人美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《第2課 品篆刻之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《書法篆刻》第二課《品篆刻之美》素養(yǎng)目標(biāo)1.審美感知：通過欣賞歷代書法與篆刻作品，學(xué)生能夠敏銳地感知到不同書體（如篆、隸、楷、行、草）及篆刻的獨(dú)特美感，提升對(duì)中華傳統(tǒng)藝術(shù)形式的審美鑒賞能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握書法基本筆畫、結(jié)構(gòu)和章法，以及印章在材質(zhì)、用途、鐫刻方式等方面的特點(diǎn)，知道篆刻的刀法和步驟。，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的書法作品和篆刻作品，展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)造力。3.文化理解：深入理解書法與篆刻背后的文化內(nèi)涵，包括歷史背景、社會(huì)習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)到它們作為中華文化重要組成部分的不可替代性，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)書法與篆刻知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)書簽、印章、節(jié)日賀卡等，通過創(chuàng)意實(shí)踐加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)書法與篆刻藝術(shù)的熱愛和興趣，培養(yǎng)耐心、專注、細(xì)致等良好品質(zhì)，同時(shí)在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和成就感。教學(xué)重點(diǎn):能了解印章在材質(zhì)、用途、鐫刻方式等方面的特點(diǎn)，知道篆刻的刀法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：理解篆刻的實(shí)用功能與藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)過程同學(xué)們，輕松一刻時(shí)間到了！猜一猜：這是哪種字體?答：篆書。我們一起來玩一個(gè)課前小游戲，游戲的名字叫篆刻猜字。準(zhǔn)備好了嗎？猜字游戲：如意、多福、厚德載物；苦惱、游戲、傻瓜。（印章表情包：作業(yè)多了很苦惱吧，想想還是游戲最有吸引力，聰明的你們誰都不愿意當(dāng)傻瓜?。┩ㄟ^剛才的篆刻猜字游戲，同學(xué)們已經(jīng)初步領(lǐng)略到了篆刻藝術(shù)的趣味與魅力。一尺一刀之間的魅力，它所展現(xiàn)的是中國(guó)非遺篆刻的藝術(shù)之美。一幅好看的書法作品，不僅能體現(xiàn)出作者的修養(yǎng)與品性，還需要與篆刻藝術(shù)的結(jié)合，達(dá)到賞心悅目的效果！今天，我們將《品篆刻之美》深入探索篆刻的世界，感受那一方印章背后的歷史沉淀與藝術(shù)韻味。了解什么是篆刻，在經(jīng)典篆刻作品中感受印章的不同種類，掌握印章的藝術(shù)屬性，學(xué)習(xí)篆刻印章的方法。1.什么是篆刻？中國(guó)篆刻在2009年入選聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。首先，我們來了解一下什么是篆刻呢？篆刻是漢字特有的藝術(shù)形式，是書法（主要是篆書）和鐫刻（包括鑿、鑄）的結(jié)合，是用來制作印章的藝術(shù)。一方小小的印章中，既有飄逸的篆書筆意，又有賞心悅目的印面布局，且兼得刀法生動(dòng)的雕刻神韻，可謂“方寸天地，氣象萬千”。接下來，我們看到的是“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕國(guó)的烙馬璽印”，大約七厘米見方。你能分辨出璽印上的“日庚都萃車馬”這六個(gè)文字嗎?答：璽面六字中，“日庚都”是地名（“都”是都邑的意思），“萃車馬”是官名。猜一猜，烙!馬璽印的用途是什么?答：烙馬也是古代印章用途之一。烙馬璽印的作用，最初主要是作為一種憑信拿侍擾，以防假冒。烙馬璽印的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？答：印面文字布局別具一格，中心空出，連接左、右、下三邊，形成一個(gè)“U”形構(gòu)圖。該印印面縱橫錯(cuò)落、疏密對(duì)比強(qiáng)烈、鐫刻蒼勁有力、筆畫古樸雄強(qiáng)，是古璽印中杰出的代表。2.經(jīng)典篆刻作品隨著文字的不斷演變，印章名稱幾經(jīng)演變，不同朝代的稱呼也各有不同。第一種稱呼：璽早期的印章稱為“璽”，當(dāng)時(shí)人人可用，并無等級(jí)差別，但自從秦始皇建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)帝國(guó)，便規(guī)定“璽”只能是天子專用，象征至高無上的皇權(quán)。（丞相李斯以魚鳥篆書“受命于天，既壽永昌”八字，作為“皇權(quán)天授、正統(tǒng)合法”之信憑。）從此，玉璽成為歷代正統(tǒng)皇帝即國(guó)家最高權(quán)力的象征和憑證。這個(gè)“傳國(guó)璽”成為承天受命的象征，受到歷代瘋狂追捧爭(zhēng)奪，在漢朝繼續(xù)代代相傳。（“皇后之璽”玉印，此印為漢代玉印精品，是皇后佩帶的飾物，也是權(quán)力和地位的象征。此印刻工精致、線條細(xì)膩、字形勻整端方。）第二種稱呼：印秦漢時(shí)期的官方印章通稱“印”。漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了漢官印、漢私印、將軍印、印文由篆書轉(zhuǎn)向隸書。第三種稱呼：章兩漢官印和魏晉六朝將軍印有的被稱作“章”。能夠在“官印”上刻“某某之章”的，包括“丞相、太尉與三公前后左右將軍”，以及年俸二千石的“高官”。第四種稱呼：印章將“印”和“章”連稱為“印章”是從漢代開始的。印章還有不同的叫法。契約上蓋的叫“合同”，軍隊(duì)信件上蓋的叫“關(guān)防”，書畫用的叫“圖章”。第五種稱呼：印信漢魏的大量私印中有稱某某“印信”的，所以印信也被看作是印章的一種名稱。封泥也稱“泥封”，是中國(guó)古代文書的封緘形式之一，可以防止文書在傳遞中被人偷看。3.印章的藝術(shù)屬性隨著書畫、篆刻藝術(shù)的發(fā)展，印章除了具有實(shí)用功能外，也被賦予了藝術(shù)屬性。請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：為什么書法或者書畫作品都會(huì)在上面蓋上印章?答：詩、書、畫、印是中國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶，在歷史進(jìn)程中，逐漸形成了有機(jī)組合。賞析墨梅圖：你能從內(nèi)容、形式、鐫刻方式上看出下圖的印章屬于哪一類嗎？它們各有什么用處？時(shí)間章、姓名章、閑章......在這幅作品中，作者、收藏者、鑒定者鈐蓋在作品空白部分的形制各異的印章與書畫內(nèi)容相互映襯，耐人尋味。王冕是以石刻印第一人，"首創(chuàng)以花乳石刻印”。王冕的篆刻皆為白文，風(fēng)格仿漢鑄鑿并工，湊刀從容，勝過前人，意境尤高。從王冕的篆刻看篆刻方式！篆刻主要有陰刻和陽刻兩種鐫刻方式。陰刻：印文刻成凹狀，用印泥鈐蓋后為紅底白字，稱為“白文”。陽刻：文字刻成凸?fàn)?，用印泥鈐蓋后呈白底紅字，稱為“朱文”。另外給大家再介紹一位詩、書、畫、印四絕的一代名家吳昌碩（1844—1927），他以石鼓文入印，風(fēng)格蒼厚淳樸，自成一派。西泠印社成立后，被推舉為第一任社長(zhǎng)（拓展：清光緒三十年（1904），由篆刻家丁仁、王福庵、吳隱等人以“保存金石，研究印學(xué)，兼及書畫”為目的而發(fā)起。西泠印社是海內(nèi)外成立最早的金石篆刻藝術(shù)團(tuán)體。印社坐落于浙江省杭州市西湖景區(qū)孤山西麓，因臨近西泠橋，故取名“西泠印社”。邊款是刻于印側(cè)的題識(shí)。隋唐以來，官印周圍多刻有制印年月、編號(hào)、釋文等。）課堂小練習(xí)：欣賞吳昌碩的篆刻作品，選擇自己最感興趣的一枚，與同學(xué)交流你的認(rèn)識(shí)。4.篆刻印章的方法請(qǐng)如果是你，你會(huì)用什么方法來篆刻一枚印章呢？一起來學(xué)習(xí)印章的篆刻方法吧！篆刻印章，作為一門融合了書法、雕刻與美學(xué)的藝術(shù)，其材料的選擇與準(zhǔn)備至關(guān)重要。以下是篆刻一枚印章所需的基本材料及其準(zhǔn)備方法：（1）印石：印石是篆刻印章的核心材料，其質(zhì)地直接影響到印章的刻制效果與使用壽命。（2）篆刻刀具：篆刻刀具是篆刻過程中不可或缺的工具，其種類繁多，包括平口刀、斜口刀、圓口刀等，每種刀具都有其特定的用途與優(yōu)勢(shì)。初學(xué)者可選用一套基本的篆刻刀具套裝，包含不同大小與形狀的刀具，以滿足不同的刻制需求。（3）印泥：印泥是用于鈐蓋印章的顏料，其質(zhì)量直接影響到印章的印跡效果。優(yōu)質(zhì)的印泥應(yīng)具有色澤鮮艷、細(xì)膩均勻、粘附力強(qiáng)等特點(diǎn)。（4）砂紙與磨石：砂紙與磨石主要用于印石的打磨與修整。（5）設(shè)計(jì)稿紙與鉛筆：在正式刻制前，通常需要先在設(shè)計(jì)稿紙上繪制出印章的圖案與文字。通過以上材料的準(zhǔn)備與整理，我們就可以開始篆刻一枚印章的旅程了。在篆刻過程中，還需要耐心細(xì)致地操作每一步驟，不斷實(shí)踐與探索，才能逐漸掌握篆刻的技巧與精髓。篆刻印章的制作刀法：三指執(zhí)刀法：用大拇指、食指執(zhí)刀，用中指抵住刀桿，無名指、小指抵住中指，刀口向左，刀桿微微傾斜。五指執(zhí)刀法：用五指握刀，大拇指在外，呈握拳狀。沖刀法：沖刀，顧名思義就是刀鋒入石后由右至左，或者向身體的反方向直接沖刻。具體操作時(shí)，刀鋒向外，刀桿微臥，與印面形成一定角度。切刀法：切刀就是將刀鋒切入石面，然后順著筆畫的方向一起一伏地切刻前進(jìn)。這樣切刻出來的線條留有刻刀逐步移動(dòng)時(shí)的痕跡，顯得沉厚蒼勁。（使用刻刀時(shí)需注意正確執(zhí)刀，安全使用。）篆刻印章的步驟：第1步：磨平印面第2步：設(shè)計(jì)印稿第3步：印稿上石第4步：操刀刻印第5步：鈐印于紙課堂作業(yè)橡皮章課堂實(shí)踐：用橡皮制作一個(gè)印章，選擇自己喜歡的制作手法陰刻或陽刻為自己設(shè)計(jì)并刻制一枚姓氏章或者閑章，鈐印于自己的書本上。課堂要求：1、印面布局是否均勻和諧，富有美感；2、印文內(nèi)容是否表達(dá)了自己的情感和韻味；3、使用刻刀時(shí)一定要注意安全。課堂展評(píng)在書法字帖上進(jìn)行鈐印，并分享交流成果。課堂拓展中國(guó)的很多企業(yè)或店鋪的標(biāo)識(shí)都采用篆刻的形式。它們呈現(xiàn)出怎樣的審美趣味？找一找，你身邊有這樣的例子嗎？比如：中華書局標(biāo)識(shí)、人民文學(xué)出版社標(biāo)識(shí)、德云社圖標(biāo)、北京大學(xué)?；?.....課堂小結(jié)在今日的課堂探索中，通過賞析《墨梅圖》及王冕、吳昌碩等大家的篆刻作品，我們認(rèn)識(shí)到印章不僅是實(shí)用工具，更是情感的寄托與藝術(shù)的表達(dá)。印章上的時(shí)間章、姓名章、閑章等，不僅豐富了書畫作品的內(nèi)容與形式，更賦予了作品獨(dú)特的韻味與深度。同時(shí)，篆刻方式的探討，讓我們對(duì)陰刻與陽刻有了更深的理解，感受到不同刻法所帶來的視覺與心理差異。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，同學(xué)們將能夠繼續(xù)深入探索篆刻藝術(shù)的奧秘，感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓這門古老的藝術(shù)在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。課前反思在課堂小練習(xí)中，應(yīng)該以