3.3我的叔叔于勒學(xué)案(新人教版九年級(jí)上)

11、我的叔叔于勒課時(shí)學(xué)案課型：講讀課時(shí)：一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、理解、積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語。2、初讀感知，梳理小說結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：同上2?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、走進(jìn)作者（1850-1893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐克利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇。著名的有長篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。2、這些字你認(rèn)識(shí)嗎？棧（zhan）橋牡蠣（li）煞（sh合）白撬（qiao）開詫（ch&）異襤（Ian）褸（lu）闊綽（chub）拮（jie）據(jù)（2）：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。與日俱增：一天天增長。形容增長快。十拿九穩(wěn)：辦事情很有把握【學(xué)習(xí)過程】一、教師情景導(dǎo)入二、作者介紹三、整體感知課文1、請(qǐng)同學(xué)先聽課文錄音，然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。2、理清故事情節(jié)，用四個(gè)字概括本文故事情節(jié)，并列出結(jié)構(gòu)四字：第一部分（一）：第二部分（一）：第三部分（一）：第四部分（一）：四、品細(xì)節(jié)。1、瀏覽全文，找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)。說明于勒處境不同便有不同的評(píng)價(jià)貧：富：新課標(biāo)第一網(wǎng)貧：2、提問：當(dāng)他有錢時(shí)家人的心情如何？一一當(dāng)他無錢時(shí)家人的行為如何？一一3、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細(xì)節(jié)。（1）個(gè)別讀完“盼”的細(xì)節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？明確：（2）讀完“避”的細(xì)節(jié)后，師問：當(dāng)真的遇見時(shí)，他們反而不認(rèn)，又躲開了FI夜盼望的于勒，這是什么原因？明確：五、布置作業(yè)：找出描寫菲利普夫婦的句子，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。學(xué)后感:課型：講讀課時(shí)：二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、燃煉學(xué)生口述能力，培養(yǎng)學(xué)生語感2、分析人物描寫，揣摩人物性格。3、把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：同上2、3【學(xué)習(xí)過程】：一、速讀全文，研讀探究，分析人物1、小說之所以一開始就從"我”家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)寫起，是為了2、父親這句永不變更的話反映了他怎樣的心理？3、"福音書〃的含義是基督徒稱《新約》為福音書。這里借指好消息，幸福的信息。文中畫線的句子表現(xiàn)了"家里人“怎樣的心理？4、“果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信”這句話，有照應(yīng)上文的作用，它照應(yīng)的句子是5、父親請(qǐng)“我們”吃牡蠣這一部分在全文中所起的作用是什么？6、母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是o7、父親向船長打聽有關(guān)于勒的情況時(shí)，不敢直問，怕露出“破綻〃，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特征？8、“臉色煞白〃人物的獨(dú)態(tài)描寫。這句話深刻地揭示出了父親9、“?。“?！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長。”菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動(dòng)的描寫了10、我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的菲利普夫婦的的個(gè)性畢露無遺。11、”最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！边@句話與小說的中心有什么關(guān)系？12、文中的兩個(gè)“狼狽〃意思一樣嗎？怎么解釋？13、從上面的文字可以看出菲利普夫婦共同的性格特點(diǎn)是o在對(duì)待落魄的于勒態(tài)度上兩個(gè)人的表現(xiàn)有所不同，父親2，母親則顯的更,「14、我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"這句句子屬于人物的心理描寫，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，它強(qiáng)調(diào)了于勒和菲利普之間親兄弟的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我〃對(duì)處于貧困之中的于勒叔叔的同情和對(duì)父母冷酷做法的不滿，與菲利普夫婦的、形成了鮮明的對(duì)比。15、“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這句句子是環(huán)境描寫,文中還有一句環(huán)境描寫的句子是“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處這兩句在文中分別有什么作用？

16、文章結(jié)尾有什么深刻含義？反映了菲利普夫:自私和冷酷，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。反映了菲利普夫:17小說通過菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒前后完全不同的態(tài)度的描寫，刻畫了這兩個(gè)人物自在冷酷、虛偽、惟利是圖的性格,深刻地揭露了資本主義社會(huì)剝削的本質(zhì)和人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。（關(guān)于小說的主題可以結(jié)合教參展開研討）二、你看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？如果你是菲利普夫婦，你會(huì)怎么做？三、1三、1.在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。對(duì)弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。材料鏈接接：貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻。（馬克思）.金錢是一個(gè)無底的大海，榮譽(yù)，良心，和真理都可以滅在其中。.如果你把金錢當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你-----英國的菲爾丁學(xué)后感:課型：講讀課時(shí)：三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】探究小說的主人公，完成寫作。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】同上一、小說主人公的探究1、《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？2、“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？形象：作用:二、寫作訓(xùn)練：如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會(huì)怎樣？他們夫婦間將會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話？展開聯(lián)想，簡要回答?！痉段男蕾p】我父親帶著兩個(gè)姐姐和女婿向這邊走時(shí)，突然有一個(gè)衣裝華貴，帶著眼睛，穿著擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威風(fēng)凌凌的用人時(shí)，只見我父親驚呆了，眼睛睜得老大，半天說不出一句話，興奮地跑到親身邊，激動(dòng)地說：“克拉麗絲，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威風(fēng)呢！”母親也驚了一跳，半信半疑地問：“你看清了嗎？別弄錯(cuò)了！”“不會(huì)錯(cuò)吧？我們?nèi)タ纯?！”老元，母親便指著于勒叔叔興奮地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有錢就是不一樣?！苯又粋€(gè)箭步走過去?！鞍ミ?！于勒呀！可想死你嫂子，過得闊綽了吧！我們每天都在念叨你呢！”父親也隨著嚷嚷道：”于勒，發(fā)了橫財(cái)了，可別忘了你哥嫂呀！”于勒純時(shí)滿臉驚訝，回過神來說：“你們……你們是哥哥，嫂子呀！怎么會(huì)忘了你們呢？正準(zhǔn)備去看你們呢！”這時(shí)母親迫不及待地把姐姐、姐夫說來，“你們快，快，站好、這就是你們堂堂地于勒叔叔”，一個(gè)公司大老板。特別是拉著姐夫看個(gè)清楚。后來，母親乂邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脫了三天后一個(gè)像隨從似的，但穿的很氣派的人來到我家。父母趕忙為他倒咖啡，讓座，并問他有何貴干，那人推開母親雙手捧上的咖啡說：“我家主人要帶約瑟夫走”。“主人”父母驚愕了。一齊把目光轉(zhuǎn)向我。我聳了聳肩，我也不知道是怎么回事，我們不約而同的向門口望去，天哪！我簡直不敢相信，那個(gè)西裝筆挺、一副紳士派頭的人，竟是三天前被母親趕出門的于勒叔叔??！他，他真的真成了有錢人。母親的臉迅速變了一下，她大聲叫著跑過去，哦！親愛的，我的天啊！于勒，我的好弟弟，真的是你嗎？父親也激動(dòng)得要和于勒叔叔擁抱，但于勒叔叔全然不顧他們，他走過來，彎下腰對(duì)我說：“約瑟夫，我善良的孩子，你好嗎？”“我很好，于勒叔叔。”“你愿意跟我走嗎？”“不，我不會(huì)舍棄我的父親、母親的。”