統(tǒng)編版九年級語文上冊同步學(xué)與練第18課中國人失掉自信力了嗎(學(xué)生版+解析)

第18課中國人失掉自信力了嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.聯(lián)系時(shí)代背景，梳理作者論證思路，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯管理。

2.品讀文章語言，體會(huì)作者對求神拜佛，自欺欺人的國民黨政府的諷刺與嘲諷；對中國脊梁的中華兒女的贊美。1.重點(diǎn)：梳理論證思路，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.難點(diǎn)：品味文章語言，理解作者的褒貶。一、作者簡介魯迅（1881-1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和許多本雜文集，都收在《魯迅全集》里。

二、作品梗概九一八事變以后，日寇加緊侵略我國，我國國土日益淪喪，悲觀失望的氣氛籠罩著上層社會(huì)。1934年8月27日，當(dāng)時(shí)頗有影響的《大公報(bào)》發(fā)表了《孔子誕辰紀(jì)念》的社評，鼓吹：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域。”這種散播悲觀失望情緒、混淆黑白的論調(diào)，是極其有害的。魯迅就在九一八事變?nèi)苣曛H，寫作本文進(jìn)行針鋒相對的批駁和揭露。

三、字音詞義?。▁ǐng）悟

誆（kuāng）騙脊（jǐ）梁

搽（chá）前仆（pū）后繼1.懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。懷古，追念古代的事情（多用于有關(guān)古跡的詩題）。傷今，對今天的人或事感到悲傷。2.慨嘆：有所感觸而嘆息。3.玄虛：空而不切實(shí)；靠不住；不可信。4.渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。5.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。6.誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。7.自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙別人，也欺騙自己。8.誆騙：說謊話騙人。9.不足為據(jù)：不能夠當(dāng)作證據(jù)。一、作品結(jié)構(gòu)第一部分(①②):擺出對方的論點(diǎn)和論據(jù)，樹立起批駁的靶子。第二部分(③—⑧):駁斥對方的論點(diǎn)和論據(jù)。第三部分(⑨):號召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入到革命的洪流中去。

二、問題解疑本文以問句做題目有哪些好處？

這個(gè)問句聚焦了當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)問題，能夠引起讀者的思考和閱讀興趣；它以問句的形式出現(xiàn)，懸而不論，十分巧妙；它既有對錯(cuò)誤論調(diào)的反詰，又有對自己觀點(diǎn)的自信，也包含投向大眾的關(guān)切詢問，這樣的標(biāo)題內(nèi)涵十分豐富。

2.“總”“只”“一味”三個(gè)副詞有得很好，好在哪里？

本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法?！翱偂焙小耙幌颉钡囊馑?，形象地寫出國民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)揚(yáng)揚(yáng)得意的樣子；同時(shí)，“總”又寫出了夸耀者的底氣不足，因?yàn)榭鋪砜淙ブ荒芸溥@一樣。“只”含有“唯一”的意思，寫出國民黨政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思，充分體現(xiàn)了國民黨政府深陷其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些副詞尖銳潑辣，極富諷刺意味。

3.作者既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”？首先承認(rèn)對方說的是事實(shí)，但通過分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實(shí)不是自信力的問題，失掉的是“他信力”，因此對方的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，作者抓住對方論點(diǎn)和論據(jù)的脫節(jié)來直接反駁，揭示其論證的錯(cuò)誤。這樣，對方的觀點(diǎn)就不存在了。

4.文中的“他信力”“自欺力”分別指什么？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

“他信力”：信地，信物，信國聯(lián)，都沒有相信過自己。對國聯(lián)失望，失掉的就是“他信力”?！白云哿Α保呵笊癜莘穑樽碜约?。一味求神拜佛，發(fā)展的是“自欺力”。作用：運(yùn)用了仿詞的修辭手法，增添了諷刺的效果，生動(dòng)地刻畫了悲觀論者仰人鼻息，自欺欺人的丑惡形象。

5.“‘自欺’也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在?！狈治鲞@段話在文中的作用。

“籠罩”一詞在這里用得十分準(zhǔn)確、形象，生動(dòng)地描繪了這種思潮像毒霧一樣禁錮著人們的頭腦，并蔓延到了各個(gè)領(lǐng)域。“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，滿腔熱情地歌頌了“在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在”，由直接反駁轉(zhuǎn)向正面立論，提出論點(diǎn)。

6.“埋頭苦干的人……”發(fā)別列舉出幾個(gè)人物。

本題運(yùn)用補(bǔ)寫論據(jù)法?！奥耦^苦干的人”：指廣大勞動(dòng)人民，也包括為人類作出貢獻(xiàn)的知識分子。如畢昇、張衡等。“拼命硬干的人”：指反對國內(nèi)剝削階級和外來侵略者的革命志士、民族英雄。如：陳涉、戚繼光等?！盀槊裾埫娜恕保褐竿槿嗣瘛槿嗣聒Q不平、伸張正義的人。如：杜甫、包拯等。“舍身求法的人”：指英勇獻(xiàn)身、追求真理的人。如：商鞅、譚嗣同等。

7.“中國的脊梁”指什么人？在當(dāng)時(shí)有什么意義？

“中國的脊梁”指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的人們，他們代表著廣大人民群眾的利益。魯迅贊揚(yáng)他們是“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強(qiáng)中國人的自信力。

8.“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑?！狈治鼍渲械摹昂喼薄钡淖饔?。

“簡直”標(biāo)明作者對“中國人沒有失掉自信力”的觀點(diǎn)確信無疑。語言犀利，表達(dá)了作者的激憤之情。

9.“脂粉”……各指什么？本段最后一句話有什么含義？

“脂粉”喻美化、偽裝；“筋骨和脊梁”喻氣節(jié)、操守、品格；“狀元宰相”是指統(tǒng)治階級的御用文人；“地底下”指變革社會(huì)的積極力量，在當(dāng)時(shí)，這股力量指中國共產(chǎn)黨。這句話含義豐富，說明反動(dòng)派及其御用文人的文章是荒謬的，不足為據(jù)的，要自己去觀察，以辨是非。這樣的結(jié)尾，既總結(jié)了全文，又恰與文章開頭的“公開的文字”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。三、課文主題這是一篇駁論文。作者針對當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去信心的論調(diào)進(jìn)行了有理有據(jù)的批駁，明確提出了中國人的絕大部分沒有失去自信力，極大鼓舞了中國人的民族自信心，表現(xiàn)了作者一顆愛國的赤子之心。

一、閱讀課文，回答下列問題。1.作者批駁的觀點(diǎn)是什么?與同學(xué)討論。2.作者主張的觀點(diǎn)是什么﹖在文中勾畫出來。參考答案:作者批駁的觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”⒉“我們有并不失掉自信力的中國人在”二、駁論一般是先反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后樹立自己的觀點(diǎn)。反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，可以針對錯(cuò)誤觀點(diǎn),也可以針對論據(jù)和論證過程。讀課文第3一5段，看看本文運(yùn)用了怎樣的批駁方式，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。參考答案:（）自夸“地大物博”，是信“地”信“物”，寄希望于國聯(lián)是“他信”—這些都不是“自信”;(2）求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自信”。這些批駁證明，不久前失掉的是“他信力”，現(xiàn)在發(fā)展著的是“自欺力”，都不是“自信力”;也就是說，對方的論據(jù)并不能證明論點(diǎn)，其論證過程是錯(cuò)誤的，所以說對方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。三、仔細(xì)研讀課文，回答下列問題。1.文章開頭連續(xù)列舉的三個(gè)事實(shí)，有什么作用?(1）交代時(shí)代背景，表明自己為何而寫。（2)先擺出對方的論據(jù)，并且承認(rèn)這些論據(jù)本身的正確性，為后文批駁其論證過程的錯(cuò)誤做鋪墊。2“他信力”是作者仿照“自信力”新造的詞，有怎樣的表達(dá)效果?作者運(yùn)用“仿擬”修辭格，從“自信力”一詞翻造出“他信力”一詞，既指出中國人其實(shí)是“相信他物他人之力”，并不是相信自己，又通過一字之差的兩個(gè)詞的對比，使本文妙趣橫生，富有辛辣諷刺意味。3.文章最后一句說“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”，這句話與上文中的哪些話相呼應(yīng)?怎樣理解這句話的含義?“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為懼的”呼應(yīng)的是上文中提到的“公開的文字中”所提到的那些叫囂“中國人失掉自信力”等的謬論。“要自己去看地底下”呼應(yīng)的是上文提到的那些“埋頭苦干”的四類人以及“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了?！薄盃钤紫唷敝府?dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)政客及其御用文人?！暗氐紫隆敝府?dāng)時(shí)還處于地下斗爭狀態(tài)的群眾革命力量。這句話是說，中國人是否有自信力，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來的文章，而要去看那些真正的堪稱中國脊梁的人的所作所為。他們雖然“總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道”，但他們“有確信，不自欺”，是有自信力的中國人。四、讀下面的文字，完成練習(xí)。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人,有為民請命的人，有舍身求法的人，"……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。1.“中國的脊梁”這個(gè)比喻好在哪里﹖模仿這個(gè)語段的句式，用排比和比喻這兩種修辭方法寫一段話?！凹沽骸北玖x指人的脊柱，有堅(jiān)硬、豎直、人體的中軸等特點(diǎn)。這里比喻中國自古以來有著堅(jiān)定信念、不屈精神、對歷史發(fā)展起到重大推動(dòng)作用的優(yōu)秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，以及對中國歷史發(fā)展起到的重大作用。仿寫:我們從古以來，就有熱愛和平的人，有一身正氣的人，有為民圖利的人，有舍身為國的人-……即使歲月流逝，也掩不住他們明珠般的光輝，這就是中國的精神。2.文中提到了四種“中國的脊梁”，你知道歷史上哪些人物具有這樣的品行?課外查找資料，搜集相關(guān)的人物事跡，與同學(xué)交流。一種是不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和燦爛文化，推動(dòng)歷史前進(jìn)的廣大勞動(dòng)人民和創(chuàng)造發(fā)明家。如畢升、李時(shí)珍等。一種是不怕流血犧牲，奮起反抗反動(dòng)統(tǒng)治的革命者和堅(jiān)持抗戰(zhàn)保家衛(wèi)國的英雄人物，如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等。一種是代表人民利益，不顧個(gè)人安危，為解除或減輕人民疾苦而奔走呼號，為民請命的人。如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等。一種是歷盡艱辛，奮不顧身，探求佛教教理的人。五、請以“逆境是否有利于人成長”為論題，組織一次小型辯論會(huì)，學(xué)習(xí)如何確立自己的觀點(diǎn)和反駁對方的觀點(diǎn)。參考答案:正方:逆境有利于人成長。逆境不但可以鍛煉、提高人應(yīng)對各種難題、挫折的能力，而且可以磨煉人的心志，使人更加堅(jiān)強(qiáng)理性。反方:逆境不利于人成長。它在一定程度上會(huì)消磨人的斗志，使人失去自信,甚至可能使人喪失對生活的希望。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．填空?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷芬晃倪x自，作者是，原名，字。我們在初中階段還學(xué)過該作者的散文《》（填寫一篇即可），小說《》（填寫一篇即可）。本文采用的論證方式，駁倒對方的論點(diǎn)。2．引號有四種用法：引用、強(qiáng)調(diào)、特殊含義、反語。下列句子中的引號，各屬于哪種用法？（1）假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。()()（2）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。()（3）先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”。()（4）雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”……()閱讀以下文段，完成下面小題。ɑ“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，b在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有_______的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有（

）的人，……c既然是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，就往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，也何嘗少呢【甲】他們有確信，不自欺【乙】他們在_______的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘【丙】被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。d說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的_______的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是（

）的，要自己去看地底下。3．文段中加點(diǎn)字的注音及括號里應(yīng)填寫的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．舍身求法

摧殘（cuī）

誆騙（kuāng）

不足為據(jù)B．舍生求法

摧殘（cuī）

誆騙（kuān）

不足為懼C．舍身求法

摧殘（chuī）誆騙（kuān）

不足為據(jù)D．舍生求法

摧殘（chuī）誆騙（kuāng）

不足為懼4．在文段【甲】【乙】【丙】處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】？

【乙】?！颈?、 B．【甲】！

【乙】。

【丙】，C．【甲】？

【乙】；【丙】， D．【甲】！

【乙】；

【丙】、5．依次填入文段橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．真抓實(shí)干

前赴后繼

掩人耳目 B．埋頭苦干

前仆后繼

自欺欺人C．埋頭苦干

前赴后繼

自欺欺人 D．真抓實(shí)干

前仆后繼

掩人耳目6．文段中畫波浪線的句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．ɑ句 B．b句 C．c句 D．d句7．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．渺茫（miǎo）

搽粉（chá）

誆騙（kuāng）B．玄虛（xuán）

脂粉（zǐ）

拜佛（fó）C．宰相（zhǎi）

麻醉（zuì）

慨嘆（kǎi）D．省悟（xǐng）

脊梁（jí）

倘若（tǎng）8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩。B．讀者深受喜愛的魯迅先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。D．銘記歷史，也要銘記那些為民族獨(dú)立和解放做出過巨大貢獻(xiàn)的英雄。9．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期）B．有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……（為民請命：為人民保全自己）C．但不幸的是逐漸玄虛起來了。（玄虛：空而不切實(shí)，不可信）D．現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今——卻也是事實(shí)。（懷古傷今：懷念古代，哀嘆現(xiàn)在，表示對現(xiàn)狀不滿的懷舊思緒）10．在下面橫線上依次填入的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）生命中一定要有所熱愛。______________，______________，______________，______________，______________。若沒有它，我們將活得漫無目的，雞零狗碎。①不見得我們一定會(huì)做得多棒②也是我們整個(gè)生命之流的導(dǎo)歸之處③是我們做出任何努力的發(fā)心所在④但一定要有一件事⑤它是我們在所有其他人、事、物上付出時(shí)間與心力的充分理由A．①④⑤③② B．⑤③②①④ C．④①⑤②③ D．①③⑤④②11．依照文中畫線句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（

）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。（）是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，（）往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。A．只要……就…… B．只有……才……C．即使……也…… D．雖然……也……12．對下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期。）B．但不幸的是逐漸玄虛起來了。（玄虛：空而不切實(shí)，不可信。）C．有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……（為民請命：為人民保全自己，接觸困苦。）D．現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。（懷古傷今：追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。）13．學(xué)完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，為了讓同學(xué)們更加了解魯迅，校團(tuán)委準(zhǔn)備開展“魯迅文化周”宣傳活動(dòng)，并發(fā)布了“‘魯迅文化周’宣傳員”招募計(jì)劃。小文同學(xué)想報(bào)名參加，請根據(jù)下面材料中的信息，以小文的名義撰寫一封自薦信。（200字以內(nèi)）姓名小文出生年月2007年2月民族漢政治面貌共青團(tuán)員學(xué)歷初中學(xué)校×××實(shí)驗(yàn)中學(xué)個(gè)人簡介七年級，參加“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級，獲得“新圃杯”魯迅知識競賽一等獎(jiǎng)九年級，擔(dān)任學(xué)校廣播站廣播員14．班里正在舉行以“尋找自信，展示自我”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【欣賞漫畫】請你認(rèn)真品味漫畫①～③中的人物對話，針對如何建立自信，為漫畫④設(shè)計(jì)一句富含哲理的話。富含哲理的話:（2）【模擬采訪】根據(jù)下面的情境，在橫線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！洞斑叺男《苟埂芬粫袑懙溃阂粋€(gè)侏儒男孩名叫高橋，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長小林先生故意為他設(shè)計(jì)了許多項(xiàng)目，讓他得第一。后記里，作者介紹高橋考取了著名大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入一家大企業(yè)。記者：高橋先生，①高橋：那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我銘記在心，我得了許多一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是胡蘿卜。晚餐和爸爸媽媽吃胡蘿卜時(shí)，我覺得自信極了。在以后的成長中，每次遇到困難，我就會(huì)想起那些胡蘿卜。記者：聽說高橋先生在公司里主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，目的是使公司里人際關(guān)系和諧。您在工作中最深刻的體會(huì)是什么呢？高橋：②題組B能力提升練閱讀《中國人失掉自信力了嗎》，完成下面小題。中國人失掉自信力了嗎魯迅①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。15．文段中敵對論點(diǎn)是什么？作者的正面論點(diǎn)又是什么？16．第⑧段畫線句子“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑?！弊髡邽槭裁催@樣認(rèn)為，其理由是什么？17．第⑨段中加點(diǎn)詞語分別比喻什么？請寫出來。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。18．在第⑦段中作者列舉了“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”四類人，他們各指哪些人？請仿照例句，從其他三類人中人任選一類人加以說明。例：埋頭苦干的人：指為國家、民族的利益，執(zhí)著于一項(xiàng)事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)、奮斗不息的人，包括廣大勞動(dòng)人民，知識分子（不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和燦爛文化，推動(dòng)歷史前進(jìn)的廣大勞動(dòng)人民和創(chuàng)造發(fā)明家）等。如：左思（我國西晉著名文學(xué)家，著有《三都賦》《詠史》）、司馬遷、畢昇、張衡、祖沖之、李時(shí)珍等。19．第⑦段中“這就是中國的脊梁”有何含義？在實(shí)現(xiàn)中國夢的今天，這些“民族的脊梁”有何時(shí)代特征？請舉例說明。（甲）從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。（節(jié)選自魯迅《中國人失掉自信力了嗎》）（乙）美國紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)站10日發(fā)文，指責(zé)中國政府控制疫情不力擾亂了國內(nèi)外民生，唱衰中國經(jīng)濟(jì)會(huì)因?yàn)橐咔樵馐車?yán)重打擊。美國CNBC電視臺(tái)10日也一唱一和，發(fā)文宣稱新冠肺炎疫情嚴(yán)重，中國的國際形象會(huì)在未來日益黯淡。此外，一些美國政客也不遺余力地利用疫情攻擊中國。在中國人民全力抗擊疫情、守衛(wèi)人類健康之際，這些奇談怪論可謂居心叵測，毫無底線。（節(jié)選自“武漢新聞網(wǎng)”2020年7月19日）（丙）十一假期旅游市場的火爆，說明我們在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在了世界前列，充分顯示了中國的強(qiáng)大修復(fù)能力和旺盛生機(jī)活力。中國消費(fèi)者選擇在國慶假期集中出行，愿意在疫情防控常態(tài)化背景下加入到“人從眾”的隊(duì)伍，并且自覺配合政府和管理部門提出的各項(xiàng)防控要求，是因?yàn)橹袊嗣駥χ袊歉叨刃刨嚨?，對防控疫情的成果和舉措是高度信任的。外媒贊嘆地報(bào)道，“中國控制住了新冠肺炎疫情，如今上億人開始同時(shí)度假”“今年的黃金周，武漢的旅游業(yè)恢復(fù)最具震撼力”，并評價(jià)這顯示出了“中國自信”。中國和中國人民的自信不僅來自于我們疫情防控的成功，更源于抗疫斗爭背后的中國智慧、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)。這才是中國在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在了世界前列的關(guān)鍵。（節(jié)選自“人民網(wǎng)”2020年10月9日）20．甲文段開頭即擺出了對方的三個(gè)錯(cuò)誤論據(jù)：、、。21．下列對甲乙丙三個(gè)文段相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文采用了正面立論的方式間接批駁，從而駁倒了對方謬論，全面而深刻。B．甲文作者從“自信力”一詞翻造出“他信力”一詞，妙趣橫生，諷刺辛辣。C．乙文中美國政客及網(wǎng)站指責(zé)中國的丑惡行徑，恰恰是他們“不自信”的表現(xiàn)。D．丙文中中國十一假期旅游市場的火爆，證明了“中國力量”，彰顯了“中國自信”。22．針對乙文段美國政客及網(wǎng)站指責(zé)中國的言論，請運(yùn)用丙文段的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。題組C培優(yōu)拔尖練23．閱讀下文，完成小題。“咬牙”是一種修煉①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。②黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。1943年，冀南抗日根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘酷：戰(zhàn)斗頻繁，旱災(zāi)嚴(yán)重，莊稼顆粒無收，傳染病盛行。時(shí)任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅(jiān)持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作。憑著頑強(qiáng)的意志和樂觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)渡過了最艱難的時(shí)期，因此得名“咬牙干部”。③“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順，唯有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實(shí)。習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)，什么活兒都干，開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤……從不惜力，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人。一件工作、一項(xiàng)事業(yè)干到最艱難的時(shí)候，往往最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來，就容易突出重圍、打開局面。④“咬牙”彰顯的是智慧。京劇《沙家浜》中，18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近極限。指導(dǎo)員郭建光激勵(lì)大家：有利的情況和主動(dòng)的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。最終，他們以“再堅(jiān)持一下”的頑強(qiáng)精神，迎來了大部隊(duì)的反“掃蕩”。咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。⑤“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心。“拼命黃郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他的研究首次推動(dòng)我國快速移動(dòng)平臺(tái)探測技術(shù)裝備研發(fā)，攻克了技術(shù)瓶頸。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神，成就了黃大年無悔的人生。⑥行百里者半九十。越接近成功越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績；沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡；沒有中國航天科研人員遭遇困難時(shí)的“咬牙”，就沒有舉世矚目的成就。拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅(jiān)韌的意志，知難而進(jìn)、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個(gè)人必能闖關(guān)奪隘、化險(xiǎn)為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。⑦唯其艱難，更顯勇毅?！耙а馈笔且环N修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅(jiān)強(qiáng)，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅(jiān)定。(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？(2)文章③～⑤段是從哪三個(gè)方面論述“咬牙”精神的？(3)請你簡要分析第③段的論證思路。(4)仿照第⑥段中畫線句的句式，給本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。

第18課中國人失掉自信力了嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.聯(lián)系時(shí)代背景，梳理作者論證思路，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯管理。

2.品讀文章語言，體會(huì)作者對求神拜佛，自欺欺人的國民黨政府的諷刺與嘲諷；對中國脊梁的中華兒女的贊美。1.重點(diǎn)：梳理論證思路，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.難點(diǎn)：品味文章語言，理解作者的褒貶。一、作者簡介魯迅（1881-1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和許多本雜文集，都收在《魯迅全集》里。

二、作品梗概九一八事變以后，日寇加緊侵略我國，我國國土日益淪喪，悲觀失望的氣氛籠罩著上層社會(huì)。1934年8月27日，當(dāng)時(shí)頗有影響的《大公報(bào)》發(fā)表了《孔子誕辰紀(jì)念》的社評，鼓吹：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域?！边@種散播悲觀失望情緒、混淆黑白的論調(diào)，是極其有害的。魯迅就在九一八事變?nèi)苣曛H，寫作本文進(jìn)行針鋒相對的批駁和揭露。

三、字音詞義?。▁ǐng）悟

誆（kuāng）騙脊（jǐ）梁

搽（chá）前仆（pū）后繼1.懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。懷古，追念古代的事情（多用于有關(guān)古跡的詩題）。傷今，對今天的人或事感到悲傷。2.慨嘆：有所感觸而嘆息。3.玄虛：空而不切實(shí)；靠不住；不可信。4.渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。5.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。6.誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。7.自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙別人，也欺騙自己。8.誆騙：說謊話騙人。9.不足為據(jù)：不能夠當(dāng)作證據(jù)。一、作品結(jié)構(gòu)第一部分(①②):擺出對方的論點(diǎn)和論據(jù)，樹立起批駁的靶子。第二部分(③—⑧):駁斥對方的論點(diǎn)和論據(jù)。第三部分(⑨):號召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入到革命的洪流中去。

二、問題解疑本文以問句做題目有哪些好處？

這個(gè)問句聚焦了當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)問題，能夠引起讀者的思考和閱讀興趣；它以問句的形式出現(xiàn)，懸而不論，十分巧妙；它既有對錯(cuò)誤論調(diào)的反詰，又有對自己觀點(diǎn)的自信，也包含投向大眾的關(guān)切詢問，這樣的標(biāo)題內(nèi)涵十分豐富。2.“總”“只”“一味”三個(gè)副詞有得很好，好在哪里？

本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。“總”含有“一向”的意思，形象地寫出國民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)揚(yáng)揚(yáng)得意的樣子；同時(shí)，“總”又寫出了夸耀者的底氣不足，因?yàn)榭鋪砜淙ブ荒芸溥@一樣?！爸弧焙小拔ㄒ弧钡囊馑?，寫出國民黨政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思，充分體現(xiàn)了國民黨政府深陷其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些副詞尖銳潑辣，極富諷刺意味。

3.作者既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”？首先承認(rèn)對方說的是事實(shí)，但通過分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實(shí)不是自信力的問題，失掉的是“他信力”，因此對方的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，作者抓住對方論點(diǎn)和論據(jù)的脫節(jié)來直接反駁，揭示其論證的錯(cuò)誤。這樣，對方的觀點(diǎn)就不存在了。

4.文中的“他信力”“自欺力”分別指什么？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

“他信力”：信地，信物，信國聯(lián)，都沒有相信過自己。對國聯(lián)失望，失掉的就是“他信力”?！白云哿Α保呵笊癜莘?，麻醉自己。一味求神拜佛，發(fā)展的是“自欺力”。作用：運(yùn)用了仿詞的修辭手法，增添了諷刺的效果，生動(dòng)地刻畫了悲觀論者仰人鼻息，自欺欺人的丑惡形象。

5.“‘自欺’也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在?！狈治鲞@段話在文中的作用。

“籠罩”一詞在這里用得十分準(zhǔn)確、形象，生動(dòng)地描繪了這種思潮像毒霧一樣禁錮著人們的頭腦，并蔓延到了各個(gè)領(lǐng)域。“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，滿腔熱情地歌頌了“在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在”，由直接反駁轉(zhuǎn)向正面立論，提出論點(diǎn)。

6.“埋頭苦干的人……”發(fā)別列舉出幾個(gè)人物。

本題運(yùn)用補(bǔ)寫論據(jù)法?！奥耦^苦干的人”：指廣大勞動(dòng)人民，也包括為人類作出貢獻(xiàn)的知識分子。如畢昇、張衡等?！捌疵哺傻娜恕保褐阜磳鴥?nèi)剝削階級和外來侵略者的革命志士、民族英雄。如：陳涉、戚繼光等?！盀槊裾埫娜恕保褐竿槿嗣瘛槿嗣聒Q不平、伸張正義的人。如：杜甫、包拯等?！吧嵘砬蠓ǖ娜恕保褐赣⒂芦I(xiàn)身、追求真理的人。如：商鞅、譚嗣同等。

7.“中國的脊梁”指什么人？在當(dāng)時(shí)有什么意義？

“中國的脊梁”指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的人們，他們代表著廣大人民群眾的利益。魯迅贊揚(yáng)他們是“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強(qiáng)中國人的自信力。

8.“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑?！狈治鼍渲械摹昂喼薄钡淖饔?。

“簡直”標(biāo)明作者對“中國人沒有失掉自信力”的觀點(diǎn)確信無疑。語言犀利，表達(dá)了作者的激憤之情。

9.“脂粉”……各指什么？本段最后一句話有什么含義？

“脂粉”喻美化、偽裝；“筋骨和脊梁”喻氣節(jié)、操守、品格；“狀元宰相”是指統(tǒng)治階級的御用文人；“地底下”指變革社會(huì)的積極力量，在當(dāng)時(shí)，這股力量指中國共產(chǎn)黨。這句話含義豐富，說明反動(dòng)派及其御用文人的文章是荒謬的，不足為據(jù)的，要自己去觀察，以辨是非。這樣的結(jié)尾，既總結(jié)了全文，又恰與文章開頭的“公開的文字”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。三、課文主題這是一篇駁論文。作者針對當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去信心的論調(diào)進(jìn)行了有理有據(jù)的批駁，明確提出了中國人的絕大部分沒有失去自信力，極大鼓舞了中國人的民族自信心，表現(xiàn)了作者一顆愛國的赤子之心。

一、閱讀課文，回答下列問題。1.作者批駁的觀點(diǎn)是什么?與同學(xué)討論。2.作者主張的觀點(diǎn)是什么﹖在文中勾畫出來。參考答案:作者批駁的觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”⒉“我們有并不失掉自信力的中國人在”二、駁論一般是先反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后樹立自己的觀點(diǎn)。反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，可以針對錯(cuò)誤觀點(diǎn),也可以針對論據(jù)和論證過程。讀課文第3一5段，看看本文運(yùn)用了怎樣的批駁方式，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。參考答案:（）自夸“地大物博”，是信“地”信“物”，寄希望于國聯(lián)是“他信”—這些都不是“自信”;(2）求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自信”。這些批駁證明，不久前失掉的是“他信力”，現(xiàn)在發(fā)展著的是“自欺力”，都不是“自信力”;也就是說，對方的論據(jù)并不能證明論點(diǎn)，其論證過程是錯(cuò)誤的，所以說對方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。三、仔細(xì)研讀課文，回答下列問題。1.文章開頭連續(xù)列舉的三個(gè)事實(shí)，有什么作用?(1）交代時(shí)代背景，表明自己為何而寫。（2)先擺出對方的論據(jù)，并且承認(rèn)這些論據(jù)本身的正確性，為后文批駁其論證過程的錯(cuò)誤做鋪墊。2“他信力”是作者仿照“自信力”新造的詞，有怎樣的表達(dá)效果?作者運(yùn)用“仿擬”修辭格，從“自信力”一詞翻造出“他信力”一詞，既指出中國人其實(shí)是“相信他物他人之力”，并不是相信自己，又通過一字之差的兩個(gè)詞的對比，使本文妙趣橫生，富有辛辣諷刺意味。3.文章最后一句說“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”，這句話與上文中的哪些話相呼應(yīng)?怎樣理解這句話的含義?“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為懼的”呼應(yīng)的是上文中提到的“公開的文字中”所提到的那些叫囂“中國人失掉自信力”等的謬論?！耙约喝タ吹氐紫隆焙魬?yīng)的是上文提到的那些“埋頭苦干”的四類人以及“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了?！薄盃钤紫唷敝府?dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)政客及其御用文人?！暗氐紫隆敝府?dāng)時(shí)還處于地下斗爭狀態(tài)的群眾革命力量。這句話是說，中國人是否有自信力，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來的文章，而要去看那些真正的堪稱中國脊梁的人的所作所為。他們雖然“總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道”，但他們“有確信，不自欺”，是有自信力的中國人。四、讀下面的文字，完成練習(xí)。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人,有為民請命的人，有舍身求法的人，"……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。1.“中國的脊梁”這個(gè)比喻好在哪里﹖模仿這個(gè)語段的句式，用排比和比喻這兩種修辭方法寫一段話。“脊梁”本義指人的脊柱，有堅(jiān)硬、豎直、人體的中軸等特點(diǎn)。這里比喻中國自古以來有著堅(jiān)定信念、不屈精神、對歷史發(fā)展起到重大推動(dòng)作用的優(yōu)秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，以及對中國歷史發(fā)展起到的重大作用。仿寫:我們從古以來，就有熱愛和平的人，有一身正氣的人，有為民圖利的人，有舍身為國的人-……即使歲月流逝，也掩不住他們明珠般的光輝，這就是中國的精神。2.文中提到了四種“中國的脊梁”，你知道歷史上哪些人物具有這樣的品行?課外查找資料，搜集相關(guān)的人物事跡，與同學(xué)交流。一種是不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和燦爛文化，推動(dòng)歷史前進(jìn)的廣大勞動(dòng)人民和創(chuàng)造發(fā)明家。如畢升、李時(shí)珍等。一種是不怕流血犧牲，奮起反抗反動(dòng)統(tǒng)治的革命者和堅(jiān)持抗戰(zhàn)保家衛(wèi)國的英雄人物，如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等。一種是代表人民利益，不顧個(gè)人安危，為解除或減輕人民疾苦而奔走呼號，為民請命的人。如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等。一種是歷盡艱辛，奮不顧身，探求佛教教理的人。五、請以“逆境是否有利于人成長”為論題，組織一次小型辯論會(huì)，學(xué)習(xí)如何確立自己的觀點(diǎn)和反駁對方的觀點(diǎn)。參考答案:正方:逆境有利于人成長。逆境不但可以鍛煉、提高人應(yīng)對各種難題、挫折的能力，而且可以磨煉人的心志，使人更加堅(jiān)強(qiáng)理性。反方:逆境不利于人成長。它在一定程度上會(huì)消磨人的斗志，使人失去自信,甚至可能使人喪失對生活的希望。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．填空?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷芬晃倪x自，作者是，原名，字。我們在初中階段還學(xué)過該作者的散文《》（填寫一篇即可），小說《》（填寫一篇即可）。本文采用的論證方式，駁倒對方的論點(diǎn)。【答案】《且介亭雜文》魯迅周樹人豫才藤野先生（或：從百草園到三味書屋、阿長與〈山海經(jīng)〉）社戲（或：故鄉(xiāng)）駁論【詳解】本題考查文學(xué)常識積累。根據(jù)文常積累可知，《中國人失掉自信力了嗎》是魯迅先生在民國時(shí)期所著的一篇駁論文，最早于1934年刊發(fā)，后由作者編入《且介亭雜文》。這篇駁論文作于九一八事變?nèi)苣曛H，反駁了當(dāng)時(shí)社會(huì)對抗日前途的悲觀論調(diào)以及指責(zé)中國人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。后收入《且介亭雜文》（《魯迅全集》第6卷），屬魯迅后期雜文。同時(shí)這篇文章運(yùn)用的是駁論的方式。魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家[175]

、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。在初中階段，我們還學(xué)過魯迅的散文有：《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》；小說有：《故鄉(xiāng)》和《社戲》。2．引號有四種用法：引用、強(qiáng)調(diào)、特殊含義、反語。下列句子中的引號，各屬于哪種用法？（1）假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。()()（2）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。()（3）先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”。()（4）雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”……()【答案】反語特殊含義特殊含義強(qiáng)調(diào)反語【詳解】本題考查引號的作用。（1）“信”此處被作者稱為“信”，但實(shí)際上不是中國人真正的信仰，具有一定的諷刺意味，“信”是反語。“他信力”是指中國人信“地”、“物”、“國聯(lián)”，是針對此現(xiàn)象作者引用的詞語，表示特殊含義。（2）“自欺力”是針對求神拜佛，麻醉自己的現(xiàn)象而使用的詞語，表示特殊含義。（3）“地”、“物”、“國聯(lián)”是寫明中國人信仰的具體事物，表示強(qiáng)調(diào)。（4）“正史”是指國民黨反動(dòng)統(tǒng)治御用文人所記載的歷史，并非客觀歷史，具有一定的諷刺意味，是反語。閱讀以下文段，完成下面小題。ɑ“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，b在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有_______的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有（

）的人，……c既然是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，就往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，也何嘗少呢【甲】他們有確信，不自欺【乙】他們在_______的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘【丙】被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。d說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的_______的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是（

）的，要自己去看地底下。3．文段中加點(diǎn)字的注音及括號里應(yīng)填寫的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．舍身求法

摧殘（cuī）

誆騙（kuāng）

不足為據(jù)B．舍生求法

摧殘（cuī）

誆騙（kuān）

不足為懼C．舍身求法

摧殘（chuī）誆騙（kuān）

不足為據(jù)D．舍生求法

摧殘（chuī）誆騙（kuāng）

不足為懼4．在文段【甲】【乙】【丙】處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】？

【乙】?！颈俊?B．【甲】！

【乙】。

【丙】，C．【甲】？

【乙】；【丙】， D．【甲】！

【乙】；

【丙】、5．依次填入文段橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．真抓實(shí)干

前赴后繼

掩人耳目 B．埋頭苦干

前仆后繼

自欺欺人C．埋頭苦干

前赴后繼

自欺欺人 D．真抓實(shí)干

前仆后繼

掩人耳目6．文段中畫波浪線的句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．ɑ句 B．b句 C．c句 D．d句【答案】3．A4．C5．B6．C【解析】3．考查漢字字音的識記和詞語的理解與運(yùn)用。舍身求法：舍身，舍棄身體；求法，尋求佛法。原指佛教徒不惜犧牲自己，遠(yuǎn)道求經(jīng)。后比喻為了追求真理而不惜犧牲自己。沒有“舍生求法”這個(gè)成語。摧殘：使人或物受到嚴(yán)重的損害。讀作：cuīcán。誆騙：說謊話騙人。讀作：kuāngpiàn。不足為據(jù)：足，夠得上；據(jù)，證據(jù)。不能作為依據(jù)?！安蛔銥閼帧钡摹皯帧北硎竞ε碌囊馑?。根據(jù)語境狀元宰相的文章不能作為依據(jù)，“要自己去看地底下”，故“不足為據(jù)”符合語境；故選A。4．考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用?！耙埠螄L少呢”表示反問語氣，應(yīng)用問號；“他們有確信，不自欺”與“他們在_______的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘”寫出了“這一類的人們”的兩個(gè)表現(xiàn)，屬于并列關(guān)系，應(yīng)該用分號；“被摧殘（丙）被抹殺”，句子成分之間的一般停頓，應(yīng)用逗號，由此分析，故選C。5．考查詞語的理解與運(yùn)用。根據(jù)詞語意思，結(jié)合具體語境分析。真抓實(shí)干：貴在真抓，重在實(shí)干，首先要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。作風(fēng)決定落實(shí)，落實(shí)反映作風(fēng)。埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。由后面的“有拼命硬干的人，有為民請命的人”分析，“埋頭苦干”符合語境；前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。根據(jù)語境“不過一面總在被摧殘（丙）被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”分析，“前仆后繼”符合語境；自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。掩人耳目：遮著別人的耳朵和眼睛，比喻以假象蒙騙別人。根據(jù)語境“被搽在表面的”“脂粉所誆騙”分析，“自欺欺人”符合語境；故選B。6．考查辨析并修改病句。C.有誤。“等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’”與“往往掩不住他們的光耀”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將“既然……就”改為“雖是……也”。故選C。7．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．渺茫（miǎo）

搽粉（chá）

誆騙（kuāng）B．玄虛（xuán）

脂粉（zǐ）

拜佛（fó）C．宰相（zhǎi）

麻醉（zuì）

慨嘆（kǎi）D．省悟（xǐng）

脊梁（jí）

倘若（tǎng）【答案】A【詳解】B.脂粉（zǐ）——zhī；C.宰相（zhǎi）——zǎi；D.脊梁（jí）——jǐ；故選A。8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩。B．讀者深受喜愛的魯迅先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。D．銘記歷史，也要銘記那些為民族獨(dú)立和解放做出過巨大貢獻(xiàn)的英雄?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查辨析病句的能力。A.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“讓”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“讀者”和“深受”調(diào)換位置；C.搭配不當(dāng)，兩面對一面，應(yīng)刪去“是否”；故選D。9．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期）B．有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……（為民請命：為人民保全自己）C．但不幸的是逐漸玄虛起來了。（玄虛：空而不切實(shí)，不可信）D．現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今——卻也是事實(shí)。（懷古傷今：懷念古代，哀嘆現(xiàn)在，表示對現(xiàn)狀不滿的懷舊思緒）【答案】B【詳解】本題考查辨析重點(diǎn)詞語含義的能力。B.“為民請命”指替百姓向上申訴，請求減輕負(fù)擔(dān)或解除痛苦等；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。10．在下面橫線上依次填入的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）生命中一定要有所熱愛。______________，______________，______________，______________，______________。若沒有它，我們將活得漫無目的，雞零狗碎。①不見得我們一定會(huì)做得多棒②也是我們整個(gè)生命之流的導(dǎo)歸之處③是我們做出任何努力的發(fā)心所在④但一定要有一件事⑤它是我們在所有其他人、事、物上付出時(shí)間與心力的充分理由A．①④⑤③② B．⑤③②①④ C．④①⑤②③ D．①③⑤④②【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生句子排序的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。本題①句“不見得我們一定會(huì)做得多棒”承接上文“生命中一定要有所熱愛”，強(qiáng)調(diào)我們要有所熱愛，并不代表我們在熱愛的事情上做的有多好；接下來④句起轉(zhuǎn)折作用，引出“一定要有熱愛的一件事”；⑤句，③句，②句運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語“是……是……也是”點(diǎn)明生活的目的。故排列順序?yàn)棰佗堍茛邰冢还蔬xA。11．依照文中畫線句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（

）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。（）是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，（）往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。A．只要……就…… B．只有……才……C．即使……也…… D．雖然……也……【答案】D【詳解】A.表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞B.表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；C.表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；D.表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，畫線句前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。在轉(zhuǎn)折關(guān)系句中，后一句不是順著前一句的意思說下去，而是做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，前句和后句所說的情況都是客觀存在的事實(shí)；故選D。12．對下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期。）B．但不幸的是逐漸玄虛起來了。（玄虛：空而不切實(shí)，不可信。）C．有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……（為民請命：為人民保全自己，接觸困苦。）D．現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。（懷古傷今：追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。）【答案】C【詳解】C.為民請命：替老百姓向上請求減輕負(fù)擔(dān)或解除困苦，保全生命。故選C。13．學(xué)完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，為了讓同學(xué)們更加了解魯迅，校團(tuán)委準(zhǔn)備開展“魯迅文化周”宣傳活動(dòng)，并發(fā)布了“‘魯迅文化周’宣傳員”招募計(jì)劃。小文同學(xué)想報(bào)名參加，請根據(jù)下面材料中的信息，以小文的名義撰寫一封自薦信。（200字以內(nèi)）姓名小文出生年月2007年2月民族漢政治面貌共青團(tuán)員學(xué)歷初中學(xué)?！痢痢翆?shí)驗(yàn)中學(xué)個(gè)人簡介七年級，參加“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級，獲得“新圃杯”魯迅知識競賽一等獎(jiǎng)九年級，擔(dān)任學(xué)校廣播站廣播員【答案】【示例】尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是×××實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名初中生，想報(bào)名成為一名“魯迅文化周”宣傳員。我現(xiàn)任學(xué)校廣播站廣播員，曾參加過“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，有宣傳活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；曾經(jīng)獲得過“新圃杯”魯迅知識競賽一等獎(jiǎng)，具備宣講所需的知識和能力。如果能成為宣傳員，我將盡自己最大努力，為學(xué)校團(tuán)委開展的“魯迅文化周”活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。懇請校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)能接納我的自薦，期待您的回復(fù)！小文2022年×月×日【詳解】本題考查自薦信的寫作。自薦信與書信的格式大致相同。首行頂格寫稱呼“尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)”。第二行空兩格寫問候語“您好”，然后第三行空兩格寫正文，先是自我介紹，然后表明自己自薦的職務(wù)，并表達(dá)自己自薦這一職務(wù)的優(yōu)勢所在。這一內(nèi)容可從表格中的“個(gè)人簡介”中獲取。如：七年級，參加“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級，獲得“新圃杯”魯迅知識競賽一等獎(jiǎng)九年級，擔(dān)任學(xué)校廣播站廣播員。接著表達(dá)自己如果成為宣傳員后的做法。最后表達(dá)自己希望領(lǐng)導(dǎo)能接受自己的自薦的意愿。最后右下角寫署名和日期，名稱“小文”在上，日期“2022年×月×日”在下。需要注意的是，字?jǐn)?shù)不要超過規(guī)定的200字。14．班里正在舉行以“尋找自信，展示自我”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【欣賞漫畫】請你認(rèn)真品味漫畫①～③中的人物對話，針對如何建立自信，為漫畫④設(shè)計(jì)一句富含哲理的話。富含哲理的話:（2）【模擬采訪】根據(jù)下面的情境，在橫線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！洞斑叺男《苟埂芬粫袑懙溃阂粋€(gè)侏儒男孩名叫高橋，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長小林先生故意為他設(shè)計(jì)了許多項(xiàng)目，讓他得第一。后記里，作者介紹高橋考取了著名大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入一家大企業(yè)。記者：高橋先生，①高橋：那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我銘記在心，我得了許多一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是胡蘿卜。晚餐和爸爸媽媽吃胡蘿卜時(shí)，我覺得自信極了。在以后的成長中，每次遇到困難，我就會(huì)想起那些胡蘿卜。記者：聽說高橋先生在公司里主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，目的是使公司里人際關(guān)系和諧。您在工作中最深刻的體會(huì)是什么呢？高橋：②【答案】（1）示例：自信應(yīng)該源于內(nèi)在的能力，而不應(yīng)該源于外在的修飾。（2）①示例：您覺得哪件事情對您的成功影響最大呢？②示例：比如盡管我身體上有缺陷，但我自信滿滿，所以我在工作中盡可能了解大家的煩惱，幫大家建立自信心?！驹斀狻浚?）考查對漫畫的理解。仔細(xì)觀察漫畫，是兩個(gè)的人的對話，一人說“一件漂亮的衣服你給我?guī)碜孕拧?，“如果一件漂亮衣服能給你帶來自信”，同樣的道理，一件不漂亮的衣服也會(huì)讓你失去自信”，可見自信與不自信與衣服無關(guān)，人應(yīng)該在內(nèi)涵上下功夫。自信來自于內(nèi)在，而不是外在的修飾。（2）考查學(xué)生的情景補(bǔ)寫能力。根據(jù)“一個(gè)侏儒男孩名叫高橋，……后記里，作者介紹高橋考取了著名大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入一家大企業(yè)?！睆馁迥泻⒌娇既≈髮W(xué)，中間的經(jīng)歷應(yīng)該很艱難復(fù)雜，再結(jié)合“那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我銘記在心”，所以設(shè)計(jì)的問題圍繞影響您最大成功的事情來補(bǔ)寫；第二空提問的是“工作中最深刻的體會(huì)”，回答應(yīng)圍繞“如何面對自己的缺陷，幫助更多人的建立信心”為主。題組B能力提升練閱讀《中國人失掉自信力了嗎》，完成下面小題。中國人失掉自信力了嗎魯迅①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。15．文段中敵對論點(diǎn)是什么？作者的正面論點(diǎn)又是什么？16．第⑧段畫線句子“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。”作者為什么這樣認(rèn)為，其理由是什么？17．第⑨段中加點(diǎn)詞語分別比喻什么？請寫出來。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。18．在第⑦段中作者列舉了“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”四類人，他們各指哪些人？請仿照例句，從其他三類人中人任選一類人加以說明。例：埋頭苦干的人：指為國家、民族的利益，執(zhí)著于一項(xiàng)事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)、奮斗不息的人，包括廣大勞動(dòng)人民，知識分子（不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和燦爛文化，推動(dòng)歷史前進(jìn)的廣大勞動(dòng)人民和創(chuàng)造發(fā)明家）等。如：左思（我國西晉著名文學(xué)家，著有《三都賦》《詠史》）、司馬遷、畢昇、張衡、祖沖之、李時(shí)珍等。19．第⑦段中“這就是中國的脊梁”有何含義？在實(shí)現(xiàn)中國夢的今天，這些“民族的脊梁”有何時(shí)代特征？請舉例說明?！敬鸢浮?5．中國人失掉自信力了。我們有并不失掉自信力的中國人在。16．（1）從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……（2）這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。17．“脂粉”比喻美化、偽裝；“筋骨和脊梁”比喻氣節(jié)、人格、品質(zhì)（借喻有骨氣、有自信力的中堅(jiān)力量，就是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。古往今來的仁人志士）；“狀元宰相”比喻當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)派政客及其御用文人；“地底下”指處于地下斗爭的各種革命力量。（意思對即可）18．拼命硬干的人：指舍身家性命于不顧，揭竿而起、斬木為兵的民族領(lǐng)袖、精忠報(bào)國、反對外來侵略的革命戰(zhàn)士、民族英雄等（不怕流血犧牲，反抗反動(dòng)統(tǒng)治的革命者和堅(jiān)持抗戰(zhàn)抵御外侮的民族英雄）。如：李自成、文天祥、岳飛、戚繼光、鄭成功、林則徐等。為民請命的人：指為老百姓請求保全性命，或解除疾苦、伸張正義的人（為人民利益，不顧個(gè)人安危、為解除和減輕人民疾苦而奔走呼號、為民請命的人）等。如：屈原、包拯、寇準(zhǔn)、西門豹、杜甫、白居易、關(guān)漢卿等舍身求法的人：指為追求某一種規(guī)范、公平、正義不惜犧牲生命，英勇獻(xiàn)身、追求真理的人（歷盡艱辛、奮不顧身，探求佛教教理的人）等。如：玄奘、鑒真、譚詞同等（意思對即可）19．（1）這是比喻的說法，強(qiáng)調(diào)這就是那些有自信力的中國人，他們是中國的主流，是推動(dòng)民族發(fā)展前進(jìn)的最強(qiáng)動(dòng)力。從而證明中國人沒有失掉自信力，我們有并不失掉自信力的中國人在。（教學(xué)用書P240脊梁”本義指人的脊柱，有堅(jiān)硬、豎直、身體的中軸等特點(diǎn)。這里比喻中國自古以來有著堅(jiān)定信念、不屈精神、對歷史發(fā)展起到重大推動(dòng)作用的優(yōu)秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，以及對中國歷史發(fā)展起到的重大作用。）（2）在各自崗位上默默奉獻(xiàn)、忠于職守，做出不平凡的成就；危急時(shí)刻挺身而出，沖在最前頭的人；他們是先進(jìn)文化、先進(jìn)生產(chǎn)力的代表、是最廣大的人民群眾利益的代表。1998年長江水災(zāi)，沖在抗洪救災(zāi)前線的解放軍戰(zhàn)士；不計(jì)名利為中國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的廣大科技工作者；在平凡崗位打破多項(xiàng)紀(jì)錄的青島港碼頭工人許振超等。（意思對即可）【解析】15．本題考查文章論點(diǎn)的理解及概括。由第②段“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了”可知，文段中的敵對觀點(diǎn)是：中國人失掉自信力了；由第⑥段“然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在”可知，作者樹立的正面論點(diǎn)是：我們有并不失掉自信力的中國人在。16．本題考查作者觀點(diǎn)的理解及分析。根據(jù)畫線句中“用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”可知，作者認(rèn)為一部分中國人失掉了自信力尚可，但若說“中國人失掉了自信了”，是萬不可能的。聯(lián)系第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”可知，自古以來就有沒失掉自信力的中國人，聯(lián)系第⑧段“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”可知，即使在現(xiàn)在，也有未失掉自信力的中國人在暗中戰(zhàn)斗。據(jù)此，聯(lián)系原文作答即可。17．本題考查句子詞語的理解及賞析。由“搽在表面的自欺欺人的脂粉”可知，“脂粉”比喻美化、偽裝；“筋骨和脊梁”一詞，聯(lián)系前文第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”及第⑧段“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”可知，這里的“筋骨和脊梁”比喻氣節(jié)、人格、品質(zhì)，并以此借喻有骨氣、有自信力的中堅(jiān)力量，就是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量；“狀元宰相”一詞，聯(lián)系當(dāng)時(shí)魯迅先生被國民黨反動(dòng)派政客及其御用文人圍攻的背景，結(jié)合前文第②段“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了”可知，“狀元宰相”比喻當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)派政客及其御用文人；“地底下”一詞，聯(lián)系前文第⑧段“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”可知，“地底下”指處于地下斗爭的各種革命力量。18．本題考查文章內(nèi)容的理解及仿寫。分析示例可知，答案應(yīng)先從其它三類人中明確所選的是哪一類人，再闡釋這種人身上有怎樣的品質(zhì)，然后解釋其主要包括哪些人，最后列舉對應(yīng)的典型人物代表即可。閱讀文章可知，無論選擇哪種人，都應(yīng)表現(xiàn)其身上對于國家、民族的責(zé)任感和使命感?！奥耦^苦干的人”指那些為了國家、民族事業(yè)，默默無聞努力奮斗，不求名利承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的廣大勞動(dòng)者們；“拼命硬干的人”指那些敢于舍棄生命于不顧、不怕流血犧牲、抗敵御侮的民族英雄；“為民請命的人”指那些愿意為了人民的利益不顧個(gè)人安危，為人民伸張正義的人；“舍身求法的人”指那些為了追求公平、正義，英勇獻(xiàn)身，探求真理的人。據(jù)此任選角度作答，并根據(jù)課外積累列舉相關(guān)名人即可。19．本題考查文章重點(diǎn)句子的理解及探究。第一問，“中國的脊梁”本身就是一種比喻的說法，“脊梁”本義指的是人體全身骨骼的主干，猶如房屋梁柱一般重要，有堅(jiān)硬、豎直、身體的中軸等特點(diǎn)。而作者將“未失掉自信力的中國人”比作“中國的脊梁”，以生動(dòng)形象的表達(dá)強(qiáng)調(diào)那些有自信力的中國人是中國的主流，是推動(dòng)民族發(fā)展前進(jìn)的最強(qiáng)動(dòng)力，揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，從而進(jìn)一步證明“中國人沒有失掉自信力，我們有并不失掉自信力的中國人在”這一中心論點(diǎn)；第二問，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞承擔(dān)個(gè)人職責(zé)及社會(huì)責(zé)任、見義勇為等傳統(tǒng)美德，闡釋“民族的脊梁”在當(dāng)今和平時(shí)代的意義，語言流暢，意對即可。如：當(dāng)今時(shí)代，每個(gè)勤勞、努力地在各自崗位上忠于職守，做出成績的平凡人都是“民族的脊梁”；抗疫時(shí)期，勇敢承擔(dān)志愿服務(wù)工作，逆流而上的工作者是“民族的脊梁”；危機(jī)關(guān)頭，于千鈞一發(fā)之際伸出雙手接住墜樓嬰兒的好心人是“民族的脊梁”。（甲）從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。（節(jié)選自魯迅《中國人失掉自信力了嗎》）（乙）美國紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)站10日發(fā)文，指責(zé)中國政府控制疫情不力擾亂了國內(nèi)外民生，唱衰中國經(jīng)濟(jì)會(huì)因?yàn)橐咔樵馐車?yán)重打擊。美國CNBC電視臺(tái)10日也一唱一和，發(fā)文宣稱新冠肺炎疫情嚴(yán)重，中國的國際形象會(huì)在未來日益黯淡。此外，一些美國政客也不遺余力地利用疫情攻擊中國。在中國人民全力抗擊疫情、守衛(wèi)人類健康之際，這些奇談怪論可謂居心叵測，毫無底線。（節(jié)選自“武漢新聞網(wǎng)”2020年7月19日）（丙）十一假期旅游市場的火爆，說明我們在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在了世界前列，充分顯示了中國的強(qiáng)大修復(fù)能力和旺盛生機(jī)活力。中國消費(fèi)者選擇在國慶假期集中出行，愿意在疫情防控常態(tài)化背景下加入到“人從眾”的隊(duì)伍，并且自覺配合政府和管理部門提出的各項(xiàng)防控要求，是因?yàn)橹袊嗣駥χ袊歉叨刃刨嚨?，對防控疫情的成果和舉措是高度信任的。外媒贊嘆地報(bào)道，“中國控制住了新冠肺炎疫情，如今上億人開始同時(shí)度假”“今年的黃金周，武漢的旅游業(yè)恢復(fù)最具震撼力”，并評價(jià)這顯示出了“中國自信”。中國和中國人民的自信不僅來自于我們疫情防控的成功，更源于抗疫斗爭背后的中國智慧、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)。這才是中國在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在了世界前列的關(guān)鍵。（節(jié)選自“人民網(wǎng)”2020年10月9日）20．甲文段開頭即擺出了對方的三個(gè)錯(cuò)誤論據(jù)：、、。21．下列對甲乙丙三個(gè)文段相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文采用了正面立論的方式間接批駁，從而駁倒了對方謬論，全面而深刻。B．甲文作者從“自信力”一詞翻造出“他信力”一詞，妙趣橫生，諷刺辛辣。C．乙文中美國政客及網(wǎng)站指責(zé)中國的丑惡