一年級上數(shù)學(xué)教案-比多少-人教新課標(biāo)2014

一年級上數(shù)學(xué)教案比多少人教新課標(biāo)2014教案：一年級上數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教新課標(biāo)2014版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第五章第二節(jié)《比多少》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和比較，理解數(shù)量的多少，學(xué)會用比較符號“>”和“<”來表示兩個數(shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察和比較，找出生活中數(shù)量的多少，并能夠用語言描述。2.讓學(xué)生學(xué)會使用比較符號“>”和“<”來表示兩個數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠正確使用比較符號“>”和“<”來表示兩個數(shù)的大小。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過觀察和比較，找出數(shù)量的多少，并能夠用語言描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：準(zhǔn)備一些實物，如蘋果、小球等，用于展示數(shù)量的多少。2.學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，一支筆，用于記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一些實物，如蘋果和小球，讓學(xué)生觀察并說出哪個數(shù)量多，哪個數(shù)量少。2.概念講解：教師講解數(shù)量的多少的概念，讓學(xué)生明白什么是數(shù)量的多少。3.比較練習(xí)：教師給出一些例子，讓學(xué)生用比較符號“>”和“<”來表示兩個數(shù)的大小。如：3>2，4<5等。4.小組討論：學(xué)生分成小組，相互找出一些數(shù)量的多少的例子，并用比較符號表示。5.課堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，練習(xí)使用比較符號。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)量的多少>表示數(shù)量多<表示數(shù)量少七、作業(yè)設(shè)計1.請用比較符號“>”和“<”表示下面的數(shù)量多少：(1)5個蘋果和3個蘋果(2)8個學(xué)生和6個學(xué)生答案：(1)5個蘋果>3個蘋果(2)8個學(xué)生>6個學(xué)生2.請用語言描述下面的數(shù)量多少：(1)媽媽買了2個蘋果，爸爸買了5個蘋果。(2)桌上有7個學(xué)生，教室里有10個學(xué)生。答案：(1)媽媽買了2個蘋果，爸爸買了5個蘋果，爸爸買的蘋果比媽媽多。(2)桌上有7個學(xué)生，教室里有10個學(xué)生，教室里的學(xué)生比桌上多。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察和比較，讓學(xué)生學(xué)會了如何表示數(shù)量的多少。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對比較符號的使用還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了用比較符號表示數(shù)量的多少，還可以用什么方式來表示數(shù)量的多少呢？例如，可以用文字描述，也可以用圖片來表示。讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式來表示數(shù)量的多少。教案：一年級上數(shù)學(xué)教案比多少人教新課標(biāo)2014一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊的數(shù)學(xué)教材中的“比多少”這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要包括比較兩個物體的數(shù)量多少，學(xué)會用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯來描述比較結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握比較兩個物體數(shù)量多少的基本方法，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述比較結(jié)果，并能夠運用到實際生活中去。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生學(xué)會用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯來描述比較結(jié)果。難點是讓學(xué)生能夠理解并運用比較的方法來解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一些教具和學(xué)具，包括一些小物品，如小球、小棍等，以及一些圖片卡片。這些物品和卡片將用于我們的教學(xué)活動中。五、教學(xué)過程1.引入：我會通過向?qū)W生們展示一些小物品，如小球和小棍，讓他們觀察并比較兩個物品的數(shù)量多少，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)比較的結(jié)果。2.講解：我會通過圖片卡片，向?qū)W生們展示一些比較情景，如比較兩張圖片中物體的數(shù)量，然后引導(dǎo)他們用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯來描述比較結(jié)果。3.練習(xí)：我會給出一些實際的比較題目，讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，他們可以通過觀察和比較來得出答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括比較的方法和詞匯，如“多”、“少”、“一樣多”等，以及一些實際的比較題目。七、作業(yè)設(shè)計圖片1：5個小球圖片2：7個小球圖片3：3個小球2.答案：圖片1比圖片2少圖片2比圖片3多圖片1和圖片3一樣多八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對比較兩個物體數(shù)量多少的方法和詞匯有了初步的理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，通過觀察和比較得出答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述比較結(jié)果時，還不太能準(zhǔn)確使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。對于拓展延伸，我可以在今后的教學(xué)中，引入一些更復(fù)雜的比較題目，讓學(xué)生們通過實際操作和思考來解決問題。同時，我也可以鼓勵學(xué)生們在日常生活中，觀察和比較周圍的事物，運用所學(xué)的比較方法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的理解和掌握知識至關(guān)重要，也是我在教學(xué)過程中特別關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常重要的一部分。通過展示一些實物，如蘋果和小球，我能夠讓學(xué)生直觀地觀察和比較數(shù)量的多少。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)量多少的初步概念。在這個環(huán)節(jié)中，我會注意讓學(xué)生積極參與，鼓勵他們用自己的語言描述所觀察到的數(shù)量多少。比較練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握比較符號的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些例子，讓學(xué)生用比較符號“>”和“<”來表示兩個數(shù)的大小。我會特別注意學(xué)生的操作過程，及時糾正他們可能出現(xiàn)的錯誤。我還會設(shè)計一些小組討論的活動，讓學(xué)生相互找出一些數(shù)量的多少的例子，并用比較符號表示。這樣不僅能夠增加學(xué)生的實踐機(jī)會，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和合作。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，練習(xí)使用比較符號。這個環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)生的知識非常重要。我會特別關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。對于那些遇到困難的學(xué)生，我會耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們找到解決問題的方法。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將數(shù)量的多少和比較符號“>”和“<”清晰地展示在黑板上。這樣學(xué)生可以一目了然地看到重點內(nèi)容，便于他們的記憶和理解。對于作業(yè)設(shè)計，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。在作業(yè)的布置和批改過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時給予他們評價和建議。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式來表示數(shù)量的多少，這樣能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生掌握比較兩個物體數(shù)量多少的基本方法是本節(jié)課的核心目標(biāo)，這是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述比較結(jié)果，以及如何將比較的方法運用到實際生活中，是本節(jié)課的重點。而學(xué)生在描述比較結(jié)果時，準(zhǔn)確使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯，以及理解并運用比較的方法來解決實際問題，是本節(jié)課的難點。一、關(guān)于比較方法的教學(xué)在教學(xué)過程中，我通過展示小物品和圖片卡片，讓學(xué)生直觀地觀察和比較兩個物體的數(shù)量多少。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生理解比較的概念，并學(xué)會用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯來描述比較結(jié)果。我還會在課堂上給出一些實際的比較題目，讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，這樣他們可以通過觀察和比較來得出答案。通過這些教學(xué)活動，我希望學(xué)生們能夠掌握比較的方法，并能夠運用到實際生活中。二、關(guān)于詞匯教學(xué)在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生對比較詞匯的掌握情況。我會通過圖片卡片，向?qū)W生們展示一些比較情景，如比較兩張圖片中物體的數(shù)量，然后引導(dǎo)他們用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯來描述比較結(jié)果。在學(xué)生回答問題時，我會及時給予反饋，糾正他們的發(fā)音和用詞錯誤。我還會設(shè)計一些有趣的口語練習(xí)，讓學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，提高他們的口語表達(dá)能力。通過這些教學(xué)活動，我希望學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用比較詞匯描述比較結(jié)果。三、關(guān)于實際應(yīng)用的教學(xué)在本節(jié)課的教學(xué)中，我會強(qiáng)調(diào)比較方法的實際應(yīng)用。我會鼓勵學(xué)生們在日常生活中觀察和比較周圍的事物，例如比較水果的數(shù)量、比較書本的高度等。通過這些實際的例子，學(xué)生們可以更好地理解比較的方法和詞匯的用法。我還會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生們運用比較的方法來解決。例如，我可以讓學(xué)生們觀察教室里的座位數(shù)量，然后比較兩個班級的學(xué)生人數(shù)。通過這些實際問題，學(xué)生們可以學(xué)會將比較方法運用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。四、關(guān)于教學(xué)難點的突破在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在描述比較結(jié)果時，有時不能準(zhǔn)確使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯。為了突破這個難點，我會設(shè)計一些特別的練習(xí)，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)描述比較結(jié)果。例如，我可以讓學(xué)生們觀察兩張圖片中物體的數(shù)量，并說出哪一張圖片中的物體多，哪一張圖片中的物體少。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以逐漸掌握比較詞匯的用法，并能夠準(zhǔn)確地描述比較結(jié)果。我還會鼓勵學(xué)生們在課堂上積極提問，向同學(xué)們請教，這樣他們可以從別人的解答中學(xué)習(xí)和借鑒。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。對于重要的概念和知識點，我會加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我會盡量使用學(xué)生熟悉的詞匯和例子，使他們更容易理解和接受。2.時間分配：我會在教案中合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會預(yù)留充足的時間讓學(xué)生觀察和描述數(shù)量的多少。在比較練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些例子，讓學(xué)生用比較符號表示，并留出時間讓他們進(jìn)行小組討論和練習(xí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的獨立完成作業(yè)的時間，并進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在教學(xué)過程中會積極提問學(xué)生，以了解他們對知識的掌握情況。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。同時，我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：我會在授課開始時引入實踐情景，如展示一些實物或圖片，讓學(xué)生直觀地觀察和比較數(shù)量的多少。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立起數(shù)量多少的概念，并順利過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)本次教案在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上較為清晰和全面。通過關(guān)注關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進(jìn)，某些環(huán)節(jié)的時間可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和思考。在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。我還發(fā)現(xiàn)課堂提問和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動性有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，以提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。通過運用教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，在教案反思中不斷調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握比較兩個物體數(shù)量多少的方法和詞匯。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注重運用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我會用較高的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)比較的重要性和詞匯的用法，使學(xué)生們更加關(guān)注和理解。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整語速和語調(diào)，讓他們能夠更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生們提問，并給予他們充分的時間和機(jī)會來表達(dá)自己的想法。我會提問學(xué)生們關(guān)于比較方法和詞匯的問題，以檢查他們的理解和掌握情況。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生們相互提問和討論，促進(jìn)他們之間的交流和合作。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，我通過展示一些小物品和圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較兩個物體的數(shù)量多少。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與進(jìn)教學(xué)活動中。教案反思課后提升1.請用比較符號“>”和“<”表示下面的數(shù)量多少：(1)媽媽買了2個蘋果，爸爸買了5個蘋果。(2)桌上有7個學(xué)生，教室里有10個學(xué)生。答案：(1)媽媽買了2個蘋果，爸爸買了5個蘋果。爸爸買的蘋果比媽媽多。(2)桌上有7個學(xué)生，教室里有10個學(xué)生。教室里的學(xué)生比桌上多。2.請用語言描述下面的數(shù)量多少：(1)書架上有5本書，桌上有3本書。(2)籃子里有8個橘子，盒子里有6個橘子。答案：(1)書架上有5本書，桌上有3本書。書架上的書比桌上的多。(2)籃子里有8個橘子，盒子里有6個橘子?；@子里的橘子比盒子里的多。3.請比較下面的數(shù)量多少，并說出你的判斷依據(jù)：(1)比較3個蘋果和4個橙子。(2)比較9個學(xué)生和7個學(xué)生。答案：(1)比較3個蘋果和4個橙子。蘋果的數(shù)量少于橙子的數(shù)量。判斷依據(jù)是3<4。(2)比較9個學(xué)生和7個學(xué)生。學(xué)生的數(shù)量多于7個。判斷依據(jù)是9>7。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的比較符號的使用和數(shù)量多少的概念。我會鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成這些練習(xí)題，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高解題能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對比較兩個物體數(shù)量多少的方法和詞匯的掌握，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠運用所學(xué)的比較方法，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述比較結(jié)果。課后練習(xí)題：圖片1：5個小球圖片2：7個小球圖片3：3個小球2.題目：在超市里，蘋果的價格是每個2元，香蕉的價格是每個1元。如果你有6元，你最多可以買幾種水果？分別計算可以買幾個蘋果和幾個香蕉。3.題目：比較你和你的同桌的身高，用“高”、“矮”、“一樣高”等詞匯來描述比較結(jié)果。4.題目：在教室里，有5排座位，每排有6個座位。請問教室里一共有多少