學(xué)校教師隊伍建設(shè)“提升師能”行動方案

XXXX學(xué)校教師隊伍建設(shè)“提升師能”行動方案為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”好教師，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)《中共XX市委、XX市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（X發(fā)〔202X〕9號）精神，結(jié)合XX教育實際，就開展“提升師能”行動提出如下實施方案。一、行動目標(biāo)（一）提升專業(yè)水平。通過持續(xù)推進(jìn)，在教師人文素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和實踐能力等方面開展卓有成效的提升師能行動，引領(lǐng)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化水平和創(chuàng)新實踐能力提高。（二）培育名優(yōu)教師。通過搭建教師學(xué)習(xí)發(fā)展平臺，結(jié)合項目驅(qū)動和教師培養(yǎng)基地建設(shè)，引發(fā)教師能力提升方式變革，通過市級引領(lǐng)規(guī)劃、縣區(qū)模塊設(shè)置、學(xué)校“一校一策”的三級管理體制，結(jié)合全員輪訓(xùn)、分類指導(dǎo)、項目種子教師培養(yǎng)和以賽促能學(xué)科競賽等活動造就一批引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展的骨干教師、名優(yōu)教師和專家型教師。二、主要內(nèi)容（一）引領(lǐng)教師自我規(guī)劃，提升發(fā)展能力。明確個人成長規(guī)劃在教師專業(yè)發(fā)展中的有效作用，引領(lǐng)教師審視自我、明確目標(biāo)、明晰路徑，制定切實可行的個人成長規(guī)劃，把握教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，形成專業(yè)發(fā)展的自覺與自我設(shè)計。（二）積蓄教師人文素養(yǎng)，提升競爭能力。引導(dǎo)教師讀好書、好讀書，以校為本開展讀書沙龍、經(jīng)典導(dǎo)讀、好書薦讀、云閱讀等活動，引導(dǎo)教師讀經(jīng)典、讀教育教學(xué)專著等，養(yǎng)成讀書積累習(xí)慣，促進(jìn)教師博覽群書，知識淵博，實現(xiàn)以文化人、以文慧心，提升教師人文素養(yǎng)。（三）增進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)，提升實踐能力。以課程與教學(xué)為重點，不斷拓展教師學(xué)科視野，通過學(xué)科基本功訓(xùn)練、教學(xué)范式研究、經(jīng)典課例探索、教學(xué)品牌打造、學(xué)科競賽等活動，促進(jìn)教師豐富學(xué)科知識，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐厚的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格。（四）加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)，提升應(yīng)用能力。以技術(shù)與應(yīng)用為核心，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合策略方法，掌握信息技術(shù)基本技能，做好案例應(yīng)用研究，指導(dǎo)教師能夠合理應(yīng)用信息技術(shù)手段助力教育教學(xué)實踐，從數(shù)字化教育走向智慧教育。（五）培養(yǎng)教師科研素養(yǎng)，提升研究能力。營造教育科研文化，指導(dǎo)科研方法，提升科研品質(zhì)，讓教師體會教育科研的價值和作用，能夠自覺把教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成教育科學(xué)研究，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。（六）注重教師身心健康，提升自控能力。著力培養(yǎng)教師情緒調(diào)節(jié)能力、實現(xiàn)教師健康心理與自我價值感的提升。營造融洽的家校關(guān)系、和諧的師生關(guān)系，合理設(shè)計開展有利于教師身心健康講座、文體活動，積極做好教師的心理疏導(dǎo)策略和減壓方式訓(xùn)練，培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)，健康心理，引導(dǎo)教師優(yōu)質(zhì)高效愉悅地工作學(xué)習(xí)。三、工作措施（一）加強(qiáng)新入職教師的培訓(xùn)學(xué)校從四大方面對新入職的教師進(jìn)行培訓(xùn)，即：職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、教學(xué)技能素養(yǎng)、班團(tuán)隊管理能力。1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)，分為教師職業(yè)道德、教師專業(yè)意識、教師綜合素養(yǎng)三大培訓(xùn)課程模塊。主要是規(guī)范教師對工作職責(zé)、對學(xué)生、對自身專業(yè)發(fā)展應(yīng)具有的職業(yè)倫理、價值、態(tài)度等。這一方面由學(xué)校組織新教師解讀職業(yè)道德和從業(yè)規(guī)范，幫助新教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高新教師的崗位責(zé)任意識。2、專業(yè)知識培訓(xùn)，采取師徒結(jié)對形式進(jìn)行培訓(xùn)。主要辦法是指定責(zé)任心強(qiáng)、功底扎實、經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任新教師的師傅，對新上崗教師進(jìn)行專業(yè)知識、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、命題趨向等方面的講座、交流。老教師積極幫扶，制定幫扶計劃，切實擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)重任。新教師要主動請教，積極學(xué)習(xí)。???3、專業(yè)技能的培訓(xùn)。專業(yè)技能的培訓(xùn)主要是針對新上崗教師在“備、講、批、輔、考”五大基本教學(xué)環(huán)節(jié)，以及說課、評課、教材的分析和把握、課堂教學(xué)的組織和實施、教研教改、培優(yōu)和輔差、考試和作業(yè)等諸多方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。此項培訓(xùn)在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃之下，將以科組為載體，以師徒結(jié)對為驅(qū)動力，以科組內(nèi)的講課、聽課、說課、評課和青年教師自主聽課為主要活動形式，達(dá)成對新教師專業(yè)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。4、班級工作與德育體驗方面的培訓(xùn)，分為班級管理、德育教育兩大培訓(xùn)課程模塊。由德工處安排班主任交流會等活動來進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。???（二）加大教師外出培訓(xùn)力度教師培訓(xùn)是不斷提高隊伍素質(zhì)的重要途徑，是完成學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要保障，也是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展形勢的一項戰(zhàn)略任務(wù)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開闊教師視野，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校決定加大教師外出培訓(xùn)的力度。1、根據(jù)上級文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會。?2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級交流活動。?3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織教研組長、教學(xué)先進(jìn)個人、各年級組科任教師外出參觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期如果疫情情況允許,學(xué)校計劃再選派一批人員到青島市即墨28中學(xué)習(xí)“和諧互助”課堂教學(xué)，以便更好的推進(jìn)我?！昂椭C本真課堂”的實施和深化。同時本學(xué)期開展我?！昂椭C本真課堂”學(xué)標(biāo)課和達(dá)標(biāo)課活動。（三）抓住核心，積極構(gòu)建高質(zhì)課堂。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量提升的主陣地，構(gòu)建和諧、高效的課堂是教師的不斷追求，也是學(xué)校著力打造的質(zhì)量平臺?，F(xiàn)階段我校已經(jīng)進(jìn)入“和諧本真課堂”的全面推進(jìn)和深化的階段，為了更好的把這種高效的模式推向更高的的高度，學(xué)校在第5周和第7周開展“和諧本真課堂”學(xué)標(biāo)課活動?；顒咏Y(jié)束后，從第8周開始，各學(xué)科組按照本學(xué)科組的計劃進(jìn)行全校范圍內(nèi)的“達(dá)標(biāo)”活動，爭取使每位教師都能熟練的運用這種模式提高課堂的效率和質(zhì)量。（四）以訓(xùn)蓄能，苦練學(xué)科基本功。1.普通話訓(xùn)練。讓任課教師掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識和基本概念，普通話達(dá)到國家主管部門制定的《普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)》的相應(yīng)等級，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課。口語表達(dá)達(dá)到清晰、正確、得體。到學(xué)期中的時候，舉行一次全校范圍的普通話比賽，分別評出一、二、三等獎，給與老師相應(yīng)的獎勵和適當(dāng)?shù)目己思臃帧?.兩字訓(xùn)練。要求全體任課教師掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；掌握鋼筆、毛筆“兩筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。要求全體語文組教師每周交一張毛筆字作品，其他學(xué)科組的老師每兩周交一張鋼筆字作品，學(xué)校組織部分科室對老師所交的作品進(jìn)行評比，評比的總成績計入教師個人考核。3.備課。要求教師科學(xué)合理的制定教學(xué)計劃、符合教學(xué)實際，教學(xué)對象分析準(zhǔn)確，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實；能把握好學(xué)期教學(xué)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握好教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排得當(dāng)。教案編寫項目齊全，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，能很好的體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點和難點；根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)師生雙邊活動，實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學(xué)實際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)校條件選擇教學(xué)媒體。各學(xué)科每個月進(jìn)行一次常規(guī)資料檢查，其中重要的一項就是對老師備課資料的檢查，把評出來的優(yōu)秀教案讓組內(nèi)全體老師觀摩，以便促進(jìn)其他老師的備課質(zhì)量的提高。?4．上課。教師要通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計板書，書寫規(guī)范。為了更好的匡正老師們的課堂，學(xué)校實行教學(xué)管理人員“巡課聽課”制度，教學(xué)管理人員不定時隨機(jī)進(jìn)入課堂進(jìn)行聽課，每堂課聽取大約10-20分鐘，隨即把聽課過程中的問題進(jìn)行記錄，課后及時和相關(guān)老師進(jìn)行反饋和點評。?5．評課。要求教師運用新課程基本理念對課堂教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)評價，對教學(xué)中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的