長(zhǎng)安鎮(zhèn)三年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

長(zhǎng)安鎮(zhèn)三年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024三上·長(zhǎng)安月考）小紅也在準(zhǔn)備自己的說話稿，請(qǐng)你幫他看一看。

“暑假的一個(gè)zǎochen____，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě____，里面竟然生長(zhǎng)著一片róngqiú____花，它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦，一只只蝴蝶圍繞在周邊tiàowǔ____。這么動(dòng)人的景色，讓我不禁張開shuāngbì____，想擁抱這美麗的自然。"

1．請(qǐng)你幫小紅把用拼音代替的生字寫出來吧，注意書寫正確、工整哦。

2．文中加點(diǎn)的成語很有新鮮感，讓你想到了本單元的詞語，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

頭散發(fā)手腳亂心吊膽

面耳赤眼疾手口舌燥

3．同學(xué)們對(duì)小紅的分享提出了幾點(diǎn)建議，你認(rèn)為不正確的建議是（）。

A．“我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě”（重讀加點(diǎn)詞，可以表達(dá)出內(nèi)心的驚訝。）

B．“這么動(dòng)人的景色"（讀加點(diǎn)詞時(shí)拖長(zhǎng)音，能強(qiáng)調(diào)對(duì)景色的贊美。）

C．“它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦”（讀加點(diǎn)詞時(shí)輕聲短促，體現(xiàn)出微風(fēng)的柔和。）

（2024三上·長(zhǎng)安月考）小剛也開始了自己精彩的分享。

“暑假我去鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶住了一個(gè)月，那里景色優(yōu)美，有鳳尾竹、太陽花、雞冠花。還有無數(shù)的知了在樹上叫個(gè)不停，人一經(jīng)過，它們便藏起來了，讓我無法辨別位置。"

4．想讓分享更動(dòng)人，請(qǐng)你幫小剛用一些有新鮮感的形容詞語補(bǔ)充一下吧！

的鳳尾竹的太陽花雞冠花

5．小剛分享時(shí)，你聽到了一個(gè)讀音不準(zhǔn)確的詞語是（）。

A．暑假（jià）B．鳳（fàng）尾竹C．雞冠（guān）花

6．小剛的描述，讓你想起了本單元接觸到的清代詩(shī)人袁枚的詩(shī)句：意欲捕鳴蟬，。

7．畫橫線部分的表達(dá)很有趣，它是模仿泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)?！分械木渥訉懙?。請(qǐng)你也照樣子寫一寫：

人一離開，它們。

8．下面關(guān)于泰戈?duì)柕慕榻B中，說法不正確的是（）。

A．泰戈?duì)栐@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

B．泰戈?duì)柺侵挠?guó)詩(shī)人。

C．本單元我們學(xué)習(xí)的課文《花的學(xué)?！愤x自于《新月集》。

9．（2024三上·長(zhǎng)安月考）為了豐富同學(xué)們的課余生活，遠(yuǎn)離“煙牌”等不良游戲，你提議可以組織幾個(gè)興趣小組，你想給你的興趣小組取個(gè)什么名字呢？為什么？

興趣小組名字：

取名理由：____________

（2024三上·長(zhǎng)安月考）小王組織的“閱讀‘悅’快樂"小組準(zhǔn)備組織一次圖書漂流活動(dòng)。

地點(diǎn)：學(xué)校主樓大廳一層“小小書屋”

規(guī)則：每周一將出借的書放在書架上，周二可以自行借閱感興趣的書，周五必須歸還借閱的書。

注意：1．不出借教材、教輔類書籍。2．活動(dòng)期間，出借三本及以上圖書給他人，可獲得讀書社團(tuán)制作的紀(jì)念卡一張。

10．根據(jù)海報(bào)內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①教科書、《教材全解》等資料可以出借。

②出借三本書籍給他人，可以獲得紀(jì)念卡一張。

③周二可以借閱《安徒生童話》。

11．你想借閱《十萬個(gè)為什么》，可以去書架（最高、中間、最低）找一找；你準(zhǔn)備出借一本《王爾德童話》，應(yīng)該把書本擺放在書架（最高、中間、最低）層。

12．請(qǐng)你幫這次的圖書漂流活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語吧。

（2024三上·長(zhǎng)安月考）文學(xué)小組的小張，很喜歡校園里的泡桐樹，寫了一篇文章：

校園里的泡桐樹

在我們校園的周圍有一株株高大的泡（pāopào）桐樹，它們一年四季默默無聞地為我們做著奉獻(xiàn)。

新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨（āiái）挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。

盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹像一頂頂撐開的綠絨大傘。

秋天，泡桐樹結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸（diāndiàn）甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情。

寒冬，泡桐樹的葉子在凜冽（lǐnliè）的北風(fēng)中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起，讓它給植物當(dāng)肥料。

我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹那高大的身影沉思：泡桐樹啊泡桐樹，你那么無私，默默無聞地把自己所有的一切毫無保存地送給我們。你多么高尚，從來對(duì)我們無所求，從來不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

13．這篇文章一共有個(gè)自然段，是按（A．時(shí)間B．空間）順序?qū)懙模瑥脑~語：新春、、、可以看出來。

14．給文章中加點(diǎn)字詞選擇正確的讀音。

15．小張的文章里用了很多有新鮮感的詞，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，“花團(tuán)錦簇"讓你想到了____________，結(jié)合上下文，“凜冽”這個(gè)詞讓你感到很。

16．判斷下面的理解是否正確，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①這些飽滿的果實(shí)在秋風(fēng)中晃動(dòng)，好似是在向人們炫耀那豐收的果實(shí)。

②想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

③盛夏時(shí)節(jié)，泡桐樹的花開得很旺盛。

17．文章最后一句話的意思是（）。

A．作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹的幼芽。

B．作者感到自己變成了一棵泡桐樹。

C．泡桐樹舍己為人的精神使“我"受到了教育。

18．文中的泡桐樹讓你想起了身邊的哪些人？為什么？

19．看完小張的文章，你也用兩句話寫一寫你校園里的一處美景吧。

20．（2024三上·長(zhǎng)安月考）校園里除了有優(yōu)美的風(fēng)景、親愛的老師，更有許多可愛的同學(xué)，他們也是校園里靚麗的風(fēng)景。你想加入文學(xué)小組，選擇一個(gè)同學(xué)寫一寫他，向文學(xué)小組投稿吧！

答案解析部分

【答案】1．早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．披；；忙；；提；；紅；；快；；干

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字；補(bǔ)充成語

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

（3）在理解句子意思的情況下，才能準(zhǔn)確朗讀。

1．本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“早晨”的“晨"不要寫成同音字“辰”，“荒野"的“荒”不要多寫一點(diǎn)。

故答案為：早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

披頭散發(fā)：頭發(fā)長(zhǎng)而散亂，形容儀容不整。

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

提心吊膽：形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。

面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動(dòng)焦急、生氣、發(fā)熱、過分用力而臉色發(fā)紅的樣子。

眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。

口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

故答案為：披；忙；提；紅；快；干

3．考查句子朗讀。A：重讀“驚奇地"偏僻的”“huāngyě’這些加點(diǎn)詞，能夠突出驚訝的情感，這種建議是正確的；

選項(xiàng)B：拖長(zhǎng)“這么動(dòng)人的"加點(diǎn)詞的讀音，可以增強(qiáng)對(duì)景色贊美的強(qiáng)調(diào)效果，這種建議是合理的；

選項(xiàng)C：“它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦”，讀加點(diǎn)詞“搖頭晃腦"時(shí)輕聲短促，并不能很好地體現(xiàn)出微風(fēng)的柔和。通常，要體現(xiàn)微風(fēng)的柔和，讀“微風(fēng)”這個(gè)詞時(shí)可以輕柔緩慢。

因此，不正確的建議是C。

故答案為：C.

【答案】4．挺拔；；鮮艷；；妖媚形

5．B

6．忽然閉口立。

7．便叫了起來

8．B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語搭配；字音；仿寫；古詩(shī)詞填空；作者作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

4．本題考查詞語搭配。根據(jù)題干要求，結(jié)合自己的詞語積累，用一些有新鮮感的形容詞語補(bǔ)充即可。如：挺拔的鳳尾竹、鮮艷的太陽花、妖媚形的雞冠花

故答案為：挺拔；鮮艷；妖媚形

5．考查字音辨析。AC正確。B.錯(cuò)誤?！傍P尾竹"的“鳳”不讀“fàng”，應(yīng)該讀“fèng”。

故答案為：B

6．本題考查詩(shī)句積累。根據(jù)清代詩(shī)人袁枚《所見》補(bǔ)寫詩(shī)句：忽然閉口立。

故答案為：忽然閉口立。

7．本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。仿造例句，補(bǔ)寫句子即可。如：人一離開，它們便叫了起來。

故答案為：便叫了起來

8．本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.有誤，泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家。

ACD正確。

故答案為：B

9．【答案】探索者小隊(duì)；；我希望這個(gè)小隊(duì)能夠帶領(lǐng)我探索新知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。根據(jù)題干要求，要組織幾個(gè)興趣小組，給興趣小組取個(gè)名字，并說明取名理由。興趣小組名字：可以結(jié)合自己興趣愛好去命名，如：書法、繪畫、舞蹈、樂器等。取名理由：可以從小組的作用、影響等方面闡述理由，言之有理即可。示例：探索者小隊(duì)，取名理由：我希望這個(gè)小隊(duì)能夠帶領(lǐng)我探索新知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)，

故答案為：探索者小隊(duì)；我希望這個(gè)小隊(duì)能夠帶領(lǐng)我探索新知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦語言表達(dá)等能力。

【答案】10．錯(cuò)誤；；正確；正確

11．中間；；最高

12．圖書漂流，點(diǎn)亮智慧的燈塔。

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力。。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

10．本題考查對(duì)海報(bào)內(nèi)容的理解。①根據(jù)海報(bào)內(nèi)容可知，“不出借教材、教輔類書籍"。所以錯(cuò)誤。②③正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確。

11．根據(jù)右圖“小小書屋”可知，借閱《十萬個(gè)為什么》，可以去書架中間找一找；準(zhǔn)備出借一本《王爾德童話》，應(yīng)該把書本擺放在書架最高層。

故答案為：中間；最高

12．考查實(shí)踐作業(yè)。這是一道開放性試題，答案不唯一。為圖書漂流活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語即可。如：圖書漂流，點(diǎn)亮智慧的燈塔。

故答案為：圖書漂流，點(diǎn)亮智慧的燈塔。

【答案】13．6；；A；；盛夏；；秋天；；寒冬

14．pào；āi；diàn

15．美好的事物聚集在一起的絢麗景象；；冷

16．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

17．C

18．白衣天使；文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，在疫情期間，“白衣天使"為了人們的健康無私奉獻(xiàn)，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使；

19．一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個(gè)散發(fā)著清香的花壇。一朵朵五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞....菊花的姿態(tài)也很多，有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學(xué)們不住地稱贊。學(xué)校的花壇真美啊!

【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

13．考查數(shù)自然段和句子、短文的寫作順序。自然段常以首行空兩格的形式出現(xiàn)，因此短文共有6個(gè)自然段。通過閱讀短文內(nèi)容可知，從文中的“新春、盛夏、秋天、寒冬”這些詞語可看出短文是按

照時(shí)間的先后順序?qū)懙摹?/p>

故答案為：6；A；盛夏；秋天；寒冬

14．考查漢字讀音。“泡"為多音字，讀“pāo”時(shí)指樹木名，讀“pào"時(shí)指氣體在液體內(nèi)使液體鼓起來造成的球狀或半球狀體；故“泡桐”讀作“pàotóng"；“挨”為多音字。讀“āi"時(shí)，意為靠近。讀“ái”時(shí)，意為遭受。故“挨挨擠擠"的“挨”讀作“āi"；沉甸甸：應(yīng)讀為chéndiàndiàn，意思是形容很沉重。

故答案為：pào；āi；diàn

15．考查字詞理解與賞析?！盎▓F(tuán)錦簇”原作“簇錦攢花"?！按亍焙汀皵€"都有聚合的意思，把花朵與錦繡聚集在一起，這個(gè)成語生動(dòng)地描繪了繁花盛開、色彩斑斕的美好景象。它常被用于形容美好的事物聚集在一起構(gòu)成的絢麗景象。“凜冽”是一個(gè)形容詞，用來形容非常寒冷，嚴(yán)寒刺骨的感覺。它通常用來描繪冬天的寒風(fēng)或其他使人感到寒冷的環(huán)境，當(dāng)使用“凜冽"時(shí)，可以聯(lián)想到刺骨的冷風(fēng)穿透衣物，直接作用于皮膚，帶來強(qiáng)烈的寒冷感。也常常被用來比喻嚴(yán)峻或困難的環(huán)境或情況。

故答案為：美好的事物聚集在一起的絢麗景象；冷

16．考查內(nèi)容理解與賞析。①“這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情”可知題干說法錯(cuò)誤；②“想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”，運(yùn)用了比喻的修辭，把“我'受到了教育”比作“一顆種子"表明我從泡桐樹身上受到了教育，題干說法正確③結(jié)合句子“新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧”可知題干說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

17．考查了句子的理解與賞析。結(jié)合文章內(nèi)容來理解?！跋胫胫?，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”，運(yùn)用了比喻的修辭，把“我’受到了教育”比作“一顆種子"。聯(lián)系前文“泡桐樹啊泡桐樹你那么無私，默默無聞地把自己所有的一切毫無保留地送給我們。你多么高尚，從來對(duì)我們無所求從來不為自己的利益著想”可知泡桐樹舍己為人的精神使“我"受到了教育。

故答案為：C

18．本題考查開放探究。注意要抓住“文中的泡桐樹讓你想起了身邊的哪些人“這個(gè)中心意思擬寫答案，可把“白衣天使”寫出來。因?yàn)槲闹械呐萃渚哂心瑹o聞，無私奉獻(xiàn)的精神，在疫情期間，“白衣天使"為了人們的健康無私奉獻(xiàn)，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使。

故答案為：白衣天使；文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，在疫情期間，“白衣天使”為了人們的健康無私奉獻(xiàn)，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使。

19．考查擴(kuò)展寫話。完成此類題目要認(rèn)真審題：理解題意，明確題目的要求再作答。示例：一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個(gè)散發(fā)著清香的花壇一朵朵五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞.….菊花的姿態(tài)也很多有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學(xué)們不住地稱贊。學(xué)校的花壇真美啊!

故答案為：一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個(gè)散發(fā)著清香的花壇。一朵朵五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香?？?菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞....菊花的姿態(tài)也很多，有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學(xué)們不住地稱贊。學(xué)校的花壇真美啊!

20．【答案】我的同學(xué)

她，長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個(gè)高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。

她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書時(shí)間了，而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)忘記帶書來學(xué)?？?，所以此時(shí)，那些同學(xué)都急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。"那些沒帶書的同學(xué)像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。

她也是一個(gè)很愛幫助別人的人。她的書包里有一個(gè)“百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術(shù)課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機(jī)；數(shù)學(xué)課要用的固體膠...…..應(yīng)有盡有。每當(dāng)上課需要用到“小百寶箱"里的工具時(shí)，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。

還是一個(gè)很盡職的人。她雖然只是一個(gè)小小的組長(zhǎng)，但是她做組長(zhǎng)也做得非常盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個(gè)收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。

她就是我的朋友，她就是我那個(gè)愛看作文書，愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作為寫人的記敘文。任何一個(gè)同學(xué)都可以成為你的寫作對(duì)象，選擇一兩點(diǎn)寫下來，如何寫出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，不妨從下面幾個(gè)方面入手：清楚這位同學(xué)的外貌特點(diǎn)，知道幾件能夠體現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng)的事情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查記敘文寫作，能按照一定的順序?qū)懗隽宋业耐瑢W(xué)的特點(diǎn)。記得用上自己積累的一些好詞佳句!

1/1廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024三上·長(zhǎng)安月考）小紅也在準(zhǔn)備自己的說話稿，請(qǐng)你幫他看一看。

“暑假的一個(gè)zǎochen____，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě____，里面竟然生長(zhǎng)著一片róngqiú____花，它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦，一只只蝴蝶圍繞在周邊tiàowǔ____。這么動(dòng)人的景色，讓我不禁張開shuāngbì____，想擁抱這美麗的自然?！?/p>

1．請(qǐng)你幫小紅把用拼音代替的生字寫出來吧，注意書寫正確、工整哦。

2．文中加點(diǎn)的成語很有新鮮感，讓你想到了本單元的詞語，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

頭散發(fā)手腳亂心吊膽

面耳赤眼疾手口舌燥

3．同學(xué)們對(duì)小紅的分享提出了幾點(diǎn)建議，你認(rèn)為不正確的建議是（）。

A．“我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě"（重讀加點(diǎn)詞，可以表達(dá)出內(nèi)心的驚訝。）

B．“這么動(dòng)人的景色”（讀加點(diǎn)詞時(shí)拖長(zhǎng)音，能強(qiáng)調(diào)對(duì)景色的贊美。）

C．“它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦"（讀加點(diǎn)詞時(shí)輕聲短促，體現(xiàn)出微風(fēng)的柔和。）

【答案】1．早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．披；；忙；；提；；紅；；快；；干

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字；補(bǔ)充成語

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

（3）在理解句子意思的情況下，才能準(zhǔn)確朗讀。

1．本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“早晨”的“晨"不要寫成同音字“辰”，“荒野"的“荒”不要多寫一點(diǎn)。

故答案為：早晨；荒野；絨球；跳舞；雙臂

2．考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

披頭散發(fā)：頭發(fā)長(zhǎng)而散亂，形容儀容不整。

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

提心吊膽：形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。

面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動(dòng)焦急、生氣、發(fā)熱、過分用力而臉色發(fā)紅的樣子。

眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。

口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

故答案為：披；忙；提；紅；快；干

3．考查句子朗讀。A：重讀“驚奇地"偏僻的”“huāngyě’這些加點(diǎn)詞，能夠突出驚訝的情感，這種建議是正確的；

選項(xiàng)B：拖長(zhǎng)“這么動(dòng)人的"加點(diǎn)詞的讀音，可以增強(qiáng)對(duì)景色贊美的強(qiáng)調(diào)效果，這種建議是合理的；

選項(xiàng)C：“它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦”，讀加點(diǎn)詞“搖頭晃腦"時(shí)輕聲短促，并不能很好地體現(xiàn)出微風(fēng)的柔和。通常，要體現(xiàn)微風(fēng)的柔和，讀“微風(fēng)”這個(gè)詞時(shí)可以輕柔緩慢。

因此，不正確的建議是C。

故答案為：C.

（2024三上·長(zhǎng)安月考）小剛也開始了自己精彩的分享。

“暑假我去鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶住了一個(gè)月，那里景色優(yōu)美，有鳳尾竹、太陽花、雞冠花。還有無數(shù)的知了在樹上叫個(gè)不停，人一經(jīng)過，它們便藏起來了，讓我無法辨別位置。"

4．想讓分享更動(dòng)人，請(qǐng)你幫小剛用一些有新鮮感的形容詞語補(bǔ)充一下吧！

的鳳尾竹的太陽花雞冠花

5．小剛分享時(shí)，你聽到了一個(gè)讀音不準(zhǔn)確的詞語是（）。

A．暑假（jià）B．鳳（fàng）尾竹C．雞冠（guān）花

6．小剛的描述，讓你想起了本單元接觸到的清代詩(shī)人袁枚的詩(shī)句：意欲捕鳴蟬，。

7．畫橫線部分的表達(dá)很有趣，它是模仿泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)校》中的句子寫的。請(qǐng)你也照樣子寫一寫：

人一離開，它們。

8．下面關(guān)于泰戈?duì)柕慕榻B中，說法不正確的是（）。

A．泰戈?duì)栐@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

B．泰戈?duì)柺侵挠?guó)詩(shī)人。

C．本單元我們學(xué)習(xí)的課文《花的學(xué)校》選自于《新月集》。

【答案】4．挺拔；；鮮艷；；妖媚形

5．B

6．忽然閉口立。

7．便叫了起來

8．B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語搭配；字音；仿寫；古詩(shī)詞填空；作者作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

4．本題考查詞語搭配。根據(jù)題干要求，結(jié)合自己的詞語積累，用一些有新鮮感的形容詞語補(bǔ)充即可。如：挺拔的鳳尾竹、鮮艷的太陽花、妖媚形的雞冠花

故答案為：挺拔；鮮艷；妖媚形

5．考查字音辨析。AC正確。B.錯(cuò)誤。“鳳尾竹”的“鳳"不讀“fàng”，應(yīng)該讀“fèng"。

故答案為：B

6．本題考查詩(shī)句積累。根據(jù)清代詩(shī)人袁枚《所見》補(bǔ)寫詩(shī)句：忽然閉口立。

故答案為：忽然閉口立。

7．本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。仿造例句，補(bǔ)寫句子即可。如：人一離開，它們便叫了起來。

故答案為：便叫了起來

8．本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.有誤，泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家。

ACD正確。

故答案為：B

9．（2024三上·長(zhǎng)安月考）為了豐富同學(xué)們的課余生活，遠(yuǎn)離“煙牌”等不良游戲，你提議可以組織幾個(gè)興趣小組，你想給你的興趣小組取個(gè)什么名字呢？為什么？

興趣小組名字：

取名理由：____________

【答案】探索者小隊(duì)；；我希望這個(gè)小隊(duì)能夠帶領(lǐng)我探索新知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。根據(jù)題干要求，要組織幾個(gè)興趣小組，給興趣小組取個(gè)名字，并說明取名理由。興趣小組名字：可以結(jié)合自己興趣愛好去命名，如：書法、繪畫、舞蹈、樂器等。取名理由：可以從小組的作用、影響等方面闡述理由，言之有理即可。示例：探索者小隊(duì)，取名理由：我希望這個(gè)小隊(duì)能夠帶領(lǐng)我探索新知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)，

故答案為：探索者小隊(duì)；我希望這個(gè)小隊(duì)能夠帶領(lǐng)我探索新知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦語言表達(dá)等能力。

（2024三上·長(zhǎng)安月考）小王組織的“閱讀‘悅’快樂"小組準(zhǔn)備組織一次圖書漂流活動(dòng)。

地點(diǎn)：學(xué)校主樓大廳一層“小小書屋”

規(guī)則：每周一將出借的書放在書架上，周二可以自行借閱感興趣的書，周五必須歸還借閱的書。

注意：1．不出借教材、教輔類書籍。2．活動(dòng)期間，出借三本及以上圖書給他人，可獲得讀書社團(tuán)制作的紀(jì)念卡一張。

10．根據(jù)海報(bào)內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①教科書、《教材全解》等資料可以出借。

②出借三本書籍給他人，可以獲得紀(jì)念卡一張。

③周二可以借閱《安徒生童話》。

11．你想借閱《十萬個(gè)為什么》，可以去書架（最高、中間、最低）找一找；你準(zhǔn)備出借一本《王爾德童話》，應(yīng)該把書本擺放在書架（最高、中間、最低）層。

12．請(qǐng)你幫這次的圖書漂流活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語吧。

【答案】10．錯(cuò)誤；；正確；正確

11．中間；；最高

12．圖書漂流，點(diǎn)亮智慧的燈塔。

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力。。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

10．本題考查對(duì)海報(bào)內(nèi)容的理解。①根據(jù)海報(bào)內(nèi)容可知，“不出借教材、教輔類書籍"。所以錯(cuò)誤。②③正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確。

11．根據(jù)右圖“小小書屋”可知，借閱《十萬個(gè)為什么》，可以去書架中間找一找；準(zhǔn)備出借一本《王爾德童話》，應(yīng)該把書本擺放在書架最高層。

故答案為：中間；最高

12．考查實(shí)踐作業(yè)。這是一道開放性試題，答案不唯一。為圖書漂流活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語即可。如：圖書漂流，點(diǎn)亮智慧的燈塔。

故答案為：圖書漂流，點(diǎn)亮智慧的燈塔。

（2024三上·長(zhǎng)安月考）文學(xué)小組的小張，很喜歡校園里的泡桐樹，寫了一篇文章：

校園里的泡桐樹

在我們校園的周圍有一株株高大的泡（pāopào）桐樹，它們一年四季默默無聞地為我們做著奉獻(xiàn)。

新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨（āiái）挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。

盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹像一頂頂撐開的綠絨大傘。

秋天，泡桐樹結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸（diāndiàn）甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情。

寒冬，泡桐樹的葉子在凜冽（lǐnliè）的北風(fēng)中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起，讓它給植物當(dāng)肥料。

我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹那高大的身影沉思：泡桐樹啊泡桐樹，你那么無私，默默無聞地把自己所有的一切毫無保存地送給我們。你多么高尚，從來對(duì)我們無所求，從來不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

13．這篇文章一共有個(gè)自然段，是按（A．時(shí)間B．空間）順序?qū)懙?，從詞語：新春、、、可以看出來。

14．給文章中加點(diǎn)字詞選擇正確的讀音。

15．小張的文章里用了很多有新鮮感的詞，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，“花團(tuán)錦簇"讓你想到了____________，結(jié)合上下文，“凜冽”這個(gè)詞讓你感到很。

16．判斷下面的理解是否正確，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①這些飽滿的果實(shí)在秋風(fēng)中晃動(dòng)，好似是在向人們炫耀那豐收的果實(shí)。

②想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。

③盛夏時(shí)節(jié)，泡桐樹的花開得很旺盛。

17．文章最后一句話的意思是（）。

A．作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹的幼芽。

B．作者感到自己變成了一棵泡桐樹。

C．泡桐樹舍己為人的精神使“我"受到了教育。

18．文中的泡桐樹讓你想起了身邊的哪些人？為什么？

19．看完小張的文章，你也用兩句話寫一寫你校園里的一處美景吧。

【答案】13．6；；A；；盛夏；；秋天；；寒冬

14．pào；āi；diàn

15．美好的事物聚集在一起的絢麗景象；；冷

16．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

17．C

18．白衣天使；文中的泡桐樹具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，在疫情期間，“白衣天使”為了人們的健康無私奉獻(xiàn)，把寶貴的生命投入到為人們減輕病情痛苦中去，也具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。所以文中的泡桐樹讓我想起了白衣天使；

19．一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個(gè)散發(fā)著清香的花壇。一朵朵五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷的菊花散發(fā)出濃郁的花香。看!菊花的顏色可多了：白的如雪、黃的賽金、紅的像火、粉的如霞....菊花的姿態(tài)也很多，有的昂首怒放，顯得傲氣十足；有的亭亭玉立，像一位高貴的公主，吸引得同學(xué)們不住地稱贊。學(xué)校的花壇真美啊!

【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

13．考查數(shù)自然段和句子、短文的寫作順序。自然段常以首行空兩格的形式出現(xiàn)，因此短文共有6個(gè)自然段。通過閱讀短文內(nèi)容可知，從文中的“新春、盛夏、秋天、寒冬"這些詞語可看出短文是按

照時(shí)間的先后順序?qū)懙摹?/p>

故答案為：6；A；盛夏；秋天；寒冬

14．考查漢字讀音。“泡”為多音字，讀“pāo"時(shí)指樹木名，讀“pào”時(shí)指氣體在液體內(nèi)使液體鼓起來造成的球狀或半球狀體；故“泡桐"讀作“pàotóng”；“挨"為多音字。讀“āi”時(shí)，意為靠近。讀“ái"時(shí)，意為遭受。故“挨挨擠擠”的“挨"讀作“āi”；沉甸甸：應(yīng)讀為chéndiàndiàn，意思是形容很沉重。

故答案為：pào；āi；diàn

15．考查字詞理解與賞析?！盎▓F(tuán)錦簇"原作“簇錦攢花”?！按?和“攢”都有聚合的意思，把花朵與錦繡聚集在一起，這個(gè)成語生動(dòng)地描繪了繁花盛開、色彩斑斕的美好景象。它常被用于形容美好的事物聚集在一起構(gòu)成的絢麗景象?！皠C冽"是一個(gè)形容詞，用來形容非常寒冷，嚴(yán)寒刺骨的感覺。它通常用來描繪冬天的寒風(fēng)或其他使人感到寒冷的環(huán)境，當(dāng)使用“凜冽”時(shí)，可以聯(lián)想到刺骨的冷風(fēng)穿透衣物，直接作用于皮膚，帶來強(qiáng)烈的寒冷感。也常常被用來比喻嚴(yán)峻或困難的環(huán)境或情況。

故答案為：美好的事物聚集在一起的絢麗景象；冷

16．考查內(nèi)容理解與賞析。①“這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情"可知題干說法錯(cuò)誤；②“想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”，運(yùn)用了比喻的修辭，把“我'受到了教育"比作“一顆種子”表明我從泡桐樹身上受到了教育，題干說法正確③結(jié)合句子“新春，泡桐樹開花了，棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛，開得那么熱鬧"可知題干說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

17．考查了句子的理解與賞析。結(jié)合文章內(nèi)容來理解?！跋胫胫?，我的心里