)在你舍棄根本，卻以搬弄口舌為職業(yè)，遭受窮困，不也是應(yīng)該的嗎?。?）用謙恭的言辭向秦國道歉。當(dāng)秦王知道大王是因為他而歸還了燕國的十座城邑，一定感激大王。

14．①燕國地理優(yōu)勢突出，物產(chǎn)豐富，資源充足；②趙國在南面充當(dāng)了燕國的屏障，秦、趙兩國互攻削弱了雙方的力量，保全了燕國；③秦國距離燕國很遠(yuǎn)，即使攻下燕國也難以守住。

15．B

16．這三句是說武將廉頗被免職，他年老時，趙王又想起用他，就派人去看他的身體狀況?！傲H為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用"詞人由此典故聯(lián)想到自己，他并不如廉頗老邁，卻沒有人來過問。詞人以廉頗自況，抒發(fā)自己老當(dāng)益壯，仍不忘為國效力的壯志。

17．積土成山風(fēng)雨興焉（積水成淵，蛟龍生焉/故不積跬步，無以至千里/不積小流，無以成江海/合抱之木，生于毫末/九層之臺，起于累土/千里之行，始于足下)克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉若火之始然泉之始達(dá)

18．(甲)自顧不暇(乙)銷聲匿跡(丙)熠熠生輝

19．（1）“活”指的是文化遺產(chǎn)煥發(fā)生機(jī)，通過數(shù)字技術(shù)使文物呈現(xiàn)原有的狀態(tài)。（2）“活"指與“死”相對的意思，寫祥林嫂只是沒有死，表現(xiàn)她行將就木的精神面貌。

20．①流落異域他鄉(xiāng)(淪落異國他鄉(xiāng))②保護(hù)這些文化遺產(chǎn)(保護(hù)這些壁畫)③經(jīng)過多年的不懈努力

21．①例如賈府當(dāng)權(quán)人物賈政②除了這個名字具有諷刺意味外③認(rèn)識它深廣的社會內(nèi)涵(“發(fā)現(xiàn)它豐富的社會意義"認(rèn)識它深刻地社會主題”之類亦可。)

22．A

23．以“兼愛"之光，照亮和諧世界

在歷史的長河中，諸多經(jīng)典語句如璀璨星辰，穿越千年的時空，依然閃耀著智慧的光輝，給予我們?nèi)松膯⒌吓c指引。“故天下兼相愛則治，交相惡則亂”，這句出自墨子的名言，在當(dāng)今時代，依舊具有深刻的內(nèi)涵和廣泛的適用性，值得我們深入思考與踐行。

“兼愛”，即倡導(dǎo)人們相互關(guān)愛，無分親疏貴賤。墨子認(rèn)為，當(dāng)天下人都能彼此相愛，社會便能實現(xiàn)安定和諧；反之，若人們相互憎惡、爭斗，天下必將陷入混亂。這一理念，在當(dāng)今社會的各個層面都有著重要的體現(xiàn)和意義。

從國際關(guān)系來看，“兼愛”思想為構(gòu)建和平穩(wěn)定的世界秩序提供了寶貴的思路。在全球化的今天，各國之間的聯(lián)系日益緊密，相互依存度不斷提高。然而，地區(qū)沖突、貿(mào)易爭端、文化差異等問題依然存在，給世界和平與發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。若各國都能秉持