2022-2023學年上海市奉賢區(qū)青村中學八年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年上海市奉賢區(qū)青村中學八年級（上）期中語文試卷一、文言文閱讀（22分）1．（6分）默寫填空。（1）晴川歷歷漢陽樹，。（《黃鶴樓》）（2），長河落日圓。（《使至塞上》）（3）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）（4），路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（5）《渡荊門送別》中勾勒出荊門的地理形勢和壯闊景觀的詩句是：，。2．（4分）閱讀下面詩歌，完成小題。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（1）本詩作者是（人名）。（2）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿．首聯(lián)點明時間、地點，表現(xiàn)詩人徘徊無依的的處境。B．頷聯(lián)寫山、樹在殘照中更顯得蕭瑟，是近景、動景。C．頸聯(lián)寫牧人趕牛群返還家園、獵人騎馬載禽鳥歸家，使畫面鮮活了起來。D．尾聯(lián)表現(xiàn)詩人無依無靠，只好追懷古人的落寞心緒。3．（12分）比較閱讀甲、乙兩篇短文，完成小題?！炯住坑洺刑焖乱褂??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇繒显褂??己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉，屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑥無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。[注釋]①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤過：蘇軾的小兒子。⑥韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。（1）解釋加點字。①相與步于中庭②但少閑人如吾兩人者耳（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。歸舍已三鼓矣。（3）【甲】文中作者夜游承天寺見到的景象是“”；【乙】文中作者上元日夜游見到的景象是“”。（4）下列對兩文的理解不正確的一項是A．甲文畫線句寫出了月光的動態(tài)美以及因月色不期而至引發(fā)的愉悅之情。B．乙文結尾用韓愈的典故，把人生比作釣魚，表達了作者對人生得失的辯證思考。C．甲乙兩文分別用凝練之筆描寫了庭中夜色之美和上元夜繁榮之景、淳樸民風。D．甲乙兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁無法排遣，尋求解脫而不得的苦悶心情。二、現(xiàn)代文閱讀（26分）4．（13分）閱讀下文，完成小題。北斗導航系統(tǒng)??①GPS已經很好用了，中國為什么還要做一個北斗導航呢？因為GPS不屬于中國。我們日常使用的GPS導航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍從上個世紀70年代就開始投入建設的GPS，它一直占領著全球定位的民用市場。在很長一段時間里，我們受惠于GPS定位系統(tǒng)，但同樣也能夠一直感受到這套系統(tǒng)的潛在風險。如果戰(zhàn)爭中GPS服務遭到了人為的?；蚋蓴_，那么依賴于GPS的所有武器裝備都將無法使用，后果不堪設想。??②你可能會問北斗穩(wěn)嗎？相當穩(wěn)?，F(xiàn)在天上正飛著幾十顆衛(wèi)星，你能在全球任何時間和地點搜到6顆以上的北斗衛(wèi)星，而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。在吸取了GPS，伽利略和俄羅斯的格納斯的經驗和教訓之后，北斗的設計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質量和抗干擾能力，定位也更精準。??③在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機在水田里面自動轉換插秧，它能夠自動規(guī)劃最優(yōu)的路線自動完成插秧作業(yè)。1個小時就可以完成以前1個人7天才能完成的插秧勞作。在甘肅的田間安裝了北斗終端的農機，用于馬鈴薯和玉米的播種工作，在北斗信號的加持下，農機作業(yè)的誤差可以控制在1—2厘米，效率提高了20%—25%。北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著“北斗+”和“+北斗”應用的深入，推進衛(wèi)星導航衍生帶動形成的關聯(lián)產值達到了2284億元，有力支撐了行業(yè)發(fā)展，提升了總體經濟效益。??④北斗還能干什么？它還能用來救人性命。汶川大地震發(fā)生之后，災區(qū)曾與外界失去一切聯(lián)系，正是北斗導航系統(tǒng)在救災中起到了極其重要的作用，它架起了抗震救災指揮部與災區(qū)一線指揮機構的溝通橋梁。在新冠肺炎疫情防控中，北斗系統(tǒng)也發(fā)揮了積極的作用，北斗衛(wèi)星導航的無人機可以根據(jù)需求快速精準投送應急物資。在湖北基于北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的無人機，被廣泛的用于區(qū)域內的消毒防疫，一架無人機單次噴灑面積可以達到5000平方米，并能覆蓋防疫車無法抵達的死角。??⑤在目前整個衛(wèi)星定位市場上，雖然GPS仍是主流，但是北斗具備非常強的競爭優(yōu)勢。北斗的產品已經輸出到了100余個國家和地區(qū)，北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶規(guī)模已經突破了5億。中國的北斗，正在成為全球的北斗。（1）第②段劃線句說明了北斗導航系統(tǒng)具有①；②；③的優(yōu)點。（2）閱讀文章③④兩段，概括北斗導航系統(tǒng)的作用。（3）第③段劃線句用了、的說明方法，作用是：（4）下列對文意理解錯誤的一項是A．日常使用的GPS導航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍建設的GPS。B．亞太地區(qū)能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。C．北斗導航系統(tǒng)在我國的抗震救災中發(fā)揮著巨大的作用。D．目前整個衛(wèi)星定位市場上，北斗已具備非常強的競爭優(yōu)勢。5．（13分）閱讀下文，完成小題。一針一線皆關情蔡勛建??①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。??②他十二三歲拜師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣眼、絞襻①子、釘扣子。翌年學習縫制衣服，第三年開始學絎②棉做棉衣，最后學剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。??③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。??④父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復，他的徒弟再照線舉針絎棉。??⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結，公扣母扣，結對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂亮。??⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。??⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。??⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……??⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此xièdài，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。??⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。???在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲。”少時我不解，便問父親何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。???父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。（1）看拼音，寫漢字：xièdài（2）作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請分條概括。①畫粉畫線的絕活；②③④（3）試分析第②段在內容、結構上的作用。（4）請從語言表現(xiàn)力的角度，簡要分析第⑦段畫線句的妙處。（5）下列對本文主旨的概括最恰當?shù)囊豁検茿．表現(xiàn)了父親高超的傳統(tǒng)技藝及高尚的精神品德。B．贊美了父親對子女精心的呵護及勤儉節(jié)約的品質。C．表現(xiàn)了作者對親情、鄉(xiāng)情、美好生活的向往之情。D．贊美了故鄉(xiāng)淳樸、善良、熱情、好客的良好風尚。三、綜合運用（12分）6．（3分）《紅星照耀中國》的作者是（國家）著名記者、作家（人名）。7．（3分）閱讀下面材料，回答問題。??我八歲那年開始在本地一個小學堂讀書，一直讀到十三歲。早晚我到地里干活。白天我讀孔夫子的《論語》和“四書”。我的國文教員是主張嚴格對待學生的。他態(tài)度粗暴嚴厲，常常打學生。因為這個緣故，我十歲的時候曾經逃過學。但我又不敢回家，怕挨打，便朝縣城的方向走去，以為縣城就在一個山谷里。亂跑了三天之后，終于被我家里的人找到了。我這才知道我只是來回兜了幾個圈子，走了那么久，離家才八里路。??可是，我回到家里以后，想不到情形有點改善。我父親比以前稍微體諒一些了，老師態(tài)度也比較溫和一些了。我的抗議行動的效果，給了我深刻的印象。這次“罷課”勝利了。（1）這是的童年經歷。（2）選段體現(xiàn)出“我”怎樣的性格特點？8．（6分）學校準備開展以“誠信”為主題的活動。請你完成下列任務。（1）班級準備出一期有關“講誠信”的小報，請你為本期小報擬一個標題。（2）閱讀下面的故事。說說你的感想。??“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家待著，我回來了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋砗罂匆娫诱谀サ稖蕚錃⒇i。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的?！痹诱f：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人?！逼拮勇犃撕芎蠡?，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。四、寫作（40分）9．（40分）歷練，就是經歷世事，得到鍛煉，練就意志與品質。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經歷放鴨的孤獨，然后自己走向成熟；莫頓?亨特經過懸崖歷險，領悟了人生哲理……親愛的你，經歷過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢？請以“歷練”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

2022-2023學年上海市奉賢區(qū)青村中學八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、文言文閱讀（22分）1．（6分）默寫填空。（1）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》）（2）大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》）（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。（《答謝中書書》）（4）馨香盈懷袖，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（5）《渡荊門送別》中勾勒出荊門的地理形勢和壯闊景觀的詩句是：山隨平野盡，江入大荒流?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“鸚鵡洲”的寫法）（2）大漠孤煙直（3）沉鱗競躍（注意“鱗”“競”的寫法）（4）馨香盈懷袖（注意“馨”的寫法）（5）山隨平野盡江入大荒流（注意“荒”的寫法）2．（4分）閱讀下面詩歌，完成小題。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（1）本詩作者是王績（人名）。（2）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検荁A．首聯(lián)點明時間、地點，表現(xiàn)詩人徘徊無依的的處境。B．頷聯(lián)寫山、樹在殘照中更顯得蕭瑟，是近景、動景。C．頸聯(lián)寫牧人趕牛群返還家園、獵人騎馬載禽鳥歸家，使畫面鮮活了起來。D．尾聯(lián)表現(xiàn)詩人無依無靠，只好追懷古人的落寞心緒?！痉治觥窟@首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。首聯(lián)，景中含情，景中有人。頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，從反面襯托詩人的郁悶孤單的心境。尾聯(lián)，直抒胸臆。抒發(fā)自己隱逸山林之志?！窘獯稹浚?）本題考查作家作品。根據(jù)題目《野望》可知，作者是唐代詩人王績。王績（585——644）：漢族，字無功，號東皋子，絳州（今山西省運城市萬榮縣）人，唐朝著名詩人。（2）本題考查分析理解詩歌內容。ACD.正確。B.有誤，頷聯(lián)寫山、樹在殘照中更顯得蕭瑟，是靜景、遠景。本項“是近景、動景”的表述錯誤。故選：B。答案：（1）王績（2）B譯文：黃昏的時候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！3．（12分）比較閱讀甲、乙兩篇短文，完成小題?！炯住坑洺刑焖乱褂??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】書上元夜游??己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉，屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑥無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。[注釋]①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤過：蘇軾的小兒子。⑥韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。（1）解釋加點字。①相與步于中庭共同，一起②但少閑人如吾兩人者耳只是（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。歸舍已三鼓矣。（3）【甲】文中作者夜游承天寺見到的景象是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”；【乙】文中作者上元日夜游見到的景象是“民夷雜揉，屠沽紛然”。（4）下列對兩文的理解不正確的一項是DA．甲文畫線句寫出了月光的動態(tài)美以及因月色不期而至引發(fā)的愉悅之情。B．乙文結尾用韓愈的典故，把人生比作釣魚，表達了作者對人生得失的辯證思考。C．甲乙兩文分別用凝練之筆描寫了庭中夜色之美和上元夜繁榮之景、淳樸民風。D．甲乙兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁無法排遣，尋求解脫而不得的苦悶心情?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，于是我就高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于是我前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇考好晟显?，我在儋州，有幾個老書生過來對我說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高興的跟從他們，步行到了城西，進入了僧舍，走過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已經三更了。家里的人閉門熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：我們便一同在庭院中散步；相與：共同，一起。②句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了；但：只是。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：歸，回來；三鼓，三更。句意為：（我）回到家中已經三更了。（3）本題考查文言文理解。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。結合“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影”的意思“月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子”，可見作者夜游承天寺見到的景象是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影。結合“步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然”的意思“于是走進西城，進入僧人宿舍，穿過小巷，只見漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣肉的賣酒的多得很”，可見作者游上元夜見到的景象是：民夷雜揉，屠沽紛然。（4）本題考查文言文的理解。ABC.正確。D.有誤，兩文都“表現(xiàn)了作者被貶后抑郁不能排遣，追求解脫而不得的苦悶心情”不正確，從甲文最后一句“但少閑人如吾兩人者耳”，乙文“放杖而笑，孰為得失？”一句可知，作者的心情是達觀的。故選：D。答案：（1）①共同，一起②只是（2）（我）回到家中已經三更了。（3）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也民夷雜揉，屠沽紛然（4）D二、現(xiàn)代文閱讀（26分）4．（13分）閱讀下文，完成小題。北斗導航系統(tǒng)??①GPS已經很好用了，中國為什么還要做一個北斗導航呢？因為GPS不屬于中國。我們日常使用的GPS導航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍從上個世紀70年代就開始投入建設的GPS，它一直占領著全球定位的民用市場。在很長一段時間里，我們受惠于GPS定位系統(tǒng)，但同樣也能夠一直感受到這套系統(tǒng)的潛在風險。如果戰(zhàn)爭中GPS服務遭到了人為的停或干擾，那么依賴于GPS的所有武器裝備都將無法使用，后果不堪設想。??②你可能會問北斗穩(wěn)嗎？相當穩(wěn)。現(xiàn)在天上正飛著幾十顆衛(wèi)星，你能在全球任何時間和地點搜到6顆以上的北斗衛(wèi)星，而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。在吸取了GPS，伽利略和俄羅斯的格納斯的經驗和教訓之后，北斗的設計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質量和抗干擾能力，定位也更精準。??③在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機在水田里面自動轉換插秧，它能夠自動規(guī)劃最優(yōu)的路線自動完成插秧作業(yè)。1個小時就可以完成以前1個人7天才能完成的插秧勞作。在甘肅的田間安裝了北斗終端的農機，用于馬鈴薯和玉米的播種工作，在北斗信號的加持下，農機作業(yè)的誤差可以控制在1—2厘米，效率提高了20%—25%。北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著“北斗+”和“+北斗”應用的深入，推進衛(wèi)星導航衍生帶動形成的關聯(lián)產值達到了2284億元，有力支撐了行業(yè)發(fā)展，提升了總體經濟效益。??④北斗還能干什么？它還能用來救人性命。汶川大地震發(fā)生之后，災區(qū)曾與外界失去一切聯(lián)系，正是北斗導航系統(tǒng)在救災中起到了極其重要的作用，它架起了抗震救災指揮部與災區(qū)一線指揮機構的溝通橋梁。在新冠肺炎疫情防控中，北斗系統(tǒng)也發(fā)揮了積極的作用，北斗衛(wèi)星導航的無人機可以根據(jù)需求快速精準投送應急物資。在湖北基于北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的無人機，被廣泛的用于區(qū)域內的消毒防疫，一架無人機單次噴灑面積可以達到5000平方米，并能覆蓋防疫車無法抵達的死角。??⑤在目前整個衛(wèi)星定位市場上，雖然GPS仍是主流，但是北斗具備非常強的競爭優(yōu)勢。北斗的產品已經輸出到了100余個國家和地區(qū)，北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶規(guī)模已經突破了5億。中國的北斗，正在成為全球的北斗。（1）第②段劃線句說明了北斗導航系統(tǒng)具有①信號質量好；②抗干擾能力強；③定位更精準的優(yōu)點。（2）閱讀文章③④兩段，概括北斗導航系統(tǒng)的作用。（3）第③段劃線句用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，作用是：具體準確地說明了在北斗信號的加持下農機作業(yè)的誤差低、效率高，進一步說明了北斗的應用有力支撐了行業(yè)發(fā)展，提升了總體經濟效益。（4）下列對文意理解錯誤的一項是BA．日常使用的GPS導航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍建設的GPS。B．亞太地區(qū)能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。C．北斗導航系統(tǒng)在我國的抗震救災中發(fā)揮著巨大的作用。D．目前整個衛(wèi)星定位市場上，北斗已具備非常強的競爭優(yōu)勢?！痉治觥窟@篇文章的說明對象是“北斗導航系統(tǒng)”。文中具體介紹了北斗導航出現(xiàn)的原因、北斗導航的穩(wěn)定、北斗導航的應用等?！窘獯稹浚?）本題考查對內容的概括總結能力。在通讀全文的基礎上，梳理相關內容，第②段“北斗的設計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質量和抗干擾能力，定位也更精準”可知，其優(yōu)點為信號質量好、抗干擾能力強、定位更精準。概括作答即可。（2）本題考查對內容的概括總結能力。閱讀文章③④兩段，根據(jù)第③段句子“推進衛(wèi)星導航衍生帶動形成的關聯(lián)產值達到了2284億元，有力支撐了行業(yè)總體經濟效益的進一步提升”可知，北斗支撐行業(yè)發(fā)展，提高經濟效益。根據(jù)第④段句子“它架起了抗震救災指揮部與災區(qū)一線指揮機構的溝通橋梁”“用來救人性命”可知，北斗可以抗震救災，救人性命。（3）本題考查辨析說明方法。根據(jù)句子“在甘肅的田間安裝了北斗終端的農機，用于馬鈴薯和玉米的播種工作”可知，舉甘肅田間安裝的北斗終端農機可以用于播種工作，屬于舉例子的說明方法，根據(jù)句子中的“1—2厘米”“20%—25%”可知，使用了列數(shù)字的說明方法。根據(jù)第③段中心句“在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機在水田里面自動轉換插秧，它能夠自動規(guī)劃最優(yōu)的路線自動完成插秧作業(yè)”“北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著‘北斗+’和‘+北斗’應用的深入，推進衛(wèi)星導航衍生帶動形成的關聯(lián)產值達到了2284億元，有力支撐了行業(yè)發(fā)展，提升了總體經濟效益”可知，畫線句子要說明北斗系統(tǒng)使得農業(yè)機械作業(yè)效率高，提升了經濟效益。（4）本題考查分析理解文章內容。ACD.正確；B.有誤，根據(jù)第②段句子“而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星”可知，搜到12顆北斗衛(wèi)星，是在亞太地區(qū)最少的數(shù)量。故選：B。答案：（1）信號質量好抗干擾能力強定位更精準（2）支撐行業(yè)發(fā)展，提高經濟效益；用于抗震救災，救人性命（3）舉例子列數(shù)字具體準確地說明了在北斗信號的加持下農機作業(yè)的誤差低、效率高，進一步說明了北斗的應用有力支撐了行業(yè)發(fā)展，提升了總體經濟效益（4）B5．（13分）閱讀下文，完成小題。一針一線皆關情蔡勛建??①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。??②他十二三歲拜師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣眼、絞襻①子、釘扣子。翌年學習縫制衣服，第三年開始學絎②棉做棉衣，最后學剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。??③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。??④父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復，他的徒弟再照線舉針絎棉。??⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結，公扣母扣，結對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂亮。??⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。??⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。??⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……??⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此xièdài，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。??⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。???在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲?！鄙贂r我不解，便問父親何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。???父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。（1）看拼音，寫漢字：xièdài懈?。?）作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請分條概括。①畫粉畫線的絕活；②做得一手漂亮盤扣的絕活；③“兩不記”的絕活；④裁剪與案板結合的絕活。（3）試分析第②段在內容、結構上的作用。（4）請從語言表現(xiàn)力的角度，簡要分析第⑦段畫線句的妙處。（5）下列對本文主旨的概括最恰當?shù)囊豁検茿A．表現(xiàn)了父親高超的傳統(tǒng)技藝及高尚的精神品德。B．贊美了父親對子女精心的呵護及勤儉節(jié)約的品質。C．表現(xiàn)了作者對親情、鄉(xiāng)情、美好生活的向往之情。D．贊美了故鄉(xiāng)淳樸、善良、熱情、好客的良好風尚?！痉治觥窟@篇文章主要講父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重。父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水；父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣；他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗；父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活?！窘獯稹浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。懈怠：松懈懶散。讀音xièdài。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第⑤段中的“他最得意的是做得一手漂亮盤扣”可得：做得一手漂亮盤扣的絕活。根據(jù)第⑥段中的“父親有‘兩不記’”可得：“兩不記”的絕活。根據(jù)第⑧段的“剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出‘咚咚咚’的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑”可得：裁剪與案板結合的絕活。（3）本題考查分析段落作用。從結構上看，細讀第②段可知，本段記敘了父親少時學藝的經歷，緊承上文“父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重”，“三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面”一句引出下文父親的四樣絕活，所以本段在結構上起到了承上啟下的作用。從內容上看，這段寫父親學裁縫，這是全文敘事的總綱，全文就是圍繞父親的裁剪絕活展開的，總領下文。本段中對于父親學藝經歷的描寫，表現(xiàn)了父親的認真與堅韌，“行走鄉(xiāng)里，獨當一面”表現(xiàn)了父親的技藝高超，表達了對父親的贊美之情，突出了文章主旨。（4）本題考查賞析語句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果?！斑@像極了農夫耕田犁地”把“父親的裁剪”比作“農夫耕地”，使用比喻修辭，充滿鄉(xiāng)村泥土氣息。表達了作者對這兩種勞動的贊美。一定要結合作者的情感分析效果。（5）本題考查文章內容及主旨。根據(jù)第③段句子“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”可知本文敘述父親在裁剪方面的絕活。第④⑤⑥⑦⑧段記敘了父親的幾件絕活，表現(xiàn)了父親高超的傳統(tǒng)技藝。根據(jù)第?段句子“父親從來不做那種‘貪墨’糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里”可知，父親不貪東家的布頭，體現(xiàn)了父親的高尚的精神品德。故A項表述最恰當?shù)母爬ū疚闹髦肌９蔬x：A。答案：（1）懈?。?）②做得一手漂亮盤扣的絕活；③“兩不記”的絕活；④裁剪與案板結合的絕活。（3）內容上：回憶了（敘述了）父親拜師學裁縫的經歷，突出其學徒生涯的艱辛，交代了父親有些絕活的原因；結構上，起到承上啟下的過渡作用，交代背景，清楚交代了父親有絕活的原因，并為下文寫父親身懷絕活，行走鄉(xiāng)里作鋪墊，使文章情節(jié)更加完整。（4）這句使用比喻修辭，把父親的裁剪比作農夫的耕地，既貼切生動，表現(xiàn)了父親剪裁時的干脆、果斷，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息。同時也是對兩種勞動美的贊美和歌頌。（5）A三、綜合運用（12分）6．（3分）《紅星照耀中國》的作者是美國（國家）著名記者、作家埃德加?斯諾（人名）?！痉治觥勘绢}考查對名著知識的掌握?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作品真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?！窘獯稹看鸢福好绹５录?斯諾7．（3分）閱讀下面材料，回答問題。??我八歲那年開始在本地一個小學堂讀書，一直讀到十三歲。早晚我到地里干活。白天我讀孔夫子的《論語》和“四書”。我的國文教員是主張嚴格對待學生的。他態(tài)度粗暴嚴厲，常常打學生。因為這個緣故，我十歲的時候曾經逃過學。但我又不敢回家，怕挨打，便朝縣城的方向走去，以為縣城就在一個山谷里。亂跑了三天之后，終于被我家里的人找到了。我這才知道我只是來回兜了幾個圈子，走了那么久，離家才八里路。??可是，我回到家里以后，想不到情形有點改善。我父親比以前稍微體諒一些了，老師態(tài)度也比較溫和一些了。我的抗議行動的效果，給了我深刻的印象。這次“罷課”勝利了。（1）這是毛澤東的童年經歷。（2）選段體現(xiàn)出“我”怎樣的性格特點？【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。【解答】（1）本題考查對名著人物的掌握。根據(jù)“我八歲那年開始在本地一個小學堂讀書，一直讀到十三歲。早晚我到地里干活”“亂跑了三天之后，終于被我家里的人找到了。我這才知道我只是來回兜了幾個圈子，走了那么久，離家才八里路”等內容可知，選段寫的是毛澤東的童年經歷。（2）本題考查分析人物形象的能力。由“他態(tài)度粗暴嚴厲，常常打學生。因為這個緣故，我十歲的時候曾經逃過學”“我的抗議行動的效果，給了我深刻的印象”等內容可見，“我”具有反抗精神。答案：（1）毛澤東（2）具有反抗精神8．（6分）學校準備開展以“誠信”為主題的活動。請你完成下列任務。（1）班級準備出一期有關“講誠信”的小報，請你為本期小報擬一個標題。（2）閱讀下面的故事。說說你的感想。??“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家待著，我回來了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋砗罂匆娫诱谀サ稖蕚錃⒇i。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的。”曾子說：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人。”妻子聽了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃?！痉治觥浚?）本題考查擬寫標題。開放性試題，答案不唯一