2022-2023學(xué)年上海市靜安區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（一模）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年上海市靜安區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（一模）一、文言文。（36分）1．（12分）默寫與運(yùn)用。（1）無(wú)可奈何花落去，。（浣溪沙》）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（《行路難》）（3）夕日欲頹，。（《答謝中書書》））（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說(shuō)》）（5）每到中秋，凡有華人處，最常被吟詠的詞恐怕就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》了，尤其是“，”兩句，既包含望月懷人的思念，又寄托了對(duì)天下離人的美好祝愿。2．（24分）閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題。（甲）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？[乙]金石錄后序（節(jié)選）李清照后屏居①鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾②，衣食有余。連守兩郡，竭其俸入，以事鉛槧。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書、畫、彝、鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙?jiān)?，字畫完整，冠諸收書家。余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來(lái)堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。中，即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣。故雖處憂患困窮，而志不屈。[注]①屏[bǐng]居：退職閑居，指趙明誠(chéng)去官后攜李清照回到青州故里。②仰取俯拾：仰頭取，低頭拾，是說(shuō)生活儉約。③鉛槧（qiǎn）：書寫工具，這里指?？?、刻寫。④率：標(biāo)準(zhǔn)。（1）[甲]文中的“鴻儒”指（2）[甲][乙]兩文的主人公都有高雅的愛好，即[甲]文中的“，”，[乙]文中則指“”。（3）解釋下列句中的加線詞。①竭其俸入②反不得飲而起（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。夜盡一燭為率（5）對(duì)[乙]文中作者和丈夫“甘心老是鄉(xiāng)”的原因理解不正確的一項(xiàng)是A.他們?cè)谶@里生活可基本做到衣食有余。B.他們對(duì)古籍典故的記憶比拼充滿樂(lè)趣。C.他們都沉醉于勘校、整理古書和文物。D.他們收藏書畫的成就遠(yuǎn)超其他收書家。（6）[甲][乙]兩文對(duì)我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)簡(jiǎn)陋的環(huán)境或艱苦的條件都有所啟發(fā)，請(qǐng)你結(jié)合兩文的內(nèi)容，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)膹?fù)句具體闡釋自己的理解。二、現(xiàn)代文。（34分）3．（14分）閱讀下文，完成問(wèn)題。怎樣的“水土”才養(yǎng)人①不久前聽了一個(gè)演講，演講者引用了一句俗語(yǔ)，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復(fù)在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人？②中國(guó)人習(xí)慣于將“天”“地”“人”三個(gè)字并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下，沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無(wú)處獲取木料、種植糧食、接來(lái)飲水，人怎么去生活？“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀；看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情?？诳谖覀円矐?yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”必須是好“水土”。如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動(dòng)不動(dòng)被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人。③。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，我們的心靈就會(huì)被社會(huì)養(yǎng)得活潑開朗；假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。④在我看來(lái)，社會(huì)的好“水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一，社會(huì)必須是誠(chéng)信的；第二，社會(huì)必須是善良的；第三，社會(huì)必須讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華。⑤人不是一個(gè)孤島，必須要跟其他人打交道，社會(huì)講誠(chéng)信，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知，我們做生意不憂慮被敲詐，我們寫作可以及時(shí)拿到稿費(fèi)，那么，我們對(duì)這個(gè)世界就有了信心，社會(huì)各種矛盾會(huì)大量減少。⑥任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)社會(huì)，都不敢保證沒有個(gè)別人作惡，但社會(huì)的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院；學(xué)生無(wú)錢讀書，有能力的人捐上一點(diǎn)錢，都不需要我們付出大的代價(jià)，然而，有了這樣的溫暖細(xì)節(jié)，得到救助的人會(huì)感受到社會(huì)的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛心。當(dāng)社會(huì)總體的善良得到了保證，我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會(huì)變得紳士。⑦心理學(xué)有個(gè)理論，其中提到人最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)。所謂自我實(shí)現(xiàn)，就是想做的事終于心想事成。一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)一方面固然依賴個(gè)體的努力，另一方面也要求我們的社會(huì)給個(gè)人提供制度的幫助，換句話就是，一個(gè)人有了某種才華，社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái)，使他可以及時(shí)展示自己。社會(huì)這樣做了，人們的上進(jìn)心才會(huì)被激發(fā)，我們的社會(huì)才有了持久前行的推力。⑧養(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”，但這好“水土”不會(huì)從天上掉下來(lái)，也不會(huì)從地底生出來(lái)，說(shuō)到底還是要依賴兩種力量，一是每個(gè)個(gè)體，二是組織化的公權(quán)力。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土”的意識(shí)，盡可能給這“水土”注入正能量，社會(huì)的“水土”自然會(huì)越來(lái)越好。組織化的公權(quán)力有足夠的社會(huì)責(zé)任感，能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，它就會(huì)抓好社會(huì)體制、機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。⑨“養(yǎng)人”的“水土”從來(lái)是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來(lái)的。（1）填入第②段口內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是A.因此B.然而C.即使D那么（2）根據(jù)上下文，第③段開頭的過(guò)渡句應(yīng)為：（3）下列對(duì)文章中心論點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是A.能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”。B.社會(huì)的總體是善良的，人們的言行才會(huì)變得紳士。C.好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。D.“養(yǎng)人”的“水土”從來(lái)是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來(lái)的。（4）文章第5、6、7段的順序能否調(diào)換，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫暖①小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)，在正午的冬陽(yáng)籠罩下，像一口滿盈盈的池塘。人走過(guò)去，就如蹬在水里，隨著抬步，腳下滑動(dòng)出嘩啦嘩啦金色的水花。我看到柴、陸兩位銀發(fā)閃閃的阿姨，已在陽(yáng)光下的乒乓桌邊忙開了。她們分站在球桌兩邊，配合默契地扯絲綿兜。一只貝雷帽似的圓圓的絲綿兜，先在中間摳一個(gè)洞，兩人用勁拉斷，四只手各扯一角，隨著雙方手臂用力，前傾的身體緩緩抬起，捏手里的綿兜撒種一樣徐徐放出，兩人間的絲綿逐漸變長(zhǎng)變薄，轉(zhuǎn)而，就成一個(gè)身位寬，白白閃著亮兒的薄網(wǎng)。這張網(wǎng)輕輕鋪在桌面，捕魚一樣拋向水面一一這片絲網(wǎng)下去，當(dāng)有好大一匹陽(yáng)光被捉住了。②兩位阿姨都已七十出頭，手起手落，使喚著身體里的韌勁兒、巧勁兒，干起活來(lái)一點(diǎn)不含糊。③早在上周我就跟阿姨們約好，今天輪上給我翻新絲綿被。蓋過(guò)絲綿被的人都知道，輕軟服帖不壓身，冬日天氣干燥，也不會(huì)產(chǎn)生靜電。一床五斤重的絲綿被，足以過(guò)冬。江南人家，因此都會(huì)備上幾床。不過(guò)，絲綿被也有缺點(diǎn)，隔幾年最好能拆開重翻。一直用著不翻新，可能就會(huì)如老杜說(shuō)的“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”。隔三四年拆開被子，一片片重新扯松，剝掉上面結(jié)成球的疙瘩，像三明治一樣添進(jìn)一二斤新絲綿，僵硬的被子，得了滋養(yǎng)，能恢復(fù)如初的松軟和溫柔。年輕人大抵不會(huì)這手絕活，也不耐煩學(xué)。柴和陸兩位阿姨，在業(yè)主群聽聞?dòng)腥舜蚵犇膬河写鸀榉卤蛔樱蛻?yīng)聲說(shuō)，要是不嫌棄活兒粗糙，她們可以幫忙。這一幫，已半月有余。④我很不好意思地跟阿姨說(shuō)，“讓老人家代為受累，真是難為情，還是應(yīng)該收點(diǎn)辛苦銅鈿才好?！睖赝竦年懓⒁绦Σ[瞇道：“你不曉得，我倆在這里翻被，沒空接孫子，鄰居家在校教書的女兒，就幫我把小把戲接回來(lái)了，有時(shí)候還賴人家屋里吃飯，叫也叫不回，這要是算鈔票，還怎么算得拎清哦。”⑤高個(gè)的柴阿姨馬上接過(guò)話茬：“我啊，拉綿兜就當(dāng)是跳舞，你看我，雙腳站立與肩寬，氣沉丹田，身體先往前，拉住綿兜，拔蘿卜一樣往后，像不像跳蒙古舞？我自己都覺得就缺抖胳膊甩腿了?！弊炖镎f(shuō)著，手腳跟著比劃，一個(gè)人熱鬧成一臺(tái)戲，她自己忍不住先咯咯笑起來(lái)。我們也忍不住笑開了。對(duì)了，柴阿姨的微信名叫“柴米心俏”，瞧見她豐富肢體語(yǔ)言的舉動(dòng)，馬上讓我覺得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒辦法。緊接，又聽柴姐姐說(shuō)：“這幾天，渾身筋骨舒豁開，胃口倍兒棒，比吃丹藥還要靈光呢?！毖援?，又柔柔地笑了。本來(lái)我烤了蛋糕、剝了柚子，想讓她們歇息時(shí)可以吃吃。兩位卻覺得又要停手又要洗手，費(fèi)工夫，都說(shuō)等干完活兒再吃。我只好用叉子，一會(huì)兒叉蛋糕、一會(huì)兒叉水果地喂進(jìn)她們嘴里。把老姐妹樂(lè)得合不攏口。⑥約莫半小時(shí)，一斤40個(gè)絲綿兜扯好，緊接又將剝開的舊絲綿扯松，填入新絲綿，邊緣收拾整齊，用紗布包好，再拿針線田字地固定，套進(jìn)被套。足足兩小時(shí)，一床絲綿被才完成。晚上，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，翻新、飽吸太陽(yáng)的被褥里，暖意和香氣雙重體恤，人像一條蚯蚓，在芬芳、溫暖的泥土里幸福地拱動(dòng)，覺得活著真好啊，身邊有這么可愛的人，可愛到足以讓你暗下決心，自己對(duì)這個(gè)世界一定要和藹一些，再和藹一些。（1）第③段引用的詩(shī)句出自（人名）寫作《》（詩(shī)名），在文中是指（2）聯(lián)系上下文，賞析第①段中的畫線句。（3）“我”在第④段稱兩位阿姨為“老人家”，到第⑤段卻覺得應(yīng)改稱“小姐姐”，由此可見，“我”對(duì)她們的情感發(fā)生了從到的變化。（4）第⑥段說(shuō)兩位阿姨是“可愛的人”，從全文來(lái)看，她們的可愛之處表現(xiàn)在：①主動(dòng)幫大家翻新絲綿被卻不計(jì)報(bào)酬②③（5）請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處。三、綜合運(yùn)用。（20分）5．（7分）本學(xué)期，學(xué)校舉行了“走進(jìn)小說(shuō)天地”的結(jié)合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們班負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和宣傳，請(qǐng)你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。（1）小趙負(fù)責(zé)為活動(dòng)擬一則主題詞。他擬了幾則卻難以選擇，請(qǐng)你給他提個(gè)建議并說(shuō)明理由。A.插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地B.走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生C.對(duì)話小說(shuō)人物，收獲成長(zhǎng)箴言（2）小李為活動(dòng)寫了封倡議書，表述順序最恰的一項(xiàng)是①讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，感受小說(shuō)的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見的一種文學(xué)樣式。A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①6．（2分）班級(jí)開展“走進(jìn)小說(shuō)天地”活動(dòng)，請(qǐng)仿照下面活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。A.競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界B.評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊C.D.7．（3分）在“評(píng)說(shuō)人物，暢游人物畫廊”這個(gè)欄目中，小張?jiān)O(shè)計(jì)了以下幾道題。①他，是舊北京的人力車夫。他曾經(jīng)誠(chéng)實(shí)正直、勤勞善良、純潔憨厚，但狹隘的個(gè)人主義和黑暗腐敗的社會(huì)，卻使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②她，早年喪父，寄人籬下，多愁善感，孤高自許。她，才華橫溢，文思奇妙。她葬落花，焚詩(shī)稿，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”。③他，是知識(shí)淵博的工程師，但他不是關(guān)在書齋中經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。請(qǐng)根據(jù)描述，說(shuō)出小說(shuō)人物名：①②③8．（4分）請(qǐng)從下列《水滸傳》的人物中挑選一個(gè)，再出一道評(píng)說(shuō)人物題，要求結(jié)合人物的綽號(hào)、身份和典型情節(jié)來(lái)凸顯人物的性格特點(diǎn)。楊志林沖魯智深宋江9．（4分）小明認(rèn)為應(yīng)該多向大家推薦當(dāng)代小說(shuō)，像《水滸傳》《駱駝祥子》那樣的小說(shuō)離我們的時(shí)代太遙遠(yuǎn)了，沒什么讀的必要。你和他有不同觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》或《水滸傳》的體驗(yàn)試著說(shuō)服他。四、寫作。（60分）10．（60分）題目：這樣更好要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

2022-2023學(xué)年上海市靜安區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（一模）一、文言文。（36分）1．（12分）默寫與運(yùn)用。（1）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（浣溪沙》）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）（3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（《答謝中書書》））（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（《愛蓮說(shuō)》）（5）每到中秋，凡有華人處，最常被吟詠的詞恐怕就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》了，尤其是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句，既包含望月懷人的思念，又寄托了對(duì)天下離人的美好祝愿?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）沉鱗競(jìng)躍（注意“競(jìng)”的書寫）（4）濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟2．（24分）閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題。（甲）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？[乙]金石錄后序（節(jié)選）李清照后屏居①鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾②，衣食有余。連守兩郡，竭其俸入，以事鉛槧。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書、畫、彝、鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙?jiān)?，字畫完整，冠諸收書家。余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來(lái)堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。中，即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣。故雖處憂患困窮，而志不屈。[注]①屏[bǐng]居：退職閑居，指趙明誠(chéng)去官后攜李清照回到青州故里。②仰取俯拾：仰頭取，低頭拾，是說(shuō)生活儉約。③鉛槧（qiǎn）：書寫工具，這里指?？?、刻寫。④率：標(biāo)準(zhǔn)。（1）[甲]文中的“鴻儒”指博學(xué)的人。（2）[甲][乙]兩文的主人公都有高雅的愛好，即[甲]文中的“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，[乙]文中則指“以事鉛槧”。（3）解釋下列句中的加線詞。①竭其俸入竭盡②反不得飲而起得到（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。夜盡一燭為率（5）對(duì)[乙]文中作者和丈夫“甘心老是鄉(xiāng)”的原因理解不正確的一項(xiàng)是DA.他們?cè)谶@里生活可基本做到衣食有余。B.他們對(duì)古籍典故的記憶比拼充滿樂(lè)趣。C.他們都沉醉于勘校、整理古書和文物。D.他們收藏書畫的成就遠(yuǎn)超其他收書家。（6）[甲][乙]兩文對(duì)我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)簡(jiǎn)陋的環(huán)境或艱苦的條件都有所啟發(fā)，請(qǐng)你結(jié)合兩文的內(nèi)容，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)膹?fù)句具體闡釋自己的理解?！痉治觥繀⒖甲g文：[甲]山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”[乙]后來(lái)回青州故鄉(xiāng)閑居了十年。夫婦勤儉持家，過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。明誠(chéng)復(fù)官后，又接連做了萊州和淄州的知州，把他的全部俸祿拿出來(lái)，從事書籍的?？?、刻寫。每得一本書，我們就一起?？?，整理成類，題上書名。得到書畫和彝、鼎古玩，也摩挲把玩或攤開來(lái)欣賞，指出存在的不足。每次等到蠟燭燒完才去睡覺。因此所收藏的古籍，在精致和完整上超過(guò)許多收藏家。我天性博聞強(qiáng)記，每次吃完飯，和明誠(chéng)坐在歸來(lái)堂上烹茶，指著堆積的書史，說(shuō)某一典故出在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，二人以猜中與否來(lái)定勝負(fù)，然后以勝負(fù)作為飲茶的先后。猜中了的便舉杯大笑，常常把茶不小心倒在胸前衣襟上，反而飲不到一口。真愿意這樣過(guò)一輩子！雖然生活不是很富裕，但理想從沒有被忘記?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。句意：談笑的是一些博學(xué)的人。鴻儒，博學(xué)的人。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。[甲][乙]兩文的主人公都有高雅的愛好，即[甲]文中的“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，[乙]文中則指“以事鉛槧”。（3）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：把他的全部俸祿拿出來(lái)。竭，竭盡。②句意：反而飲不到一口。得，得到。（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：夜，每晚。率，準(zhǔn)則。句意：每晚以燒完一枝蠟燭為準(zhǔn)。（5）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，他們沉醉其中的原因是能堅(jiān)持自己的志趣，不在意結(jié)果及別人的看法。故選：D。（6）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。甲文通過(guò)描寫陋室環(huán)境、陋室主人的交往，表達(dá)了即便身處陋室，只要品德高尚就感覺不到陋室的簡(jiǎn)陋的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。乙文作者回憶了自己與丈夫深處逆境仍堅(jiān)持自己的志趣并樂(lè)在其中的事?？捎萌缦聫?fù)句表達(dá)自己的感悟：即便我們身處逆境，也要保持自己的品行與志趣。答案：（1）博學(xué)的人。（2）調(diào)素琴閱金經(jīng)以事鉛槧（3）①竭盡。②得到。（4）每晚以燒完一枝蠟燭為準(zhǔn)。（5）D（6）即便我們身處逆境，也要保持自己的品行與志趣。二、現(xiàn)代文。（34分）3．（14分）閱讀下文，完成問(wèn)題。怎樣的“水土”才養(yǎng)人①不久前聽了一個(gè)演講，演講者引用了一句俗語(yǔ)，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復(fù)在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人？②中國(guó)人習(xí)慣于將“天”“地”“人”三個(gè)字并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下，沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無(wú)處獲取木料、種植糧食、接來(lái)飲水，人怎么去生活？“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀；看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情?？诳谖覀円矐?yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”必須是好“水土”。如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動(dòng)不動(dòng)被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人。③。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，我們的心靈就會(huì)被社會(huì)養(yǎng)得活潑開朗；假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。④在我看來(lái)，社會(huì)的好“水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一，社會(huì)必須是誠(chéng)信的；第二，社會(huì)必須是善良的；第三，社會(huì)必須讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華。⑤人不是一個(gè)孤島，必須要跟其他人打交道，社會(huì)講誠(chéng)信，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知，我們做生意不憂慮被敲詐，我們寫作可以及時(shí)拿到稿費(fèi)，那么，我們對(duì)這個(gè)世界就有了信心，社會(huì)各種矛盾會(huì)大量減少。⑥任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)社會(huì)，都不敢保證沒有個(gè)別人作惡，但社會(huì)的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院；學(xué)生無(wú)錢讀書，有能力的人捐上一點(diǎn)錢，都不需要我們付出大的代價(jià)，然而，有了這樣的溫暖細(xì)節(jié)，得到救助的人會(huì)感受到社會(huì)的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛心。當(dāng)社會(huì)總體的善良得到了保證，我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會(huì)變得紳士。⑦心理學(xué)有個(gè)理論，其中提到人最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)。所謂自我實(shí)現(xiàn)，就是想做的事終于心想事成。一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)一方面固然依賴個(gè)體的努力，另一方面也要求我們的社會(huì)給個(gè)人提供制度的幫助，換句話就是，一個(gè)人有了某種才華，社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái)，使他可以及時(shí)展示自己。社會(huì)這樣做了，人們的上進(jìn)心才會(huì)被激發(fā)，我們的社會(huì)才有了持久前行的推力。⑧養(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”，但這好“水土”不會(huì)從天上掉下來(lái)，也不會(huì)從地底生出來(lái)，說(shuō)到底還是要依賴兩種力量，一是每個(gè)個(gè)體，二是組織化的公權(quán)力。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土”的意識(shí)，盡可能給這“水土”注入正能量，社會(huì)的“水土”自然會(huì)越來(lái)越好。組織化的公權(quán)力有足夠的社會(huì)責(zé)任感，能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，它就會(huì)抓好社會(huì)體制、機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。⑨“養(yǎng)人”的“水土”從來(lái)是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來(lái)的。（1）填入第②段口內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是BA.因此B.然而C.即使D那么（2）根據(jù)上下文，第③段開頭的過(guò)渡句應(yīng)為：大自然的“水土”是這樣，社會(huì)的“水土”也同樣如此。（3）下列對(duì)文章中心論點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是CA.能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”。B.社會(huì)的總體是善良的，人們的言行才會(huì)變得紳士。C.好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。D.“養(yǎng)人”的“水土”從來(lái)是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來(lái)的。（4）文章第5、6、7段的順序能否調(diào)換，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】文章第①——③段論述好的自然環(huán)境養(yǎng)人，第④——⑧段論述好的社會(huì)環(huán)境養(yǎng)人，由此概括出論點(diǎn)為：好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。最后一段總結(jié)全文。【解答】（1）本題考查連詞的選用。結(jié)合上句“看到天空之遠(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀；看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情”可知，它與下一句“我們也應(yīng)該想到，能養(yǎng)人的‘水土’必須是好‘水土’”形成一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系，句子才銜接更緊密。選項(xiàng)中的“然而”表示轉(zhuǎn)折。故選：B。（2）本題考查句子的補(bǔ)充。聯(lián)系上下文，第②段論述的是“‘水土’不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉”，第③段論述的是“一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧”可知橫線上應(yīng)補(bǔ)充一句承上啟下的語(yǔ)句，比如：大自然的“水土”是這樣，社會(huì)的“水土”也同樣如此。（3）本題考查中心論點(diǎn)的概括。文章對(duì)論點(diǎn)表述不很集中，需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點(diǎn)。文章第①——③段論述好的自然環(huán)境養(yǎng)人，第④——⑧段論述好的社會(huì)環(huán)境養(yǎng)人，由此可概括出論點(diǎn)為：好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。故選：C。（4）本題考查論證順序的理解。文章的第④段先提出觀點(diǎn)社會(huì)的好“水土”至少需要三個(gè)條件：第一，社會(huì)必須是誠(chéng)信的；第二，社會(huì)必須是善良的；第三，社會(huì)必須讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華。接著第⑤⑥⑦三段分別一一論述了誠(chéng)信、善良、讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華這三個(gè)條件，⑤⑥⑦三段內(nèi)容和第④段的三句話是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。答案：（1）D（2）大自然的“水土”是這樣，社會(huì)的“水土”也同樣如此。（3）C（4）第④段先提出社會(huì)的好“水土”需具備的三個(gè)條件，接著⑤⑥⑦段分別對(duì)這三個(gè)條件加以論述，兩者前后對(duì)應(yīng)，所以⑤⑥⑦段不能調(diào)換順序。4．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫暖①小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)，在正午的冬陽(yáng)籠罩下，像一口滿盈盈的池塘。人走過(guò)去，就如蹬在水里，隨著抬步，腳下滑動(dòng)出嘩啦嘩啦金色的水花。我看到柴、陸兩位銀發(fā)閃閃的阿姨，已在陽(yáng)光下的乒乓桌邊忙開了。她們分站在球桌兩邊，配合默契地扯絲綿兜。一只貝雷帽似的圓圓的絲綿兜，先在中間摳一個(gè)洞，兩人用勁拉斷，四只手各扯一角，隨著雙方手臂用力，前傾的身體緩緩抬起，捏手里的綿兜撒種一樣徐徐放出，兩人間的絲綿逐漸變長(zhǎng)變薄，轉(zhuǎn)而，就成一個(gè)身位寬，白白閃著亮兒的薄網(wǎng)。這張網(wǎng)輕輕鋪在桌面，捕魚一樣拋向水面一一這片絲網(wǎng)下去，當(dāng)有好大一匹陽(yáng)光被捉住了。②兩位阿姨都已七十出頭，手起手落，使喚著身體里的韌勁兒、巧勁兒，干起活來(lái)一點(diǎn)不含糊。③早在上周我就跟阿姨們約好，今天輪上給我翻新絲綿被。蓋過(guò)絲綿被的人都知道，輕軟服帖不壓身，冬日天氣干燥，也不會(huì)產(chǎn)生靜電。一床五斤重的絲綿被，足以過(guò)冬。江南人家，因此都會(huì)備上幾床。不過(guò)，絲綿被也有缺點(diǎn)，隔幾年最好能拆開重翻。一直用著不翻新，可能就會(huì)如老杜說(shuō)的“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”。隔三四年拆開被子，一片片重新扯松，剝掉上面結(jié)成球的疙瘩，像三明治一樣添進(jìn)一二斤新絲綿，僵硬的被子，得了滋養(yǎng)，能恢復(fù)如初的松軟和溫柔。年輕人大抵不會(huì)這手絕活，也不耐煩學(xué)。柴和陸兩位阿姨，在業(yè)主群聽聞?dòng)腥舜蚵犇膬河写鸀榉卤蛔?，就?yīng)聲說(shuō)，要是不嫌棄活兒粗糙，她們可以幫忙。這一幫，已半月有余。④我很不好意思地跟阿姨說(shuō)，“讓老人家代為受累，真是難為情，還是應(yīng)該收點(diǎn)辛苦銅鈿才好?！睖赝竦年懓⒁绦Σ[瞇道：“你不曉得，我倆在這里翻被，沒空接孫子，鄰居家在校教書的女兒，就幫我把小把戲接回來(lái)了，有時(shí)候還賴人家屋里吃飯，叫也叫不回，這要是算鈔票，還怎么算得拎清哦?！雹莞邆€(gè)的柴阿姨馬上接過(guò)話茬：“我啊，拉綿兜就當(dāng)是跳舞，你看我，雙腳站立與肩寬，氣沉丹田，身體先往前，拉住綿兜，拔蘿卜一樣往后，像不像跳蒙古舞？我自己都覺得就缺抖胳膊甩腿了?！弊炖镎f(shuō)著，手腳跟著比劃，一個(gè)人熱鬧成一臺(tái)戲，她自己忍不住先咯咯笑起來(lái)。我們也忍不住笑開了。對(duì)了，柴阿姨的微信名叫“柴米心俏”，瞧見她豐富肢體語(yǔ)言的舉動(dòng)，馬上讓我覺得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒辦法。緊接，又聽柴姐姐說(shuō)：“這幾天，渾身筋骨舒豁開，胃口倍兒棒，比吃丹藥還要靈光呢?！毖援?，又柔柔地笑了。本來(lái)我烤了蛋糕、剝了柚子，想讓她們歇息時(shí)可以吃吃。兩位卻覺得又要停手又要洗手，費(fèi)工夫，都說(shuō)等干完活兒再吃。我只好用叉子，一會(huì)兒叉蛋糕、一會(huì)兒叉水果地喂進(jìn)她們嘴里。把老姐妹樂(lè)得合不攏口。⑥約莫半小時(shí)，一斤40個(gè)絲綿兜扯好，緊接又將剝開的舊絲綿扯松，填入新絲綿，邊緣收拾整齊，用紗布包好，再拿針線田字地固定，套進(jìn)被套。足足兩小時(shí)，一床絲綿被才完成。晚上，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，翻新、飽吸太陽(yáng)的被褥里，暖意和香氣雙重體恤，人像一條蚯蚓，在芬芳、溫暖的泥土里幸福地拱動(dòng)，覺得活著真好啊，身邊有這么可愛的人，可愛到足以讓你暗下決心，自己對(duì)這個(gè)世界一定要和藹一些，再和藹一些。（1）第③段引用的詩(shī)句出自杜甫（人名）寫作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（詩(shī)名），在文中是指絲棉被不翻新就會(huì)不保暖了。（2）聯(lián)系上下文，賞析第①段中的畫線句。（3）“我”在第④段稱兩位阿姨為“老人家”，到第⑤段卻覺得應(yīng)改稱“小姐姐”，由此可見，“我”對(duì)她們的情感發(fā)生了從陌生到親近的變化。（4）第⑥段說(shuō)兩位阿姨是“可愛的人”，從全文來(lái)看，她們的可愛之處表現(xiàn)在：①主動(dòng)幫大家翻新絲綿被卻不計(jì)報(bào)酬②愛說(shuō)愛笑，性格開朗。③追求時(shí)尚。（5）請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處?！痉治觥勘疚挠洈⒘诵^(qū)里的兩位阿姨幫“我”翻新絲棉被，表現(xiàn)了她們?yōu)槿藷崆?、做好事不?jì)報(bào)酬、愛說(shuō)愛笑、開朗、追求時(shí)尚、可愛的性格。【解答】（1）本題考查語(yǔ)文常識(shí)積累。根據(jù)詩(shī)句，可知是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。結(jié)合“絲綿被也有缺點(diǎn)，隔幾年最好能拆開重翻。一直用著不翻新”分析，這里指絲棉被不翻新就會(huì)不保暖了。（2）本題考查句子賞析?！跋褚豢跐M盈盈的池塘”運(yùn)用了比喻修辭，將“小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)”比作“池塘”，生動(dòng)形象地寫出在正午的冬陽(yáng)籠罩下，小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)溫暖、愜意的特點(diǎn)。（3）本題考查文章內(nèi)容分析?！拔摇痹诘冖芏畏Q兩位阿姨為“老人家”，“我”對(duì)她們的尊重，也表現(xiàn)了“我們”之間不是很熟悉。第⑤段卻覺得應(yīng)改稱“小姐姐”，表現(xiàn)了“我們”之間已經(jīng)很親密了。（4）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“嘴里說(shuō)著，手腳跟著比劃，一個(gè)人熱鬧成一臺(tái)戲，她自己忍不住先咯咯笑起來(lái)。我們也忍不住笑開了”，概括為：愛說(shuō)愛笑，性格開朗。結(jié)合“柴阿姨的微信名叫‘柴米心俏’，瞧見她豐富肢體語(yǔ)言的舉動(dòng)，馬上讓我覺得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒辦法”，概括為：追求時(shí)尚。（5）本題考查標(biāo)題作用分析。“絲棉被的溫暖”交代了文章寫作對(duì)象；揭示了文章主旨，贊美了兩位阿姨為人熱情、做好事不計(jì)報(bào)酬、開朗的性格；反問(wèn)修辭，新穎，吸引讀者的閱讀興趣。答案：（1）杜甫；茅屋為秋風(fēng)所破歌；絲棉被不翻新就會(huì)不保暖了。（2）比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出在正午的冬陽(yáng)籠罩下，小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)溫暖、愜意的特點(diǎn)。（3）陌生；親近（4）②愛說(shuō)愛笑，性格開朗；③追求時(shí)尚（5）交代了文章寫作對(duì)象；揭示了文章主旨，贊美了兩位阿姨為人熱情、做好事不計(jì)報(bào)酬、開朗的性格；吸引讀者的閱讀興趣。三、綜合運(yùn)用。（20分）5．（7分）本學(xué)期，學(xué)校舉行了“走進(jìn)小說(shuō)天地”的結(jié)合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們班負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和宣傳，請(qǐng)你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。（1）小趙負(fù)責(zé)為活動(dòng)擬一則主題詞。他擬了幾則卻難以選擇，請(qǐng)你給他提個(gè)建議并說(shuō)明理由。A.插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地B.走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生C.對(duì)話小說(shuō)人物，收獲成長(zhǎng)箴言（2）小李為活動(dòng)寫了封倡議書，表述順序最恰的一項(xiàng)是D①讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，感受小說(shuō)的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見的一種文學(xué)樣式。A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①【分析】（1）本題考查主題詞的選擇?；顒?dòng)是“走進(jìn)小說(shuō)天地”，圍繞這一內(nèi)容，再結(jié)合每一條主題詞進(jìn)行賞析即可，可以從活動(dòng)重點(diǎn)、修辭方法等方面進(jìn)行分析。（2）本題考查句子的銜接。本段文字首先確定寫作對(duì)象是“小說(shuō)”，所以第⑤句作開頭，可排除AB。第①句要做總結(jié)，應(yīng)放在最后。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）示例1：選A.此句運(yùn)用對(duì)偶修辭方法，從想象的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，適合做主題詞。示例2：選B.此句運(yùn)用對(duì)偶修辭方法，圍繞主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”，從“百味人生”的感悟方面來(lái)活動(dòng)，也很好。示例3選C.此句運(yùn)用對(duì)偶修辭方法，從“人物的成長(zhǎng)”的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，也可以。（2）D6．（2分）班級(jí)開展“走進(jìn)小說(shuō)天地”活動(dòng)，請(qǐng)仿照下面活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。A.競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界B.評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊C.講述故事，暢談獨(dú)特感受D.扮演人物，體味人生百態(tài)【分析】本題考查主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。主體活動(dòng)為活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式。比如此題可設(shè)計(jì)為：講故事比賽、課本劇等。【解答】答案：示例：C.講述故事，暢談獨(dú)特感受；D.扮演人物，體味人生百態(tài)。7．（3分）在“評(píng)說(shuō)人物，暢游人物畫廊”這個(gè)欄目中，小張?jiān)O(shè)計(jì)了以下幾道題。①他，是舊北京的人力車夫。他曾經(jīng)誠(chéng)實(shí)正直、勤勞善良、純潔憨厚，但狹隘的個(gè)人主義和黑暗腐敗的社會(huì)，卻使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②她，早年喪父，寄人籬下，多愁善感，孤高自許。她，才華橫溢，文思奇妙。她葬落花，焚詩(shī)稿，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”。③他，是知識(shí)淵博的工程師，但他不是關(guān)在書齋中經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。請(qǐng)根據(jù)描述，說(shuō)出小說(shuō)人物名：①祥子②林黛玉③尼摩船長(zhǎng)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答?！窘獯稹竣俦绢}考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力。根據(jù)“他，是舊北京的人力車夫”可知，“他”是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的祥子。②本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力。根據(jù)“她葬落花，焚詩(shī)稿”可知，“她”是曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉。③本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力。從“他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)”可知，“他”是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的長(zhǎng)篇小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。答案：①祥子②林黛玉③尼摩船長(zhǎng)8．（4分）請(qǐng)從下列《水滸傳》的人物中挑選一個(gè)，再出一道評(píng)說(shuō)人物題，要求結(jié)合人物的綽號(hào)、身份和典型情節(jié)來(lái)凸顯人物的性格特點(diǎn)。楊志林沖魯智深宋江【分析】《水滸傳》通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握能力。命題示例：《水滸傳》中，第七回“倒拔垂楊柳”的人物是誰(shuí)？完成下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出起綽號(hào)。（2）舉出兩個(gè)與其有關(guān)的典型情節(jié)。（3）其突出的性格特點(diǎn)有哪些？【解析】（1）魯達(dá)（魯智深）?；ê蜕?。（2）典型情節(jié)示例：①魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯達(dá)聽說(shuō)金氏父女被鄭屠欺侮的遭遇后十分憤怒，在安排金氏父女逃走后，直奔鄭屠肉鋪，先故意激他出手，然后三拳分別打在他鼻子、眉梢、太陽(yáng)穴上，把他打死，并機(jī)智脫身。②倒拔垂楊柳。第七回《花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》。魯智深為了收服一眾潑皮，用左手向下?lián)ё涓桑沂职炎涞纳习虢?，腰往上一挺，竟將楊柳樹連根拔起。③大鬧野豬林。第八回林沖被押開封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。（3）性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理花和尚倒拔垂楊柳；拳打鎮(zhèn)關(guān)西。9．（4分）小明認(rèn)為應(yīng)該多向大家推薦當(dāng)代小說(shuō)，像《水滸傳》《駱駝祥子》那樣的小說(shuō)離我們的時(shí)代太遙遠(yuǎn)了，沒什么讀的必要。你和他有不同觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》或《水滸傳》的體驗(yàn)試著說(shuō)服他?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在勸說(shuō)時(shí)，既要