2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元13.2上圖書館教案1部編版必修上冊(cè)

PAGE1-上圖書館【教學(xué)目標(biāo)】1．找出文中運(yùn)用的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，分析其作用。2．了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)驗(yàn)，明確圖書館對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。3．領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)看法，品嘗真正的圖書館之樂，思索自己的讀書生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用作者以自身為例論證觀點(diǎn)的方法。賞析并理解課文內(nèi)容，相識(shí)讀書的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入生活在改變，已從印刷品時(shí)代進(jìn)入了音響品時(shí)代，而電視屏又好像在接管一切。然而書香仍是迷人的。黑色的文靜字體印在潔白的紙上，其美學(xué)效果也還不是熒光屏上的計(jì)算機(jī)字體所能代替的。因此，我們還有讀書的樂趣。讀書還是不能被代替的一種文化生活，今日我們接著學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的另一篇文章——上圖書館。二、講授新課1．走近作者：翻譯家和詩人王佐良王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學(xué)探討專家。我國英語界泰斗級(jí)人物，享譽(yù)中西的外國文學(xué)專家，在英國文學(xué)、比較文學(xué)、文體學(xué)及文學(xué)翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際知名英語文學(xué)專家之列。在二十世紀(jì)五六十年頭，他與許國璋、吳景榮曾被譽(yù)為“三大英語權(quán)威”。主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學(xué)聲譽(yù)》（英文）、《英國文學(xué)論文集》，譯有《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。2．寫作背景：學(xué)習(xí)閱歷共享作為一位翻譯家、英國文學(xué)探討專家，王佐良回顧自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，清晰地感覺到，他之所以能取得今日這樣的成就，與他寵愛到圖書館讀書的經(jīng)驗(yàn)是密不行分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對(duì)自己學(xué)習(xí)閱歷的介紹，也是對(duì)廣闊求學(xué)者的呼吁：酷愛讀書吧，從中你不只會(huì)增長(zhǎng)學(xué)問、開闊視野、豐富情感，還能增加理性、獲得教養(yǎng)等。3．通讀課文：感知文章內(nèi)容（1）初讀課文，畫出重要字詞，梳理文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，完成下面的表格。上圖書館樂公書林①開心清華圖書館②絢麗包德林圖書館③豁然開朗英國博物館④贊美酷愛奇趣（2）字詞檢測(cè)過關(guān)。①我曾走進(jìn)圖書館，讀過幾本書，現(xiàn)在雖然只記得它們的書名，但那段時(shí)間卻是消磨得很開心。消磨：消遣，打發(fā)時(shí)間②高校時(shí)，我在圖書館盡情閱讀的時(shí)間，至今令我難忘。盡情：放縱自己的情感③今日的學(xué)者理解古文多牽強(qiáng)附會(huì)，費(fèi)盡心思，不知都是古今學(xué)不分明的原因。牽強(qiáng)附會(huì)：把原來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，貶義詞。④聽了秦嵐的一番話，譚娟還是一幅風(fēng)輕云淡、豁然開朗的樣子，其他幾個(gè)女孩的臉色都有些懊喪?；砣婚_朗：豁，寬敞。然，的樣子。開，寬敞。朗，光明。_原形容由狹窄幽暗突然變得寬敞光明的樣子，現(xiàn)比方對(duì)于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奇妙。形容突然明白某件事。（3）本文的中心是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。本文按時(shí)間依次敘述了自己上圖書館的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了自己在國內(nèi)和國外上圖書館的收獲和感受，由此抒發(fā)了上圖書館之樂是一種奇趣的感慨，并借此贊美人類的宏大，人類創(chuàng)建學(xué)問的宏大，抒發(fā)了作者對(duì)學(xué)問的渴求和酷愛。（4）文中主要記述了幾個(gè)圖書館？文章是按什么依次來記述的？文中主要記述了四個(gè)圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。是按時(shí)間依次來記述的。3．批讀：重點(diǎn)突破（1）引用西蒙·德·波伏娃的話有什么作用？引出自己對(duì)圖書館讀書生活的酷愛。（2）“公書林”有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？特點(diǎn)：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學(xué)生隨意閱覽；房子寬敞，舒適，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達(dá)了對(duì)“公書林”的寵愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。（3）作者在“公書林”圖書館有哪些收獲？①激發(fā)了作者閱讀英文小說、探求外面世界的新奇心。②養(yǎng)成了看英文雜志的習(xí)慣，也從旁學(xué)到了一些英文學(xué)問。（4）作者為什么要具體描寫清華高校的圖書館？作者具體描寫了清華高校圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺(tái)燈等，是說作者對(duì)這個(gè)圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進(jìn)入了一個(gè)絢麗的新世界，給作者指明白前進(jìn)的道路。作者這樣寫，就是為了表達(dá)自己對(duì)圖書館劇烈的酷愛之情。（5）第⑦段說“真實(shí)的世界卻在黯淡下來”，“真實(shí)的世界”指什么？國家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻。（6）第⑧段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？這一句與前面的“心里卻是很不安靜的”形成顯明的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)國內(nèi)斗爭(zhēng)成功的喜悅之情。（7）作者寫自己上圖書館之樂，感情基調(diào)是愉悅的?？墒牵髡邊s選擇自己在牛津高校包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫，加之國內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音信全無，作者當(dāng)時(shí)的心境可想而知。作者為什么這樣寫呢？這是一篇敘事性散文隨筆，作者主要選擇自己不同階段上圖書館的經(jīng)驗(yàn)入文，真實(shí)展示了圖書館在自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中的重要作用。雖然在國家動(dòng)亂、親人音信全無境況下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)卻意義重大，結(jié)局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀，才換來了優(yōu)異的成果?！爸辉谧罱K的兩個(gè)月里……我的心境也豁然開朗了”這段文字，是付出得到回報(bào)后的喜悅，是撥開陰霾見日月的驚喜，是不再為家國憂慮的釋懷，是在圖書館盡情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時(shí)的歡樂，從前受那點(diǎn)苦又有什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現(xiàn)上圖書館的結(jié)局之樂。（8）引用莎士比亞的臺(tái)詞有什么作用？一方面表達(dá)對(duì)英國博物館的圓形圖書館建筑風(fēng)格的贊美；另一方面表達(dá)對(duì)圖書館為人類做出的貢獻(xiàn)的贊美，因?yàn)閺膱D書館里走出了像馬克思這樣的偉人。4．拓展思索阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“假如有天堂，那應(yīng)是圖書館的模樣?！鄙鐣?huì)在發(fā)展，我們的圖書館也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，你認(rèn)為我們的圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用？觀點(diǎn)一：圖書館應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)期積累起來的文化厚度，比如足夠豐富的圖書，足夠濃郁的氛圍，以及源源不斷的新書，要使讀者有書可讀，有新書可讀。圖書館應(yīng)當(dāng)讓公眾在信息海洋里找到他們所須要的東西，而不至于迷失方向。圖書館應(yīng)不再僅限于查閱資料，它應(yīng)通過信息的搜集、分析、勘誤和重組，培育創(chuàng)新實(shí)力，成為信息的生產(chǎn)者。圖書館有自己的責(zé)任，要樹立起人們對(duì)學(xué)問與文化的信仰。它有助于消退愚昧，開啟民智，培育起一代才智、文明、進(jìn)取的國民。觀點(diǎn)二：要在社會(huì)上營(yíng)造讀書向?qū)W的氛圍，即在每一個(gè)人心中建立起一座圖書館，現(xiàn)代人可以從中吸取養(yǎng)分，潤(rùn)澤因?yàn)閯诼?、欲望、急迫而變得焦慮的心靈，養(yǎng)成一種顧盼自如的文化氣度，這其實(shí)是一種文化重建。為什么現(xiàn)在很多人都在懷念老北大時(shí)期自由旁聽、自由進(jìn)出圖書館的情景？為什么很多人感嘆杭州圖書館多年來一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一個(gè)禁錮越少、門檻越低、聲音越雜的時(shí)代，才越有可能養(yǎng)成擁有健全心志、豐盈思想和自由靈魂的責(zé)任公民。開放的心靈，從開放的圖書館起先。三、總結(jié)感悟大家學(xué)完這課，對(duì)于閱讀這件事情的對(duì)于人生的根本意義有什么思索嗎？當(dāng)我們說“人是一種讀書的動(dòng)物”，這意味著，讀書是一種隸屬